《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)15篇

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)15篇

品德與社會教學(xué)反思

推舉度：

品德與社會生活教學(xué)設(shè)計

推舉度：

中班社會領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)

推舉度：

九班級思想品德的教學(xué)方案

推舉度：

七班級思想品德教學(xué)工作總結(jié)

推舉度：

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)15篇

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是我收集整理的《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)1

20xx年10月至20xx年12月，本人擔(dān)當(dāng)了三至五班級思想品德與社會的訓(xùn)練教學(xué)工作，詳細教授沐撫中心學(xué)校301、302、401、501、502班課程。現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

本學(xué)期我自剛剛踏上工作崗位伊始，即與人文社科類學(xué)校訓(xùn)練工作接觸。堅持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，依據(jù)《品德與社會》學(xué)科教學(xué)特點，緊緊抓住同學(xué)身心成長的特點，引導(dǎo)和培育他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近同學(xué)生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成訓(xùn)練。二是突出課改重點，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)訓(xùn)練資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。

一、仔細學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，把握教材實質(zhì)

這學(xué)期，我仔細《品德與社會》教材培訓(xùn)材料，進一步用理論充實自己的頭腦，詳細的課例帶來了更感性的熟悉，從而更能把握住教材的實質(zhì)，在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)方案并仔細實施。

二、利用集體備課，體現(xiàn)課程理念。

自參與課程改革以來，接觸了大量的先進的訓(xùn)練教學(xué)理論，開闊了眼界，增長了見識，對訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律有了更深刻的熟悉。然而，理論假如不變成教學(xué)實踐，再先進也是沒用的。

為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，本學(xué)期我把握教材的性質(zhì)，查找更符合同學(xué)的切入點，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，自主地投入到活動中去，提高同學(xué)的驕傲感，充分發(fā)揮集體的才智，對教材細心策劃、反復(fù)推敲，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計在教研組內(nèi)溝通。課后，結(jié)合教學(xué)反思，和其它老師的意見，在教研組內(nèi)進行評點，分析。

三、規(guī)范同學(xué)的品德行為，用校內(nèi)文化熏陶同學(xué)。

一學(xué)期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練、文明禮儀訓(xùn)練，幫

助同學(xué)養(yǎng)成文明、守紀的良好習(xí)慣。從小、從近、從實、從細抓好同學(xué)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，并結(jié)合校內(nèi)文化重建，《弟子規(guī)》等沐撫學(xué)?！吧蠅Α钡浼M行生動傳授，并設(shè)置一些富有訓(xùn)練內(nèi)涵、同學(xué)易于接受的固定宣揚標(biāo)語，營造良好的育人環(huán)境。

四、注意同學(xué)的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)訓(xùn)練和社會學(xué)問訓(xùn)練的客觀要求。本學(xué)期,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓同學(xué)有更多的時間進行各種活動,擔(dān)當(dāng)肯定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培育社會生活力量,進展共性品質(zhì),從生動的行為辨析個例中體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,課堂上采納多種方式來學(xué)習(xí)。如小組爭論溝通活動,小組匯報活動,團隊心理嬉戲活動等,同學(xué)上課能自主學(xué)習(xí)、溝通爭論,對所學(xué)的學(xué)問感愛好,尤其寵愛團隊心理嬉戲活動,在活動中培育合作精神,理解深刻的道理。讓同學(xué)通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。

今后，我將連續(xù)努力，不斷實踐，更好地推動教學(xué)改革，推動素養(yǎng)訓(xùn)練，進一步提高訓(xùn)練的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了六班級品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

一、激活教學(xué)新觀念。

教學(xué)中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

3、注意同學(xué)的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)訓(xùn)練和社會學(xué)問訓(xùn)練的客觀要求。本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學(xué)有更多的時間進行各種活動，擔(dān)當(dāng)肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活力量，進展共性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。讓同學(xué)通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。

教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

二、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要讓同學(xué)通過這些社會學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對同學(xué)進行訓(xùn)練，使同學(xué)帶著問題走出課堂，走進社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學(xué)相長，提高教學(xué)與訓(xùn)練科研力量，提高教學(xué)實效。

20xx年1月23日

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)3

品德與社會教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科，回顧本學(xué)期的教學(xué)，已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，也取得肯定的教學(xué)效果，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)閱歷，克服缺點?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、在這一學(xué)期中，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

二、取得的成果與閱歷

1、培育同學(xué)從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，訓(xùn)練同學(xué)向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細完成作業(yè)。

2、培育同學(xué)愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)愛護家鄉(xiāng)的建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)懷集體、愛惜公物的好市民，培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，()哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育同學(xué)講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容訓(xùn)練同學(xué)，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不鋪張，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

5、通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)章。

三、實行的方法和措施

1、新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心，以問題討論為手段，以共性進展為目標(biāo)的訓(xùn)練觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了同學(xué)參加教學(xué)的形式；擴大了教學(xué)資源。

3、老師留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織同學(xué)活動，把把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，關(guān)心別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消失。老師應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研力量和組織教學(xué)的力量。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培育同學(xué)的各種力量上（搜集材料的力量、閱讀力量、理解力量、運用力量）。學(xué)校應(yīng)留意老師全面素養(yǎng)的提高問題，應(yīng)加強學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)老師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)4

本人擔(dān)當(dāng)了四班級思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下：

在這一學(xué)年中，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)參加社會、學(xué)習(xí)做人，追求訓(xùn)練的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使同學(xué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以老師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參加，即使有一時的熱忱又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期三班級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織同學(xué)到教室以外的場所去進行教學(xué)活動?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織同學(xué)到校內(nèi)內(nèi)、甚至在校外組織活動同學(xué)爭論做到愛惜公共設(shè)施，收到了較好的教學(xué)效果。

2、開放的動態(tài)式爭論、小組合作形式，使同學(xué)的主體得到了充分發(fā)揮，同學(xué)得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，同學(xué)在有了更為真實的情感體驗，有利于道德熟悉內(nèi)化為同學(xué)的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進展的力量。

3、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學(xué)有肯定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使同學(xué)把熱忱傾注到所接受訓(xùn)練的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童進展。“因此，要從每個同學(xué)的原有基礎(chǔ)動身，敬重同學(xué)的共性特點，強調(diào)以鼓舞為主的進展性評價?！保ā墩n標(biāo)》）我們老師在教學(xué)中，對每一位同學(xué)都應(yīng)傾注愛心，既要容納同學(xué)對的，又要包涵同學(xué)錯的，這樣可誘發(fā)同學(xué)的樂觀性。依據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，詳細包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r，要把《學(xué)校生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對同學(xué)的認知力量考核與行為力量的考核相結(jié)合；重在平常性考核，形式可采納老師評、自評、小組互評與家長、社會參加評價等方式相結(jié)合，以促進同學(xué)全面進展、提高整體素養(yǎng)為目的。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)參加社會、學(xué)習(xí)做人，追求訓(xùn)練的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使同學(xué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

光陰飛逝，一學(xué)期的工作又接近尾聲，驀然回首，別有一番味道在心頭。本學(xué)期，我校全體品社老師齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，用自己的才智和汗水譜寫訓(xùn)練教同學(xué)動的樂章。

一、加強學(xué)習(xí)，提升理論水平

本學(xué)期我們鼓舞老師們實行“多聽課、多反思”的方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)，組織老師觀摩優(yōu)秀課例，準(zhǔn)時評課，了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。教研組采納了集體備課制，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家仔細學(xué)習(xí)教材，依據(jù)各課教材的訓(xùn)練要點，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議，依據(jù)同學(xué)的年齡特點定好教學(xué)目標(biāo)要點、教學(xué)重點、難點，備好課，授好課。我們時時到處發(fā)揮著集體的力氣，體現(xiàn)著團隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師于不同的班級，但我們常常會聚一起探討討論，教研組洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。

二、緊抓教學(xué)，促進專業(yè)化進展

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們教研組老師仔細學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，利用課余時間閱讀相關(guān)訓(xùn)練刊物上的教學(xué)實例，仔細參與區(qū)教研活動，聽課評課，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。在上海市“兩綱”訓(xùn)練頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進行專題學(xué)習(xí)，把“兩綱”訓(xùn)練貫穿落實于品社課的教學(xué)中。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。

由于我們的同學(xué)在生活中都曾看到過、使用過公共設(shè)施，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的親密關(guān)系的熟悉是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采納了謎語的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手，以日常生活中同學(xué)熟識的場景和實際生活為基礎(chǔ)，從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有說服力，生動的錄像提高了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，感受這些設(shè)施就在我們身邊，分布廣泛，使同學(xué)感到親切、真實，使《品德與社會》學(xué)科回歸生活。對于專用的公共設(shè)施和不易觀察的公共設(shè)施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精致的插圖，加上旁白的介紹，避開了枯燥、空洞的說教，有助于同學(xué)親近社會，進展和完善自我。同時也滿意老師自主開發(fā)教材的需要，又滿意同學(xué)實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué)，楊老師都貫穿教同學(xué)活化的理念，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù)，受到了聽課老師的好評。

三、加強常規(guī)，提高課堂效率。

1、本學(xué)期，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的，在教研組內(nèi)上好實踐課。老師在校、區(qū)級教研活動中仔細聽課，且能作好具體的聽課記錄和評課反饋，學(xué)期結(jié)束交教育處檢查。

2、組內(nèi)老師能依據(jù)教材特點自行制作教學(xué)課件，對現(xiàn)行教材進行補充何拓展，在教學(xué)使用中效果良好。這學(xué)期，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘，一份收獲。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴。但我們也清晰地熟悉到教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研的進展，下學(xué)期，我們的老師要以“帶著問題去思索，帶著思索去討論，帶著討論去工作”為指導(dǎo)，樂觀開展科研活動，鼓舞老師撰寫教學(xué)案例。我們將一如既往，再接再厲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)懷支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

本學(xué)期的《品德與社會》共有五個單元：“誠信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”和“祖國真大”。每個單元下設(shè)有若干活動主題。為了上好這門課，我仔細學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴格根據(jù)品社教學(xué)策略，遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處。現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。

1、用教材教，而不是教教材。

品德與生活課本中，每一個主題單元的內(nèi)容都是由許很多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進行品生課教學(xué)供應(yīng)了肯定的借鑒或依據(jù)，但并不是說我們上課就要圍圍著這些內(nèi)容來上，就肯定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當(dāng)作不行轉(zhuǎn)變的“金科玉律”。在課本的基礎(chǔ)上，我們也可以依據(jù)自身的特點、本地的詳細狀況和同學(xué)的實際，對教科書中的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補充。

2、“活動性”是本課程的基本特征之一。

課程的目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的兒童直接參加的主題活動、嬉戲和其他活動來實現(xiàn)的。通過各種活動創(chuàng)設(shè)，在活動中力求讓同學(xué)真正“活”起來“動”起來，在各種教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)與體驗中實現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)有許多，如觀賞活動、想像活動、嬉戲活動、表演活動、動手操作活動等，通過活動創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)在活動中觀看，在活動中體驗，在活動中認知，在活動中。既動手動腦動口，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來。

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)5

本課程是新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我仔細學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)

本課程將“促進同學(xué)良好品德形成和社會性進展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使同學(xué)既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗，形成樂觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)參加社會、學(xué)會做人。

二、讓品德訓(xùn)練回歸生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的力量也只有在社會生活中獲得。同學(xué)的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒同學(xué)現(xiàn)實生活，訓(xùn)練的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒同學(xué)要為根本。讓同學(xué)從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學(xué)問和力量。我們引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)章，以及這些規(guī)章給我們的生活帶來了怎樣的便利。在同學(xué)列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)關(guān)心同學(xué)歸類，以使同學(xué)對生活中的規(guī)章有一個總體熟悉，并自覺遵守這些規(guī)章，不耍賴皮。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要讓同學(xué)通過這些社會學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思索問題的取向，如換位觀、雙贏觀等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對同學(xué)進行訓(xùn)練，使同學(xué)帶著問題走出課堂，走進社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)6

一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期的工作又將結(jié)束，通過這學(xué)期《品德與社會》的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會了誠信、關(guān)心,樹立了環(huán)保意識與社會責(zé)任感，感受到交通在人們生活中的重要作用，對我們居住的地球有了初步的、整體的熟悉，形成了正確的價值觀。

本學(xué)期的《品德與社會》共有五個單元：“誠信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”和“祖國真大”。每個單元下設(shè)有若干活動主題。為了上好這門課，我仔細學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴格根據(jù)品社教學(xué)策略，遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。

1、用教材教，而不是教教材。

品德與生活課本中，每一個主題單元的內(nèi)容都是由許很多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進行品生課教學(xué)供應(yīng)了肯定的借鑒或依據(jù)，但并不是說我們上課就要圍圍著這些內(nèi)容來上，就肯定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當(dāng)作不行轉(zhuǎn)變的“金科玉律”。在課本供應(yīng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們也可以依據(jù)自身的特點、本地的詳細狀況和同學(xué)的實際，對教科書中的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補充。

2、“活動性”是本課程的基本特征之一。課程的目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的兒童直接參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動來實現(xiàn)的。通過各種活動創(chuàng)設(shè)，在活動中力求讓同學(xué)真正“活”起來“動”起來，在各種教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)與體驗中實現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)有許多，如觀賞活動、想像活動、嬉戲活動、表演活動、動手操作活動等，通過活動創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)在活動中觀看，在活動中體驗，在活動中認知，在活動中感悟。既動手動腦動口，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)7

通過一個學(xué)期的《品德與社會》教學(xué)，我對這門課程的基本理念，對老師教學(xué)的基本要求等，有了一些初步的熟悉。下面從以下幾方面略作總結(jié)。

一、同學(xué)地位變了

1．同學(xué)是教學(xué)活動設(shè)計的主要依據(jù)《品德與社會》教學(xué)活動方案是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和詳細教學(xué)班級同學(xué)需要進行設(shè)計的。而老師在設(shè)計教學(xué)活動時，必需要考慮以下幾點：

首先，要有劇烈的針對性。老師活動方案的設(shè)計必需針對本班同學(xué)的實際狀況，要考慮到同學(xué)的需要、愛好，同學(xué)不同的性格特征。還要考慮到班級、學(xué)校的實際狀況，要因人而異，因地而異。其次，老師設(shè)計的活動方案要具有較大的彈性，充分考慮到同學(xué)的因素，在活動過程中可以隨時進行調(diào)整。老師設(shè)計的活動方案與以往的教案不同，它只是對活動的預(yù)備和方案，而不是對教學(xué)過程的嚴格支配。因此，它具有較大的伸縮性。老師在詳細組織活動中隨時會遇到同學(xué)的"突發(fā)大事"，同學(xué)是活生生的，他們有思想，會依照自己的意志開展活動。而活動中消失的很多內(nèi)容可能是原先方案中沒有支配，不曾考慮到的。所以，我們的活動方案只能是一種思路，一種目標(biāo)，而不應(yīng)當(dāng)是一個具有嚴格"程序"。

2．同學(xué)是教學(xué)活動過程的直接參加者《品德與社會》課程以同學(xué)直接參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)活動形式，同學(xué)在老師

的指導(dǎo)下，通過直接參加各種實際活動，以調(diào)查、觀看、試驗、爭論、談話、制作、表現(xiàn)等多種形式進行學(xué)習(xí)和活動，并在此過程中與四周的自然、社會等發(fā)生實際接觸，積累直接閱歷和才智，獲得對自我、對世界、對生活的熟悉和理解，進展各種力量。而同學(xué)就是在這種樂觀參加有意義的、真實的活動過程中獲得進展。所以，同學(xué)在《品德與社會》的學(xué)習(xí)中，不再是以往的被動受訓(xùn)練者，而是教學(xué)活動完成的主動者。同學(xué)的表現(xiàn)，同學(xué)的活動，打算了每次教學(xué)活動的完成與否，勝利與否。

二、教科書作用變化了

很多年來，教科書的地位始終是至高無上的，它始終是作為學(xué)問的載體供師生運用。很多老師在教學(xué)中始終是以教科書為中心進行教學(xué)。而今，在《品德與社會》這門課中，教科書的作用變化了。《品德與社會》課程的教科書內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的變化，使它成為引發(fā)同學(xué)活動的工具，而不再是作為學(xué)問的載體或排列學(xué)問、技能的清單供老師講授，不再是供老師照本宣科敘述，讓同學(xué)死記硬背的"圣經(jīng)"?！镀返屡c社會》教科書的作用實際上已發(fā)生了質(zhì)的變化。

總之，在《品德與社會》這門課程中，同學(xué)、教材、老師有了全新的概念，有了全新的地位和全新的關(guān)系。這些正是將來訓(xùn)練逐步追求的目標(biāo)，是中國訓(xùn)練同世界訓(xùn)練接軌的開頭，是中國訓(xùn)練進展的必定趨勢。

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，本班在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞：

1、在日常學(xué)習(xí)和生活中形成自覺愛惜自己身體的意識和行為，知道交通規(guī)章在日常生活中的重要性，自覺遵守交通秩序，留意交通平安，在面對各種誘惑或求助騙局時，能夠鎮(zhèn)靜應(yīng)對，不上當(dāng)受騙，把握一些事故的預(yù)防及解除方法。

2、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理支配和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率；對自己有信念，情愿通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得勝利的愉悅；知道自己的愛好所在，能夠在老師和家長的指導(dǎo)和關(guān)心下，學(xué)習(xí)培育自己的愛好和愛好。

3、在與人的交往中，能夠意識到別人的不興奮，知道日常交往中讓人厭煩、生氣的言行舉止；當(dāng)伴侶間消失和沖突時，能夠反思自己的言行，并以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右曰猓恢勒嬲?伴侶應(yīng)當(dāng)以誠相待、互信互助。

4、知道自己是集體的一員，關(guān)懷集體，主動擔(dān)當(dāng)集體交給的任務(wù)，維護集體榮譽；感受集體生活中的規(guī)章的作用，初步具有規(guī)章意識，遵守活動規(guī)章和學(xué)校紀律；具有現(xiàn)代民辦法識，了解民主選舉的基本程序，正確行使自己的民主權(quán)利。

這些目標(biāo)綻開教學(xué)活動。促進同學(xué)良好品德的形成和社會性的良性進展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀念、價值觀和初步的道德推斷力量，從而使同學(xué)獲得社會性的良性進展。

一、上課、備課是關(guān)鍵。

只有仔細鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使同學(xué)明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

二、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。

留意理論與實際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守，同學(xué)的各項行為習(xí)慣有很大的進步。

三、抓好落實，常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對同學(xué)進行訓(xùn)練，讓同學(xué)在正確引導(dǎo)下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系，這樣同學(xué)的水平才能有所提高，而且做好同學(xué)的思想品德訓(xùn)練光靠課堂上的說教是不行的。

四、對于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進行科學(xué)的世界觀，價值觀的訓(xùn)練。

對于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，訓(xùn)練，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

五、存在的問題。

1、有些同學(xué)理論與實踐結(jié)合不起來。說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時候，往往言行不一。

2、由于同學(xué)重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛好淡化，過于敷衍了事。

3、有些同學(xué)思想品德形成仍舊是個難題。同學(xué)的影響來自于多方面，家庭、社會、學(xué)校。學(xué)校訓(xùn)練當(dāng)然重要，其他方面不容忽視。有些家庭訓(xùn)練受家長思想品質(zhì)、價值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的訓(xùn)練背道而行，因此，同學(xué)的思想品德的形成仍舊有肯定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

5、同學(xué)不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來。這一點是做得最欠缺的一部分，需要結(jié)合實際進行訓(xùn)練，切實使學(xué)到的學(xué)問落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際。

六、今后努力方向

1、加強自身的修養(yǎng)。訓(xùn)練同學(xué)，首先要身正為范。隨著時代的進展，世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素養(yǎng)，更好地訓(xùn)練同學(xué)。

2、緊密結(jié)合班級管理和同學(xué)的實際，進一步加強養(yǎng)成訓(xùn)練，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動性，活躍課堂教學(xué)的氣氛，引導(dǎo)同學(xué)有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。

4、作好與家長的溝通。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強大的訓(xùn)練勢力，共同把同學(xué)培育成有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，有效的把學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練結(jié)合在一起。

5、留意同學(xué)的一言一行，準(zhǔn)時訂正同學(xué)不良行為習(xí)慣的消失。做到防患于未然。

6、加強備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使同學(xué)能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實的學(xué)問。

經(jīng)過這一學(xué)期來的努力，本班最終完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)的實際效果比較好，同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練進一步加強，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。但同學(xué)在課堂上學(xué)到的學(xué)問和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強實踐。

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)9

這一學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了二班級品德與生活的訓(xùn)練教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點制定實施了訓(xùn)練教學(xué)工作方案，對同學(xué)進行了一系列的訓(xùn)練。品德與生活課程旨在促進同學(xué)良好品德形成和社會性進展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實施的措施有：

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、豐富同學(xué)的生活閱歷

同學(xué)的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自

己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學(xué)在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學(xué)內(nèi)容

本課程的教學(xué)內(nèi)容要注意與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與同學(xué)生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到同學(xué)的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的進展和變化，準(zhǔn)時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面對同學(xué)的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學(xué)生活實際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。為此，鼓舞老師樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式的需要。制造條件讓同學(xué)樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會的力量。

我的評價方法主要有：

1、老師觀看記錄。老師對同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進行觀看，并做記錄。

2、描述性評語。在與同學(xué)進行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對同學(xué)在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓舞同學(xué)鞏固進步，修正不足，連續(xù)努力。

3、同學(xué)自評。老師引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

4、同學(xué)互評。同學(xué)依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價，這種評價可

以關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進。

5、作品評價。將同學(xué)調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展現(xiàn)和溝通，師生共同進行評析。

6、個案分析。老師針對某一同學(xué)學(xué)習(xí)的特別狀況進行跟蹤評價，它有助于老師因材施教和個別化教學(xué)。

良好的思想品德體現(xiàn)于詳細的道德實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓同學(xué)不僅鞏固道德的熟悉，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我熱忱鼓舞，樂觀確定同學(xué)的點滴進步，讓同學(xué)產(chǎn)生勝利的歡快情感體驗，從而順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

這個學(xué)期同學(xué)對品德與社會這一學(xué)科的愛好更加深厚，同學(xué)能對所學(xué)的學(xué)問有較深的印象，對社會常識、科技學(xué)問方面的學(xué)問有比較全面深化地了解，對一些常識性的學(xué)問把握得比較好，對一些社會問題也能提出自己的看法?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、要求同學(xué)上課自主學(xué)習(xí)、溝通爭論。

同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問特別感愛好，特殊是在社會課堂上常常有一些同學(xué)提出他們特別感愛好的問題，每當(dāng)這時候，老師從來不打消同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，而是圍繞這些課堂的生成資源來進行進一步的教學(xué)，這樣大大調(diào)動了絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，這對于社會這一門學(xué)問的學(xué)習(xí)都是特別有效的。

二、用品德與社會的視眼來給同學(xué)做拓展訓(xùn)練，打開了同學(xué)的思路，使課本上的學(xué)問得到有效的補充。

平常上課的時候明確要求同學(xué)當(dāng)堂作好課堂筆記，對于要求把握的學(xué)問劃記好，加深印象。

三、結(jié)合教材內(nèi)容與國家大事細心預(yù)備課外閱讀資料，并開展相應(yīng)的活動。

通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會，了解我們民族曾經(jīng)的災(zāi)難與屈辱，讓同學(xué)通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非、善與惡有一個更加感性的熟悉。如針對于《不能遺忘的歷史》與同學(xué)一起搜集“回看歷史振我中華”的演講資料，舉辦演講競賽；在汶川大地震時期，與同學(xué)一起收集“眾志成城，抗震救災(zāi)”的感人故事來閱讀，并抒發(fā)自己的感想。同學(xué)從民族的大災(zāi)難中學(xué)會了珍惜生命，學(xué)會了團結(jié)，學(xué)會了奉獻自己的愛心，感受到了心靈的震撼，感受到了眾志成城的力氣！社會學(xué)問只有與社會生活相聯(lián)系，才具有更深的感染力，更深刻的訓(xùn)練意義。

在教學(xué)中還有不足的地方如還可以設(shè)計更豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)呈現(xiàn)更大的更豐富的世界；對于個別學(xué)習(xí)愛好缺乏的同學(xué)可以實行個別輔導(dǎo)的方式準(zhǔn)時鞏固所學(xué)學(xué)問，讓他漸漸對社會學(xué)科產(chǎn)生愛好；另外同學(xué)對于社會學(xué)問的復(fù)習(xí)與鞏固還可以進一步加強。

縱觀得失，覺得社會學(xué)科面對不同的同學(xué)，面對不同的內(nèi)容，要敏捷地實行不同的教學(xué)方法來教學(xué)，并著眼于更開放的、更寬闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實自己的學(xué)問儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓同學(xué)的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感愛好，更想探究，更能敏捷地運用所學(xué)的學(xué)問，做自己的小仆人，做社會的小仆人。

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)10

學(xué)校五班級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我仔細鉆研教材，并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)閱歷，克服缺點?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

本課程將“促進同學(xué)良好品德形成和社會性進展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使同學(xué)既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗，形成樂觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)參加社會、學(xué)會做人。

二、讓品德訓(xùn)練回歸生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，訓(xùn)練的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學(xué)問和力量。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要讓同學(xué)通過這些社會學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。

四、取得的成果與閱歷：

1、培育同學(xué)從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，訓(xùn)練同學(xué)在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細完成作業(yè)。

2、培育同學(xué)愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓同學(xué)了解祖國，知道祖國有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)做一個關(guān)懷集體、愛惜公物的好公民，培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)熟悉了我國是由56個民族組成的大家庭，各族人民團結(jié)友愛。

4、通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠離毒品。

5、新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心，以問題討論為手段，以共性進展為目標(biāo)的訓(xùn)練觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

6、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織同學(xué)活動，把把課上“樂”。

7、比較重視師生之間的雙向交往。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后我還要進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研力量和組織教學(xué)的力量，為取得更大更成果而不懈努力。

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)了五班級品德與社會課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)。

教學(xué)中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善，惡，美，丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

另外，注意同學(xué)的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)訓(xùn)練和社會學(xué)問訓(xùn)練的客觀要求。追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)，新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范，規(guī)章，最根本的是要讓同學(xué)通過這些社會學(xué)問，規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的，基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思索問題的取向，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對同學(xué)進行訓(xùn)練，使同學(xué)帶著問題走出課堂，走進社會，真正學(xué)會生活，感悟生活。

本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學(xué)有更多的時間進行各種活動，擔(dān)當(dāng)肯定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟，感知，在做中培育社會生活力量，進展共性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。讓同學(xué)通過合作，動手，對比試驗體會集體的涵義，集體的作用。

一、實行的教學(xué)方法和措施

（一）新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心，以問題討論為手段，以共性進展為目標(biāo)的訓(xùn)練觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

（二）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了同學(xué)參加教學(xué)的形式；擴大了教學(xué)資源。

（三）老師留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織同學(xué)活動，把把課上“樂”。

（四）比較重視師生之間的雙向交往。

二、今后努力方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，關(guān)心別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消失。老師應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研力量和組織教學(xué)的力量。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培育同學(xué)的各種力量上（搜集材料的力量、閱讀力量、理解力量、運用力量）。學(xué)校應(yīng)留意老師全面素養(yǎng)的提高問題，應(yīng)加強學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)老師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)12

在這一學(xué)期中本人擔(dān)當(dāng)了四班級品德與社會課的訓(xùn)練教學(xué)工作，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。

教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成

良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。品德與社會教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)參加社會、學(xué)習(xí)做人，追求訓(xùn)練的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的品德與社會教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高品德與社會教學(xué)實效為根本，使同學(xué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

一、寬闊的教學(xué)陣地

開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織同學(xué)到教室以外的場所去進行教學(xué)活動。

二、互動的動態(tài)式爭論

在現(xiàn)實生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式爭論、小組合作形式，使同學(xué)的主體得到了充分發(fā)揮，同學(xué)得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，同學(xué)在有了更為真實的情感體驗，有利于道德熟悉內(nèi)化為同學(xué)的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進展的力量。

三、多樣化的情境式表演

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問競賽等多種形式的“情境表演”

教學(xué)中分別讓同學(xué)角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，

使同學(xué)進一步體會內(nèi)容。當(dāng)同學(xué)有了肯定的道德熟悉，這時更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。情境表演對于同學(xué)來說比較真實、親切，能使同學(xué)充分參加、樂觀表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動進展，從而深化道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、與活動相結(jié)合、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期來，我擔(dān)當(dāng)了四班級的《品德與社會》的訓(xùn)練教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點制定實施了訓(xùn)練教學(xué)工作方案，對同學(xué)進行了一系列的訓(xùn)練。品德與杜會課程旨在促進同學(xué)良好品德形成和社會性進展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使同學(xué)能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。注意同學(xué)的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由詳細到抽象。堂上讓同學(xué)聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多爭論，提高同學(xué)的觀看力量，熬煉同學(xué)的語言表達力量。常常組織同學(xué)進行社會調(diào)查，促進活動的正常開展。在活動中對同學(xué)進行培育訓(xùn)練。常常帶領(lǐng)同學(xué)走出課堂，到社會中實踐，在白然生活中觀看實踐中提高同學(xué)的力量。

二、目標(biāo)達成

1.情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)同學(xué)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公正公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)同學(xué)參加社會生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人公平地溝通和合作。

(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。

2.行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義，懂得和平與進展是人類共同的愿望。

3.學(xué)問與技能目標(biāo)：

培育同學(xué)逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道憐憫和關(guān)心殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)懷集體、參與集體活動、維護集體榮譽擔(dān)當(dāng)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，樂觀參與力所能及的環(huán)境愛護活動，特殊關(guān)注水資源的利用問題，確定本學(xué)期的環(huán)保主題：節(jié)水，愛水、節(jié)水，創(chuàng)建節(jié)水班級，節(jié)水校內(nèi)；了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和進展，培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情；了解交通進展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報紙的基本方法，學(xué)會合作辦小報，結(jié)合班級節(jié)水這一環(huán)保主題，辦一期節(jié)水小報，有效整合課程資源；了解通信的進展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會常用的通信方法。

三、實行的方法和措施

1、新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心，以問題討論為手段，以共性進展為目標(biāo)的訓(xùn)練觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了同學(xué)參加教學(xué)的形式；擴大了教學(xué)資源。

3、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織同學(xué)活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

四、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，關(guān)心別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消失。今后應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研力量和組織教學(xué)的力量。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培育同學(xué)的各種力量上。

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)14

一、基本狀況分析

三班級班共有同學(xué)64人，男生有34人，女生有30人，同學(xué)們團結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有劇烈的進取心和求知欲，喜愛班級體。但是還存在著全部獨生子女共同的特點—自私，無論做什么事，都為自己著想，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。關(guān)心其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生。，同學(xué)們聰慧活潑，樂觀進取，通過三年學(xué)習(xí)生活的熬煉，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)的集體主義精神增加，班級的分散力加強，各個班的成果相差不大。整體上看由于大都是獨生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習(xí)慣是今后訓(xùn)練的主要方面。另外同學(xué)在課堂上學(xué)到的學(xué)問和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強實踐。

二、成果和閱歷

（一）閱歷

1、圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在老師和同學(xué)的共同努力下，教好的完成了教學(xué)任務(wù)，班級管理和思想訓(xùn)練有機的結(jié)合在一起，訓(xùn)練效果明顯。

2、教學(xué)的實際效果比較好，同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練進一步加強，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣和兩操習(xí)慣，環(huán)境衛(wèi)生的訓(xùn)練，都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實際效果。

1、上課、備課是關(guān)鍵。

只有仔細鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使同學(xué)明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

2、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。

留意理論與實際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守，同學(xué)的各項行為習(xí)慣有很大的進步。

3、抓好落實，常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對同學(xué)進行訓(xùn)練，讓同學(xué)在老師的正確引導(dǎo)下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系，這樣同學(xué)的水平才能有所提高，而且作好同學(xué)的思想品德訓(xùn)練光靠課堂上的說教是不行的。

4、對于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進行科學(xué)的世界觀，價值觀的訓(xùn)練。對于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，訓(xùn)練，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

5、利用電教媒體，比如錄象、課件等，形象生動的使同學(xué)受到訓(xùn)練。

（二）成果

1、同學(xué)知道了祖國社會主義建設(shè)取得的宏大成就，同學(xué)為社會主義祖國漸漸強大而驕