《四寫作平臺(tái)》課件(安徽省市級(jí)優(yōu)課)

謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)執(zhí)教人：王鳳云談?wù)勛约簩?duì)親情的理解，回顧至愛親人最令你難忘的一件事，一舉一動(dòng)，一顰一笑……

親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親、長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛……說(shuō)說(shuō)親情故事白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止?！n愈遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——王維洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。——張籍夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。

——蘇軾回顧親情詩(shī)文（齊誦）規(guī)律：細(xì)節(jié)、聯(lián)想概念明確：什么是充實(shí)?即材料豐富、形象豐滿材料豐富：材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿。形象豐滿：人物具體可感，生動(dòng)傳神，有獨(dú)特的性格和豐富的精神世界。學(xué)習(xí)寫得充實(shí)怎樣做到充實(shí)？1.注重細(xì)節(jié)，描摹真情親情手法2.注重聯(lián)想，把握情感1.注重細(xì)節(jié)，描摹真情親情手法

二十歲，我的兩條腿殘廢了……母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病情目前沒(méi)辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“別浪費(fèi)時(shí)間啦!根本沒(méi)用!”我說(shuō)……“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用？”她說(shuō)，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。然而對(duì)我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說(shuō)，這實(shí)在太懸了，對(duì)于癱瘓病人。這差不多是要命的事。我倒沒(méi)太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我，一換藥就說(shuō)：“怎么會(huì)燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來(lái)，不然她非瘋了不可。細(xì)節(jié)描寫合歡樹（史鐵生）品文悟情：找出最能表達(dá)親情的句子，并歸納其方法。細(xì)節(jié)描寫:具體描寫人物的言行舉止、心理活動(dòng)等細(xì)微事件的一種描寫手法。細(xì)節(jié)描寫外貌描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫環(huán)境烘托心理描寫方法提煉：寫一寫：寫出最能體現(xiàn)父母或其他親人對(duì)你的情感的細(xì)節(jié)。要求：字?jǐn)?shù)不限，書寫規(guī)范。當(dāng)堂練筆：誰(shuí)的作品令你印象深刻？請(qǐng)分析原因。誰(shuí)的作品給人印象不深刻？請(qǐng)分析原因。當(dāng)堂互評(píng)：

改寫：國(guó)慶假期快要結(jié)束了，我依依不舍地踏上了返校的車。在車啟動(dòng)前的那一剎那，我回頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了母親，她矮小的身軀在寒風(fēng)中顯得那么的單薄，她急速向車站走來(lái)，手里拎著什么。風(fēng)呼呼的吹起了她的衣裳，吹亂了她的發(fā)絲，猛然間我發(fā)現(xiàn)幾根銀絲倔強(qiáng)的直立著，在風(fēng)中搖曳，母親的腳步失去了往昔的矯健。當(dāng)她氣喘吁吁的走到車窗前，將早晨煮的幾個(gè)雞蛋塞與我時(shí)，我留心到她那額頭上日益深的“溝壑”，看著她那日漸增多的魚尾紋，不覺眼睛已潮濕。方法：想象典型細(xì)節(jié)示例：國(guó)慶假期快要結(jié)束了，我依依不舍地踏上了返校的車。從車窗望去，母親顯得很老，母親才40歲啊。想到這，我淚如泉涌。案例賞析：聯(lián)想：是指由某人、某事物引發(fā)而想象起相關(guān)的人或事物的一種思維活動(dòng)。方法提煉：詳解聯(lián)想類型相似聯(lián)想相反聯(lián)想因果聯(lián)想事理聯(lián)想2.注重聯(lián)想，把握情感親情手法通過(guò)想象，將語(yǔ)段說(shuō)得充實(shí)。我不在父母身邊的時(shí)候，我就像

我不在父母身邊的時(shí)候，父母口頭訓(xùn)練：練筆拓展：展示互評(píng)：原句：“32年了，直到今天，每當(dāng)我被蚊子叮到，總會(huì)想到我那慈祥的父親……”(劉墉《父親的畫面》)寫一寫：借助想象，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫將下面語(yǔ)句擴(kuò)寫成內(nèi)容充實(shí)的語(yǔ)段。重溫親情,鞏固提升原句：“敬老孝親，對(duì)外展現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌，對(duì)內(nèi)體現(xiàn)市民素質(zhì)?！辈贾米鳂I(yè)：借助聯(lián)想想象擴(kuò)充語(yǔ)句，不要忽視細(xì)節(jié)。80字左右。聯(lián)想分類相似聯(lián)想：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，由此及彼的思維過(guò)程。相反聯(lián)想：依據(jù)事物