古詩詞誦讀《春江花月夜》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

“打卡”《春江花月夜》作為“吳中四士”之一的張若虛現(xiàn)存詩僅《春江花月夜》和《代答閨夢還》兩首，但僅憑一首《春江花月夜》就“孤篇橫絕，竟為大家”。江蘇省揚州市更是建立了春江花月夜·張若虛紀念館，同樣的月光，照亮了不同的時代，留下了不一樣的“春江花月夜”。

雖不能至，心向往之。

就讓我們事先“打卡”《春江花月夜》，欣賞一下何謂“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

春江花月夜張若虛學習目標1.有感情地誦讀并背誦詩歌。2.賞析意象，置身詩境，感悟意境之美，提高表達能力。3.緣景明情，體悟詩中人的情感之美，提高分析能力。4.借助已有的審美體驗，探究哲理之美，提高理解能力。一吟詠詩韻

以聲打卡（全班，悠揚、充滿朝氣）：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。（女生，繾綣、委婉）：白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。（男生，真情、昂揚）：昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸？落月?lián)u情滿江樹。（全班重復讀兩遍）：不知乘月幾人歸？落月?lián)u情滿江樹。二賞析意境

以畫打卡”春“”江“”花“”月“”夜“，自然界五種大美之物，其中”月“的出場頻次最高且貫穿始終。有的詩句雖未出現(xiàn)”月“字卻也是寫月光、月色。那么我們可以先專注賞”月“。一.尋找“月”的軌跡請找出“月”的軌跡（軌跡與時間、狀態(tài)有關），并思考在不同軌跡下作者都寫了什么？（嘗試用四個字概括）詩歌結構月升（1-8句）：月下之景月懸（9-16句）：月下之思月斜、月落（17-36句）：月下之情二.描繪月夜美景（第1-8句）1.這部分描繪了哪些意象？這些意象營造了怎樣的意境？表達了什么情感？2.詩中描繪了一幅怎樣的月夜美景？選擇你最喜歡的圖景用語言展開描繪，還可以將其畫下來，進行“打卡”。（除思考意象、意境、情感外，還可以從藝術手法、煉字等角度著手，展開聯(lián)想與想象，進行描繪）二.描繪月夜美景（第1-8句）意象：春江、潮水、明月、波、芳甸、花林、流霜、汀、白沙等意象。意境：營造了空闊純凈、朦朧夢幻、幽美靜謐的意境。情感：表達了對大自然清麗景色的贊嘆和對良辰美景的欣喜之情。二.描繪月夜美景（第1-8句）

春江潮漲，汪洋一片，江面開闊；江水似與海水相接，水勢浩蕩，洪波翻涌。浪滔中涌出一輪明月，冉冉升起。明月清輝灑在萬頃江波上，所見之處水光粼粼、美妙異常?？?！江水宛然前行，流到了一個芳草萋萋、繁花滿樹的幽處，月華灑在花樹上，朵朵花兒晶瑩可愛；月色溶溶，如凝霜朦朧；江畔沙灘，銀色沙灘和乳色月光融為一體，無法區(qū)分。三感悟詩理

以思打卡在這種詩面前，一切的贊嘆是饒舌，幾乎是褻瀆。它超過了一切的宮體詩有多少路程的距離，讀者們自己也知道。我認為用得著一點詮明的倒是下面這幾句：……江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水！更敻絕的宇宙意識！一個更深沉，更寥廓更寧靜的境界！——聞一多《宮體詩的自贖》

“宇宙意識”可以大致理解為是人類在面對神秘的大自然和無限的時空時，不自覺地將自身帶入其中，從而產生的深刻的心理體驗。

在無限的宇宙、永恒的自然和個體生命的短暫、渺小的對照下，人們可能會產生怎樣的心理體驗？年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

——劉希夷《代悲白頭翁》前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下！——陳子昂《登幽州臺歌》飄飄何所似，天地一沙鷗。

——杜甫《旅夜書懷》哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

——蘇軾《赤壁賦》

2.詩人在月下想到了什么？你覺得它是積極的還是消極的？（結合詩句分析）給你怎樣的啟發(fā)？

江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。

不知江月待何人

——駱玉明

四品味詩情

以情打卡

在永恒和短暫，闊大和渺小之間，唯有愛是人類的意義所在。詩人在最后一部分寫了“思婦懷遠”和“游子思歸”，滿溢著相思之情。

談一談哪里最讓你感動？

課堂小結

《春江花月夜》以“月”的連綿與空靈組織全詩，它是宏闊靜謐、動人心弦的寫景詩，是充溢著宇宙意識、哀而不傷的哲理詩，是以春江花月夜為背景的離思愛情詩，更是朗朗上口的被無數(shù)人喜歡的經典唐詩。作業(yè)魚傳尺素