2022六年級數(shù)學第二學期考試與評價總結

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分析報告匆忙時間，又把我們帶到了學期末?；厥滓粋€學期走過的歷程，有付出也有喜悅，有快樂也有傷悲，但在外小這個催人奮進的、和諧的大家庭里，任何困難都不是困難，任何挫折也都會由于我們的團結、我們的和諧、我們的互幫互助而停住了腳步，在這樣的氛圍里，我們六班級的數(shù)學也在蒸蒸日上，每天發(fā)生著可喜的改變，我們在宋校長的帶領下，結合上學期的閱歷教訓，在考試與評價方面做了大膽的改革，也取得了肯定的成效，現(xiàn)將我們班的考試與評價工作總結如下：

一、重視平常的評價，讓同學在按部就班中學有所獲。

開學初，我們在數(shù)學教研活動中，在宋校長的帶領下，我們?nèi)w數(shù)學組成員共同仔細修改和制定了本期的過程性評價方案，在方案中，本著切實可行的原那么，我們把培育同學良好的作業(yè)習慣和數(shù)學技能的培育作為評價中的重中之重，我們六班級重點做了以下四方面的工作：

1、在作業(yè)習慣的培育上下功夫。

為了能夠讓同學的作業(yè)質量較之上學期突破質的飛躍，我們重點在評價方面下功夫，我們印制了數(shù)學作業(yè)評價表，表中是每一次作業(yè)的評價狀況，最末還有對同學的一周的作業(yè)總的評價，〔每一周5個優(yōu)秀得一面小紅旗，4個優(yōu)秀得一顆星，三個優(yōu)秀得一朵小紅花，三個以下得一個笑臉〕讓同學在爭星奪旗中不斷進步，不斷提高。經(jīng)過一段時間下來，同學的作業(yè)從格式到書寫再到正確率，都有了明顯的提高，作業(yè)立場端正了很多，對同學的作業(yè)表現(xiàn)突出的我會在作業(yè)中寫一些表揚性的話語，以資鼓舞同學堅持究竟；對于作業(yè)質量差的同學我會針對錯誤緣由，采用面對面的溝通或讓同學在班級中傳閱較好的作業(yè)，讓他們意識寫好作業(yè)的重要性。另外，我每個月會針對同學的作業(yè)狀況進行總結和表彰，讓每一個同學也對自己的作業(yè)進行總結，從而發(fā)揚優(yōu)點，改進不足。一個學期堅持下來，整體來說，同學的作業(yè)習慣已經(jīng)養(yǎng)成，作業(yè)質量也達到了質的飛躍。

2、重視同學的口算技能的培育，堅持口算每天練。

由于我們學校是新建學校，同學來自四周八方，學習基礎特別差，特別是計算技能，因此，我們從這學期伊始，就開始實行口算每天練，要求每一個同學每一天做20道口算題，有同學推選出的組長當小老師，每一天針對組員的口算題卡進行批改，全對的就是優(yōu)秀，有錯的鼓舞再接再厲，同學在比趕超的激勵下，口算技能漸漸提高，我們還結合口算節(jié)節(jié)練，讓同學的口算水平在不知不覺中得到提升。

3、加強同學動手技能的培育。

同學的動手實踐技能的確需要提高，因此，我們結合教學實際，制定出切實可行的評價方案，對教材中的動手實踐內(nèi)容進行專項訓練和考查，評價方式通過動手實踐考查、口頭考查、動手操作，讓同學在多種形式的訓練和考查中得到較大的提升。

4、重視同學解決問題技能的培育。

我班同學的解決問題的技能特別差，為了使同學重視，讓同學在理解中尋求解決方案，我們在實行每日一練活動，針對同學學習的難點，結合生活實際設計題型，讓同學從審題到尋求方法，技能漸漸提高，在學校組織的動手實踐評價活動中，我們同學的解決問題的技能都或多或少的得到了提高。

二、期末考試狀況分析：

由于這些活動的開展，我們的期末考試成果對于每一個同學來說，都有所提高。先將這次期末考試狀況分析如下：

1、對試卷的認識

我一貫認為，數(shù)學是一門應用的學科，假如同學在平常的學習中學得扎實,鞏固得好，并能敏捷運用所學知識解決實際問題，就必定能在考試中考出優(yōu)異的成果。這份測試卷充分表達了數(shù)學新課程標準的思想，重在考查同學對基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌控狀況。

當我拿到卷子的第一感覺就是它的基礎性強、知識掩蓋面廣、突出了教材的重點，題型多樣，內(nèi)容豐富。既考查了同學的學習習慣以及對基礎知識的掌控，同時，有些題型開放，思維空間寬闊，又考查了同學思維技能及敏捷運用知識的技能。也適當考查了同學的學習過程。試題內(nèi)容全面，并且取材貼近生活，考查了同學聯(lián)系生活的技能。

2、同學的答題狀況：

〔1〕細細品嘗每一道題，首先在基礎知識方面，不論是想一想，填一填，判斷正誤、還是選擇，綜合技能的考查特別明顯，就拿依據(jù)信息填空這道題，在以前的卷子上經(jīng)常就是寫數(shù)改數(shù)，但這道題是依據(jù)奧運信息填空，盡讓同學再次體會到在中國開辦奧運會的驕傲感，又讓同學了解到有關奧運會籌辦的一些數(shù)據(jù)，填空形式上，從2022年是閏年的角度讓同學判斷2月的天數(shù)，應當是很簡單想到的題型，但同學中仍有10名同學出錯，這說明在復習中老師強調(diào)的不夠到位，練得較少的緣故，而對于查找86%的單位“1”的問題，出錯率最高，看似簡約，但同學需要想到中國家庭中擁有電視的許多，但需要是收看了電視節(jié)目的家庭才會在監(jiān)測范圍內(nèi)監(jiān)測出是否收看了奧運會開幕式。因此，這道題應當是考查同學的生活閱歷方面的技能，因此我們今后的教學中更應當重視同學分析問題解決問題的技能的培育。而第(8)個小題更是很好的考查了同學的空間想象技能，這道題的失分率也很高，主要在于同學需要特別嫻熟掌控圓柱的體積公式，依據(jù)他們之間的聯(lián)系，敏捷加以應用。

選擇題中的對于發(fā)芽率知識的考查也是出錯率最高的題緣由是同學只會單純地求發(fā)芽率，而不會依據(jù)條件之間的聯(lián)系，敏捷的運用知識，造成嚴峻的失分。

(2)、計算園地方面重點從同學的口算、解方程、脫式計算、列式計算，四個方面考差了同學的計算技能，首先給讓人的感覺是數(shù)據(jù)較小，對同學來說計算起來并沒有多大難度，只要仔細一點、細心一點，應當可以輕松得到32分，但在同學的試卷上很明顯發(fā)覺，有口算出錯的、計算出錯的、文字題出錯的，究其緣由，主要在于同學沒有驗算到位，計算時不夠細心，而文字題中同學對“去除”這兩個字的理解不到位，大多是和“被除”這個詞弄混了，這主要在于在復習前只是簡約的提了提，而沒有再次加強區(qū)分與訓練，造成失誤，還涌現(xiàn)了抄錯數(shù)或是計算結果沒化成最簡分數(shù)的現(xiàn)象，說明同學的審題、做題的好習慣沒養(yǎng)成。

(3)、實踐應用方面。

操作題中讓計算放大后的平行四邊形的面積這道題，全班有10個人漏做，造成嚴峻的失分問題。另外，對于第一道