深深淺淺話友誼 市賽一等獎

第三屆茂名市微課大賽部編版初中道德與法治七年級上冊深深淺淺話友誼

曾關(guān)蓮信宜市安莪中學學習目標：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼才是真正的友誼。學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德和法律的底線。3.珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。情境導入情景一情景二情境導入學習重點：友誼的特質(zhì)學習新知你能幫助我解決這道難題嗎？明天要考試了，沒時間給你講，自己看書吧。(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談你對這件事的理解。(2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？“我”心里很難過，在他困難的時候我向他伸出了雙手，但是在我有困難的時候，他卻只顧自己，這樣的友誼是不能長久的。不是。幫助朋友，也會得到朋友的幫助。幫助朋友反而讓我們有更多的快樂，讓我們收獲友誼。上次我還借你顏料……心里真不是滋味探究分享因為你成績好，可以幫助我。你為什么找我做朋友？無語！

君子之交淡如水多個朋友多條路你如何看待這兩種觀點？“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之間的交情如水一樣平淡，卻是真正的心與心之間的交流；“多個朋友多條路”的意思是多了一個朋友，有困難的時候就多了一個幫助。這兩種觀點都體現(xiàn)了作為朋友，我們共同分享，也相互分擔。如果是功利性的交往，摻雜了功利的友誼，是經(jīng)不起時間的考驗。探究分享學習重點：友誼的特質(zhì)1、友誼是一種親密的關(guān)系。2、友誼是平等的、雙向的3、友誼是一種心靈的相遇1.友誼是否一定會天長地久？2.什么原因會造成一段友誼的改變？3.如何處理一段變淡的友誼？探究分享友誼的澄清？？？想一想？？？我和小梅小學時候是好朋友，后來上中學了在不同的班了，各自有了新朋友了，慢慢地淡了………1、友誼不是一成不變的造成友誼改變的原因很多，自己、對方、環(huán)境或其他方面的改變。學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。探究分享學習難點：友誼的澄清這次運動會百米賽你得讓著我，我要跑第一。我……探究分享（1）友誼的小船翻了，真的是由競爭帶來的么？不是（2）如果朋友贏，是否意味著自己輸？朋友贏并不意味著自己輸。我們在競爭中的自我反省和激勵，會讓我們收獲更多。我們也要相信自己的獨特，也相信朋友的成功并不意味著自己的失敗。（3）你是如何處理和朋友之間的競爭關(guān)系的？只要我們正確對待朋友之間的競爭，坦然接受結(jié)果，總結(jié)競爭中失敗的原因，我們會獲得成長。探究分享英雄相惜，亦對手亦朋友：敬奧運賽場上最偉大的對手們林丹和李宗偉在彼此的職業(yè)生涯中都是非常強勁的對手，兩個人分別為中國和馬來西亞羽毛球?qū)嵙ψ顝姷倪x手。從2004年湯姆斯杯亞洲區(qū)預選賽首次交鋒起，林丹與李宗偉一共上演了38次對決，林丹取得26勝12負的壓倒性的優(yōu)勢。競技體育的殘酷就在于，第一永遠只屬于一個人。他們從隔網(wǎng)而立的對手，到無話不談的好友，在林丹的心目中，李宗偉無疑有著特殊的位置。李宗偉給出了英雄相惜的答案。兩位偉大的選手在職業(yè)生涯中已經(jīng)彼此影響了整整16年，無論對誰來說，對方都是彼此最強勁的對手，同時也是最好的朋友。探究分享2、競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。探究分享探究與分享小川帶給我的煩惱場景一考試的時候，小川讓我給他遞紙條。小川認為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。場景二場景三放學后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請我一起去，還說我的費用他包了。場景四小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓那人。（1）作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？

拒絕小川不好的請求或邀請。（2）答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？

不是，朋友相處不能沒有原則。閱讀P47頁”小川帶給我的煩惱”，討論一下問題。（3）應該為朋友做任何事嗎？不應該，友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但講“義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。探究分享對于合理的要求，盡自己所能去幫助朋友。違背道德和法律的事，堅決不做。當朋友誤入歧途，