人教版初中七年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

注意：

(1)鑒于學(xué)科性質(zhì)，在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)不定時(shí)的給學(xué)生補(bǔ)充相

關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生作為公民的公共參與意識(shí)。

(2)以上的課程計(jì)劃可供參考，在具體的實(shí)施過(guò)程中，可以根

據(jù)具體的教學(xué)情況進(jìn)行相應(yīng)的微調(diào)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)安排，由楊老師和我一起承擔(dān)七

年級(jí)道德與法治的教育教學(xué)工作。本學(xué)期七年級(jí)的教材為新人教

版的《道德與法治》，為此在拿到教材后，楊老師和我認(rèn)真的研

讀了《教師教學(xué)用書》，通讀教材，并且在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的

基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)

改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,

從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸

顯”以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究

性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)情分析：

七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們

的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制,

社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響

其行為。七年級(jí)學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的

行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí)，又要養(yǎng)成

他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人。其次要

加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決

問(wèn)題的能力。

三、教材分析

教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生明白自我、感悟友誼、理解師

長(zhǎng)、思考生命四方面的內(nèi)容，但是基本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出

發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，這些內(nèi)容在后面的教

材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。

明白自我方面：涉及怎樣盡快適應(yīng)初中生活。中學(xué)生在成長(zhǎng)

過(guò)程中如何設(shè)計(jì)樹立夢(mèng)想，如何對(duì)待學(xué)習(xí)，如何勇敢地展示自我

風(fēng)米。

感悟友誼方面：告訴學(xué)生怎樣正確與同學(xué)朋友相處，如何正

確定位網(wǎng)絡(luò)交友。

理解師長(zhǎng)方面：教材結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生感受到

怎樣正確的與老師、家長(zhǎng)相處。感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和生活的幸福。

思考生命方面：教材從探問(wèn)生命、珍視生命、和綻放生命之花三

個(gè)方面循序漸進(jìn)的讓學(xué)生正確的理解生命，感受生命的意義和價(jià)

值。

四、教學(xué)措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自

身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的

能力。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

努力提高教學(xué)能力。

4、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批

改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)

法。

5、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，

提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的情感態(tài)度及價(jià)

值觀、能力、知識(shí)三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

6、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，

提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7、加強(qiáng)學(xué)生能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活和要求。

8、充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平

努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與

政治學(xué)、歷史學(xué)科等相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展

信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦

參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂

氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),

提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,

落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,

提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要

求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）強(qiáng)化德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)

1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課

的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開(kāi)展一些課外

活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、嚴(yán)于律己教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言

傳身教,平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之

以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心

理品質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周時(shí)間課序內(nèi)容

次

19.1-9.3教師備課教師備課

29.4-9.10第一單元第一課“中學(xué)時(shí)代”中學(xué)序曲

39.11-9.17軍訓(xùn)軍訓(xùn)

49.18-9.24第一單元第一課“中學(xué)時(shí)代”少年有夢(mèng)

第一單元第二課”學(xué)習(xí)新天地”學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

59.25-10.1第一單元第二課”學(xué)習(xí)新天地”享受學(xué)習(xí)

第一單元第三課“發(fā)現(xiàn)自己”認(rèn)識(shí)自己

610.2-10.8放假放假

710.9-10.15第一單元第三課“發(fā)現(xiàn)自己”做最好的自己

單元檢測(cè)單元檢測(cè)

810.16-10.22試題講評(píng)試題講評(píng)

第二單元第四課“友誼與成長(zhǎng)和朋友在一起

同行”

910.23-10.29第二單元第四課“友誼與成長(zhǎng)深深淺淺話友誼

同行”

第二單元第五課“交友的智慧”讓友誼之樹常青

1010.30-11.5第二單元第五課“交友的智慧”網(wǎng)上交友新時(shí)空

單元檢測(cè)+期中考試單元檢測(cè)+期中考

試

1111.16-11.12試題講評(píng)試題講評(píng)

第三單元第六課“師生之間”走近老師

1211.13-11.19第三單元第六課“師生之間”師生交往

第三單元第七課“親情之愛(ài)”家的意味

1311.20-11.26第三單元第七課“親情之愛(ài)”愛(ài)在家人間

第三單元第七課“親情之愛(ài)”讓家更美好

1411.27-123單元檢測(cè)單元檢測(cè)

試題講評(píng)試題講評(píng)

1512.4-12.10第四單元第八課“探問(wèn)生命”生命可以永恒嗎

第四單元第八課“探問(wèn)生命”敬畏生命

1612.11-12.17第四單元第九課“珍視生命”守護(hù)生命

第四單元第九課“珍視生命”增強(qiáng)生命的韌性

1712.18-12.24第四單元第十課“綻放生命之感受生命的意義

花”

第四單元第十課“綻放生命之活出生命的精彩

花”

1812.25-12.31單元檢測(cè)單元檢測(cè)

試題講評(píng)試題講評(píng)

191.1-1.7專題復(fù)習(xí)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍

專題復(fù)習(xí)第二單元友誼的天空

201.8-1.14專題復(fù)習(xí)第三單元師長(zhǎng)情誼

專題復(fù)習(xí)第四單元生命的思考

211.15-1.21綜合檢測(cè)綜合檢測(cè)

試題講評(píng)+回扣教材試題講評(píng)+回扣教

材

221.22-1.27期末考試期末考試

第一課中學(xué)時(shí)代

1.1中學(xué)序曲

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熱愛(ài)中學(xué)生活，珍惜新的起點(diǎn)，積極應(yīng)對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，以積極

的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來(lái)。

2.能正確認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代對(duì)人生發(fā)展的重要意義；能積極應(yīng)對(duì)中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我

潛能，塑造全新的自我。

3.了解中學(xué)時(shí)代的重要性；知道中學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是新的機(jī)會(huì)和可能，也是新的目標(biāo)和

挑戰(zhàn)。

二、自主預(yù)習(xí)

1.探尋中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義

（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

（2）中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

體現(xiàn)在：①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，撩開(kāi)精神世界的面紗。

②隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己。③隨著思維水平和理解能力的

不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入。④隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)

磨礪意志和品格，思考生活的意義。

2.中學(xué)生生活對(duì)我們成長(zhǎng)的作用有哪些

（1）中學(xué)生活蘊(yùn)藏著發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。

（2）中學(xué)生活激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

（3）中學(xué)生活讓我們有機(jī)會(huì)重塑自我。

三、合作探究

材料：中學(xué)時(shí)代是人生旅途中的黃金驛站，從進(jìn)入中學(xué)的那一天起，我們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。

中學(xué)生活有成長(zhǎng)的快樂(lè)，也有種種失意與煩惱。據(jù)對(duì)某地初一新生適應(yīng)環(huán)境情況的調(diào)查顯示,

有56.1%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大，18.8%的學(xué)生存在人際交往的不適應(yīng)，8.9%的學(xué)生自我

意識(shí)不明確，24%的學(xué)生心態(tài)不太平穩(wěn)。有的學(xué)生因環(huán)境變化手足無(wú)措，有的學(xué)生因成績(jī)不

佳喪失信心...

（1）人生難忘第一次，來(lái)到新學(xué)校的第一天，你的體驗(yàn)是什么？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家分享。

（2）經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)之后，新學(xué)校、新環(huán)境給你什么感覺(jué)？

四、隨堂演練

1.與小學(xué)生活相比，初中生活有哪些新變化（）

①學(xué)習(xí)的科目增多了，學(xué)習(xí)難度加大了②老師盯的更緊了③社團(tuán)活動(dòng)更豐富多彩了

④自主管理要求提高了

A.①②B.③④C.①②③D.①③④

2.面對(duì)中學(xué)生活的新變化，我們要從自身做出改變。以下想法中不利我們很好的適應(yīng)這種變

化的有（）

A.以前我很優(yōu)秀，可是現(xiàn)在不行了，還不如回到以前呢

B.這些變化都是發(fā)展自我，培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的好機(jī)會(huì)

C.面對(duì)變化我要勇于迎接挑戰(zhàn)

D.環(huán)境變了，我也要積極做出自我凋整

3.中學(xué)生活，生命饋贈(zèng)給我們很多的成長(zhǎng)禮物，這些禮物有（）

①發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)②新的目標(biāo)和要求③重新塑造一個(gè)“我”④新的挑戰(zhàn)

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

4.結(jié)合自己的實(shí)際，寫下初中階段自己想要完成的幾件事？

5.哪些事情必須現(xiàn)在做，哪些事情可以將來(lái)去做？哪些事情需要一生去做？

【答案】

三、合作探究

（1）結(jié)合自身實(shí)際情況作答。走進(jìn)美麗的校園，見(jiàn)到新的老師和新同學(xué)，內(nèi)心會(huì)有一種新

的期待和憧憬。新環(huán)境，，新生活、新鮮事，讓我們好奇、激動(dòng)、興奮、在激動(dòng)、興奮之余，

會(huì)有困惑、擔(dān)心和不安，會(huì)感到有壓力。

（2）結(jié)合自身實(shí)際情況作答。進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)有這樣或那樣的不適應(yīng)。新的學(xué)習(xí)環(huán)

境，在各方面都對(duì)我們提出了更高的要求，老師和家長(zhǎng)希望我們能更好安排自己的學(xué)習(xí)和生

活等。

四、隨堂演練

1.D2.A3.D

4.結(jié)合自身實(shí)際情況作答。

5.結(jié)合自身實(shí)際情況作答。

1.2少年有夢(mèng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.從小樹立夢(mèng)想，并能把“個(gè)人夢(mèng)”和“中國(guó)夢(mèng)”聯(lián)系在一起，以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)

現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

2.學(xué)會(huì)樹立正確的夢(mèng)想，掌握“努力”的方法，會(huì)合理安排自己的努力計(jì)劃。

3.知道樹立夢(mèng)想應(yīng)注意的問(wèn)題，以及如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

二、自主預(yù)習(xí)

1.為什么人在少年時(shí)期一定要有夢(mèng)想

(1)編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題。

(2)人類需要少年的夢(mèng)想。少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。

它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，

因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

(3)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相

連。

(4)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

2.我們青少年應(yīng)如何努力

(1)努力是一種生活態(tài)度。努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣。

努力是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。

(2)努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，

立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

(3)努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近

一步。

三、合作探究

關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)你辨析與澄清。

1.從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。

2.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交。

3.夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。

4.現(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打敗。

5.總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)花。

四、隨堂演練

1.“辛亥百年，《少年》百年。如今，《少年》雜志已經(jīng)湮沒(méi),而少年精神常在。”

對(duì)于少年的夢(mèng)想，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）

①少年的夢(mèng)想,是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望②少年的夢(mèng)想,與個(gè)人的人生

目標(biāo)緊密相連③少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連,與中國(guó)夢(mèng)密不可分④

少年的夢(mèng)想,應(yīng)該是成為一名作家

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

2.“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)說(shuō)出了無(wú)數(shù)人的內(nèi)心追

求。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須（）

①堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，即使夢(mèng)想不可能實(shí)現(xiàn)也要為之奮斗

②腳踏實(shí)地，全力以赴，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想努力奮斗

③努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

④根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自己的夢(mèng)想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

3.分析材料：

少年于敏有一個(gè)執(zhí)著的信念：在那個(gè)內(nèi)亂外侮的國(guó)土上，盡管自己不能像古

代英雄人物那樣馳騁沙場(chǎng)，但他相信，總會(huì)有諸葛亮、岳飛式的蓋世英雄出現(xiàn)，能

夠蕩寇平虜，重振河山。于敏怎么也想不到，半個(gè)世紀(jì)后，自己會(huì)成為這樣的“蓋

世英雄感動(dòng)中國(guó)人物組委會(huì)給于敏的頒獎(jiǎng)詞是:“離亂中尋覓一張安靜的書桌，

未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒銬。受命之日，寢不安席，當(dāng)年吳鉤，申城淬火，十月出塞，

大器初成。一句囑托,許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個(gè)名字，蕩滌了人心。

（1）于敏少年時(shí)代的夢(mèng)想說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（2）于敏怎么也想不到，半個(gè)世紀(jì)后，自己會(huì)成為這樣的“蓋世英雄”。這啟示我

們夢(mèng)想要怎樣實(shí)現(xiàn)？

【答案】

三、合作探究

1.從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才可能實(shí)現(xiàn)。（正確）

2.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交。（錯(cuò)誤）

3.夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。（正確）

4.現(xiàn)實(shí)常常把夢(mèng)想打敗。（錯(cuò)誤）

5.總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)花。（正確）

學(xué)生討論、判斷，也可舉例說(shuō)明。

四、隨堂演練

1.B2.C

3.（1）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望；少年的夢(mèng)想，與個(gè)人

的人生目標(biāo)緊密相連;少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連,與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

（2）努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸

的堅(jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。努

力，需要立志。努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難,也有機(jī)會(huì)離

夢(mèng)想更近一步。

第二課學(xué)習(xí)新天地

2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

L認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)社

會(huì)的發(fā)展。

2.學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

3.知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)；了解學(xué)習(xí)的重要性。

二、自主預(yù)習(xí)

L我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、

能力的培養(yǎng)以及如何做人。

（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我

們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、

體驗(yàn)和感悟。

（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)

習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。

（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利

用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。（為什么要終生學(xué)習(xí)）

三、合作探究

古人云：”道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得?！睂?duì)你有什么啟發(fā)？

四、隨堂演練

1.下列屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)的是（）

①小紅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言②小強(qiáng)課后與同學(xué)探討、交流問(wèn)題

③小麗放學(xué)后認(rèn)真打掃衛(wèi)生④小剛暑假隨父母一起去遠(yuǎn)足

A.①②③B.①②④C.①②D.②③

2.“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無(wú)止境”這些古訓(xùn)主要告訴我們要（）

A.努力學(xué)習(xí)，掌握全部知識(shí)

B.樹立終生都要學(xué)習(xí)的觀念

C.抓住在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

D.以學(xué)習(xí)知識(shí)為終生目標(biāo)

3.河南滑縣農(nóng)民李官奇為了讓大豆變成衣服，自學(xué)高分子化學(xué)、生物化學(xué)等，

經(jīng)過(guò)努力終獲成功，被譽(yù)為“世界植物蛋白纖維第一人”，并創(chuàng)辦了河南李官奇

大豆纖維服飾有限公司，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的自我提升。這說(shuō)明（）

A.學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

B.學(xué)習(xí)能夠增長(zhǎng)才干，提升智慧

C.要想有出息，唯一出路就是學(xué)習(xí)

D.學(xué)習(xí)可以提高人們的道德修養(yǎng)

4.“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義J下列對(duì)“學(xué)習(xí)”認(rèn)識(shí)正確的是（）

①學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為接受和掌握

②帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活處處都是學(xué)習(xí)

③只要努力學(xué)習(xí)就會(huì)擁有一切

④學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，學(xué)習(xí)伴隨我們成長(zhǎng)

A.①②③B.①②④C.①④D.②④

5.材料分析：

“作為一名工人，起點(diǎn)低沒(méi)關(guān)系，但一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。”這是全國(guó)勞模周樹

春不懈的追求。上班第一天，從未見(jiàn)過(guò)的機(jī)械構(gòu)件，激發(fā)了他不服輸?shù)膭蓬^。

白天忙工作、晚上學(xué)理論，20多年來(lái)，他自學(xué)并熟讀了幾十本專業(yè)書籍，讀書

筆記達(dá)數(shù)十萬(wàn)字，先后掌握了2種國(guó)際國(guó)內(nèi)前沿焊接技術(shù)。他研發(fā)的X60管線

鋼焊接工藝，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)該類工程焊接技術(shù)的空白。他成功由一名普通焊接工人

成長(zhǎng)為我國(guó)焊接領(lǐng)域里的領(lǐng)星人物。

（1）材料體現(xiàn)了周樹春具有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？

（2）為什么周樹春將堅(jiān)持學(xué)習(xí)作為不懈的追求？

【答案】

三、合作探究

翻譯：學(xué)習(xí)不僅僅能學(xué)到知識(shí)，還能提高道德和才能。

（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，

打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的

通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的

能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。

（2）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

（3）我們要從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，等等。

四、隨堂演練

1.C2.B3.B4.D

5.第（1）問(wèn)，結(jié)合材料和設(shè)問(wèn)的角度，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)直接回答學(xué)習(xí)態(tài)度即可。

第（2）問(wèn)，抓住材料中周樹春的言行和問(wèn)題的角度分析可知，圍繞學(xué)習(xí)的意義

組織答案即可。

（1）自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）因?yàn)椋孩賹W(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。

學(xué)習(xí)能夠改變我們的思維方式和行為，提升能力和智慧。②在學(xué)習(xí)中，我們獲得

成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。

2.2享受學(xué)習(xí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)，養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.知道學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)；知道如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、自主預(yù)習(xí)

L如何理解學(xué)習(xí)苦與樂(lè)

（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。

表現(xiàn)在：對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣

相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。

表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不

良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

（3）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們

體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

三、合作探究

L談?wù)勛约哼@幾年在學(xué)習(xí)中的感受，說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)的理解。（根據(jù)小學(xué)

時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會(huì)或參加各種輔導(dǎo)班的體會(huì)來(lái)談，看看學(xué)習(xí)中有哪些樂(lè)趣，又

有哪些困難和痛苦。）

四、隨堂演練

L下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)的有（）

①對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)②自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)③學(xué)習(xí)中找到志趣

相投的同伴時(shí)④發(fā)現(xiàn)自己潛能時(shí)

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

2.“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法。”這句話說(shuō)明（）

A.學(xué)習(xí)方法是一成不變的

B.學(xué)習(xí)上沒(méi)有真正有效、科學(xué)的方法

C.只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法

D.可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法

3.進(jìn)入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點(diǎn)，下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正

的是（）

①每天讓媽媽檢查作業(yè)②課前預(yù)習(xí)③制定目標(biāo)越大越好④獨(dú)立完成作業(yè)

A.③④B.①③④C.①③D.②③④

4.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句格言說(shuō)明（）

A.正確的學(xué)習(xí)目的能夠促使我們進(jìn)步

B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源

C.要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步

5.材料分析：

科學(xué)之父愛(ài)因斯坦指出：“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)

問(wèn)題也許是一個(gè)數(shù)學(xué)上的實(shí)驗(yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從

新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性地想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”

李政道教授說(shuō)過(guò):“我們學(xué)習(xí)知識(shí)，目的是要做（學(xué)問(wèn)），學(xué)習(xí)，就是學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題；

學(xué)會(huì)怎樣問(wèn)問(wèn)題。”根據(jù)材料，回答以下問(wèn)題：

（1）兩位科學(xué)家的話，共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？

(2)你通常對(duì)“學(xué)習(xí)”是如何理解的？

(3)上述兩位科學(xué)家的治學(xué)之道，對(duì)你有什么新的啟發(fā)？

【答案】

三、合作探究

根據(jù)自身情況作答。

四、隨堂演練

1.D2.C3.C4.D

5.(1)創(chuàng)新的重要性，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要

求；學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中

我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己快樂(lè)。例如：苦：每天上學(xué)

的時(shí)間特別早；不能想看動(dòng)畫片就看動(dòng)畫片；科目多，學(xué)得手忙腳亂；不完成作

業(yè)要挨老師的批評(píng)。樂(lè)：在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了我有學(xué)英語(yǔ)的天賦；通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道

了很多我不懂而想懂的知識(shí)。

(3)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

3.1認(rèn)識(shí)自己

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

L激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

2.初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我。

3.了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。

二、自主預(yù)習(xí)

1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性

(1)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到

自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

(2)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)

到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

2.認(rèn)識(shí)自己包含的內(nèi)容(從生理、心理、社會(huì)等方面認(rèn)識(shí)自己)

(1)生理：從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、

性別等

(2)心理：從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等

(3)社會(huì)：從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等

3.認(rèn)識(shí)自己的途徑

(1)我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

(2)他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有助于我們形成對(duì)自己客觀、完整、

清晰的認(rèn)識(shí)。三、合作探究

“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以求短，智者難為

謀?！?/p>

(1)請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理？

(2)你將通過(guò)哪些科學(xué)方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？

四、隨堂演練

L兒子：“爸爸，你說(shuō)我長(zhǎng)大后能有出息嗎？”爸爸：“為什么這么問(wèn)？”兒子：“因

為我在學(xué)校學(xué)習(xí)不算好啊……”爸爸的回答最恰當(dāng)?shù)氖?)

A.“你需要學(xué)會(huì)自立"B.“你需要正確認(rèn)識(shí)自己”

C.“你需要學(xué)會(huì)發(fā)泄情緒”D.“你需要拒絕不良誘惑”

2.法國(guó)著名思想家盧梭曾指出，你要認(rèn)識(shí)你自己比倫理學(xué)家們的一切巨著更為

重要，更為深刻。這是因?yàn)檎_認(rèn)識(shí)自己()

①能夠使我們有足夠去面對(duì)困難的力量②可以促進(jìn)與他人的交往

③能徹底解答“我們從哪里來(lái)，到哪里去”的問(wèn)題④能夠更好地理解他人、善

待他人

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

3.下列對(duì)自己的認(rèn)識(shí)屬于社會(huì)方面的有()

A.我是七年級(jí)(3)班對(duì)班級(jí)工作充滿激情的班長(zhǎng)

B.我是一個(gè)喜歡體育活動(dòng)，特別是足球活動(dòng)的人

C.我是一個(gè)身體健康的小伙子

D.我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人

4.在自我推薦優(yōu)秀學(xué)生班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、樂(lè)于助人的小英，談到自己

還有不少缺點(diǎn)，比如性格不夠開(kāi)朗，遇事容易急躁。小英認(rèn)識(shí)自我的途徑是

()

A.通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己B.通過(guò)他人了解自己

C.通過(guò)集體了解自己D.通過(guò)和他人比較認(rèn)識(shí)自己

5.剛上七年級(jí)的趙凱在開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)班會(huì)上這樣向同學(xué)介紹自己：“我在小學(xué)

時(shí)，被同學(xué)們稱為小機(jī)靈、調(diào)皮鬼。叫我小機(jī)靈，因?yàn)槲业膭?dòng)作比較靈活，頭腦

也比較聰明，我上課愛(ài)思考，愛(ài)發(fā)言，常得到老師的表?yè)P(yáng)；說(shuō)我是調(diào)皮鬼，因?yàn)?/p>

我經(jīng)常在教室里打鬧，有時(shí)上課管不住自己，為此也被老師批評(píng)過(guò)。我的興趣挺

廣泛，看書、下棋、攝影、旅游我都喜歡。我想在新的集體里改正缺點(diǎn)，與同學(xué)

們互相幫助，做一名合格的初中生?！?/p>

(1)趙凱對(duì)自己的認(rèn)識(shí)正確嗎?為什么？

(2)趙凱運(yùn)用了哪些認(rèn)識(shí)自己的方法?

【答案】

三、合作探究

(1)①每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足；②在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中,

既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、

正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

(2)①?gòu)纳?、心理、社?huì)等各方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；②通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己；

③通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。

四、隨堂演練

1.B2.C3.A4.A

5.(1)趙凱對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是正確的。因?yàn)樗吹搅俗约旱拈L(zhǎng)處：動(dòng)作比較靈活、

頭腦也比較聰明，上課愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)言，興趣挺廣泛。也看到了自己的不足：經(jīng)

常在教室里打鬧，有時(shí)上課管不住自己。他能客觀全面地看待自己。

(2)他運(yùn)用了自我觀察。反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己

的方法；從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己的方法。

3.2做更好的自己

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)樂(lè)觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。

2.學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，能在與他人、社會(huì)交往的過(guò)程中做更好的自己。

3.知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

二、自主預(yù)習(xí)

1.如何做到接納自己

(1)我們要學(xué)會(huì)接納自己。接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)

點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接

納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。

(2)接納自己，需要樂(lè)觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。

2.如何做到欣賞自己

(1)要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，

欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

(2)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，而是成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與

挫折的自我鼓勵(lì)與自我?jiàn)^進(jìn)。欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)，與他人合作，

才能成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的我。

3.怎樣做更好的自己

(1)做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

(2)做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。

(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

(4)做更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、

為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

三、合作探究

在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)游泳選手傅園慧勇奪女子100米仰泳決賽銅

牌，雖未獲金牌，但憑借她的表情和段子，讓全國(guó)人民記住了這個(gè)“洪荒少女”。

記者問(wèn)：“今天這個(gè)狀態(tài)是有所保留嗎？”

傅園慧答：“沒(méi)有保留！我已經(jīng)……我已經(jīng)……用了洪荒之力了！”

記者問(wèn)：“對(duì)明天的決賽充滿希望嗎？”

答：“沒(méi)有！我已經(jīng)很滿意啦！”

記者問(wèn)：“你比亞軍只慢了0.01秒，其實(shí)非常有可能拿銀牌的”

答：“那可能我手太短了吧”

問(wèn)題：運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)人們?yōu)槭裁聪矚g“洪荒少女”傅園慧？

四、隨堂演練

1.關(guān)于''金無(wú)足赤，人無(wú)完人”天生我材必有用"，下列說(shuō)法不正確的是()

A.每個(gè)人都是不完美的

B.接納自己，只需要接納自己的優(yōu)點(diǎn)

C.接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)

D.要能欣賞自己的獨(dú)特

2.王老師為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自己，她在班級(jí)內(nèi)組織召開(kāi)了一次“民主生活

會(huì)”，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是給同學(xué)分組，兩人一組，針對(duì)對(duì)方的不足互相寫下自己的

意見(jiàn)，面對(duì)他人的意見(jiàn)，每人有不同的看法，你贊同下列哪種看法？()

A.我就是我，我不需要?jiǎng)e人給我提意見(jiàn)

B.別人的意見(jiàn)也許是對(duì)的，但是我做不到，提了也白提

C.我要認(rèn)真分析別人給我的意見(jiàn)，盡己所能，有則改之，無(wú)則加勉

D.別人的意見(jiàn)都不對(duì)

3.下列關(guān)于改正缺點(diǎn)的說(shuō)法正確的是（）

①改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。②改正缺點(diǎn)可以從最容易

改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。③改正缺點(diǎn)的前提是要能正確認(rèn)識(shí)和描述自己的缺點(diǎn)。④改

正缺點(diǎn)需要堅(jiān)定的決心和堅(jiān)持不懈的毅力。

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

4.“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中?！边@首詩(shī)說(shuō)的是飛將

軍李廣的箭能夠''沒(méi)在石棱中”，這說(shuō)明（）

A.人的潛能是非常巨大的

B.人的潛能是天生的，不用發(fā)掘

C.只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能

D.發(fā)現(xiàn)潛能就等于取得成功

【答案】

三、合作探究

傅園慧能以樂(lè)觀的心態(tài)，有勇氣和智慧去接納自己的不完美。她的真實(shí)和用

盡洪荒之力的努力，但又不因失去金牌而否定、抱怨自己的心態(tài)贏得了人們對(duì)她

的喜愛(ài)。

四、隨堂演練

1.B2.C3.D4.A

第四課友誼與成長(zhǎng)同行

4.1和朋友一起

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)積極交往的心態(tài)，在交往中做一個(gè)受歡迎的人，樹立樂(lè)于交往的積極生活

態(tài)度。

2.初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，增強(qiáng)參與意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行

反思。學(xué)會(huì)積極交往，培養(yǎng)交往與溝通的能力。

3.認(rèn)識(shí)朋友圈，懂得擴(kuò)大交往范圍的重要性,理解朋友和友誼的必要性和重要性。

二、自主預(yù)習(xí)

1.朋友對(duì)我們的重要影響

（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多

或少地受到朋友的影響。

（2）朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。

（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。與正

直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。

三、合作探究

朋友圈的變化：

初一新生開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，七年級(jí)⑴班的小紅同學(xué)已經(jīng)第二次無(wú)故缺課了。

原來(lái)和她最要好的伙伴們上了與她不同的中學(xué)，這讓她覺(jué)得很孤單，郁郁寡歡。

在班內(nèi)不愿意與其他同學(xué)交往，覺(jué)得中學(xué)同學(xué)不如小學(xué)同學(xué)親密，覺(jué)得中學(xué)生活

不如小學(xué)生活有趣。小紅漸漸不愿來(lái)學(xué)校上課了。

（1）小紅的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化？

（2）升人中學(xué)后，你的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化？

（3）如果你是小紅的同學(xué)，你會(huì)怎樣幫助她走出困境？

四、隨堂演練

1.從喜歡運(yùn)動(dòng)的朋友那里，我們愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)；從樂(lè)觀的朋友那里，我們學(xué)會(huì)了

樂(lè)觀。從這句話我們可以看出（）

A.朋友怎么做，我們就怎么做

B.朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大

C?性格相同，愛(ài)好相同的人才能成為朋友

D.真正的朋友應(yīng)該分享一切

2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂(lè)，告訴一個(gè)朋友，你將得到

兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！睂?duì)這句話

的理解不正確的是（）

A.友情是我們必不可少的心理“營(yíng)養(yǎng)”

B.友情能夠使人分享更多的歡樂(lè)和幸福

C.擁有了友情我們就將擁有一切

D.友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3.在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄?/p>

心朋友。這表明（）

A.中學(xué)生缺乏友情

B.中學(xué)生交友不講原則

C.中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D.友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)

4.“朋友是雨中的傘，有你不凄慘；朋友是雪中的炭，有你無(wú)嚴(yán)寒；朋友是被中

的棉，有你才溫暖；朋友是菜中的鹽，有你才香甜J這告訴我們（）

①朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好

②在人生旅途上，朋友伴我們同行

③友誼照亮我們的生活之路

④朋友會(huì)為我們提供一切需要，滿足我們所有的要求

A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④

【答案】

三、合作探究

（1）升人中學(xué)后，小紅的交往范圍縮小了等。

（2）開(kāi)放性答案。例如：自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友罔也擴(kuò)大了，與朋友的

活動(dòng)內(nèi)容更豐富了；或自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)

系更加密切。

（3）例如：鼓勵(lì)她敞開(kāi)心扉，融入新集體，積極參加班級(jí)活動(dòng)；選擇與自己興

趣相同的人，主動(dòng)溝通，開(kāi)放自己；反思自己的交友現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)處理與朋友交往

中遇到的問(wèn)題等。

四、隨堂演練

1.B2.C3.D4.C

4.2深深淺淺話友誼

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線。

3.了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼。

二、自主預(yù)習(xí)

1.友誼的特質(zhì)

（1）友誼是一種親密的關(guān)系。

（2）友誼是平等的、雙向的。

（3）友誼是一種心靈的相遇。

2.如何處理友誼中的問(wèn)題和困惑（我們需要澄清哪些對(duì)友誼的片面認(rèn)識(shí)）

（1）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友

誼。

（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接

受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我

們會(huì)收獲更多。

（3）友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不

等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反

而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。三、合作探究

小可和小新是班上的文藝骨干。小可文筆好，小新畫的好，大家稱她倆是一

對(duì)好搭檔。但是最近她倆的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕；小可認(rèn)為小新畫的插圖不符合自己

的意圖，常常改動(dòng)小新的畫；小新認(rèn)為被改動(dòng)的恰是得意之處，因此很不高興。

（1）是小可應(yīng)該尊重小新的創(chuàng)意，還是小新應(yīng)當(dāng)允許小可的修改呢？他倆還能

成為一對(duì)好搭檔嗎？

（2）如果朋友贏，是否意味著自己輸？

四、隨堂演練

L小王在班里學(xué)習(xí)遙遙領(lǐng)先，可是他不關(guān)心集體，待人高傲，自負(fù)，因此同學(xué)們

都疏遠(yuǎn)他。小王之所以沒(méi)有朋友是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.同學(xué)們嫉妒他B.他性格孤僻

C.他缺少熱情友愛(ài)真誠(chéng)的精神D.他不需要朋友

2.在NBA雷霆和快船的比賽中，凱文?杜蘭特和克里斯?保羅曾在賽場(chǎng)上互飆狠

話，事后杜蘭特表示，這只是場(chǎng)上良性的競(jìng)爭(zhēng)，在場(chǎng)上就要毫不示弱，但是場(chǎng)下

杜蘭特和保羅仍是好朋友。對(duì)此，你的理解是（）

①真正的朋友那是打也打不散的②競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間，不會(huì)產(chǎn)生真正的友誼③競(jìng)

爭(zhēng)本身并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們的態(tài)度④為了友誼，我們與朋友之間應(yīng)

該避免競(jìng)爭(zhēng)

A.①②B.②④C.①③D.③④

3.小明堅(jiān)持將好朋友小軍參與賭博的事情告訴了小軍的爸爸，不料小軍卻指責(zé)小

明不夠朋友，很長(zhǎng)時(shí)間都不愿意搭理小明。對(duì)此下列看法正確的是（）

①小明是真摯的朋友，小軍應(yīng)該珍惜這份友誼②小明不講義氣，不講信譽(yù)

③小明做得對(duì)，維護(hù)友誼不能以犧牲原則為代價(jià)④小明不夠朋友，小軍應(yīng)該和

小明斷絕來(lái)往

A.①②B.②④C.①③D.③④

4.有些朋友用“講義氣”“夠朋友”來(lái)要求我們做不道德甚至違法的事，我們應(yīng)

當(dāng)（）

A.給朋友面子，幫他們一次B.堅(jiān)持原則，拒絕朋友的要求

C.對(duì)朋友忠誠(chéng)，熱心幫助朋友D.答應(yīng)請(qǐng)求，不傷害友誼

5.放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。

同學(xué)甲說(shuō)：“對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。對(duì)于朋友身上的然點(diǎn)，不論大

小，都要明確指出來(lái)。如不改正，就要和他斷交

同學(xué)乙說(shuō)：“不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，

我們都栗支持他，否則還叫什么朋友？”

請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。

【答案】

三、合作探究

(I)我們彼此要學(xué)會(huì)理解，意見(jiàn)統(tǒng)一也許還能成為好朋友。如果一直爭(zhēng)個(gè)高低，

那么這段友誼將不會(huì)維持下去。

(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

四、隨堂演練

1.C2.C3.C4.B

5.甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋孩傥覀儗?duì)待朋友要堅(jiān)持原則，在原

則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來(lái)維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學(xué)

會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無(wú)原則地對(duì)錯(cuò)誤的

行為一味地縱容和退讓；③在交友過(guò)程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要

寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異?？傊覀円褕?jiān)持原則

和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；④同時(shí)，我們還要敢做凈友，朋友有了錯(cuò)誤，我們

要敢于指出來(lái)。朋友存在不足，我們可以友善地提出來(lái)并幫助朋友改正，我們要

與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺(jué)做朋友的益友等。

第五課交友的智慧

5.1讓友誼之樹常青

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.保持積極開(kāi)放的心態(tài)，樹立關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來(lái)維護(hù)友誼。

3.知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。

二、自主預(yù)習(xí)

1.怎樣建立友誼

(1)建立友誼，需要開(kāi)放自己。敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。

(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

2.如何呵護(hù)友誼

（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站

到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空

間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保

留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼

此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。

三、合作探究

小萌是某中學(xué)七（1）班的班長(zhǎng)。她一副熱心腸，班內(nèi)任何同學(xué)有了困難，

都積極幫助。有一名從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，英語(yǔ)口語(yǔ)不好，小徐主動(dòng)利用課余時(shí)間

幫他練習(xí)發(fā)音、記單詞。同學(xué)之間發(fā)生點(diǎn)小摩擦，小徐總是主動(dòng)幫助和解。同學(xué)

們都喜歡和她在一起，愿意和她說(shuō)心里話。小徐說(shuō)，做同學(xué)們的好朋友，與同學(xué)

們一起進(jìn)步成長(zhǎng)是自己最開(kāi)心的事。

（1）在與同學(xué)建立友誼的過(guò)程中，小徐的哪些做法是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的？

（2）在班級(jí)內(nèi)選出兩名最受歡迎的同學(xué)?？偨Y(jié)他們受歡迎的原因。

四、隨堂演練

1.在人際交往中，必須保持開(kāi)放的心態(tài)。只有這樣才能（）

①接觸更多的人②分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)③交到更多的朋友④被更多的人接

納

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

2.真正的友誼表現(xiàn)在（）

①能與朋友共享快樂(lè)②能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸③能坦率地對(duì)朋友進(jìn)行批

評(píng)④永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好”

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

3.下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是（）

①主動(dòng)給朋友提供幫助②向他們述說(shuō)朋友的秘密③發(fā)生矛盾時(shí)，互相寬容④

坦率地敞開(kāi)自己的感情

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.小風(fēng)和小未是一對(duì)好朋友。他倆都是班干部，在班級(jí)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)

不一致的情況，這時(shí)，你認(rèn)為他們正確的處理方法是()

A.讓老師來(lái)定奪B.誰(shuí)的職位高聽(tīng)誰(shuí)的

C.相互協(xié)商，尋找合理的解決方法D.通過(guò)抓閹來(lái)決定聽(tīng)誰(shuí)的

5.材料分析：

小麗是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提

醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干

呢！但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點(diǎn)什么。

(1)簡(jiǎn)要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理。

(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法對(duì)嗎？為什么？

(3)你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦？

【答案】

三、合作探究

(1)主動(dòng)放開(kāi)自己，和同學(xué)做好朋友，熱心腸，主動(dòng)關(guān)懷需要幫助的同學(xué)；主

動(dòng)幫助同學(xué)和解，能正確處理同學(xué)之間的沖突等。

(2)根據(jù)實(shí)際情況作答。

四、隨堂演練

1.D2.A3.C4.C

5.(1)小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同

學(xué)的友誼，影響她的健康成長(zhǎng)。

(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法不對(duì)。因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開(kāi)闊

我們的視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力；

等等。

(3)小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；在行動(dòng)上，積極與同學(xué)交往。

5.2網(wǎng)上交友新時(shí)空

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識(shí)；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強(qiáng)化規(guī)則意

識(shí)。

2.能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力；提高自

己的安全防范意識(shí)，辨別覺(jué)察能力，慎重對(duì)待網(wǎng)上交友。

3.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往的區(qū)別。

二、自主預(yù)習(xí)

1.怎樣正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)上的交往

（1）互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，

也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。

（2）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際

交往新通道，拓展交往圈。

（3）網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈

之門。

2.怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友（如何理性結(jié)交網(wǎng)友）

（1）需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。

（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

三、合作探究

（1）情景一：有一天小默正在網(wǎng)上聊天，屏幕上突然跳出一個(gè)陌生網(wǎng)頁(yè)的界面，

要求他點(diǎn)擊進(jìn)入，畫面污穢不堪。

小默應(yīng)該：

理由：

（2）情境二：小默在網(wǎng)上結(jié)交了一個(gè)網(wǎng)友，談得很是投機(jī)，總覺(jué)得是“有緣人”,

有一天網(wǎng)友約他晚上見(jiàn)面，小默欣然前往。

小默的做法是：

理由:

四、隨堂演練

1.打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，你可以看新聞、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、交朋友、查資料、購(gòu)物、學(xué)習(xí)

等。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了（）

A.網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)我們的一切愿望

B.網(wǎng)絡(luò)交往成為我們生活中不可缺少的部分

C.網(wǎng)絡(luò)生活很豐富

D.網(wǎng)絡(luò)交往是把鋒利的雙刃劍

2.只要上網(wǎng)，就等于與世界握手?？葱侣?辦商務(wù)、結(jié)交朋友、求醫(yī)問(wèn)藥、不

用舟車勞頓，不用費(fèi)事周折。這一切說(shuō)明（)

A.網(wǎng)絡(luò)使交流便利，卻使人的思想退化B.網(wǎng)絡(luò)給了很多人可以偷懶的機(jī)會(huì)

C.人們的交往都必須依賴于網(wǎng)絡(luò)D.網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極

限

3.在小明的眾多網(wǎng)友中，有大學(xué)生、參加興趣班的朋友、同學(xué)和老師。學(xué)習(xí)之余，

他經(jīng)常上網(wǎng)聊天；遇到問(wèn)題，他會(huì)在網(wǎng)上向同學(xué)和老師請(qǐng)教，非常方便、快捷。

這說(shuō)明（）

A.網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間

B.網(wǎng)絡(luò)交往提高了人們社會(huì)活動(dòng)的質(zhì)量

C.網(wǎng)絡(luò)交往有利無(wú)弊

D.網(wǎng)絡(luò)交往改變了我們的人生價(jià)值

4.比爾?蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“你甚至不知道和你交流的對(duì)方是一條坐在電腦前會(huì)敲擊

鍵盤的狗。”這說(shuō)明（）

A.網(wǎng)絡(luò)是虛假的，網(wǎng)絡(luò)交往中絕對(duì)不能講真話

B.網(wǎng)絡(luò)交往中可以暢所欲言，無(wú)所顧忌的宣泄

C.任何動(dòng)物可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，放松心情

D.網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象具有虛擬性，隱蔽性，需要慎重對(duì)待

5.通過(guò)網(wǎng)上聊天，小玲認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小飛，他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致，小玲視小

飛為知己。小飛向小玲介紹了自己的“真實(shí)信息”后，相約小玲見(jiàn)面。小玲應(yīng)該

()

①提高警惕性，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)②小飛說(shuō)出了自己的真實(shí)信息，很真誠(chéng)，可

以見(jiàn)見(jiàn)

③如果和小飛見(jiàn)面要極其慎重，并有防護(hù)措施④最好不要與其見(jiàn)面

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

【答案】

三、合作探究

(1)情境一：小默應(yīng)該：拒絕打開(kāi)。理由：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要提高自己的

抗誘惑能力。

(2)情景二：小默的做法：錯(cuò)誤的。理由：網(wǎng)絡(luò)交往要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

四、隨堂演練

1.C2.D3.A4.D5,B

第六課師生之間

6.1走近老師

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)尊敬老師、熱愛(ài)老師的道德情感。

2.能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)與老師友好相處。

3.了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”。

二,自主預(yù)習(xí)

1.老師風(fēng)格不同的原因

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題

的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

2.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師

(1)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我

們學(xué)習(xí)的地方。

(2)無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。

三、合作探究

1.如果讓你形容遇到過(guò)的老師，你會(huì)怎樣描述？

（1）幼兒園時(shí)的老師:

（2）小學(xué)時(shí)的老師：

（3）現(xiàn)在的老師：

2.在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中有變化嗎？

3.回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。

四、隨堂演練

1.每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過(guò)自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是

因?yàn)?，老師：①傳授我們文化知識(shí)②教我們做人的道理③是我們的良師益友

④是最完美無(wú)缺的人（）

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

2.“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。”這句詩(shī)的寓意是（）

A.對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和愛(ài)戴B.對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美

C.對(duì)園林工人的表?yè)P(yáng)和歌頌D.對(duì)新型師生關(guān)系的肯定

3.明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是（）

A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)憲法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》

4.在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的

風(fēng)格，主要是由于（）

①年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決

問(wèn)題的方法和表達(dá)方式的不同

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

5.有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率，從不掩飾自己所犯錯(cuò)誤的老師；有的同學(xué)喜歡見(jiàn)解

獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開(kāi)朗，風(fēng)趣激情的老師……

(1)面對(duì)不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？

(2)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對(duì)不同風(fēng)格的老師,

我們應(yīng)該怎么做？

(3)在你心目中，什么樣的老師才是好老師？

【答案】

三、合作探究

1.根據(jù)自身實(shí)際情況作答。2.根據(jù)自身實(shí)際情況作答。3.根據(jù)自身實(shí)際情況作答。

四、隨堂演練

1.C2.B3.D4.D

5.(1)由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決

問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可

以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。

(2)每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。

無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。

(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；等等。

6.2師生交往

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)尊重老師，熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

2.學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。

3.知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

二、自主預(yù)習(xí)

1.師生交往對(duì)教師和學(xué)生成長(zhǎng)的意義

（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相

互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋,

也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)

師生共同進(jìn)步。

（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。①老師的表?yè)P(yáng)

意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)

心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要

把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎樣正確對(duì)待

老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)）

2.如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。①師生彼此尊重，意味著

尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。②尊重老師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)

心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是

我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)

心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

三、合作探究

上自習(xí)課時(shí)，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿

起來(lái)。小浩不撿，老師就批評(píng)了小浩，小浩覺(jué)得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。

老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。

（1）小浩覺(jué)得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對(duì)嗎？如果你是他，你

會(huì)怎么做？

（2）你能告訴小浩，學(xué)生與老師溝通和交往的方法有哪些嗎?

四、隨堂演練

1.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（）

A.言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人

B.主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)

C.真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解

D.與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果

2.思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)。王勇

覺(jué)得很委屈，與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是（）

A.有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突

B.上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽(tīng)課，也不完成作業(yè)

C.對(duì)老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對(duì)

D.選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚，請(qǐng)老師原諒

3.下圖是某學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這不僅提醒教師要正確

運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)的手段，也在警示學(xué)生（）joI

A.不要太在意老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)J"!/

B.要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)2批的，

C.老師的表?yè)P(yáng)都能提高學(xué)生成績(jī)