幼兒園大班綜合活動笑出來的眼淚教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班綜合活動笑出來的眼淚教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標本次教學(xué)旨在通過幼兒綜合活動的形式，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、情感與態(tài)度、運動協(xié)調(diào)能力、社會交往能力以及認知思維能力，具體目標如下：提高幼兒的表達與溝通能力增進幼兒之間的情感交流，培養(yǎng)團隊合作精神培養(yǎng)幼兒的運動協(xié)調(diào)能力提升幼兒的社會交往能力增強幼兒的注意力和聽覺記憶能力2.教學(xué)內(nèi)容2.1選題本次選題為《小豬佩奇》，希望通過這個主題讓幼兒了解英國文化，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，同時也作為課程的主線來串聯(lián)各項活動。2.2活動設(shè)計本次教學(xué)活動包括以下內(nèi)容：游戲：磁力拼圖對話練習(xí)：模擬小豬佩奇與家人的對話情境團體活動：DIY制作佩奇家族表演：合唱《小豬佩奇》主題曲2.3活動內(nèi)容詳解2.3.1游戲：磁力拼圖目的：通過游戲培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和認知記憶能力。同時，磁力拼圖游戲能夠讓幼兒掌握拼圖技能，從而在之后的活動中更好地完成任務(wù)。教學(xué)完成方法：將拼圖分成若干個小塊，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)將拼圖完成。教師可以以小組為單位進行比賽，增強幼兒的集體合作意識。2.3.2對話練習(xí)：模擬小豬佩奇與家人的對話情境目的：通過模擬小豬佩奇與家人的對話情境，讓幼兒了解家庭成員間的關(guān)系，并提高幼兒的口語表達能力。教學(xué)完成方法：教師掌握對話情境，讓小組中的幼兒輪流扮演佩奇、喬治、丘奇等角色，進行對話練習(xí)。教師還可以通過繪本或視頻等形式呈現(xiàn)情境，讓幼兒更好地理解情境。2.3.3團體活動：DIY制作佩奇家族目的：通過制作佩奇家族，增進幼兒間的情感交流，提高幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)完成方法：先讓幼兒了解佩奇家族成員的特征，然后分組進行小樣板制作。最后由整個班級一起進行家族的制作，教師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，各自標注家族成員的特征，并進行展示。2.3.4表演：合唱《小豬佩奇》主題曲目的：通過合唱《小豬佩奇》主題曲，讓幼兒了解英國文化，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。教學(xué)完成方法：教師將歌詞貼在黑板上，讓幼兒進行合唱練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師可以逐步引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的節(jié)奏和韻律，進行多次反復(fù)演練，直至合唱完美。3.教學(xué)反思本次教學(xué)活動充分發(fā)揮了幼兒園大班綜合活動的優(yōu)勢，在游戲、對話、團體活動和表演等環(huán)節(jié)中，讓幼兒在參與中感受到快樂和成就感。教學(xué)設(shè)計上，雖然選題是英國卡通片《小豬佩奇》，但在活動中，我們充分考慮到了幼兒的實際情況，如磁力拼圖、佩奇家族的DIY制作等。這些活動既體現(xiàn)了英國文化，又讓幼兒更好地掌握知識和技能。從反思過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了不足之處。比如，在對話練習(xí)環(huán)節(jié)中，由于幼兒語言表達能力有限，有時難以順利進行對話。這明顯體現(xiàn)出平時語言表達能力的培養(yǎng)還需要加強。同時，在團體活動環(huán)節(jié)中，由于閱讀材料的準備不足，導(dǎo)致部分幼兒無法理解家族成員的特征，對DIY制作的過程感到疲憊。這也給我們教師在活動策劃中的準備素材、材料的時候留下了深刻的教訓(xùn)?？傊?，本次教學(xué)活動既體現(xiàn)了教育教學(xué)的實際需求，又充分發(fā)揮了幼兒的積極性、創(chuàng)造性、想象力和好奇心。在以后的