《世間惟有情難畫-情感的表達(dá)》教學(xué)素材(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)

PAGEPAGE1弘揚(yáng)個(gè)性彰顯特色——個(gè)性化特色化作文指導(dǎo)（學(xué)案）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在多角度構(gòu)思的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言美化技巧進(jìn)行表達(dá)，弘揚(yáng)語言的個(gè)性。2、運(yùn)用結(jié)構(gòu)的多變性，彰顯特色。3、“訴真情”用心靈說話展示個(gè)性（范文鋪路）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、在多角度構(gòu)思的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言美化技巧進(jìn)行表達(dá)，弘揚(yáng)語言的個(gè)性。2、運(yùn)用結(jié)構(gòu)的多變性，彰顯特色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“訴真情”用心靈說話展示個(gè)性過程：一、預(yù)備練習(xí)：如果要把“我十七歲了”說得有個(gè)性一點(diǎn)，可以怎么說？1、最直白的表達(dá)：2、婉轉(zhuǎn)一些的表達(dá)：3、優(yōu)美些的表達(dá)：4、聯(lián)想豐富型的表達(dá)：5、充滿詩意型的表達(dá)：6、深情厚誼型表達(dá)：二、方法指導(dǎo)：（一）記敘文語言的美化方法很多，用一個(gè)字概括就是：“加”。加“修飾語”，加“修辭”，加“想象”，加“細(xì)節(jié)”，加“文化”，加“描寫”等，讓句子厚重起來。示例：我希望自己的世界詩意而純凈。在這個(gè)世界里，莊周的蝴蝶與陶潛的桃花，將梭羅的瓦爾登湖鋪成五彩錦緞；江南的細(xì)雨與西湖的蓮葉，將寒山寺的鐘聲演繹成千古絕唱。我希望用皎潔的松間明月、清澈的石上清泉，淘洗我心靈上的塵埃；我希望用清脆的春澗鳥鳴、純凈的山間清風(fēng)呵護(hù)我心田上的蓮花。這段文字中，蝴蝶是“莊周的蝴蝶”，桃花是“陶潛的桃花”，蓮葉是“西湖的蓮葉”，鐘聲是“寒山寺的鐘聲”，這樣的修飾，讓文章具有了文化的厚度，讓人眼前一亮。再如：如果有人問“春天是什么？”丘遲說是“草長鶯飛，雜花生樹”；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上十”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”……練習(xí)：請將下面的一句話或一段話，加入適當(dāng)?shù)拿鑼懗煞?，使其富有個(gè)性與特色。示例：嚴(yán)監(jiān)生臨死前指著油燈里的兩莖燈草，不肯斷氣，趙氏挑掉一莖，他才斷了氣。修改后：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子上前問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。練習(xí)一：一個(gè)人很怕辣。練習(xí)二：《我的煩惱》爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。??！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。練習(xí)三：前幾天，我臉上長青春痘了，我并不在意，哪想到越長越多了。練習(xí)四：我在一下課就往食堂跑的過程中摔倒了，飯碗也摔壞了。（二）記敘文結(jié)構(gòu)富有特色方法很多，用一個(gè)字概括就是：“換”?？梢該Q一個(gè)角度（切換視角）；可以換一種敘述方式（鏡頭剪接、倒敘、插敘、分?jǐn)⒓础盎ㄩ_兩朵，各表一枝”等）；可以換一種組材方式（穿插法）；可以在結(jié)構(gòu)文章時(shí)講究一點(diǎn)技法（活用“起承轉(zhuǎn)合”）請將下面的兩組文字運(yùn)用穿插法重新組合成一篇文章，使新文章寓意深刻，結(jié)構(gòu)富有特色。第一組文字小米粥在爐上，溫火慢慢地?zé)?，旁邊總是要有人守望的。燒粥的火，不能太旺，也不能太小，否則，粥就會(huì)溢出來或煮不熟。米剛放進(jìn)鍋中，安安靜靜，不吵也不鬧，美美地躺在鍋的懷抱。水熱了，粥在鍋中翻滾著，吵鬧著，想看看外面的世界，急于逃離鍋的懷抱。火太旺了，粥溢出來了?？粗嗟娜?，趕緊拿勺子攪拌一下，并把火關(guān)小一點(diǎn)兒。這樣粥熬好了，小米粥的香，飄得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……第二組文字小時(shí)候的我，文靜，聽話，學(xué)習(xí)很好。上課，我認(rèn)真聽講，積極回答問題；下課，我按時(shí)完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)；放學(xué)，我立刻回家，幫媽媽做家務(wù)。我從來不罵人，也不與別人打架，我是一個(gè)好孩子，所有人都這樣說，包括爸媽在內(nèi)。漸漸地，我長大了，從六歲到十六歲，有了自己的想法，有了自己的秘密，我渴望看到外面的世界。我依舊按時(shí)上課、聽講，只不過心會(huì)偶爾跑出去溜溜；放學(xué)，我不是立刻跑回家，有時(shí)會(huì)與同學(xué)玩一會(huì)兒，有時(shí)會(huì)一個(gè)人漫步。我也會(huì)和父母說學(xué)校里的事，只不過都是他們問我，我才回答，我覺得他們有些嘮叨。我第一次和父母頂嘴，他們沉默了一會(huì)兒，又各自去忙各自的事。事后，我有些后悔，可我礙于自己的自尊，沒去給他們道歉。第二天，我收到了他們的一封信，好長好長：親愛的女兒：你長大了，是該有自己的空間了，有自己的秘密了，是該放你飛了……如果你累了，想家了，就回到爸媽的懷抱。在我們的眼中，你永遠(yuǎn)是我們的驕傲。愛你的：爸媽我淚流滿面，跑到爸媽面前，一頭扎進(jìn)他們的懷抱。是啊，十六歲的我依然需要爸媽的守望……穿插法改后：（用段落標(biāo)注排序）你認(rèn)為改后好在哪里：（三）記敘文富有個(gè)性與特色方法很多，在情感方面必修用二個(gè)字概括就是：“真情”。請?jiān)僮x一遍《老楊走了》，說說你對寫作個(gè)性化特色化的理解。老楊走了1月3日今天還是很尋常啊，又遲到了。默默瞟了一眼停車位，誒，老楊怎么還沒來。爬到四樓，班上還是鬧哄哄的，沒有早讀的意思，放下書包跟別人扯了會(huì)犢子，老姜跑來告訴我，老楊腦溢血啦。媽的老楊腦溢血了，管你媽的紀(jì)律嗨起來啊，可是腦溢血的話，老楊會(huì)不會(huì)死啊。沒有老楊坐在后面，感覺好空虛啊。稀稀拉拉的早讀聲充斥著我的大腦，老楊也沒來看我們早讀，所以也沒機(jī)會(huì)對我們說最后一次“好好讀了，別在那里唱歌。”英語老師紅著眼眶走進(jìn)來了，看起來都很難過對不對，我好像也有點(diǎn)難過，沒有人喊我記名字，我就不想記了。坐在位置上發(fā)呆，可是老楊還是沒來。蔣矮子來我們班了，叫班干部去開會(huì)，大家都很難過，可是老蔣一來我就笑了，我也不知道為什么，就突然笑了，我想，如果老楊也能來，我會(huì)笑的更開心吧。班上還是鬧哄哄的，我也沒心思管紀(jì)律，只是想著老楊來了就好了，班上肯定賊安靜。如果老楊再從走廊上走過來一次，再偷看我們一次，我一定不會(huì)說話的。我應(yīng)該會(huì)哭。放學(xué)了，老楊辦公室的門早早的鎖了，以前老楊都是最后一個(gè)走的，那么勤快的老楊，今天連班都不上，我們也沒能趁他打卡的時(shí)候偷偷溜進(jìn)教室里了，再也沒機(jī)會(huì)了。媽媽打電話給老楊，是他老婆接的電話，他老婆就是亂說話，說老楊腦干死亡，那，老楊就把腦干切掉，再開著他的小車來上課就好了。不知道是不是我反射弧長，寫卷子的時(shí)候眼淚突然掉了，數(shù)學(xué)題目好難啊，我不想問老郭，我想問老楊。我以前都沒去問過你問題，你連這一次機(jī)會(huì)都不給我。當(dāng)班主任不可以這么小氣，對不對？突然很難過啊，去洗臉的時(shí)候越哭越兇，那就索性抱著自己哭，邊哭邊說:“哭你大爺，哭你大爺?！?月4日又遲到了，老楊還是沒來，他的車子，我還是沒能看見。蔣矮子又來了，說老楊腦死亡，那，老楊就把大腦切掉，反正老楊這么聰明對不對，用膝蓋也能想問題，只要能再回來一次，我們班上的人能再喊一次老楊來了，我肯定不會(huì)跑進(jìn)教室，我會(huì)跑下去抱住老楊，再趁老楊打卡的時(shí)候溜進(jìn)教室。我好想念那個(gè)藍(lán)袋子啊，不知道那個(gè)袋子里面會(huì)不會(huì)有我們最討厭的試卷，有的話，給我來一打。數(shù)學(xué)課老楊還是沒來，我光榮的擔(dān)負(fù)了發(fā)卷子的工作，老楊沒那么勤快了，這點(diǎn)小事還讓我做，自己都不來，還有那么多試卷呢，還沒考完，你一個(gè)勁休息什么，你再考一次，我肯定不會(huì)抄李二狗的，我一定好好寫。蔣矮子又來了，說老楊死了，我突然有點(diǎn)難過啊，班門口上老楊的照片，還笑的那么開心，那再笑一個(gè)好不好。老楊一走，都沒有人管班了，誰給我們聽寫默寫，誰帶我們早讀，誰讓我們好好做眼保健操，誰坐在后面看我們上課，你再從走廊上走來偷窺我們一次，我一定哭著跑出去，一把抱住你。你的桌子里還有不準(zhǔn)放煙花爆竹的協(xié)議書沒交給學(xué)校，你為什么不交，是不是等我交了你再交，那我希望你永遠(yuǎn)別等