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論科學發(fā)展觀與大學生全面發(fā)展的關(guān)系摘要:科學發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。作為當代大學生的我們,是祖國的希望,是推動祖國屹立于世界之巔的強大力量。促進和實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展是科學發(fā)展觀的根本要求,踐行科學發(fā)展觀是大學生的社會責任。實踐是檢驗真理的唯一標準,我們大學生應該全面正確認識科學發(fā)展觀,系統(tǒng)的學習科學發(fā)展觀,再將科學發(fā)展觀付諸實踐,培養(yǎng)強烈的社會責任意識,養(yǎng)成自覺履行社會責任的行為習慣,從而立志成為科學發(fā)展觀的堅定實踐者。關(guān)鍵詞:科學發(fā)展觀大學生全面發(fā)展科學發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。作為當代大學生的我們,是祖國的希望,是推動祖國屹立于世界之巔的強大力量。促進和實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展是科學發(fā)展觀的根本要求,踐行科學發(fā)展觀是大學生的社會責任??茖W發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。在社會主義國家,一個真正的馬克思主義政黨在執(zhí)政以后,根本任務就是發(fā)展社會生產(chǎn)力,發(fā)展是硬道理。只有緊緊抓住和不斷推動發(fā)展,才能從根本上把握人民的愿望,把握社會主義現(xiàn)代化建設的本質(zhì),把握我們黨執(zhí)政興國的關(guān)鍵。在這個發(fā)展非常迅速的社會中,我們當代大學生應該積極謀求自身的發(fā)展,以求對自己有個正確的定位,從而更好地適應社會,實現(xiàn)自己的人生價值。大學不是一個普通的人生驛站,而是人生路上一個重要的認識發(fā)展轉(zhuǎn)折點,是一個重新認識自我、發(fā)展自我的訓練場。有時候,我們會感到很迷茫,不清楚自己的人生方向,無法正確地定位自己。此外,我們不知道通過什么途徑來實現(xiàn)自己的人生價值,當今的就業(yè)形勢嚴峻,就業(yè)競爭壓力比較大。因此,這就要我們自己首先明白自己適合干什么、該干什么。不要明明是內(nèi)向不善言談的人,卻把自己定位為一個銷售類的人才,這樣就失去了自己的人生價值,就算再怎么努力,也無法達到自己的預期效果,更談不上讓公司獲益。也就是說,一個正確的定位很重要。有了一個正確的人生定位后,就要積極提高自身的能力,要明確不謀求發(fā)展就是退縮,退縮就會落后,落后就要挨打,落后就會面臨著被社會所淘汰。當今社會是一個信息大爆炸的時代,我們耳邊每天都被一些新鮮信息所充斥著,如果自己不去學習,不去謀求發(fā)展,和別人之間的交流就會產(chǎn)生障礙,所以要積極地發(fā)展自我,從而跟上時代的潮流,做有助于社會前進的推動者。科學發(fā)展觀的核心是以人為本。堅持以人為本,就要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點,尊重人民主體地位,發(fā)揮人民首創(chuàng)精神,保障人民各項權(quán)益,走共同富裕道路,促進人的全面發(fā)展,做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。鄧小平同志曾經(jīng)指出,“中國的事情能不能辦好,社會主義和改革開放能不能堅持,經(jīng)濟能不能快一點發(fā)展起來,國家能不能長治久安,從一定意義上說,關(guān)鍵在人?!币簿褪钦f,發(fā)展的主體是人,離開人這一生產(chǎn)力中最活躍的因素和社會進步中最重要的主體力量,發(fā)展就無從談起。我們大學生應該扮演好這一重要角色,為祖國的發(fā)展而發(fā)展,為中華之崛起而讀書。只有祖國富強昌盛,我們才會幸福安康。科學發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。全面,是指各個方面都發(fā)展;協(xié)調(diào),是指各個方面的發(fā)展要相互適應;可持續(xù),是指發(fā)展進程要有持久性、連續(xù)性。這就要求我們必須按照中國特色社會主義事業(yè)的總體布局,全面推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設,促進生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎相協(xié)調(diào)。就像“短板效應”,我們都知道,盛水的木桶是由許多木板組成的,盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短,則此木桶的盛水量就會被短板所限制。這些短板就成了這個木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加,只有換掉短板或?qū)⒍贪寮娱L才可以達到目的,這也是唯一途徑。我們學生應該深有感觸,當偏
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