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《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》教案新人教版匯報人:2024-01-03課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識點與考點梳理思考與討論環(huán)節(jié)拓展閱讀與訓(xùn)練課堂總結(jié)與回顧課程介紹與目標(biāo)01《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》是法國作家雨果的一篇著名演講詞,發(fā)表于1878年。這篇演講詞是雨果為紀(jì)念法國啟蒙思想家伏爾泰逝世一百周年而創(chuàng)作的,高度贊揚了伏爾泰的思想成就和人格魅力,同時也表達(dá)了對自由、平等、博愛的追求。課文背景維克多·雨果(VictorHugo),法國19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表人物之一,被譽為“法蘭西的莎士比亞”。他的代表作品包括《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。雨果在文學(xué)、戲劇、詩歌等領(lǐng)域都有卓越的成就,同時也是一位積極的社會活動家,致力于推動社會進(jìn)步和民主自由。作者簡介課文背景及作者簡介
教學(xué)目標(biāo)與要求知識與技能了解伏爾泰和雨果的生平及代表作品;理解演講詞的特點和表達(dá)方式;掌握演講詞中的重點詞匯和句式。過程與方法通過朗讀、講解、討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解演講詞的內(nèi)容和思想;通過比較、分析等方法,提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對自由、平等、博愛的追求;培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實,積極參與社會進(jìn)步。教學(xué)方法采用講解、討論、比較等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)手段運用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段,提供豐富的教學(xué)素材和資源,提高教學(xué)效果和效率。同時,鼓勵學(xué)生利用課外時間進(jìn)行拓展閱讀和自主學(xué)習(xí),加深對課文的理解和掌握。教學(xué)方法與手段文本解讀與賞析02紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年,頌揚其偉大貢獻(xiàn),號召人們繼承其精神。演講主題開篇介紹伏爾泰的歷史地位和影響,接著闡述伏爾泰的思想和成就,最后發(fā)出號召,激勵人們?yōu)樽杂?、平等、博愛而奮斗。演講結(jié)構(gòu)演講內(nèi)容概述激情澎湃,氣勢磅礴,富有感染力和號召力。運用大量修辭手法,如排比、反復(fù)、比喻等,增強表達(dá)效果;語言簡練明快,節(jié)奏感強,易于激發(fā)聽眾共鳴。演講風(fēng)格及特點分析演講特點演講風(fēng)格解讀:這段話表達(dá)了伏爾泰在歷史上的重要地位和人們對他的不同評價。雖然過去有人詛咒他,但未來的人們會祝福他,因為他為人類的自由和進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。這是榮譽的兩種美好形式,也體現(xiàn)了歷史的公正和客觀。重點段落解讀與賞析重點段落解讀與賞析重點段落二:“我們應(yīng)為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光?!苯庾x:這段話中的“微笑”指的是伏爾泰的睿智和樂觀精神。他的微笑里含有黎明的曙光,意味著他的思想和精神將永遠(yuǎn)照耀著人類前進(jìn)的道路,給人們帶來希望和力量。這也是對伏爾泰偉大人格和思想的贊美和敬仰。重點段落三:“在我們這樣一個時代里,一個偉人的逝世,不時地使那些疑慮重重受懷疑論折磨的人對宗教產(chǎn)生頑固的懷疑?!苯庾x:這段話指出了伏爾泰逝世對當(dāng)時社會的影響。他的逝世不僅讓人們感到悲痛和惋惜,更讓那些對宗教持懷疑態(tài)度的人產(chǎn)生了更深的疑慮和困惑。這也反映了伏爾泰在當(dāng)時的思想領(lǐng)域中所處的重要地位和影響力。知識點與考點梳理03隕落指星星從高空掉落,這里比喻伏爾泰的去世。凌駕高出別人之上,這里指伏爾泰的威望和地位超越常人。重要詞匯及短語解析睿智:形容人聰明、有智慧,這里用來贊美伏爾泰的智慧。重要詞匯及短語解析比喻達(dá)到最高境界,這里指伏爾泰的成就達(dá)到頂峰。登峰造極惱羞成怒黎民百姓因羞愧而憤怒,形容伏爾泰面對敵人時的情緒。指普通百姓,這里強調(diào)伏爾泰關(guān)心民間疾苦。030201重要詞匯及短語解析句子結(jié)構(gòu)與語法知識歸納句子結(jié)構(gòu)并列句:通過并列連詞連接兩個或兩個以上的簡單句,構(gòu)成并列句。復(fù)合句:通過從句引導(dǎo)詞引導(dǎo)從句,構(gòu)成主從復(fù)合句。時態(tài)和語態(tài):本文使用了一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài),以及被動語態(tài)等。定語從句和狀語從句:通過關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)定語從句和狀語從句,修飾主句中的名詞或動詞。語法知識通過劃分段落、找出主題句等方法,理解文章的總體結(jié)構(gòu)和每部分的主要內(nèi)容。分析文章結(jié)構(gòu)通過分析作者的用詞、語氣等,把握作者對伏爾泰的評價和態(tài)度。把握作者觀點課文內(nèi)容理解與記憶方法提取每段中的重要詞匯和短語,進(jìn)行反復(fù)記憶。關(guān)鍵詞記憶將文章內(nèi)容與生活實際、個人經(jīng)歷等聯(lián)系起來,形成聯(lián)想記憶網(wǎng)絡(luò)。聯(lián)想記憶通過大聲朗讀和背誦,加深對文章內(nèi)容的印象和理解。朗讀背誦課文內(nèi)容理解與記憶方法思考與討論環(huán)節(jié)04演講中提到了伏爾泰的哪些主要思想和成就?思考題1伏爾泰的思想對法國大革命和西方文明產(chǎn)生了哪些影響?思考題2如何理解伏爾泰倡導(dǎo)的“自由、平等、博愛”思想在當(dāng)今社會的意義?思考題3針對演講主題的思考題設(shè)計討論主題伏爾泰思想中的“自由、平等、博愛”在當(dāng)代社會中的體現(xiàn)與實踐。小組任務(wù)分組討論伏爾泰思想在當(dāng)代社會的意義,并結(jié)合現(xiàn)實案例進(jìn)行分析。案例分析選擇一到兩個與伏爾泰思想相關(guān)的當(dāng)代事件或案例,進(jìn)行深入分析和討論。小組討論:伏爾泰思想在當(dāng)代意義探討分享內(nèi)容個人或小組在踐行伏爾泰精神方面的經(jīng)驗和故事,以及如何將這種精神應(yīng)用于學(xué)習(xí)、工作、社交等方面?;咏涣髀牨娍梢跃头窒韮?nèi)容提出問題或發(fā)表看法,與分享者進(jìn)行互動交流,共同探討如何將伏爾泰精神更好地應(yīng)用于現(xiàn)實生活。分享主題如何在日常生活中踐行伏爾泰倡導(dǎo)的“自由、平等、博愛”精神。分享交流:如何將伏爾泰精神應(yīng)用于現(xiàn)實生活拓展閱讀與訓(xùn)練0503閱讀指導(dǎo)建議學(xué)生在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)時,注意把握文章的主題思想和歷史背景,同時做好讀書筆記和心得體會。01《伏爾泰傳》詳細(xì)記錄了伏爾泰的生平事跡和思想歷程,有助于學(xué)生更全面地了解伏爾泰。02《法國大革命史》介紹了法國大革命的歷史背景和影響,有助于學(xué)生理解伏爾泰思想的時代背景。相關(guān)文獻(xiàn)推薦及閱讀指導(dǎo)《我有一個夢想》馬丁·路德·金在美國民權(quán)運動中的著名演講,呼吁種族平等和自由。比較分析要求學(xué)生比較這些演講作品在主題、情感和表達(dá)方式等方面的異同,并思考它們各自的特點和影響?!对隈R克思墓前的講話》恩格斯在馬克思墓前的演講,表達(dá)了對馬克思的敬仰和對其思想的闡述。類似演講作品欣賞與比較選定主題學(xué)生可以選擇自己感興趣的歷史人物或事件作為演講主題。模仿風(fēng)格要求學(xué)生模仿本文的演講風(fēng)格,包括語言運用、情感表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)等方面。創(chuàng)作實踐學(xué)生可以嘗試撰寫一篇演講稿,并在班級或小組內(nèi)進(jìn)行分享和交流,接受老師和同學(xué)的點評和建議。寫作訓(xùn)練:模仿本文風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作嘗試課堂總結(jié)與回顧06123伏爾泰是法國啟蒙運動的重要人物,他的思想對法國大革命和現(xiàn)代民主制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。伏爾泰的歷史地位和影響雨果在演說中運用了豐富的修辭手法和生動的語言,表達(dá)了對伏爾泰的崇敬和贊美之情。演說的結(jié)構(gòu)和語言特點伏爾泰倡導(dǎo)自由、平等和博愛,反對封建專制和教權(quán)主義,提出了許多具有劃時代意義的思想和主張。伏爾泰的思想和主張關(guān)鍵知識點回顧
學(xué)生自我評價報告對伏爾泰的歷史地位和影響有了更深入的了解。掌握了演說的結(jié)構(gòu)和語言特點,能夠運用所學(xué)知識分析其
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