幼兒園師德培訓(xùn)教學(xué)互動課件

師德(shīdé)培訓(xùn)第一頁，共29頁。幼兒教師師德(shīdé)：是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動(tuīdòng)著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。第二頁，共29頁。（一）幼兒園師德(shīdé)現(xiàn)狀

1、熱愛、尊重、關(guān)心幼兒；2、鉆研(zuānyán)教育教學(xué)，提升業(yè)務(wù)能力，有創(chuàng)新精神；3、以身作則、言傳身教；4、有事業(yè)心、責(zé)任感；5、為幼兒的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍；6、與家長聯(lián)系，全面了解幼兒，達(dá)到家園共育；7、關(guān)心集體、同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。師德高尚教師表現(xiàn)第三頁，共29頁。師德缺失(quēshī)現(xiàn)象主要表現(xiàn)1、不能對幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，摻雜不應(yīng)該有的功利色彩，如討好(tǎohǎo)老師等；2、在教學(xué)中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽幼兒的聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為；不能合理安排教學(xué)時(shí)間。3、教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣。4、在與家長的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象。第四頁，共29頁。幼兒教師不道德行為(dàodéxínɡwéi)1、體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒。2、偏愛(piānài)、“勢利眼”。3、教育教學(xué)不認(rèn)真，工作敷衍了事，活動前準(zhǔn)備不充分，教育方式單一，方法簡單粗暴。4、用言語暗示家長，向其索要物品，對不同身份家長態(tài)度不一。5、教師在教育教學(xué)工作中，較大帶有自身情緒色彩，有時(shí)遷怒于幼兒，不良情緒帶到工作中，不能以飽満的精神熱情地接待幼兒。6、對幼兒身心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒的意見，隨意“命令”幼兒做事，自己卻不動，缺少與幼兒交流。7、不重視保育，尤其是對小班幼兒照顧不周。8、不遵守幼兒園的勞動紀(jì)律。9、家長來園為自己孩子說明所發(fā)生的某種情況后，教師對該家長和幼兒有看法。10、不注意教師形象，不以身作則。第五頁，共29頁。幼兒教師不宜(bùyí)有行為

1、穿著不宜(bùyí)，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動無關(guān)的話、翹二郎腿等）。2、當(dāng)幼兒面吃零食。3、大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對幼兒的提問或求助，采取愛理不理的態(tài)度。4、對“笨”的、臟的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流。5、在幼兒面前爭吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間）。6、上班工作期間拔打、接聽電話。7、向家長索要物品。8、隨意評價(jià)家長，對家長不熱情。對個(gè)別難纏家長抱敵視態(tài)度，愛理不理。9、擅自離開工作崗位。10、不主動學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力的提高。11、工作拖拉，無執(zhí)行力。12、不服從領(lǐng)導(dǎo)分配。第六頁，共29頁。目前(mùqián)我們師德表現(xiàn)值得反思的問題：“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例?！敖處煵灰擞行袨椤敝写┲灰?，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動無關(guān)的話、翹二郎腿等）和當(dāng)幼兒面吃零食占了極大比例，而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝(fúzhuāng)、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。第七頁，共29頁。（二）新世紀(jì)呼喚(hūhuàn)高素質(zhì)的幼兒教師

要有一顆摯愛之心要有一顆求知之心

要有一顆尚美之心要有一顆合作之心

要有一顆健康(jiànkāng)樂觀之心要有一顆勵(lì)能之心

要有一顆創(chuàng)新之心第八頁，共29頁。第一章厚德(hòudé)篇一、認(rèn)識我們自己我們工作的最終目的是什么？做好三件事：第一，教會孩子(háizi)如何生活和做人；第二，教會孩子(háizi)如何思維；第三，教給孩子(háizi)文化科學(xué)知識并教他們?nèi)绾芜\(yùn)用和能力。第九頁，共29頁。二、不凡(bùfán)與平凡1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?？教師工作的目的：根?jù)社會的需要，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育(jiàoyù)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。2、我們?yōu)檎l工作？我們怎樣工作？

第十頁，共29頁。我們(wǒmen)的工作相當(dāng)復(fù)雜我們(wǒmen)的工作既富有個(gè)性又富有協(xié)作性

我們(wǒmen)的工作具有獨(dú)特的創(chuàng)造力

我們(wǒmen)的工作成效緩慢持久

第十一頁，共29頁。三、好教師(jiàoshī)該是怎樣的

陳鶴琴先生(xiānsheng)的《活教育》中指出，幼兒教師應(yīng)做到：笑嘻嘻和藹可親；聲音悅耳；說笑有禮，多鼓勵(lì)；低音清晰；行動輕快；立得筆直，笑得挺直；衣服整潔，面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康；快樂、樂觀；研究精神；樂業(yè)；互助合作；慈愛；負(fù)責(zé)；教學(xué)有技能；了解兒童心理。第十二頁，共29頁。四、師愛是師德之魂五、師心是師德之基六、師格是師德之心七、演奏和諧的師德樂章(yuèzhāng)八、浸潤在德的熏陶中第十三頁，共29頁。第二章?lián)磹?zhìài)篇一、愛的魅力

愛是幼兒身心健康成長的需要

愛是師生溝通的橋梁

愛能營造(yíngzào)良好的育人氛圍

二、老師——媽媽

可信的媽媽親切的媽媽偉大的媽媽

第十四頁，共29頁。三、愛是尊重(zūnzhòng)

尊重兒童(értóng)人格的獨(dú)立性讓孩子做孩子愛做的事保護(hù)孩子的自尊心蹲下來和孩子說話

真心誠意地與孩子接觸

第十五頁，共29頁。四、愛是寬容(kuānróng)幼兒是小人

幼兒是有自己(zìjǐ)想法的人

幫助幼兒要學(xué)會理解別人

第十六頁，共29頁。五、愛是嚴(yán)格(yángé)嚴(yán)而有理嚴(yán)而有度

嚴(yán)而有方(yǒufāng)嚴(yán)而有恒第十七頁，共29頁。六、讓陽光溫暖(wēnnuǎn)每個(gè)幼兒的心靈愛是平等的

給不同需要的孩子以平等的愛

克服(kèfú)偏愛

第十八頁，共29頁。七、做活潑(huópo)快樂的孩子王童心不泯

保持(bǎochí)愉悅的心境

第十九頁，共29頁。第三章尚美篇擁抱自然美

認(rèn)識(rènshi)社會美

投身藝術(shù)美

塑我行,美我身

塑我格,美我心第二十頁，共29頁。第四章合作(hézuò)篇一、做孩子們的朋友1、相信孩子的能力并給予(jǐyǔ)鍛煉的機(jī)會.

2、向孩子學(xué)習(xí)

3、與孩子平等交流

4、做孩子的玩伴

第二十一頁，共29頁。二、學(xué)會與孩子(háizi)交流

1.交流方法:

(1)非言語交流:

A,用神奇的目光吸引(xīyǐn)幼兒

B,用激勵(lì)的目光評價(jià)幼兒

C,用"嚴(yán)厲"的目光約束幼兒

(2)言語交流:

2.不該用的語言第二十二頁，共29頁。三、做孩子(háizi)的支持者

1.支持幼兒的想法(xiǎngfǎ)及做法。2.支持孩子的好奇,發(fā)問。3.支持孩子游戲。第二十三頁，共29頁。

（三）做具有良好(liánghǎo)師德的新型幼兒教師

一、交流與討論：我們怎樣當(dāng)好新時(shí)期幼兒教師？1、關(guān)注課程改革，做信息(xìnxī)型、有視野的教師；2、樹立新的理念，做現(xiàn)代型、有思想的教師；3、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型、有學(xué)養(yǎng)的教師；4、投身教育科研，做研究性、有靈氣的教師；5、重塑師生關(guān)系，做民主型、有魅力的教師；6、形成自身風(fēng)格，做個(gè)性化、有才情的教師；7、熱愛生活生命，做生活型、有激情的教師。第二十四頁，共29頁。（三）做具有良好(liánghǎo)師德的新型幼兒教師二、交流與討論(tǎolùn)：孩子喜歡什么樣的老師？幼兒喜歡和需要信任寬容、身教重于言教的教師；喜歡和需要生動活潑、充滿理解和溝通的課堂教學(xué)；喜歡和需要貼近社會生活、激發(fā)情感和體驗(yàn)欲望的實(shí)踐活動。第二十五頁，共29頁。三、怎樣成為具有(jùyǒu)良好師德的教師？（1）、創(chuàng)造幸福的幼教生活(shēnghuó)1、把教育看作幸福的職業(yè)2、在教育過程中積極創(chuàng)造和享受幸福：在開發(fā)利用課程資源中享受幸福，在促進(jìn)孩子快樂成長的過程中體現(xiàn)生命的價(jià)值；在展現(xiàn)教師個(gè)性中體驗(yàn)幸福。3、與孩子共創(chuàng)共享教育的幸福。第二十六頁，共29頁。（2）在實(shí)踐與反思中提升師德(shīdé)素養(yǎng)。修煉師德的好做法：1、“師德教育”的載體：——“師德故事”。2、具有實(shí)效性的師德教育“專業(yè)工具(gōngjù)”——“研究（反?。┤罩尽?。第二十七頁，共29頁。結(jié)語師德，不是簡單的說教，而是一種(yīzhǒnɡ)精神體現(xiàn)，一種(yīzhǒnɡ)深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！幼兒教師職業(yè)道德體現(xiàn)在教書育人的職場中，幼兒教師職業(yè)是把人引向幸福，引向希望的職業(yè)。讓幼兒教師生命的色彩因?qū)嵺`的道德智慧而精彩。第二十八頁，共29頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)師德培訓(xùn)。7、關(guān)心集體、同事