部編版一年級下冊道德與法治第2單元《我和大自然》全部教案

課題5、風兒輕輕吹教學目標1.知識與技能目標：通過感受風，了解風的特點，初步知道風產生于空氣的流動。2.情感與態(tài)度目標：①觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用。②培養(yǎng)學生熱愛的大自然的情感和保護大自然的意識。3．過程與方法觀察與風有關的一些生活現象，體驗風吹動的感覺。教學重點①感受風的特點，知道風產生于空氣的流動。②了解風在生活中的作用。教學難點①人們對風的利用。②培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。課前準備扇子風車氣球薄紙張香水課時安排2教學過程第一課時一．游戲導入，引入主題——猜謎語1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（課件出示）2．師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學習《風兒吹呀吹》。（板書課題）生齊讀課題二．感受風，發(fā)現風。1．師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到，它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）2．出示課件（P30-31圖）師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊畫顆“”。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？生：風藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因為小朋友的頭發(fā)和衣服都被風吹起來了。生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。3．師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。生：風把窗簾吹動了。生：小朋友在草地上放風箏，風箏飄起來了，說明有風。師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受風。（用課件讓學生欣賞風）4.同學們，剛才我們看到紅旗在飄揚，是用什么看見的？（眼睛）聽以竹林和海浪的聲音，是用什么聽見的？（耳朵）同學們，我們除了可以用眼睛、耳朵聽找到風娃娃外，還能用什么發(fā)現風的存在呢？第二課時一．探究風的成因。師：你們真是細心聰明的孩子，風娃娃很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來的嗎？我們一起做個實驗吧！1．請一個學生上臺吹氣球。其他學生看看氣球的變化。2．師：這些變化是由什么引起的？（風）我們一吹氣球，風就跑到了氣球里，氣球就變大了。（師把氣球里的氣慢慢的放出來，讓學生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風又跑出來了，吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）。3．師總結：是呀，風就是天天和我們在一起的空氣，動一動一轉身就變成了風。風就是一種流動的空氣，所以風既看不見又摸不著。（板書：風：空氣流動形成風）二．制造風。師：我們知道風是由于空氣的流動而形成的。它的用途可大了，可以給人類帶來很多的快樂與方便。于是人們開始利用一些工具制造風了。同學們，你們想不想制造風，跟風娃娃一起玩游戲？（想）今天老師就給大家準備了一些能制造風的工具以及能表現風存在的物品，請同學們等一下拿出來。比比哪個小組想的方法最多，好嗎？（好）現在開始吧。①學生動手制造風，表現風。②交流制造風的方法。三．風與我們的生活師：同學們，你們都是細心觀察生活的孩子，大自然里的風確實很有意思，當風溫順時，人們可以利用風做很多事情，風能為我們做些什么事呢？（看課件）生：夏天很熱，我們可以利用風乘涼。生：風可以幫助植物傳播種子。生：我們可以利用風發(fā)電。師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣，老師這邊有一些圖片，請小朋友睜大仔細看。（課件展示有關沙塵暴、臺風、龍卷風的圖片）師：同學們，請你們想一想，這是風娃娃的錯嗎？（交流，讓學生明白是亂砍樹木造成的。）師：我們應該怎么做？生：我們要愛護花草樹木。生：我們要保護環(huán)境。生：不能亂砍樹林。師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？生：能！師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了風的形成及特點，也知道了風可以為我們做好事，也可能會給我們帶來災害，但老師相信有了我們人類保護環(huán)境，綠化環(huán)境，我們能利用風為我們做更多的事情。六.兒歌《四季風》師：老師這有一首兒歌，看看兒歌中什么時候的風。春天里，東風多，吹來燕子做新窩。夏天里，南風多，吹得太陽像盆火。秋天里，西風多，吹熟莊稼吹熟果。冬天里，北風多，吹得雪花紛紛落。教學補充板書設計及作業(yè)設計教學反思課題6、花兒草兒真美麗教學目標1．認識春天，認識春天里不同的花朵與草兒。2．養(yǎng)成認真觀察大自然的良好習慣教學重點認識春天，認識春天里不同的花朵與草兒教學難點認識春天，認識春天里不同的花朵與草兒課前準備1.自制PPT2.《春天美景畫冊》3．紅、黃、綠三種顏料課時安排兩課時教學過程第一課時1．春天來啦，上次我們和老師一起去尋找春天，我們尋找到了什么？一起觀看PPT。2．小朋友回答得真棒，老師呀也找到了一些關于春天的圖片，我們一起來看看。3．師總結：春天來啦，柳樹發(fā)芽啦！小草從地里冒出來啦！草地上還開著各種各樣的花，它們有的是黃色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。二、介紹春天草兒花兒的景色。這時來了一片光禿禿的土地，一點也不好看，我們應該怎么幫助它。（給它穿上漂亮的衣服）教師引導怎么給土地穿上漂亮的衣服呢？1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，（從下往上）草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。請你用能干的小手點出各種、花送給草地，好嗎？2.用手指蘸上一點紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。引導學生表現花的不同大小。提問：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫大花，又怎么畫小花呢？引導幼兒討論。（有些花是花蕊，有些花全開了）。第二課時教學過程：一、學生作畫，老師指導。學生作畫，老師巡回指導，幫助個別能力弱的幼兒掌握畫小草和點花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。二、鼓勵交流、體驗情感張貼學生作品。共同欣賞花的顏色、大小、形狀等。讓幼兒自評、互評。能結合課程引導學生進行手指點畫。先畫小草，再畫小花，教師示范，重點引導學生用手指來表現花的五彩以及花的大小。三、創(chuàng)設情境有一天，一群小伙伴外出參觀，他們中間有的會畫畫，有的會捏橡膠泥，有的會拍照，有的會寫日記，有的會做葉貼畫、布貼畫、石頭拼畫，有的會錄音……參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，想不想看看他們的作品？3、出示課件。生欣賞。4、小朋友們都去過公園游了一趟，玩得很開心，也看到了美麗的景色。你們能想個辦法，把它們留住嗎？5、生分組制作。6、評選“小天使”，贈“小天使”標志。二、拍手歌你拍一我拍一花兒小草笑瞇瞇你拍二我拍二蝴蝶小鳥好伙伴你拍三我拍三愛護青山和綠水你拍四我拍四我是環(huán)保小衛(wèi)士教學補充板書設計及作業(yè)設計教學反思課題7、可愛的動物教學目標1.認知目標：多角度地了解認識動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。2.情感目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。3.能力目標：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。

教學重點多角度地了解認識動物的可愛之處；引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。教學難點巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng)意的“可愛的動物”。課前準備課件、動物圖片、動物錄像、彩泥……課時安排兩課時教學過程第一課時教學過程：一、觀察了解自然界中可愛的動物：1.游戲導入：你演我猜。可以模仿動物的聲音或是動作，讓其他同學猜一猜。2.課件展示：自然界中動物的錄像和圖片。3.調查：你還了解那些動物的可愛之處？教學意圖：做游戲是每一個孩子的天性，他們非常愿意模仿動物的聲音、動作。通過你演我猜，還可以調動學生的積極性。通過豐富生動的視頻和圖片資料，引導學生賞析比較自然界中各種不同動物的可愛之處，如動物的動作、外形、顏色或是玩耍的時候、吃奶的時候等等，讓學生從多角度去發(fā)現動物的可愛。二、探討研究小朋友制作的可愛動物：1.賞析小朋友制作的可愛的動物作品。如：紙做的、橡皮泥、折紙……2.探討制作動物材料的運用以及制作方法。如：想好動物選擇材料或根據材料決定制作動物。教學意圖：教師引導學生從形、色、花紋、動態(tài)方面進行欣賞，探索如何巧妙地運用各種材料制作動物以及制作動物的各種方法。三、合作設計“動物園”中可愛的動物：1.教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動物園”。2.討論分工合作的方法。3.學生制作，教師輔導。教學意圖：學會合作，學會分工是現代人必備的生存競爭能力，在合作中培養(yǎng)學生的交流能力，與人合作的能力。第二課時教學過程：一、欣賞評述1.“小小動物園”作品展示。2.評述作品。教學意圖：抓住動物的形、色、媒材、技法表現、創(chuàng)新構思等對自己或他人的“小小動物園”進行合理的評價，培養(yǎng)學生的欣賞能力以及語言的表達能力。二、拓展升華了解保護自然界中可愛的動物1.拓展：（1）了解動物的種類。（2）了解關于動物的有關知識。（3）了解我國的珍奇動物。……2.升華：（1）動物與人類、與環(huán)境的關系。（2）我們如何保護動物。教學意圖：通過對動物知識的拓展，讓學生在更廣闊的空間里了解更多的知識，拓展學生的知識面。了解動物與人類、動物與環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生保護動物的環(huán)保意識。教學補充板書設計及作業(yè)設計教學反思課題8、大自然，謝謝您教學目標1、學生知道大自然是美麗的，并能初步懂得人與自然應和諧相處的道理。2、學生從小親近大自然，喜歡在大自然中活動。3、學生在活動中感受大自然之美，從而培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學重點熱愛大自然就要和大自然和平相處感受、發(fā)現和探究大自然的美教學難點熱愛大自然就要和大自然和平相處課前準備多媒體課件、錄音機、磁帶樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。課時安排兩課時教學過程第一課時教學過程：一、故事“赤腳大仙”導入：傳說天宮中有一位消遙自在、與眾不同的神仙，無論他走親訪友，還是外出游覽，無論是嚴寒還是酷暑，他一年四季從不穿鞋，總是赤著一雙腳，所以人稱赤腳大仙。那么，你們知道他為什么一年到頭總是光著腳嗎？二、聽了故事后，學生也許會興致勃勃的做種種猜想。這時，教師可以聯(lián)系現在農村中仍有不少農民愛赤腳干活的現象，問學生：想不想讓套在襪子中、穿在鞋子里的腳解放出來，直接接觸大地，與大地媽媽來一個熱烈的擁抱？待學生確信真的會讓他們打赤腳后，讓他們自愿組成若干小組，討論校園中哪些地方可以赤腳走一走。教師可以建議大家赤腳到處走走，體會一下在各種不同路面行走的感覺（如操場、草坪、沙坑、石階、泥地等），再根據各自的喜愛，選擇其中兩三處在走一走。學生赤腳一定會興奮得滿校園奔跑、嬉鬧，感受親近大地得新奇，體驗回歸自然的樂趣。三、討論交流：學生回到教室以后，也許會抑制不住自己的欣喜之情，興奮得交流赤腳走四方的感受。教師可以抓住這一有利時機，以學生生活經驗為基礎，引導他們回憶春天的某一次踏青或游玩活動，說說自己在活動中的見聞，進一步感受大自然的美。四、活動延伸教師可以建議學生在課后與好朋友或家長一起商討，還可以用什么方式來親近大自然。第二課時教學過程：一、走向大自然，與大自然交朋友猜謎激趣（教師帶領學生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動物）學生猜完后師小結：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自