自我職業(yè)生涯規(guī)劃書

第第頁自我職業(yè)生涯規(guī)劃書

在市場環(huán)境下，用人單位從成本和效益出發(fā)，更多地要考慮聘請高校生能否帶來更大的效益。效益的產(chǎn)生源于知識通過素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為技能。在聘請現(xiàn)場常常見到，面對著設(shè)計(jì)精致、內(nèi)容充盈的一摞摞嘉獎(jiǎng)證書，用人單位并不感愛好。他們在面試現(xiàn)場向同學(xué)提問的往往是，“你參與過哪些社會(huì)活動(dòng)？”“你在哪里實(shí)習(xí)，做什么？”“你做過項(xiàng)目嗎？”“現(xiàn)在是否有比較成熟的科研成果？”用人單位用人，從過去看重學(xué)歷轉(zhuǎn)到學(xué)歷、素養(yǎng)技能并重，甚至以素養(yǎng)技能為重。

學(xué)歷只說明一個(gè)高校生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過和其他高校生一樣的知識，并不證明別的。況且，這種知識還得在與其他勞動(dòng)者的職業(yè)競爭中漸漸表達(dá)，在為社會(huì)制造價(jià)值中得到實(shí)現(xiàn)。

2、聘請條件強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)技能

過去，用人單位一般只是對專業(yè)知識提出要求，即使提到資格條件也多為附屬說明，表達(dá)出用人單位當(dāng)時(shí)的用人傾向。而現(xiàn)在，用人單位基本上根據(jù)現(xiàn)代處于團(tuán)隊(duì)的最前沿，是一線工作人員，也是團(tuán)隊(duì)任務(wù)完成的主力軍，在團(tuán)隊(duì)中不可或缺。主要作用是：保證團(tuán)隊(duì)任務(wù)的推行和圓滿完成，思維條理清晰，是天生的生物鐘，在團(tuán)隊(duì)工作中能依自己的技能預(yù)見可能發(fā)生的拖延狀況，并實(shí)時(shí)作出預(yù)防與報(bào)告，為團(tuán)隊(duì)任務(wù)完成作出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。時(shí)刻要保持著肯定要按時(shí)或提前遠(yuǎn)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的心理預(yù)備，遇到困難并能夠重整旗鼓克服困難。

4．團(tuán)隊(duì)游戲設(shè)計(jì)

集體聰慧

相信大家都玩過詞語接龍或續(xù)寫故事的游戲，比如前一個(gè)人為一個(gè)故事起了個(gè)開頭，大家就根據(jù)這個(gè)思路把故事接下去，一貫到形成一個(gè)完整的故事為止。這個(gè)游戲就是將上述形式深化了一下，目的在于讓受訓(xùn)者明白如何在受限制的狀況下發(fā)揮想象力和制造力。

游戲規(guī)章與程序：

1.將受訓(xùn)者兩兩分組，做一個(gè)與某個(gè)話題〔可以任意選擇，只要大家感愛好，比如旅游〕有關(guān)的演出。

2.指定每組的兩個(gè)成員中，一人為A，一人為B。被稱為A的人是這場游戲的演員，被稱為B的人是A們的臺詞提示者。

3.B組挨著A組的同伴站著，當(dāng)輪到自己的角色說話時(shí)，就會(huì)把臺詞告知A。而每個(gè)A組成員的'任務(wù)就是接受B同伴提供的任何臺詞，在此基礎(chǔ)上再加以發(fā)揮，把戲演下去。A組成員要親密協(xié)作B成員的意思，似乎這些臺詞就是他們本人想出來的一樣。

4.為了使受訓(xùn)者充分理解培訓(xùn)者的意圖，培訓(xùn)者可以先做一下示范。選擇一位學(xué)員后，培訓(xùn)者開始說：“我特別想和你一起旅游，由于小王你——”

5.培訓(xùn)者然后拍一下小王〔B組人〕的肩膀。小王需立即接下去，“我總是與你的喜好全都?！迸嘤?xùn)者結(jié)合小王的話繼續(xù)說，“總是與我的喜好全都。事實(shí)上，我們有過一次開心的旅游經(jīng)受，那一次——”

6.再次拍小王的肩膀。他或許會(huì)說：“我倆結(jié)伴去了黃山，”培訓(xùn)者接著說：“我倆結(jié)伴去了黃山，真是一次美好的經(jīng)受。”

7.又一次拍小王的肩膀，小王可能說：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢？”培訓(xùn)者說：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢？那時(shí)我們再一起出游吧……”

8.讓全部受訓(xùn)者觀看示范，然后讓他們各組散開練習(xí)一下，5分鐘后大家集合，集體完成一次演出。

相關(guān)爭論

1.請A組人員考慮：為了適應(yīng)并轉(zhuǎn)換B組搭檔的臺詞，你需要做些什么？是否感到吃力或有其他感覺？怎樣才能使這個(gè)過程不那么煎熬呢？

2.請B組人員考慮：你們的任務(wù)是援助A組人員完成任務(wù)，所以為他們提供臺詞并使這一切進(jìn)行得簡單一些，你們需要做些什么？當(dāng)A組成員沒能順當(dāng)利用你的臺詞時(shí)，你有何感覺？

總結(jié)

1.無論A組還是B組成員，都不能遲鈍的、惡作劇的做這個(gè)游戲，否那么不僅會(huì)給搭檔造成困難而且會(huì)破壞訓(xùn)練的效果。大家的目的是將一個(gè)故事合理、順暢地完成下來，而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個(gè)游戲表達(dá)了公正的合作，即歡樂來自于與他人共享創(chuàng)意。

2.一個(gè)團(tuán)隊(duì)最不可少的就是團(tuán)隊(duì)的合作精神，而合作精神最重要的就是要擅長傾聽別人的看法——

像對待你的看法一樣，予以他人的想法和念頭以足夠多的關(guān)注。這個(gè)團(tuán)隊(duì)或許最終會(huì)同意采納你的想法，但這在集體爭論會(huì)上不是最重要的，最重要的是