教育科學出版社小學科學五年級下冊 人類認識地球及其運動的歷史【全國一等獎】

人類認識地球及其運動的歷史第一頁，共三十五頁。第二頁，共三十五頁。第三頁，共三十五頁。第四頁，共三十五頁。第五頁，共三十五頁。在我國，公元前1000年,就存在著一種“天圓如張蓋、地方如棋局”的蓋天說。也稱為天圓地方說。第六頁，共三十五頁。公元前7世紀，古印度人認為，大地被四頭大象馱著，站在一只巨大的海龜身上，而巨龜站在斑點蛇上。第七頁，共三十五頁。古巴比倫人認為，天和地都是拱形的，地球是一座中空的山,大地被海洋所環(huán)繞，而其中央則是高山。第八頁，共三十五頁。古埃及人把宇宙想象成以天為盒蓋、大地為盒底的大盒子，大地的中央則是尼羅河。第九頁，共三十五頁。為什么會有這樣的差異呢？第十頁，共三十五頁。第十一頁，共三十五頁。托勒密

約公元90年—168年

古希臘天文學家哥白尼

1473-1543

波蘭天文學家第十二頁，共三十五頁。

學習要求：1.閱讀課本第75-76頁,并在書上勾畫：哥白尼和托勒密各提出了什么學說？其主要觀點是什么？你能在其中找到證據(jù)嗎？2.閱讀完畢后，請組長來領學習單，組內(nèi)小聲討論并填寫學習單。3.討論填寫完畢，請坐直示意。第十三頁，共三十五頁。小組匯報第十四頁，共三十五頁。小組討論：1.人們對于地球形狀和地球運動的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？2.與前人人相比，這兩位科學家有何不同？3.為什么地心說能被人們信奉1000多年？4.創(chuàng)立日心說的哥白尼可能具有哪些優(yōu)良的科學品質(zhì)呢？第十五頁，共三十五頁。小組討論：1.人們對于地球形狀和地球運動的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？2.與前人相比，這兩位科學家有何不同？3.為什么地心說能被人們信奉1000多年？4.創(chuàng)立日心說的哥白尼可能具有哪些優(yōu)良的科學品質(zhì)呢？第十六頁，共三十五頁。小組討論：1.人們對于地球形狀和地球運動的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？2.與前人相比，這兩位科學家有何不同？3.為什么地心說能被人們信奉1000多年？4.創(chuàng)立日心說的哥白尼可能具有哪些優(yōu)良的科學品質(zhì)呢？第十七頁，共三十五頁。地球是球體地心說如果地球是扁平的，那么全世界的人將同時看到太陽的升起和落下，但事實并非如此。日心說如果在船桅桿頂放一個光源，當船駛離海岸時，岸上的人們會看見亮光逐漸降低，直至最后消失，這說明地球表面是球形的。第十八頁，共三十五頁。小組討論：1.人們對于地球形狀和地球運動的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？2.與前人相比，這兩位科學家有何不同？3.為什么地心說能被人們信奉1000多年？4.創(chuàng)立日心說的哥白尼可能具有哪些優(yōu)良的科學品質(zhì)呢？第十九頁，共三十五頁。小組討論：1.人們對于地球形狀和地球運動的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？2.與前人相比，這兩位科學家有何不同？3.為什么地心說能被人們信奉1000多年？4.創(chuàng)立日心說的哥白尼可能具有哪些優(yōu)良的科學品質(zhì)呢？第二十頁，共三十五頁。地心說和日心說能解釋晝夜交替現(xiàn)象嗎？實驗驗證：第二十一頁，共三十五頁。實驗要求：1.分工合作，小聲實驗；2.仔細觀察在運動的過程中，

地球上能否產(chǎn)生晝夜交替；3.實驗完成，坐直示意。第二十二頁，共三十五頁。日心說地心說第二十三頁，共三十五頁。小組討論：1.人們對于地球形狀和地球運動的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？2.與前人相比，這兩位科學家有何不同？3.為什么地心說能被人們信奉1000多年？4.創(chuàng)立日心說的哥白尼可能具有哪些優(yōu)良的科學品質(zhì)呢？第二十四頁，共三十五頁。日心說地心說金星盈虧第二十五頁，共三十五頁。1610年，伽利略的發(fā)明了天文望遠鏡，用來觀察天文現(xiàn)象。他通過測得太陽黑子的周期性變化與金星的盈虧變化，有力地宣傳了日心說。第二十六頁，共三十五頁。1、地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)2、太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)3、地球自轉(zhuǎn)4、地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)第二十七頁，共三十五頁。地心說日心說第二十八頁，共三十五頁。2、太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)3、地球自轉(zhuǎn)4、地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)第二十九頁，共三十五頁。歷史上人類對于地球形狀及其運動的認識是怎樣發(fā)展變化的？第三十頁，共三十五頁。