兩篇小學(xué)二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第第頁兩篇小學(xué)二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

篇一：二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來我依據(jù)同學(xué)的實際狀況，努力地去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果，使大部分同學(xué)已經(jīng)掌控了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較嫻熟的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、簡約統(tǒng)計、米與厘米等。但是也有個別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不仔細(xì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成果和存在的問題兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進(jìn)展思維。最末，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2)實時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析技能。同學(xué)訂正之后重新評價，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、著重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

5、實時與家長溝通。

在教學(xué)中，我一貫認(rèn)為與家長溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。把每一個同學(xué)的點滴改變都實時與家長溝通，才有助于教學(xué)的提高和同學(xué)的成長。在我的教育工作中我一貫堅持這樣做，也證明有肯定的收獲。

二、存在的問題

孩子的成果不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學(xué)期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)狀況，讓家長也參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)中來，給孩子更多的鼓舞和關(guān)注。

從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著很多問題。如部分同學(xué)的計算技能分析應(yīng)用題的技能還是很差，同學(xué)做題不夠仔細(xì)，檢查不認(rèn)真。這就要求我在以后的教學(xué)中著重培育同學(xué)審題、分析、計算的技能和做事仔細(xì)踏實的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個別生的指導(dǎo)工作。

以上就是我對這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中，我會努力地改正自己的缺點，依據(jù)孩子的特點，讓自己的教學(xué)水平和孩子的成果都能更上一層樓。

篇二：二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。匆忙忙忙又一學(xué)年，本學(xué)期的各項工作都畫上了句號。心平氣和坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，上一學(xué)年的時候,由于剛接觸教學(xué)不知道怎么去備課，一切都是依據(jù)老師用書上的方法為準(zhǔn)，但是這學(xué)期我在備課上有了自己的想法，知道了用什么方法才能使同學(xué)更好的掌控知識，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。

二、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學(xué)。

可以說，假如在實際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考同學(xué)，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)校數(shù)學(xué)特別是低班級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假如我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來，這樣可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的愛好。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，假如要二班級的同學(xué)做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時，假如我們從實際的生活出發(fā)，詳細(xì)地給出這道題的實際意思，再依據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很簡單讓同學(xué)明白這道題的意思，這樣比較簡單解決問題，由于原來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，假如能從實際生活出發(fā)，先用同學(xué)的生活經(jīng)受來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，這樣就可以使同學(xué)理解題意。也可以給同學(xué)帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

三、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

復(fù)習(xí)是乏味的，幾節(jié)課下來，同學(xué)都跟跑了氣的氣球一樣，一個個無精打采的，沒有一點生氣?？丛谘劾?，我是好生氣，也好憐憫孩子們。我認(rèn)真思考了一下，一個好方法涌入心頭。就來個老師，同學(xué)大變身。讓同學(xué)們來做老師，我來提問，讓他們能在娛樂中，更好的復(fù)習(xí)。這個方法真不錯，剛一提出來，同學(xué)們就興奮了。一個個都來個精神，爭先恐后的上臺，都想過過做老師的癮。一個人上去，下邊就一堆問題，接踵而至，小老師們講的還真不錯，我在臺下，也當(dāng)了次好同學(xué)，一貫問他們問題，遇到不簡單解決的，我便上臺為他們漸漸講解，同學(xué)們聽的都很仔細(xì)，這樣，大家就都能再復(fù)習(xí)一下。而且，他們不會感覺到累，反而每個都很精神。

通過這次活動，我明白，適當(dāng)?shù)膴蕵?，能給同學(xué)增加學(xué)習(xí)的愛好，并且，能讓同學(xué)們在娛樂中得到更多的知識，以后，我要多去運用這樣的方法，讓孩子們能開快樂心的去接受科學(xué)知識，并且能把科學(xué)知識加以運用。

四、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上假如有不懂的地方，就實時地去問其他的老師，他們都會不厭其煩的去給我講解。給我的援助特別大。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

五、培優(yōu)扶差。

培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是予以非常的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步予以大力的表揚，課后多找他們談心、交伙伴，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

六、做好測試評估工作。

在作業(yè)、測試卷中，