中考化學(xué)考點(diǎn)一遍過考點(diǎn)15質(zhì)量守恒定律(學(xué)生版)

考點(diǎn)15質(zhì)量守恒定律\o"中國教育出版網(wǎng)\"一、質(zhì)量守恒定律1．質(zhì)量守恒定律概念參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。2．利用原子、分子知識解釋質(zhì)量守恒的原因（1）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子重新組合而生成其他物質(zhì)（生成物）的過程。由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的變化過程可表示為：分子\o"中國教育出版網(wǎng)\"原子\o"中國教育出版網(wǎng)\"新分子\o"中國教育出版網(wǎng)\"新物質(zhì)（2）質(zhì)量守恒的原因①宏觀上：化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類沒有改變，元素的質(zhì)量也不變，所以反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。②微觀上：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子本身的質(zhì)量也沒有改變。所以，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。（3）理解質(zhì)量守恒定律要抓住“六個(gè)不變”“兩個(gè)一定變”“兩個(gè)可能變”。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．適用范圍（1）質(zhì)量守恒定律應(yīng)用于化學(xué)變化，不能應(yīng)用于物理變化。（2）質(zhì)量守恒定律說的是“質(zhì)量守恒”而不是其他方面的守恒。（3）化學(xué)反應(yīng)中，各反應(yīng)物之間要按一定的質(zhì)量比相互作用，因此參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和不是任意比例的反應(yīng)物質(zhì)量的簡單加和。（4）不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中。二、質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究1．質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的依據(jù)是反應(yīng)前后天平仍然保持平衡。2．任何化學(xué)反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律，但不是所有的反應(yīng)都能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。3．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律注意事項(xiàng)（1）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)必須有反應(yīng)發(fā)生。（2）敞口容器驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)中不能有氣體參與。（3）有氣體參與的反應(yīng)，必須在密閉容器中才能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。（4）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示①有氣體參與的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律\o"中國教育出版網(wǎng)\"②無氣體參與的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"考向一質(zhì)量守恒定律\o"中國教育出版網(wǎng)\"典例1（2020·葫蘆島市九年級上學(xué)期第二次段考）下列說法符合質(zhì)量守恒定律的是A．10g水與10g酒精混合后質(zhì)量為20gB．1L氫氣和8L氧氣反應(yīng)，能生成9L水C．5g硫和5g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成物的質(zhì)量為10gD．只有固體、液體間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)才遵守質(zhì)量守恒定律\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2019·河南中考）鈉著火不能用二氧化碳滅火。鈉在二氧化碳中燃燒生成炭黑和一種白色固體，它可能是A．碳酸鈉 B．硫酸鈉 C．碳酸氫鈉 D．氫氧化鈉2．（2020·無錫市查橋中學(xué)九年級上學(xué)期12月月考）下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A．木塊燃燒后質(zhì)量減輕 B．鐵生銹后質(zhì)量增加C．一定質(zhì)量的冰融化成水，質(zhì)量不變 D．鐵釘放入硫酸銅溶液，質(zhì)量不變3．（2020·廣州市海珠區(qū)九年級上學(xué)期期末）下列說法正確的是A．根據(jù)化學(xué)方程式可知道各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比B．物質(zhì)在空氣中加熱發(fā)生反應(yīng)后，生成物的總質(zhì)量必定等于反應(yīng)物的總質(zhì)量C．鎂條在空氣中燃燒后質(zhì)量減小，說明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律D．24g鎂和32g氧氣反應(yīng)，可生成56g氧化鎂考向二質(zhì)量守恒定律的微觀意義\o"中國教育出版網(wǎng)\"典例2下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖中相同的球表示同種元素的原子。下列說法錯(cuò)誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1∶1B．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分為原子，而原子不能再分C．反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"4．（2019·懷化中考）化學(xué)反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是A．原子數(shù)目 B．分子數(shù)目 C．物質(zhì)種類 D．反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量5．厲害了，我的國！我國航天技術(shù)迅猛發(fā)展，“天舟一號”與在軌運(yùn)行的“天宮二號”空間實(shí)驗(yàn)室首次成功交會對接，有力推動了我國空間站建設(shè)的進(jìn)程?？臻g站里的O2源自電解水，所得H2與CO2反應(yīng)生成H2O和CH4，該反應(yīng)的微觀示意圖如下。依據(jù)圖示，下列敘述錯(cuò)誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．反應(yīng)前后分子種類不變B．原子可以構(gòu)成分子C．反應(yīng)中分子可以再分D．反應(yīng)前后原子種類不變6．（2019·永州中考）甲烷燃燒的微觀示意圖如下，其中方框中需要補(bǔ)充的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．\o"中國教育出版網(wǎng)\" B．\o"中國教育出版網(wǎng)\" C．\o"中國教育出版網(wǎng)\" D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"考向三質(zhì)量守恒定律的探究與解釋\o"中國教育出版網(wǎng)\"典例3下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯佑糜隍?yàn)證質(zhì)量守恒定律的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"7．（2020·蚌埠市九年級上學(xué)期期末）如圖是探究反應(yīng)前后質(zhì)量變化的實(shí)驗(yàn)，玻璃管在酒精燈上燒熱后，塞緊橡皮塞同時(shí)玻璃管觸碰瓶底的白磷后發(fā)生燃燒反應(yīng)。下列說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．白磷必須過量，否則會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果B．實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P＋5O2=2P2O5C．燃燒后玻璃管頂端的小氣球始終脹大D．燃燒時(shí)有大量白煙生成8．（2020·北京市西城區(qū)北京師大附中九年級上學(xué)期期中）某可燃物在空氣中燃燒時(shí)，只產(chǎn)生二氧化碳和水，關(guān)于該可燃物的組成的推論正確的是A．只含有C.O元素 B．只含有C.H元素C．一定含有C.H、O元素 D．一定含有C.H元素，可能含有O元素9．（2019·河北中考）根據(jù)如圖所小的實(shí)驗(yàn)回答問題。（1）甲為蒸發(fā)溶液的實(shí)驗(yàn)。加熱時(shí)若不攪拌，造成的后果是________________________________；當(dāng)觀察到________________________________時(shí)，停止加熱。（2）乙為通過紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)。用紅熱的玻璃管引燃紅磷，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：紅磷燃燒，產(chǎn)生________________，放出大量熱。實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止________________；實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用紅磷的量不足，對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果________________（選填“有”或“沒有”）影響。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．在化學(xué)變化中，下列說法正確的是①原子的種類、元素的種類、分子的種類均不變②原子的數(shù)目、分子的數(shù)目均不變③原子的質(zhì)量、元素的質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量均不變④原子核的種類、數(shù)量、質(zhì)量均不變A．①② B．①③ C．③④ D．②④2．化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后A．分子的種類沒有改變B．分子的數(shù)目沒有改變C．原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變D．物質(zhì)的種類沒有改變3．下列變化中，不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A．蠟燭燃燒后逐漸變短B．波義耳在敞口容器中加熱水銀，反應(yīng)后質(zhì)量增大C．酒精敞口放置一段時(shí)間后質(zhì)量減小D．煤燃燒后變成煤灰，煤灰的質(zhì)量比煤的質(zhì)量小4．現(xiàn)將10gA和足量的B混合加熱，A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，10gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是A．1∶1 B．2∶1 C．5∶1 D．4∶15．如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．該反應(yīng)的生成物全是化合物B．化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新構(gòu)成新的分子C．原子是化學(xué)變化中的最小粒子D．反應(yīng)前后原子種類、個(gè)數(shù)都不變6．（2019·中山市中山紀(jì)念中學(xué)、云衢中學(xué)等學(xué)業(yè)水平考試第一次階段性檢測）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．反應(yīng)前丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%B．甲一定是化合物C．丁一定是催化劑D．該反應(yīng)為分解反應(yīng)7．在化學(xué)反應(yīng)A+B2\o"中國教育出版網(wǎng)\"AB2中，A與B2反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，現(xiàn)將8gA和5gB2充分反應(yīng)，則生成AB2的質(zhì)量是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．10g B．13g C．16g D．18g8．（2020·南充市九年級上學(xué)期期末）在一定條件下，一密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯(cuò)誤的是物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量3051015反應(yīng)后的質(zhì)量xy2020A．b一定是反應(yīng)物B．x+y=20C．a(chǎn)一定是反應(yīng)物D．反應(yīng)中c與d的質(zhì)量變化之比為2∶l9．（2020·梅州市五華縣九年級上學(xué)期期末）通常情況下，銅不和稀硫酸反應(yīng)，但是把一小塊銅片放入適量稀硫酸中，同時(shí)通入X加熱，可以發(fā)生如下反應(yīng)：2Cu+2H2SO4（稀）+X\o"中國教育出版網(wǎng)\"2CuSO4+2H2O，下列說法正確的是A．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒有變化B．反應(yīng)物X的化學(xué)式是O2C．在金屬活動性順序表中，銅排在氫的前面D．反應(yīng)后溶液會由藍(lán)色變?yōu)闊o色10．（2020·蘇州市張家港市九年級上學(xué)期期末）在密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)B．生成的甲、丙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為8∶1C．乙物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑D．參加反應(yīng)的丁物質(zhì)的質(zhì)量等于生成的甲物質(zhì)和丙物質(zhì)的質(zhì)量之和11．在細(xì)菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH＋12O2＋6NH3\o"中國教育出版網(wǎng)\"3N2＋5X＋19H2O，則X的化學(xué)式為A．CO2 B．NO2 C．CO D．H212．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置不能用來證明質(zhì)量守恒定律的是A．\o"中國教育出版網(wǎng)\" B．\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．\o"中國教育出版網(wǎng)\" D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"13．工業(yè)用鹽亞硝酸鈉（NaNO2）是一種有毒的物質(zhì)，外觀和食鹽極其相似。在隔絕空氣加強(qiáng)熱的條件下會放出一種刺激性氣味的氣體，該氣體可能是A．N2 B．SO2 C．NH3 D．NO214．（2020·常州市教育學(xué)會九年級上學(xué)期期末）質(zhì)量守恒定律的研究與應(yīng)用。（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。儀器：托盤天平（含砝碼與鑷子）、燒杯、兩只小試管。藥品：稀硫酸，硫酸銅溶液，鐵釘。（1）根據(jù)提供的儀器，選擇合適的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請寫出所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。（2）該實(shí)驗(yàn)稱量過程中托盤天平指針偏左，可以通過_____調(diào)節(jié)天平平衡。（微觀探析）一定條件下，甲烷（CH4）與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）在上述反應(yīng)中，參與反應(yīng)的\o"中國教育出版網(wǎng)\"與生成的\o"中國教育出版網(wǎng)\"分子個(gè)數(shù)比=_____。（宏觀辨識）假設(shè)有一容積不變的密閉容器，充入6.4g甲烷（CH4）與一定量氧氣點(diǎn)燃發(fā)生上圖中的化學(xué)反應(yīng)（甲烷和氧氣均沒有剩余）。（4）當(dāng)反應(yīng)后容器的溫度在150℃時(shí)，反應(yīng)前混合氣體的密度_____反應(yīng)后混合氣體的密度（選填“≥”、“＝”“或“≤”）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2019·天水中考）把一定質(zhì)量的A.B.C.d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下。下列說法中正確的是物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量（g）2.8反應(yīng)后的質(zhì)量（g）5.2x7.22.8A．x＝2 B．d是催化劑，加快反應(yīng)速率 C．c不是化合物 D．反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變2．（2019·綿陽中考）大連物化所研究發(fā)現(xiàn)，利用催化劑在低溫下可將甲烷轉(zhuǎn)化為甲醇，其反應(yīng)微觀示意圖如圖。下列說法錯(cuò)誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．甲醇的化學(xué)式為CH4OB．圖示物質(zhì)中有3種氧化物C．該反應(yīng)中分子、原子個(gè)數(shù)均不變D．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變3．（2019·昆明中考）在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化量如圖所示（圖中正數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的增加量，負(fù)數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的減少量，0表示物質(zhì)質(zhì)量不變），下列說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．該反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng) B．戊一定是該反應(yīng)的催化劑 C．參加反應(yīng)的乙、丙的質(zhì)量比一定為48∶23 D．該反應(yīng)中甲、丁的相對分子質(zhì)量之比一定為44∶274．（2019·攀枝花中考）在密閉容器內(nèi)進(jìn)行某化學(xué)反應(yīng)，測量反應(yīng)前（t0）、反應(yīng)中（t1）、反應(yīng)后（t2）三個(gè)時(shí)刻甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)分布圖分別如圖：\o"中國教育出版網(wǎng)\"下列說法錯(cuò)誤的是A．該反應(yīng)中，乙是反應(yīng)物，丁是生成物 B．t1時(shí)刻，甲和丁的質(zhì)量比為5∶7 C．若丙是Cu、丁是CO2，則甲、乙的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2∶1 D．若反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量為100g，如果再增加20g甲，則甲與乙可恰好完全反應(yīng)5．（2019·重慶A中考）我國科學(xué)家研發(fā)出由二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）的新技術(shù)。（1）若該技術(shù)廣泛應(yīng)用，可把排放的CO2轉(zhuǎn)化為甲醇，則能緩解_____________（填序號）。A．酸雨B．溫室效應(yīng)C．白色污染（2）甲醇可被氧氣氧化，其反應(yīng)為：2CH3OH+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2X+2H2O，則X的化學(xué)式為___________。類比乙醇的燃燒，寫出甲醇在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式_______________________________。（3）若44gCO2全部轉(zhuǎn)化為CH3OH，且反應(yīng)中其它物質(zhì)均不含碳元素，可生成CH3OH的質(zhì)量為_____________g。6．（2019·紹興中考）材料一：1673年，玻義耳曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在密閉的曲頸瓶中加熱金屬時(shí)，得到了金屬灰，冷卻后打開容器，稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)與原來金屬相比質(zhì)量增加了。材料二：1703年，施塔爾提出“燃素學(xué)說”，其主要觀點(diǎn)有：①燃素是組成物體的一種成分，一般條件下被禁錮在可燃物中；②燃素在可燃物燃燒時(shí)會分離出來，且燃素可穿透一切物質(zhì)。材料三：1756年，羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實(shí)驗(yàn)。他將金屬鉛裝入容器后密封、稱量。然后把容器放到大火上加熱，銀白色的金屬變成了灰黃色，待容器冷卻后再次稱量，發(fā)現(xiàn)容器的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化。羅蒙諾索夫?qū)Υ说慕忉屖牵骸叭萜骼镌瓉碛幸欢康目諝猓胰萜髦械目諝赓|(zhì)量減少多少，金屬灰的質(zhì)量就比金屬增加多少，在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的。”后來，拉瓦錫等科學(xué)家經(jīng)過大量的定量實(shí)驗(yàn)，推翻了“燃素學(xué)說”，質(zhì)量守恒定律得到公認(rèn)。（1）由“燃素學(xué)說”可知，物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)該減少。請根據(jù)所學(xué)知識寫出一個(gè)可以推翻“燃素學(xué)說”的事實(shí)：__________________________________。（2）羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實(shí)驗(yàn)是基于金屬加熱后，增加的質(zhì)量并非來自燃素而是來自________________的假設(shè)。（3）對比材料一和材料三，玻義耳錯(cuò)過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的一個(gè)重要原因是__________________________________。（4）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，給我們的啟示是________________。A．分析問題應(yīng)該全面、嚴(yán)謹(jǐn)B．實(shí)驗(yàn)的成功與否，取決于藥品的選擇C．定量方法是科學(xué)研究的重要方法D．科學(xué)研究既要尊重事實(shí)，也要勇于創(chuàng)新\o"中國教育出版網(wǎng)\"7．（2018·沈陽中考）氫氣燃燒生成水的反應(yīng)中，發(fā)生變化的是A．分子種類 B．原子種類 C．元素種類 D．物質(zhì)總質(zhì)量8．（2018·寧夏中考）根據(jù)化學(xué)方程式2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑，判斷下列說法正確的是①水是由氫元素和氧元素組成②水是由氧單質(zhì)和氫單質(zhì)組成③反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)沒有發(fā)生變化④反應(yīng)前后氧原子和氫原子的數(shù)目沒變⑤反應(yīng)前后氧原子的質(zhì)子數(shù)不變⑥水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成⑦反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變⑧參加反應(yīng)的水和生成氧氣的微粒數(shù)目之比是2∶1A．①④⑤⑦⑧ B．②④⑤⑥⑦C．①③④⑥⑧ D．③⑤⑥⑦⑧9．（2018·廣東中考）有一混合氣體通過澄清石灰水無明顯現(xiàn)象，剩余氣體經(jīng)濃硫酸洗氣后點(diǎn)燃，在火焰上方罩上干冷燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。符合上述現(xiàn)象的氣體組合是A．H2.CO、CO2 B．N2.O2.CO2C．H2.CH4.CO D．H2.CH4.CO210．（2018·隨州中考）在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識錯(cuò)誤的是物質(zhì)XYZW反應(yīng)前的質(zhì)量205237反應(yīng)后的質(zhì)量待測35212A．物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑B．待測物質(zhì)的值為15C．物質(zhì)Y一定是單質(zhì)D．反應(yīng)中Y、W的質(zhì)量比為6∶511．（2018·百色中考）高氯酸銨(NH4ClO4)可用作火箭推進(jìn)劑，當(dāng)它發(fā)生分解反應(yīng)時(shí)，不能生成的物質(zhì)是A．CO2 B．Cl2 C．O2 D．N212．（2018·南京中考）在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)、在一定條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前及反應(yīng)過程中的兩個(gè)時(shí)刻各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下圖所示。圖中A.B.C.d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。下列數(shù)據(jù)正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．a(chǎn)＝56% B．b＝6% C．c＝17% D．d＝8%13．（2018·衡陽中考）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2∶7B．丙可能是該反應(yīng)的催化劑C．丁一定是化合物D．x的值是714．（2018·丹東中考）在一個(gè)密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說法正確的是物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g反應(yīng)后質(zhì)量/g3.2待測86.4A．待測值為0.6B．此反應(yīng)可表示為：丙＋丁→甲C．反應(yīng)中甲和丁變化的質(zhì)量比為1∶2D．