從《大河家》看高考散文整體閱讀

從《大河家》看高考散文整體閱讀黃河陶不求甚解，疏狂不可循。甚解豈難致？潛心會(huì)本文。作者思有路，遵路識(shí)斯真。作者胸有境，入境始與親。一字未宜忽，語語悟其神，惟文同彼此，譬如梁與津。（葉圣陶《語文教學(xué)二十韻》）閱讀有法乎？㈠結(jié)構(gòu)思路：線索，思路結(jié)構(gòu)，句段作用，穿插語段。㈡理解語句：詞語和重要句子的含義。㈢表達(dá)技巧：記敘技巧（詳略、人稱和方法），修辭手法，表現(xiàn)手法（象征、抑揚(yáng)、白描、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜、借景抒情、開門見山、卒章顯志等）。一、閱讀基本知識(shí)儲(chǔ)備㈣形象內(nèi)涵：歸納概括形象，主要形象和次要形象作用。㈤主旨情感：概括文章主旨，評(píng)價(jià)思想態(tài)度。㈠思考的問題：寫了什么？怎么寫的？這樣寫有什么好處？㈡運(yùn)用的方法：圈點(diǎn)勾畫、總批旁注、切分篩選、歸類求同及對(duì)比闡釋。二、閱讀方法和過程㈢培養(yǎng)的能力：理解解釋，分析概括，賞析評(píng)價(jià)。㈣閱讀步驟1.揣摩題干，有備而讀。

研讀題干，看看問題，形成“問題鎖鏈”。2.品讀題目，緣文馳想。歌頌什么，反對(duì)什么，宣揚(yáng)什么，控訴什么。3.瀏覽首句，略知梗概。各段首句整合性聯(lián)讀，發(fā)現(xiàn)作者寫作思路。4.默讀全文，圈點(diǎn)勾畫。思考問題瞻前顧后，準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。5.深思熟慮，精確表達(dá)。整合篩選重要信息，剔除可有可無字句，用詞雅致精確。老師和你一起走進(jìn)文本：——讓思考伴行閱讀之路！大河家張承志大河家是一處黃河渡口。年年放浪在大西北的黃土高原之間，大河家便漸漸地成了自己的必經(jīng)之地。它恰像那種地理老師不懂的、暗中的地理樞紐；雖然偏疏貧窮，不為人知，卻比交通干線的名勝更自然更原始。不露痕跡地溝通著中國(guó)?！鸲煽?，磅礴大氣，象征？○開篇點(diǎn)題，渡口，渡什么？這些地點(diǎn)，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依戀。像我此次離開祖國(guó)兩年之久，從歸國(guó)那一瞬起便覺得它們?cè)谝宦暵暫魡?。真是呼喚，聽不見卻感覺得到，在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交?！饘懽骶売?，溝通我的精神情感。熾熱的情感基調(diào)，“神交”，視角，開啟下文，總領(lǐng)下文?！鸪薪?，渡口特點(diǎn)，人稱“我”“它”，引起下文。大河家是甘肅南緣邊界上的一個(gè)回民小鎮(zhèn)。密集的、土夯的農(nóng)家參差不齊地排成幾條街巷，街頭處有一塊塵土飛揚(yáng)的空?qǐng)?，那就是著名的大河家集。店鋪簇堆，人馬擁擠，集上半數(shù)以上都是頭戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青楊樹的梢頭，遠(yuǎn)近能看見十幾座之多。出集百步，便是咆哮黃河。○回憶展開，集市溝通回民物質(zhì)精神?！疬^渡句，承上啟下，突出黃河特點(diǎn)，引起下文。在這里等擺渡，一眼可以看見甘青兩省，又能同時(shí)見識(shí)回藏兩族。傍大河家集一側(cè)是甘肅，黃土綠樹，戴白帽的回民們終日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，紅石嶙峋，服色尚黑的藏人們隱約在山道里出沒。大河家，它把青海的柴禾和藥材，把平犄角的藏羊和甘肅的大蔥白菜，把味濃葉大的茶——在轟鳴滾翻的黃河水上傳遞。○擺渡，溝通區(qū)域、民族和物質(zhì)。河上懸空吊著一條胳膊般粗的大鐵索。一條大木船挽在這懸索上，借黃河水的沖力，用一支舵往返兩岸。船入中流時(shí)，那景色十分壯觀。在顛簸如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧勁。○具體擺渡方式，借助黃河力量，突出人的渡河工夫?！鸫说刂感袠I(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子。船撞入漩渦時(shí)，水濺起來，岸上船上的人都怔怔地看。使船時(shí)的吆聲是聽不見的，在大河家，永遠(yuǎn)地充斥著河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。寫聲勢(shì)，黃河的氣勢(shì)，大河家人與黃河的關(guān)系。清晨時(shí)分，因?yàn)辄S河走得太急，過水太多吧，整個(gè)河谷白濛濛地罩著濃霧，聽得水響，不見河流。漸漸天熱了，陽光照透了霧，才看見平素黃河的雄姿。那黃河太漂亮了，襯著一面被它在古時(shí)劈開的紅石頭山，襯著被它滋潤(rùn)得沖天的茂盛青楊林，一川狂怒狂歡的黃河水，不顧性命地盡管奔流?！瘘S河雄姿，漂亮，狂怒狂歡，不顧性命的性格，寫河也寫人。○我住在韓三十八家里是第幾次了，現(xiàn)在回想著已經(jīng)數(shù)不清楚。此刻從異國(guó)歸來，仿佛中我又住進(jìn)了他那院里。韓三十八今年應(yīng)是八十歲。他也喜歡看河。黎明時(shí)，霧罩河，他一聲不響地凝望著那一川霧。水氣滲在他臉上的皺紋里，我猜不出他在看河時(shí)想些什么。由河寫人，“喜歡看”“凝望”“想”。視角回到眼前，再回到過去。他從死地里掙著命回來了。五十年前他做過護(hù)兵，在喀什以南的戈壁灘上，捏著步槍瘋跑，天上的飛機(jī)追著他們剿殺。那是沒有邊的大戈壁灘吶，不知道人怎么能跑過飛機(jī)。隊(duì)伍散了，他和幾個(gè)大河家同鄉(xiāng)鉆進(jìn)了昆侖山。

○人物的波折磨難經(jīng)歷，顛簸狂奔如黃河的性格?！鹧刂錾奖本墸刂锬旧衬暇?，他們幾個(gè)大河家男子逃回了家——世界上著書立說的探險(xiǎn)家誰走過這樣的路線?韓三十八老漢和我看河，總是默默無語。他從來不提當(dāng)年，也不講他見識(shí)過的血腥沙場(chǎng)。這對(duì)我這個(gè)求學(xué)者不免可惜，因?yàn)槲抑挥袘{自己猜想了。沿著黃河，找到歸宿。想什么？逃回大河家以后，他干盡了渡口遠(yuǎn)近的一切營(yíng)生：船客、金客、麥客，賣過茶葉，闖過藏人地方。黃河是他的家路；他說過，只要掙上了錢，就找河。在任何一個(gè)渡口搭上個(gè)筏子，或是再當(dāng)個(gè)筏客子再掙幾個(gè)錢，不多久就能與他的婦人相遇。這真是一種準(zhǔn)確的地理：任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門，正因此韓三十八老漢穩(wěn)如泰山，任世事浮沉總那么胸有成竹。

○黃河溝通著韓三十八從喀什到家，溝通他和家人的生命。精神歸宿?！饓延螣o止，這是中國(guó)的古風(fēng)。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看那造霧的滔滔大河，和真的經(jīng)過險(xiǎn)境的人一塊。呼應(yīng)，深化，黃河是源頭，是歸宿。小處入手，大處著眼1.黃河渡口名稱位置點(diǎn)題文眼，領(lǐng)起基調(diào)緣由角度2.自然原始，溝通中國(guó)渡口特點(diǎn)3.依戀，呼喚，神交渡口的呼喚4.集市，回民，清真寺溝通回族物質(zhì)精神

物質(zhì)溝通（實(shí)）5.黃河，擺渡，甘青，回藏，傳遞溝通兩省兩族6.鐵索，大船，往返，顛簸，橫渡，跌撞，濤聲擺渡的方式和壯觀氣勢(shì)7.黃河雄姿，漂亮，狂怒狂歡，不顧性命黃河姿態(tài)，性格

（過渡）8.韓三十八，喜歡，凝望，想韓三十八喜歡黃河

精神溝通（虛）9.韓三十八，掙命，瘋跑，沿著，逃回家如黃河般的波折人生10.干盡，闖，黃河是家路，穩(wěn)如泰山，胸有成竹韓三十八的心與黃河相溝通11.去大河家，去看我的心精神與大河家溝通呼應(yīng)，深化1．結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用?理解確認(rèn)開頭點(diǎn)題，交代主體。文眼，總領(lǐng)全文。渡口特點(diǎn)：暗中，樞紐，自然原始，溝通中國(guó)。感情基調(diào)：依戀，呼喚。寫作緣由：神交。寫作角度：我的回憶。1．結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用?（生）引出下文對(duì)大河家的描寫，總領(lǐng)全文。表明作者對(duì)大河家的喜愛和懷念之情。1．結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用?（師）①開門見山，點(diǎn)題；②挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點(diǎn)；④總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。2．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）解析：本題考查理解文中重要句子的含意。理解句子重在理解關(guān)鍵詞語，把握句子結(jié)構(gòu)特征和情感內(nèi)涵，結(jié)合句子在文本中的位置。第一句是一個(gè)高度概括的句子，要從文章中找出答案，還要結(jié)合全文主旨理解。第二句要理解“隨波逐流”和“去大河家住一陣”的深層含義，還要明確作者的情感態(tài)度。（1）不露痕跡地溝通著中國(guó)。（生）“大河家”偏書貧窮，不為人知，只是默默地溝通南北，為人們提供航運(yùn)。（1）不露痕跡地溝通著中國(guó)。①大河家雖然偏疏、原始，不為認(rèn)知，卻是連接中國(guó)的一個(gè)地理樞紐；②在大河家，可以看見甘肅、青海兩省，又能同時(shí)見識(shí)回藏兩族；③大河家更在精神和心靈上溝通了中國(guó)。（2）與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。（生）因?yàn)檫@是一種準(zhǔn)確的地理，任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門。去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看那造霧的濤濤大河，和真的經(jīng)過險(xiǎn)境的人一塊。（2）與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。（師）①我們不能在世俗生活中放任自流；②要深入到大河家這樣的底層民間，才能找到中國(guó)文化的根以及人生的真諦；③這既是作者的自我鞭策，更是對(duì)讀者的期待。3．文中說：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金克子?！本C觀全篇，這兩句話有哪些作用？（6分）解析：本題考查把握文章思路?？炊温涞淖饔茫幢旧淼淖饔?，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。（生）起到了承上啟下的作用，既承接了上文對(duì)船客子的描寫，又對(duì)下文韓三十八做過各種職業(yè)的說明。相關(guān)信息船入中流時(shí)，那景色十分壯觀。在顛簸如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧勁。

此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子。船撞入漩渦時(shí)，水濺起來，岸上船上的人都怔怔地看。使船時(shí)的吆聲是聽不見的，在大河家，永遠(yuǎn)地充斥著河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。理解：①描述中插入說明，補(bǔ)充解釋上文概念含義，為后文“金客”“麥客”作好鋪墊。相關(guān)信息：逃回大河家以后，他干盡了渡口遠(yuǎn)近的一切營(yíng)生：船客、金客、麥客，賣過茶葉，闖過藏人地方。黃河是他的家路；理解：②在描述黃河渡口的主線行進(jìn)中插入，行文節(jié)奏一頓，再回到主線，使行文節(jié)奏舒緩有致。故答案總結(jié)為：①上承前文作補(bǔ)充，指明了上一段中“船客子”的含義；②為后文作鋪墊，解釋下文“金客”、“麥客”等的含義；③使文章節(jié)奏有了變化。4．（1）韓三十八老漢“喜歡看河”又“總是默默無語”，這是為什么？（2）作者這樣寫的目的有是什么？談?wù)勀愕目捶?。?分）解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。韓三十八老漢喜歡看河是因?yàn)槔蠞h與河的關(guān)系，“默默無語”是坎坷人生后的醒悟。作者寫韓老漢，是將他當(dāng)作了底層人的代表，寫韓老漢的動(dòng)作，就是寫意韓老漢為代表的大河家人、底層人與河的關(guān)系以及作者的思考。（生）（1）①韓老漢一生顛沛流離，依靠黃河才活下來，他深愛著這條河，所以他喜歡看河；②黃河河水一直流向家門，所以韓老漢一直穩(wěn)如泰山，不為外事所動(dòng)。（2）①側(cè)面描寫韓老漢一生歷經(jīng)滄桑，使韓老漢的形象更加鮮明；②表現(xiàn)出韓老漢對(duì)黃河的眷戀之情。相關(guān)信息：①他早年“從死地里掙著命回來”“五十年前他做過護(hù)兵，在喀什以南的戈壁灘上，捏著步槍瘋跑……他和幾個(gè)大河家同鄉(xiāng)鉆進(jìn)了昆侖山。他們幾個(gè)大河家男子逃回了家”理解：戰(zhàn)亂中歷經(jīng)險(xiǎn)境，沿著黃河逃回安全的家。②“逃回大河家以后，他干盡了渡口遠(yuǎn)近的一切營(yíng)生：船客、金客、麥客，賣過茶葉，闖過藏人地方。黃河是他的家路；他說過，只要掙上了錢，就找河……不多久就能與他的婦人相遇。”理解：四處飄泊掙錢，黃河指引生命的歸宿③韓三十八老漢“和我看河，總是默默無語。他從來不提當(dāng)年，也不講他見識(shí)過的血腥沙場(chǎng)”，……“任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門，正因此韓三十八老漢穩(wěn)如泰山，任世事浮沉總那么胸有成竹”。理解：回憶經(jīng)歷，與黃河相通，情感默契，黃河在胸，心中踏實(shí)。故答案總結(jié)為：第一問：①黃河是韓三十八老漢的母親河，是他生命的安全港灣；②壯觀的黃河讓韓三十八老漢百看不厭，讓他想起了自己坎坷的人生；③韓三十八老漢歷經(jīng)險(xiǎn)境，已經(jīng)胸有成竹，波瀾不驚第二問：①揭示黃河與大河家人之間命運(yùn)與共的關(guān)系：②傳達(dá)作者對(duì)自己與黃河、黃土地以及底層人民關(guān)系的感悟．㈤答題基本知識(shí)1.閱讀①注意整體閱讀②注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)。二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)。三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題)。㈤答題基本知識(shí)2.審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。