作文技法指導(dǎo)-創(chuàng)新作文多角度立意

創(chuàng)新作文——多角度立意

立意要做到：準(zhǔn)確、鮮明、深刻和新穎A.在山腰間畫座古廟B.在叢林深處畫座古廟，只露出廟的一角C.在崇山峻嶺之中畫個挑水的老和尚蠟燭正面立意：燃盡自己，無私奉獻(xiàn)。蠟燭火焰向上：人無論身處何境地都應(yīng)該積極向上。反面立意：因傾斜而流了很多蠟油：站得不端必然淚多命短。名貴的絲綢做蠟芯卻無法點燃：名貴的并不一定處處有用，其實任何人都有閃光點,只要找準(zhǔn)位置，就一定能發(fā)光發(fā)熱。橡皮擦正面立意：擦去曾經(jīng)的錯誤，只為重新抒寫生命的軌跡。失去自我，卻成就了別人。反面立意：只在錯誤的地方徘徊，直到生命的終結(jié)也沒有覺醒。擦得掉骯臟的痕跡，卻抹不去罪惡的歷史。《濫竽充數(shù)》戰(zhàn)國時，齊國有一位喜歡尋歡作樂的國君叫齊宣王，尤其愛聽用竽吹奏的音樂，他的手下300個善于吹竽的樂師。齊宣王特別喜歡熱鬧，每次聽吹竽的時候，總是叫這300個樂師在一起合奏給他聽。齊宣王給這些樂師很好的待遇，住好的房舍，出入有車馬，三餐的食物都很精美，每個月還能領(lǐng)一大筆銀子。有個游手好閑、不務(wù)正業(yè)的南郭先生聽說了齊宣王的這個愛好，覺得有機(jī)可乘。他就跑

到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的！就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會隨著節(jié)拍舞動，我愿把自己的絕技獻(xiàn)給大王?！饼R宣王聽得高興，很痛快地收下了南郭先生，把他也編進(jìn)那支300人的吹竽隊中。其實啊，這個南郭先生撒了個大大的謊——他對音樂一竅不通，壓根兒就不會吹竽！每到演奏的時候，南郭先生就捧著竽，混在隊伍中?？匆娙思覔u晃身體，他也跟著搖晃身體；人家擺頭，他也擺頭，臉上還裝出一副動情忘我的樣子?？瓷先ズ蛣e人一樣吹奏得挺陶醉，其實一點聲音也沒發(fā)出。南郭先生就這樣靠著自己的特殊“表演”，蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水，每天都得意洋洋。可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣(mǐn)王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他認(rèn)為300人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚(yáng)逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，他將讓這300人一個個地輪流來吹竽給他欣賞。樂師們知道這道

命令后都積極練習(xí)，想一展身手，只有那個濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻。他什么也不會，要是單獨演奏不就露餡了嗎？他覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。《戰(zhàn)國策·趙策》上說：一個趙國人牽了匹馬到集上去賣，一連三天竟無人問津。于是，他便去找伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈之后離開。離開時，要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做了，他付給伯樂“一朝”的工錢。伯樂照著做了。于是人們爭著買這匹馬。很快，這匹馬便賣了出去，而且馬價提高了十倍。請你充分挖掘這則材料的內(nèi)涵，發(fā)散思維，用50個字左右把自己對材料的感受和思考寫出來。作業(yè)：風(fēng)，有自然界的，也有人類社會的；有可親可愛的，也有可憎可惡的。請以“風(fēng)”為話題，進(jìn)行多角度立意（不少于3個），然后選擇其一寫篇600字左右的作文，可自擬題目，除詩歌外文體不限。

我想到風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才會有成功。正如那首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？每個人都不可能隨隨便便成功。我想到了追星之風(fēng)，追星，崇拜偶像可以豐富我們學(xué)生的課余生活，擴(kuò)大視野，還可以從歌星的成長道路吸取力量，受到教益。但追星也應(yīng)該適度，畢竟我們不能把所有時間和精力都花在追星上，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重。我想到火燒赤壁諸葛亮借東風(fēng)的故事——成功的條件要靠自己去創(chuàng)造。作文細(xì)節(jié)描寫朗讀下面幾段文字:1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運(yùn)動員們便狂奔起來，我國運(yùn)動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。２、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點------你喜歡哪幾段?４、你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸，一個個，一行行，一頁頁，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動成果，你不認(rèn)為這是一種樂趣嗎？3、記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。

我來試試就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動作進(jìn)行細(xì)致描寫。細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫）例一：

(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。例二：

你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫的例子，讀給大家聽。

實戰(zhàn)演練１）三年級的方曉告別了媽媽，迎著朝陽，步履蹣跚地向?qū)W校走去。

１、下面句子中哪個詞語運(yùn)用不當(dāng)？請改正。２）聽了她說的話，我感到十分后悔。因為我身為班長，還不如一個一般同學(xué)。２、根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

３、描述一下已評分的試卷發(fā)下來后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動起來？（１）細(xì)致觀察感悟；（２）精心錘煉詞語；（３）巧妙運(yùn)用修辭。我來總結(jié)細(xì)節(jié)描寫須遵循的三條原則：

a、真實。

b、典型