國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要調(diào)研課題

《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》調(diào)研課題（修訂稿）

根據(jù)教育改革發(fā)展的實(shí)際情況和制訂《規(guī)劃綱要》的需要，確定對(duì)以下十個(gè)重大專題、三十六個(gè)子課題進(jìn)行深入調(diào)研。

第一專題：教育發(fā)展總體戰(zhàn)略研究

本專題主要目的是研究提出2020年我國教育發(fā)展和改革的戰(zhàn)略目標(biāo)和指導(dǎo)思想。有4個(gè)子課題。

1.教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)、階段性特征與主要矛盾和問題研究

主要研究內(nèi)容：改革開放以來我國教育發(fā)展的主要成就和基本經(jīng)驗(yàn)；我國教育政策的演變；目前教育中存在的主要矛盾和突出表現(xiàn)；教育發(fā)展的階段性特征。

2.教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)研究

主要研究內(nèi)容：2012年與2020年我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各級(jí)各類人才需求預(yù)測(cè)；人民群眾對(duì)教育需求；我國教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想與基木原則；2012年與2020年我國教育發(fā)展總體目標(biāo)及各級(jí)各類教育發(fā)展目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)2012年與2020年我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的思路與對(duì)策。

3.中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體系研究

主要研究內(nèi)容：對(duì)我國教育體系歷史發(fā)展與現(xiàn)狀的分析與評(píng)價(jià)；對(duì)國外教育體系的比較與借鑒；中國特色社會(huì)主義教育體系的基本特征；各級(jí)各類教育之間的銜接和協(xié)調(diào)；完善我國教育體系的政策和措施。

4.國際教育發(fā)展研究

主要研究內(nèi)容：國際教育發(fā)展的宏觀趨勢(shì)；發(fā)達(dá)國家和新興國家教育發(fā)展道路與模式分析；各國優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略措施與案例研究；我國教育的國際地位與競爭力。

第二專題：推進(jìn)素質(zhì)教育研究

本專題在2005-2006年素質(zhì)教育系統(tǒng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞“為每一個(gè)學(xué)生提供適合和需要的教育”，重點(diǎn)針對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的體制性障礙和政策性問題，提出進(jìn)一步椎進(jìn)素質(zhì)教育分階段實(shí)施的目標(biāo)和保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重大政策、重點(diǎn)項(xiàng)目，力爭在一兩個(gè)方面有較大的突破。有4個(gè)子課題。

5.素質(zhì)教育基本目標(biāo)和實(shí)施途徑研究

主要研究內(nèi)容：全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)對(duì)人的素質(zhì)的要求素質(zhì)教育的時(shí)代內(nèi)涵；2012年與2020年素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)；素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)分析；進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的對(duì)策研究。

6.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程研究

主要研究內(nèi)容：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的德育理念與整體思路；國際社會(huì)德育理念與實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)；整合知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的課程德育；德育社會(huì)實(shí)踐基地和機(jī)制建設(shè)；重視實(shí)踐經(jīng)歷的德育評(píng)價(jià)；體現(xiàn)育人特色的現(xiàn)代學(xué)校管理與制度體系；以德育專業(yè)化為目標(biāo)的教師隊(duì)伍建設(shè)。

7.人才培養(yǎng)模式改革研究

主要研究內(nèi)容：教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的結(jié)合；基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革；建立具有中國特色的基礎(chǔ)教育質(zhì)量保證體系研究；初中、高中、大學(xué)招生和中考、高考制度改革；關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的治標(biāo)與治本之策；面向全體學(xué)生與培養(yǎng)撥尖人才。

8.實(shí)施素質(zhì)教育的政策與制度研究

主要研究內(nèi)容：社會(huì)用人制度與勞動(dòng)工資制度適應(yīng)和促進(jìn)素質(zhì)教育；建立便于學(xué)習(xí)者選擇和溝通的教育體系和教育制度；學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的素質(zhì)教育實(shí)施體制；政府在素質(zhì)教育實(shí)施中的貴任及其績效考核。

第三專題：基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

本專題具體圍繞基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略開展調(diào)研，研究提出2020年發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重大問題和突出矛盾提出解決思路，提出本屆政府在基礎(chǔ)教育方面要達(dá)到的目標(biāo)、實(shí)施的重大項(xiàng)目和采取的重大政策舉措。有5個(gè)子課題。

9.義務(wù)教育發(fā)展研究

主要研究內(nèi)容：義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析；2012年與2020年義務(wù)教育鞏固提高目標(biāo)；義務(wù)教育均衡發(fā)展；義務(wù)教育生源變化和布局調(diào)整。

10.普通高中教育發(fā)展研究

主要研究內(nèi)容：2012年與2020年普通高中發(fā)展任務(wù)和目標(biāo)；普通高中發(fā)展途徑和發(fā)展機(jī)制；普通高中教育區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略；普通高中教育有關(guān)政策研究。

11.學(xué)前教育發(fā)展研究

主要研究內(nèi)容：學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問題；2012午與2020年學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略重點(diǎn)；學(xué)前教育管理體制與政府責(zé)任；學(xué)前教育保障機(jī)制；學(xué)前教育管理。

（在會(huì)議上聽說要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的研究會(huì)放在此部分，可能還會(huì)有所調(diào)整）

12.特殊教育研究

主要研究內(nèi)容：特殊教育發(fā)展目標(biāo)、途徑；特殊教育政策、制度；特殊教育課程改革。

13.農(nóng)民工子女教育研究

主要研究內(nèi)容：農(nóng)民工子女特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)；我國工業(yè)化、城市化對(duì)農(nóng)民工隨遷子女就學(xué)的影響；農(nóng)民工隨遷子女中考、高考問題；大中城市義務(wù)教育資源現(xiàn)有承載力及需求變化趨勢(shì)；解決農(nóng)民工子女教育問題的戰(zhàn)略選擇。

第四專題：職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

本專題具體圍繞職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略開展調(diào)研，研究提出2020年發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重大問題和突出矛盾提出解決思路，提出本屆政府在職業(yè)教育改革發(fā)展方面要達(dá)到的目標(biāo)、實(shí)施的重大項(xiàng)目和采取的重大政策措施。有2個(gè)子課題。

14.職業(yè)教育發(fā)展研究

主要研究內(nèi)容：2012年與2020年職業(yè)教育包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和發(fā)展重點(diǎn)；構(gòu)建中國特色的職業(yè)教育體系，健全覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)；大力培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線需要的技能型人才；加快培養(yǎng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要的新型農(nóng)民；促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)工作和農(nóng)村勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移；增加職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)，完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系，推進(jìn)農(nóng)村免費(fèi)中等職業(yè)教育；加強(qiáng)職業(yè)教育隊(duì)安全性和有效性；進(jìn)一步完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系；進(jìn)一步完善稅收優(yōu)惠政策，支持教育事業(yè)