人教版高中物理《第一章《靜電場》》單元教材教學(xué)分析

人教版高中物理《第一章《靜電場》》單元教材教學(xué)分析學(xué)段及學(xué)科高中物理教材版本人教版單元名稱《第一章《靜電場》》單元教材主題內(nèi)容與價值作用“靜電場”是高中物理教材（人教版）選修三第一章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的前驅(qū)知識包括初中物理中的電荷、電流、電路等。學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的這些知識對本部分內(nèi)容有十分重要的啟蒙作用，在這之后學(xué)生將學(xué)習(xí)恒定電流、磁場、交流電等內(nèi)容。有關(guān)靜電場的基礎(chǔ)知識是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識的基礎(chǔ)，因此對教師而言本章的教學(xué)效果將直接影響后續(xù)的教學(xué)，對學(xué)生而言本章的學(xué)習(xí)將直接影響后續(xù)的學(xué)習(xí)，所以整章教學(xué)意義重大。單元目標(biāo)①知識與技能維度（1）認(rèn)識正電荷負(fù)電荷（2）知道電場強度可以反映電場強弱，用電勢和電勢差計算電勢能（3）能用電場線形象地描述電場（4）會應(yīng)用動力學(xué)和能量的知識處理帶電粒子的運動②過程與方法維度（1）經(jīng)歷由電場線認(rèn)識電場的過程，培養(yǎng)學(xué)生化抽象為形象的思維能力（2）通過對與電場有關(guān)的概念的認(rèn)識，提升學(xué)生的空間思維能力③情感態(tài)度價值觀維度（1）通過對本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生重新認(rèn)識一個豐富多彩的物理領(lǐng)域—“電磁的世界”激發(fā)學(xué)生探究物理世界的興趣。（2）通過對一些客觀理性的物理量的學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個客觀的世界，培養(yǎng)學(xué)生客觀務(wù)實的生活態(tài)度重點、難點與關(guān)鍵本章重點：庫侖定律、電場強度、電勢電勢能、電容器的電容、帶電粒子在復(fù)合場中的運動本章難點：物體帶電的過程、電場線、等勢線等勢面、靜電平衡的微觀機理、帶電粒子在復(fù)合場中的運動關(guān)鍵：概念的綜合性運用教學(xué)方法和手段的設(shè)計教學(xué)方法：講授、實驗、討論、類比、對比；教學(xué)手段：板書、實驗器材、模擬仿真視頻、多媒體課件教學(xué)重難點突破設(shè)計：庫侖定律教學(xué)在引入新課時應(yīng)用了學(xué)生普遍掌握的內(nèi)容“同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引”，這有利于學(xué)生將新舊知識建立聯(lián)系，形成有意義學(xué)習(xí)。在講解庫侖定律內(nèi)容時，采取與萬有引力類比的方式，這樣處理還可以突破教學(xué)難點“無實驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上總結(jié)出庫侖定律”。電場強度教學(xué)以學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容—“庫侖定律”引入新課，在促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的同時可以緩解學(xué)生的畏難情緒。為此在定義電場強度時以列表填表的方式進(jìn)行，這樣可以提高學(xué)生的課堂參與度，引起學(xué)生對這部分內(nèi)容的選擇性注意。電勢能和電勢教學(xué)，本節(jié)以功能關(guān)系引入新課，并以問題的形式呈現(xiàn)出來，這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。電勢是習(xí)得階段的重點內(nèi)容，為此以表格的形式將相關(guān)刺激組織起來，這將便于學(xué)生的選擇性知覺。同時將學(xué)生容易混淆的內(nèi)容列出，并做好易混信息的對比。電勢差教學(xué)，本節(jié)以“確定樓層高度”這個貼近生活的例子引入新課，學(xué)生不會感到困難和陌生，同時為學(xué)生理解電勢差做了鋪墊。電勢差與電場強度的關(guān)系教學(xué)，本節(jié)以恰當(dāng)?shù)牡睦}引入新課，并先讓學(xué)生去完成問題，然后老師在講解。概括階段是促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的階段，教師要讓學(xué)生在不同的情景中學(xué)習(xí)，并為學(xué)生提供在不同的情景中學(xué)習(xí)的機會，這有助于學(xué)生掌握和概括物理的原理和規(guī)律帶電粒子在電場中的運動教學(xué)，用學(xué)生已經(jīng)掌握的解決動力學(xué)問題的處理方法引入新課，為了避免在概括階段新舊知識相互干擾，從而影響信息的提取，在本節(jié)課的最后對相關(guān)知識進(jìn)行分類總結(jié)，以便學(xué)生更好的辨析。學(xué)生思想教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法靜電場這一章是選修3系列的第一章,是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始。這一章的內(nèi)容是高中階段基礎(chǔ)的內(nèi)容之一。它既是電磁學(xué)知識的基礎(chǔ),又是光學(xué)等其他物理學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。本章的特點是:概念多,易混淆;關(guān)系多,常顛倒;方法多,難掌握。常令初學(xué)者頭疼。為使得我們在學(xué)習(xí)靜電場知識時能較順利的進(jìn)行,在此,給同學(xué)們提出以下幾點建議,供同學(xué)們參考。一、理解基本概念物理概念不僅是物理知識的重要組成部分，同時也是構(gòu)成物理規(guī)律、建立物理公式的前提和基礎(chǔ)，所以,對物理概念的理解和認(rèn)識是我們進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點本章的基本概念是電場的概念及描述電場特性的物理量。在這一章學(xué)習(xí)中我們面對眾多的新概念,要注意以下幾點:第一,要知道概念中主要涉及兩類一類是僅與電場有關(guān)的,如電場強度、電勢、電勢差、電場線等;另一類是既與電荷又與電場有關(guān)，如電場力、電勢能、電場力做功等。第二,要學(xué)會區(qū)分矢量標(biāo)量及其處理方法。本章中涉及力方面的物理量如電場力、電場強度是矢量。涉及矢量的計算大都是采用大小、方向分開處理的方法。本章中涉及能方面的物理量如電勢、電勢差、電功、電勢都是標(biāo)量。涉及標(biāo)量的計算大都是采用大小、正負(fù)一起處理的方法。第三,要清楚各公式適用條件。第四,要準(zhǔn)確識別幾組關(guān)系，如電場強度與電場力的關(guān)系;電勢能與電勢的關(guān)系;電場強度與電勢差的關(guān)系;電場線與等勢面的關(guān)系;電場力做功和電勢能變化的關(guān)系等等。二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)物理學(xué)的知識雖然繁雜,但并不都是孤立的,只要我們在學(xué)習(xí)中潛心研究、細(xì)心揣摩,就可以將所學(xué)零散、瑣碎的知識點串連起來,形成一系列脈絡(luò)清晰、言簡意明、便于理解與記憶的知識網(wǎng)絡(luò)。"學(xué)習(xí)靜電場這一章,我們要在頭腦中努力將所學(xué)的知識點連接起來,形成統(tǒng)一的整體,有清晰的知識線索，才可以避免知識的簡單堆砌。這將有利于我們充分挖掘知識間的聯(lián)系,在頭腦中形成良好的思維通道,從整體上理解和記憶本章的內(nèi)容,這也是同學(xué)們獲得新知識的一條有效途徑。三、掌握物理方法所謂物理方法就是運用現(xiàn)有的物理知識對物理問題做深人研究,找到解決物理問題的基本思路與方法。掌握了物理方法,將會幫助我們進(jìn)行高效地學(xué)習(xí),取得良好的學(xué)習(xí)效果。靜電場知識構(gòu)建共用了四種主要物理方法,分別是直接定義法、比值定義法、類比法、模型法。靜電場知識應(yīng)用部分內(nèi)容主要用到了十種物理方法,分別是:假設(shè)法類比法、正交分解法、臨界法、隔離法與整體法、相似三角形法、等效法、對稱法、控制變量法、圖象法。在我們學(xué)習(xí)靜電場知識時只有掌握了解決問題的一些物理方法,才能更巧妙快捷地解決相關(guān)問題,提高知識的遷移能力和解決問題的能力只有在掌握方法的同時才能夠更深人、準(zhǔn)確地理解知識,舉一反三、融會貫通。課時安排物理3一1第一章《靜電場》第一課時：1電荷及其守恒定律第二課時：2庫侖定律第三課時：2庫侖定律習(xí)題課第四課時：3電場強度（上）第五課時：3電場強度（下）第六課時：4電勢能和電