《蝶戀花》教學(xué)設(shè)計(江蘇省縣級優(yōu)課)

蝶戀花晏殊學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過分析詩詞，總結(jié)鑒賞詩詞情感的方法。一、導(dǎo)語：宋朝是讀書人的天堂，是知識改變命運的真實寫照。十年寒窗人不知，一朝高中天下聞。講述晏殊的傳奇經(jīng)歷，14歲中進(jìn)士，一路攀升，官至丞相。“太平宰相”晏殊，他和所有人一樣，也有著這樣無奈的人生困惑。寫過一名句叫無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?；?，歸燕很自然的景物，加了“無可奈何”、“似曾相識”兩詞，惋惜與欣慰交織一起，蘊涵著一種生活哲理：生活不會因為一種美好事物的消逝變得一片虛無。寫得真好。今天我們學(xué)習(xí)他的另一首代表作，《蝶戀花》，這首詞蘊含著怎樣的故事和情感呢？二、走近作者（ppt展示）晏殊，字同叔，北宋前期詞人。七歲能文，十四歲以神童召試，賜同進(jìn)士出身。多年身居要位，官拜宰相，范仲淹、韓琦、歐陽修等名臣皆出其門下。卒謚元獻(xiàn)。他的文學(xué)成就以詞最為突出，有“宰相詞人”之稱，他吸收了南唐花間派和馮延巳的典雅流麗詞風(fēng)，開創(chuàng)了北宋婉約詞風(fēng)，被稱為“北宋倚聲家之初祖”。作品集有《珠玉詞》?！锼伎迹簭淖髡呓榻B中你讀出了什么？三、初讀感知1、富有感情地朗讀全詞,初步體會詞中的情感。并找出全詞詞眼！2、生配樂朗誦3、師配樂朗誦四、細(xì)讀品味

★合作探究以下問題：全詞是如何表達(dá)“離別苦”的？（小組討論，逐詞逐句研究）1、起句描寫了曉庭圃中的景物：菊花籠罩著一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來又像在默默飲泣。蘭和菊本就含有某種象征色彩（象征品格的幽潔），這里用“愁煙”、“泣露”將它們?nèi)烁窕瑢⒅饔^色彩移于客觀景物，透露女主人公自己的哀愁。因此說，這些景物都染上了主觀的色彩。（板書：菊、蘭-----愁、泣------擬人）

2、先說這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子雙雙穿過簾幕飛走了。這兩種現(xiàn)象間本不一定存在著聯(lián)系，但在充滿哀愁、對節(jié)候特別敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因為不耐羅幕輕寒而飛去的。這里與其說是燕子的感覺，倒不如是寫簾中人的感覺――不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起的寒意。燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨。晏幾道曾寫過“落花人獨立，微雨燕雙飛”是相同的表達(dá)。（板書：燕子-----雙飛-----反襯）

3、明月本無知無情，它只顧光照朱戶，原很自然；既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種仿佛無理的埋怨，卻正有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對月徹夜無眠的情景及外界事物所引起的觸動。這與蘇軾《水調(diào)歌頭》：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”機杼相類。（板書：明月-----不諳-----擬人）4、以上抒寫的只是憂傷低迴之音，這里卻出人意料地展現(xiàn)出一片無限寥廓的境界――“獨上高樓，望盡天涯路。”有人說，這里固然有憑高望遠(yuǎn)的蒼茫百感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境界的騁望。所以，這幾句盡管包含望而不見的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息；語言也冼盡鉛華，純用白描。氣象闊大，境界高遠(yuǎn)，成為全詞的警句。清王國維在《人間詞話》中說，這三句是“古今之成大事業(yè)大學(xué)問者”，必須經(jīng)過三種境界中的第一境，并以此作比喻，對做學(xué)習(xí)、做成事業(yè)，必須要有像姑娘“望盡天涯路”那樣意志堅定、百折不撓、頑強追求的精神。

5、看最后一句。兩個分句一縱一收，將主人公音書寄遠(yuǎn)的強烈愿望與音書難抵的可悲現(xiàn)實對照起來寫，更加突出了“滿目山河空念遠(yuǎn)”的悲慨，詞也就在這渺茫無著落的悵惘中結(jié)束?！吧介L水闊”與“望盡天涯路”照應(yīng)，“知何處”的感嘆更增添了全詞悠遠(yuǎn)遼闊的意境和令人思之不盡的情致。信是寫好了，可誰知道他又在什么地方呢？姑娘可犯愁了：“山長水闊知何處？”山那么高遠(yuǎn)，水那么浩渺，中間那么多阻礙，書信難通，一片愁苦之情表露出來了作者寫本詞寫到這里打住，就激起了人們對姑娘追求愛情幸福而遇到困難的深深同情，這恐怕是本詞積極意義所在五、反思總結(jié)

★你能通過學(xué)習(xí)這首詞總結(jié)出賞析詩詞的要點嗎？（學(xué)生總結(jié)記錄人答案作答）1.緊扣意象；2.體味語言；（有感情色彩的詞句、有象征意義的詞）3.揣摩手法；（抒情手段、表現(xiàn)手法、修辭等）4.身臨其境，體會詩人情感。六、品讀回味（聽錄音朗誦）七、練習(xí)夯實★詞的上闋中，詞人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？（6分）找出以下答案的病因：病例1.表現(xiàn)了詩人傷心、惜別、孤獨的離恨苦。（0分）病因：南轅北轍，答非所問。病例2.作者用凄涼的景色描寫出一幅獨自一人、寂寞無聊的畫面，抒發(fā)自己的幽幽離愁，寓情于景，情景交融。（1分）病因：籠而統(tǒng)之，以空對空，這是考生答案中常見的毛病。病例3.作者通過對燕子等景物的描寫，寫出了自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶之情。（1分或者2分）病因：只抓一點，不及其余。（或者是以偏概全，掛一漏萬。）病例4.作者借物抒情，用了菊、蘭、燕子、明月等一系列意象表