小學(xué)校本培訓(xùn)參考計(jì)劃(2020學(xué)年)_第1頁
小學(xué)校本培訓(xùn)參考計(jì)劃(2020學(xué)年)_第2頁
小學(xué)校本培訓(xùn)參考計(jì)劃(2020學(xué)年)_第3頁
小學(xué)校本培訓(xùn)參考計(jì)劃(2020學(xué)年)_第4頁
小學(xué)校本培訓(xùn)參考計(jì)劃(2020學(xué)年)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

.::;小學(xué)校本培訓(xùn)參考方案(2020學(xué)年)

在新課程背景下,依照我校的實(shí)際,立足校本,以處置學(xué)校在課程施行中遇到的各種詳細(xì)咨詢題為對(duì)象,以教師為培訓(xùn)主體,以促進(jìn)教師專業(yè)生長為主旨,現(xiàn)制定本學(xué)期工作打算如下:

一、注重調(diào)查研究,充沛理解教師的實(shí)際需求

校本培訓(xùn)最突出的特點(diǎn)確實(shí)是可以依照教師的實(shí)際需求,布置培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)的結(jié)果又可直截了當(dāng)用于教師的教育教學(xué)理論,能有效地進(jìn)步教師的教育教學(xué)質(zhì)量。因此,掌握教師的實(shí)際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中,我們力求做到三個(gè)結(jié)合。

1、教師的需求與學(xué)校的開展相結(jié)合,找到二者之間的最正確切合點(diǎn),確定培訓(xùn)內(nèi)容;

2、教師的知識(shí)業(yè)務(wù)程度與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合,分清二者之間的主次關(guān)系,合理布置培訓(xùn)內(nèi)容;

3、教師的課堂教學(xué)程度與其他業(yè)務(wù)素養(yǎng)相結(jié)合,摸清真正存在的咨詢題,精選培訓(xùn)內(nèi)容。通過如此細(xì)致的調(diào)查研究,有的放矢,為下一步布置校本培訓(xùn)做好充沛預(yù)備。

二、精心制定打算,充沛考慮校本培訓(xùn)的實(shí)效性

依照校本培訓(xùn)的特點(diǎn),學(xué)校制定培訓(xùn)打算不只要與學(xué)校的近期工作目的和長期開展規(guī)劃相習(xí)慣,還要與教師隊(duì)伍的建立規(guī)劃相習(xí)慣。

1、活動(dòng)之前,布置布置到位;

2、活動(dòng)之中,討論研究到位;

3、活動(dòng)之后,檢查評(píng)估到位。

三、采取多種方式,積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道。

1、校內(nèi)教研。由于校本培訓(xùn)根本是在校內(nèi)進(jìn)展,教師互相之間較為熟悉,因此為活動(dòng)方式的多樣化提供了便利的條件。一般來說,我們將平時(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng)內(nèi)容均納入校本培訓(xùn)的范疇,使教師在互相學(xué)習(xí)交流的過程中得到進(jìn)步,能者為師,共同進(jìn)步。例如,舉辦專題講座,開展課堂教學(xué)研討,進(jìn)展教科研案例分析,組織經(jīng)歷交流以及平時(shí)的聽課、評(píng)課、說課等。并依照實(shí)際情況或需要,將諸多方式交叉進(jìn)展,使培訓(xùn)不時(shí)與教師的實(shí)際需求和學(xué)校的教育教學(xué)的實(shí)際嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)在一起,不只拓寬了培訓(xùn)的渠道,而且大大地進(jìn)步了培訓(xùn)的實(shí)效。

2、發(fā)揮教師作用,鼓舞教師積極參與校本培訓(xùn)。

正是由于校本培訓(xùn)根本是在校內(nèi)進(jìn)展,依照以人為本的培訓(xùn)觀念,應(yīng)當(dāng)把教師作為培訓(xùn)的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學(xué)理論中,都積累了或多或少的經(jīng)歷,那些經(jīng)歷比較豐富的教師完全可以勝任培訓(xùn)者的角色,以自己的言傳身教與其他教師進(jìn)展平等對(duì)話與交流。這種方式極易被教師所承受,效果十清楚顯。其次,我們還充沛利用教師經(jīng)歷交流,讓每位教師都有時(shí)機(jī)充任主講,大大地激發(fā)了教師的探求欲望,極大地調(diào)動(dòng)教師們參與培訓(xùn)的積極性。

3、注重評(píng)估反思,不時(shí)拓展校本培訓(xùn)的新思路。

校本培訓(xùn)的根本要求確實(shí)是以人為本,以校為本,旨在進(jìn)步教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,這是一項(xiàng)長久的工程,需要我們不時(shí)的去完善和改進(jìn)。我校今后將接著深化開展教師校本培訓(xùn),采取更加有利的措施,探究校本培訓(xùn)的新思路,為建立一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

四、集體備課〔教研活動(dòng)〕布置表

XX年度第一學(xué)期

周次

活動(dòng)主題

參與教師

第13周

集體備課

全體教師

第14周

集體備課

全體教師

第14周

集體備課

五、教師公開課布置表

XX年度第一學(xué)期

周次

主備教師

備注

13

李佳佳

展現(xiàn)課

13

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論