幼兒園小班語言活動《腳步聲》教學設計【含教學反思】

幼兒園小班語言活動《腳步聲》教學設計一、課時內容本次課程是一節(jié)園外活動課，學習內容為《腳步聲》。主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：學習活動名稱和規(guī)則；活動前的引導練習；游戲環(huán)節(jié)，包括跑步與發(fā)出聲音；教師小結與整理。二、教學目標1.知識目標掌握《腳步聲》游戲規(guī)則；能在游戲中邊跑邊發(fā)出聲音表達自己；認識些許的英語單詞：step,jump,run,stop。2.情感目標提高幼兒的合作意識，培養(yǎng)集體榮譽感；提高幼兒對身體運動的興趣；提升幼兒的自信心。3.過程目標聽懂教師的示范；按照規(guī)則開展游戲活動；培養(yǎng)幼兒的意志品質與表達能力。三、教學步驟1.學習活動名稱和規(guī)則教師言傳身教，讓幼兒理解活動名稱和規(guī)則。教師先大聲地calledout“step,step,stop！”引導幼兒跟著老師模仿。而后，教師告訴幼兒這個游戲名叫《腳步聲》，以便后續(xù)幼兒能夠明確活動主題。規(guī)則介紹部分按照以下流程：讓幼兒知道大聲說話不好；講解游戲規(guī)則，由教師做示范；確認幼兒對規(guī)則的理解；幼兒們進行游戲。2.活動前的引導練習起到消耗幼兒精力和集中注意力的作用，讓幼兒更愿意和自發(fā)地參與運動活動。引導練習是跑步與做體操，讓幼兒自由思考并嘗試。其中，跑步環(huán)節(jié)可以是自由跑或者站隊跑。3.游戲環(huán)節(jié)，包括跑步與發(fā)出聲音重點環(huán)節(jié)，活動規(guī)則的核心部分。游戲規(guī)則講解：大家依次在場地內奔跑，手掌向下?lián)]動；教師會計時，當時間結束時，講出口令：“step”；所有人同時大力邁步，手掌向前伸展；然后繼續(xù)跑步，等到下一次教師發(fā)出口令。4.教師小結與整理游戲結束后，教師要對此次活動進行小結和整理。小結的重要性不言而喻，可以讓幼兒活動中發(fā)現(xiàn)的問題，并敢于提出建議。四、反思在此次《腳步聲》課程設計中，反思教學活動中的優(yōu)點與不足，并提出對應的改進方案。優(yōu)點：活動規(guī)則簡單、易操作，使大多數(shù)幼兒理解并按要求完成；游戲環(huán)節(jié)緊湊、富有活力，讓幼兒積極參與；教師能夠及時糾正幼兒的運動錯誤，幫助幼兒有效地提高技能；幼兒們積極配合、互相鼓勵，增進了同園幼兒的感情。不足：教師示范時忘記強調口令：“step”；課程計劃時間過短，導致幼兒時間不夠充分，希望能單獨進行更長時間的運動鍛煉活動；部分幼兒有運動器械附著時，不能完全按要