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②有些“套子”還是要留下來(lái)，譬如生活中必要的規(guī)章制度、進(jìn)步的道德規(guī)范（如社會(huì)主義核心價(jià)值觀）等等。所以說(shuō)，“套子”也有好壞之分，我們要用辯證的眼光看待“套子”，理解“套子”豐富的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。那么這樣，我們對(duì)“套子”的理解就從原文語(yǔ)境生發(fā)開來(lái)，走向了新的啟迪義，由“作者意”走向“讀者意”，這就是成功的小說(shuō)，豐富我們的思想，啟迪我們的智慧，提升我們的思維！（板書）（七）課堂小結(jié)（2分鐘）正因?yàn)椤疤鬃印庇兄S富的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，所以請(qǐng)你把這篇小說(shuō)推薦給一個(gè)人：一名作家，一名學(xué)者，一名政府官員……老師更喜歡把這篇小說(shuō)推薦給自己，因?yàn)椴还苁窃谀婢持羞€是在順境中，一代文學(xué)巨匠契訶夫時(shí)時(shí)揮動(dòng)著別里科夫的套鞋和帽子，警醒自己：別把自己裝進(jìn)套子里，去尋找自由。中華民族要復(fù)興，要崛起，更應(yīng)該打破套子般的陳規(guī)陋習(xí)，勇敢地追求自由，從而激發(fā)出永不枯竭的創(chuàng)新動(dòng)力，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的世紀(jì)夢(mèng)想！（八）課后固學(xué)（1分鐘）這節(jié)課就上到這里，老師布置一個(gè)課下作業(yè)，請(qǐng)大家再讀小說(shuō)，找出一兩個(gè)富有幽默諷刺意味的句子，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的理解。(九)板書設(shè)計(jì)（隨記）有形的套子鑒賞小說(shuō)：套無(wú)形的套子從題目入手中小說(shuō)揭示人性變革社會(huì)人革新思想作者意與讀者意（十）教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖新課導(dǎo)入預(yù)學(xué)檢測(cè)自主研學(xué)教師點(diǎn)撥重點(diǎn)展學(xué)

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