遼海版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

遼海版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案遼海版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案/遼海版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案《品德與社會(huì)》四年下學(xué)期學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間單元課題備注第一周9月3第一單元社會(huì)生活中的規(guī)則家庭生活中的規(guī)則\校園生活中的規(guī)則第二周9月10公共生活中的規(guī)則\一起制定規(guī)則第三周9月17規(guī)則在變化\修訂班級(jí)公約第四周9月2為學(xué)校規(guī)則提建議\違反規(guī)則的后果第五周10月1黃金周第六周10月8遵守規(guī)則，貴在自覺(jué)\我與規(guī)則同行第七周10月1第二單元同在陽(yáng)光下讓我來(lái)試一試\他們的付出與奉獻(xiàn)第八周10月2多種多樣的設(shè)施\越來(lái)越周到的服務(wù)第九周10月29陽(yáng)光里的舟舟\把愛(ài)心獻(xiàn)給更多的人第十周11月5愛(ài)心使者在行動(dòng)\單元復(fù)習(xí)第十一周11月1第三單元平安生活每一天著火了\火災(zāi)發(fā)生的原因第十二周11月19火災(zāi)發(fā)生時(shí)第十三周11月2熟悉消防設(shè)施第十四周12月3身邊的交通事故\安全暢通的保障第十五周12月1我是交通小衛(wèi)士\生活處處講安全第十六周12月1各種各樣的自然災(zāi)害\科學(xué)防范減少損失第十七周12月2眾志成城抗擊災(zāi)害第十八周1月1復(fù)習(xí)測(cè)試課程目標(biāo)品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)方面的目標(biāo)。（一）情感態(tài)度價(jià)值觀1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自律、樂(lè)觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。2、愛(ài)親敬長(zhǎng)，養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、初步形成規(guī)則意識(shí)和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。4、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍視祖國(guó)的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際視野。5、具有關(guān)愛(ài)自然的情感，逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。（二）能力與方法1、養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。2、初步認(rèn)識(shí)自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。3、學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會(huì)事物和現(xiàn)象，對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，力所能及地參與社會(huì)公益活動(dòng)。5、初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說(shuō)明問(wèn)題。（三）知識(shí)1、理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)則、法律對(duì)于保障每個(gè)人的權(quán)利和維護(hù)社會(huì)公共生活具有重要意義。2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響。3、知道一些基本的地理常識(shí)，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問(wèn)題。4、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，了解一些我國(guó)歷史常識(shí)，知道在歷史發(fā)展過(guò)程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國(guó)發(fā)展的重大歷史事件和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。5、初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。生活中處處有規(guī)則學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中接觸過(guò)許多規(guī)則，如班級(jí)制度、小學(xué)生守則、交通規(guī)則、國(guó)家法律等，他們覺(jué)得這些有明文規(guī)定的規(guī)則是應(yīng)該遵守的。然而，對(duì)于那些沒(méi)有明文規(guī)定的習(xí)俗習(xí)慣，那些約定俗成的規(guī)則，或在無(wú)人監(jiān)督的情況下是否應(yīng)該履行規(guī)則，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平就不一樣了。例如，在學(xué)校里，學(xué)生都會(huì)自覺(jué)地排隊(duì)領(lǐng)飯，如果有人不守秩序就會(huì)受到他人的譴責(zé)；但這些學(xué)生上公共汽車(chē)時(shí)卻會(huì)受周?chē)说挠绊?，男女老少擠作一團(tuán)，忘記了守秩序，講規(guī)則。又如，當(dāng)外出看電影時(shí)，有的學(xué)生自備垃圾袋，把果皮、紙屑暫存在里面，等電影散場(chǎng)再扔到垃圾箱里，自覺(jué)地維護(hù)公共場(chǎng)所的衛(wèi)生；而也有一些學(xué)生會(huì)隨手將包裝袋扔在座位下面，當(dāng)問(wèn)及他這樣做的理由時(shí)，他會(huì)毫無(wú)顧忌地回答：“我媽媽說(shuō)沒(méi)有垃圾箱，扔地上就行了?！笨磥?lái)在遵守規(guī)則上，許多學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)還比較狹窄和膚淺，易受他人的影響，往往因人、因事而異。學(xué)生能通過(guò)具體情境說(shuō)出遵守規(guī)則的益處和不遵守規(guī)則給人們帶來(lái)的不良后果，但思路卻比較窄，只限于交通規(guī)則及有關(guān)法律上?！冀炭茣?shū)分析〗《生活中處處有規(guī)則》這一課題的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教科書(shū)展示了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中與規(guī)則有關(guān)的照片，并配以文字說(shuō)明，通過(guò)列舉學(xué)生“跳繩”“下棋”的事例，引導(dǎo)他們從自己喜歡的游戲中找規(guī)則，從而直觀地建立起規(guī)則的概念，幫助他們對(duì)規(guī)則的理解具體化、生活化。此外，教科書(shū)還通過(guò)展示班級(jí)、學(xué)校、生活中各種各樣遵守規(guī)則的情境，如上課時(shí)聚精會(huì)神地聽(tīng)講、值日生按時(shí)搞好衛(wèi)生、樓內(nèi)慢步右行、進(jìn)校時(shí)主動(dòng)向老師問(wèn)好、過(guò)馬路時(shí)應(yīng)看好信號(hào)燈等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的普遍性和重要性，懂得遵守規(guī)則會(huì)使我們的生活更方便、更安全。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開(kāi)規(guī)則。初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)輪、探究，懂得人們的生活離不開(kāi)規(guī)則，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

（一）學(xué)生準(zhǔn)備利用查閱報(bào)刊、上網(wǎng)等方式查找相關(guān)資料，到社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，找一找生活中的規(guī)則。（二）教師準(zhǔn)備1.設(shè)計(jì)問(wèn)卷，了解學(xué)生情況。2.抓住與學(xué)生學(xué)習(xí)生活最密切的話題，組織學(xué)生討論和實(shí)踐。3.引導(dǎo)學(xué)生策劃課后的宣傳活動(dòng)，并付諸實(shí)施。教學(xué)方法

討論、探究、交流。

教學(xué)用具

多媒體課件、投影儀。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

“你們喜歡跳繩嗎？你們?cè)谔K時(shí)有什么規(guī)矩？你們經(jīng)常玩的游戲還有哪些？次玩得很開(kāi)心嗎？這些游戲分別都有哪些規(guī)則？”

“如果不遵守游戲規(guī)則，結(jié)果會(huì)怎么樣？”

二、探究活動(dòng)。

如果不遵守規(guī)則，公共交通、體育比賽、保護(hù)環(huán)境、娛樂(lè)活動(dòng)、公共財(cái)物會(huì)怎么樣？啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)。

三、小組探究。

提問(wèn)：“學(xué)校里能不能沒(méi)有規(guī)則？如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)怎么樣？與同學(xué)們關(guān)系最密切的規(guī)則是什么？（小學(xué)生守則）

四、全班交流

學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)

學(xué)生討論，自由發(fā)言。

針對(duì)小學(xué)生守則，小組認(rèn)真討論，其內(nèi)容有什么意義？（每個(gè)小組認(rèn)真討論其中的一條）

每個(gè)小組向全班介紹：小組討論的規(guī)則是哪條？如果沒(méi)有這條規(guī)則，學(xué)?？赡艹霈F(xiàn)什么情況？五、總結(jié)。

通過(guò)同學(xué)們的討論，大家自己懂得了學(xué)校規(guī)則是必須遵守的，是什么學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的。相信同學(xué)們今后會(huì)更加自覺(jué)地遵守學(xué)校規(guī)則。

可能有什么影響？板書(shū)設(shè)計(jì)

生活中處處有規(guī)則

規(guī)則——人人必須遵守的要求教學(xué)反思：把活動(dòng)方式的選擇權(quán)交給學(xué)生，極大地激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐提出建議，指導(dǎo)他們開(kāi)展活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)實(shí)踐，樂(lè)于實(shí)踐。學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，走向生活，服務(wù)社會(huì)，使他們的自我價(jià)值得到了體現(xiàn)。通過(guò)主動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生親身體驗(yàn)和理解了生活中的規(guī)則，并在實(shí)踐中產(chǎn)生了新的價(jià)值觀，使他們的自我規(guī)劃、自我管理能力得到了提高，掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力得到了培養(yǎng)。評(píng)析在《生活中處處有規(guī)則》這一課題的教學(xué)過(guò)程中，教師在課前通過(guò)問(wèn)卷的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，掌握了學(xué)生的實(shí)際狀況。此舉既增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性，又使學(xué)生在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所了解，并帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師將課前的實(shí)踐活動(dòng)與課上的匯報(bào)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在課上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)學(xué)生自己策劃課后的宣傳實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)、面向生活，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展起到了積極的作用。附：調(diào)查問(wèn)卷生活中處處有規(guī)則。如果不遵守規(guī)則，許多事情就不能順利完成。請(qǐng)同學(xué)們參考下列題目，談一談自己的想法。讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)的答案最多，誰(shuí)表達(dá)得最清楚，誰(shuí)的答案最有新意。1.你知道什么是規(guī)則嗎？2.你了解哪些規(guī)則？3.你覺(jué)得在哪些場(chǎng)所或在什么情況下要講規(guī)則？4.你們班制定了哪些規(guī)則？是由誰(shuí)制定的？你覺(jué)得哪些地方還需要補(bǔ)充和完善？5.在日常生活中，你遵守了哪些規(guī)則？遵守規(guī)則給你帶來(lái)了什么好處？6.請(qǐng)你舉例說(shuō)明不講規(guī)則造成了哪些不良后果。7.請(qǐng)你結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，說(shuō)一說(shuō)還應(yīng)該制定哪些規(guī)則？8.學(xué)校的新教學(xué)樓落成了，請(qǐng)您想一想，我們?cè)谛陆虒W(xué)樓里學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？選答題：1.你知道各種規(guī)則是由誰(shuí)制定的嗎？2.你參與過(guò)規(guī)則的制定嗎？（如果參與過(guò)，請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述過(guò)程。）《學(xué)校里的規(guī)則》一、教材分析《學(xué)校里的規(guī)則》是四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第一單元第2課課文。在學(xué)校生活中，每個(gè)人都必須遵守規(guī)則，它是社會(huì)安定的保證，又是人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活正常進(jìn)行的前提與基礎(chǔ)。本課讓學(xué)生感受到作為學(xué)校的一員，在學(xué)校生活中應(yīng)該自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的好孩子。課文共分三部分，第一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白學(xué)校生活都有哪些規(guī)則。第二部分要求學(xué)生理解在學(xué)校生活中為什么要制定這些規(guī)則。第三部分指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，制定出切實(shí)可行的班級(jí)公約。本節(jié)課只講授第一、二部分，第三部分作為下節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行講授。這一課屬于第一單元《做守規(guī)則的人》，學(xué)校是兒童最主要的生活空間，同時(shí)學(xué)校也提供了兒童道德發(fā)展和社會(huì)性成長(zhǎng)所需要的同伴關(guān)系和學(xué)校生活環(huán)境，所以教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)校生活。二、設(shè)計(jì)理念新的《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求“引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)等等。”品德與社會(huì)新課程是以兒童社會(huì)生活為主線貫穿始終，以兒童由近及遠(yuǎn)的社會(huì)生活環(huán)境，學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)生活的常識(shí)，感受社會(huì)的美好，了解社會(huì)生活的規(guī)范，掌握適應(yīng)和參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力，并且這些內(nèi)容要求隨著兒童生活范圍的逐步擴(kuò)大而呈現(xiàn)出一種同心圓放大的趨勢(shì)。道德存在于生活中，品德教育要回歸生活。只有教育的內(nèi)容是適合于學(xué)生需要和可能的，是最基礎(chǔ)的教育方式，是生動(dòng)活潑，他們樂(lè)于接受的，才能取得較好的效果。三、教學(xué)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，做到“小、近、實(shí)”，從兒童的實(shí)際出發(fā)，以兒童原有的生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，考慮到兒童的差異性，貼近兒童的生活。兒童的學(xué)校生活，指兒童所處的學(xué)校、班級(jí)等。根據(jù)兒童和教材的結(jié)合點(diǎn)，有所側(cè)重，有所針對(duì)，有所舍棄，制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則。2、通過(guò)幻燈圖片演示，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。3、能夠自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、知道學(xué)校生活中有哪些規(guī)則。2、明白學(xué)校生活中遵守規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。為了突出重點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)課前調(diào)查，課中交流，學(xué)生了解到學(xué)校、班級(jí)的學(xué)校生活中有許多規(guī)則。通過(guò)尋找學(xué)校生活中有沒(méi)有缺少規(guī)則、規(guī)則不完善、有了規(guī)則同學(xué)們不遵守的方面，讓學(xué)生小組合作討論制定詳細(xì)的規(guī)則，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子，突破教學(xué)難點(diǎn)。五、教法、學(xué)法本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)——體驗(yàn)——探究這一新理念，以學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)日常生活中一些規(guī)則的調(diào)查，探究人們制定規(guī)則的原因，知道規(guī)則在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，從而加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，立足于求真、求實(shí)。課堂教學(xué)中引入游戲、討論、交流、合作制定規(guī)則等多樣的教學(xué)方式，為目標(biāo)服務(wù)，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，少一些說(shuō)教，多一些體驗(yàn)，注重探究活動(dòng)的針對(duì)性，有效性，充分挖掘教育資源，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，追求實(shí)實(shí)在在的效果。與教法相適應(yīng)，采用“課前調(diào)查——課中體驗(yàn)——課后延伸”的學(xué)習(xí)方法，在形式多樣的探究活動(dòng)中有實(shí)際的感受、真實(shí)的領(lǐng)悟，明白遵守規(guī)則的重要性，做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)回憶生活的片斷，進(jìn)一步了解了生活中規(guī)則的重要，懂得學(xué)校的規(guī)則是必須遵守的規(guī)則，他們影響到我們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)系到我們?cè)谛W(xué)習(xí)的方方面面，立志做一個(gè)遵守規(guī)則的好少年?！段覀兘o自己定規(guī)則》活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)規(guī)則是我們生活的需要，是由大家共同制定的。2、初步嘗試自己制定規(guī)則。3、了解不遵守規(guī)則將帶來(lái)種種危害。懂得大家制定的規(guī)則要大家共同來(lái)遵守。4、提高學(xué)生遵守規(guī)則的自覺(jué)性，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):在活動(dòng)與探究中初步嘗試自己制定規(guī)則，領(lǐng)悟到遵守規(guī)則的重要性，并在生活中初步形成規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：感知規(guī)則的重要導(dǎo)入：同學(xué)們，大家下課了都會(huì)玩些什么呢？老師想請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)，看看動(dòng)畫(huà)里都小動(dòng)物們都是怎么玩的。（動(dòng)畫(huà)《定規(guī)則定故事》）1、提問(wèn)：看了這個(gè)故事，你們能幫他們制定規(guī)則嗎？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？這時(shí)，你會(huì)想到什么方法來(lái)解決問(wèn)題？板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)則。2、學(xué)生討論制定。3．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）二、學(xué)文明理導(dǎo)入：今天是老師第一次來(lái)咱們學(xué)校上課。來(lái)的時(shí)候，我的學(xué)生特地托我給你們帶來(lái)了他們的禮物，你們看(教師從包中拿出兩根跳繩)，這可是他們最珍貴的游戲玩具，你們說(shuō)把它給誰(shuí)玩呢師：要不這樣，我把跳繩放在教室后面，下課后誰(shuí)先搶到了誰(shuí)玩，好不好（生爭(zhēng)論）師：沒(méi)想到兩根跳繩，會(huì)讓同學(xué)們的想法發(fā)生沖突。讓我們安靜下來(lái)，討論一下，沖突的原因是什么怎樣才能解決這件事呢每人想一個(gè)辦法。(學(xué)生開(kāi)始熱烈地討論。)小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大家都要遵守。三、開(kāi)展活動(dòng)，制定規(guī)則。1、師：看來(lái)，在集體活動(dòng)中，要做好一件事，我們必須遵循一定的規(guī)則。孩子們，現(xiàn)在就有一件事需要大家出主意，定規(guī)則，老師了解到咱們學(xué)校要評(píng)選“文明班集體”，為了我們班能夠順利的當(dāng)選，那我們一起來(lái)制定班級(jí)文明公約吧！2、師：老師為每個(gè)組準(zhǔn)備了一張白紙，一盒水彩筆。每個(gè)組先討論討論，根據(jù)我們班的不足，制定出一份適合我們班的文明公約，然后貼在黑板上。3、學(xué)生討論制定班級(jí)文明公約。4、每組推選一名同學(xué)，介紹制定的班級(jí)公約。5、師小結(jié)：看著這一張張同學(xué)們精心制定的文明公約，我仿佛看到了一顆顆關(guān)心集體，熱愛(ài)集體的心，相信有了你們真誠(chéng)的參與，一條條規(guī)則的護(hù)航，我們的班級(jí)一定能評(píng)為“文明班級(jí)”。四、總結(jié)內(nèi)容，課后延伸同學(xué)們，我們大家一起制定了規(guī)則，則我們就一定要嚴(yán)格遵守、自覺(jué)遵守，大家都來(lái)做監(jiān)督員，互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士好嗎？

假如有不遵守規(guī)則的事情發(fā)生，你會(huì)怎么做呢？好好思考一下。《我們給自己定規(guī)則》教學(xué)反思“規(guī)則”對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)枯燥而又乏味的話題。在這節(jié)課上，要讓學(xué)生了解規(guī)則，并且自覺(jué)地遵守規(guī)則，讓學(xué)生從有意識(shí)地要我遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙袷匾?guī)則，從外在的道德教育轉(zhuǎn)化對(duì)學(xué)生道德的引導(dǎo)，進(jìn)而促使學(xué)生內(nèi)化為自己的行為不是一件容易的事。自覺(jué)遵守規(guī)則教學(xué)目標(biāo)1、懂得在我們的生活中必須遵守各項(xiàng)規(guī)則，否則就要受到傷害。

2、知道國(guó)家制定的法律、法規(guī)必須要嚴(yán)格執(zhí)行，任何人違法都要受到法律的制裁。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成守法意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在我們的生活中必須遵守各項(xiàng)規(guī)則，否則就要受到傷害

教學(xué)難點(diǎn)

能夠養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的行為習(xí)慣

教學(xué)方法：對(duì)話交流

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

二、對(duì)話交流

同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)在我們國(guó)家勝利閉幕了，大家還記得當(dāng)時(shí)開(kāi)幕式的情景嗎？讓我們重溫一下吧?。úシ艎W運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的資料），是呀，正如同學(xué)們所說(shuō)，只有自覺(jué)遵守規(guī)則才會(huì)使開(kāi)幕式成功，則我們今天就一起來(lái)自覺(jué)遵守規(guī)則吧。

1、在我們生活中存在著各種各樣的規(guī)則，你知道在我們生活中都需要遵守哪些規(guī)則嗎？

2、國(guó)家制定的法律、法規(guī)是讓我們大家來(lái)自覺(jué)規(guī)則的，我們?yōu)槭裁匆杂X(jué)遵守這些規(guī)則呢？

（在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，教師適時(shí)地出

學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的資料，自由暢談自己的感受，能夠說(shuō)出只有遵守規(guī)則才能把任務(wù)完成好。

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)出自己要遵守的規(guī)則。如在圖書(shū)館里的規(guī)則、交通方面的規(guī)則、乘車(chē)的規(guī)則等等。

以小組為單位進(jìn)行交流，說(shuō)出在不同的地方，都需要怎樣自覺(jué)地遵守規(guī)則，也可以從反面的例子說(shuō)出遵守規(guī)則的重要性。

情境的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的暢談的興趣，初步感知到自覺(jué)遵守規(guī)則的重要性。

理解：規(guī)則在我們生活中是不可缺少的

使學(xué)生懂得在我們的生活中必須遵守各項(xiàng)規(guī)則，否則就要受到傷害。三、總結(jié)收獲

3、在你的生活中，是不是也自覺(jué)遵守規(guī)則了呢？今后你打算怎樣做呢？

（發(fā)給同學(xué)們一張小小的調(diào)查表，結(jié)合調(diào)查表說(shuō)出自己今后的打算）

大家今天說(shuō)得真好，自覺(jué)遵守規(guī)則是一個(gè)良好的行為習(xí)慣，而行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要從小事做起、從一點(diǎn)一滴做起、從現(xiàn)在做起，只有這樣社會(huì)才能變成一個(gè)祥和、有序的幸福大家園。

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)真地填寫(xiě)調(diào)查表，并且能夠結(jié)合自己的表現(xiàn)談出在今后的生活中怎樣來(lái)自覺(jué)遵守規(guī)則

傾聽(tīng)教師的總結(jié)，思想得到升華，在今后的生活中要自覺(jué)遵守規(guī)則教學(xué)反思：有了觀念上的轉(zhuǎn)變，在從學(xué)生學(xué)校生活出發(fā)，教會(huì)學(xué)生自己定規(guī)則。最后讓學(xué)生共同為班級(jí)制定‘文明公約”，這樣，教學(xué)空間又得到了拓展。此間教師完全以一個(gè)活動(dòng)的引導(dǎo)者出現(xiàn)，充分相信學(xué)生的能力，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的頭腦去思考，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。《讓我來(lái)試一試》教學(xué)目標(biāo)：（1）游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到殘疾人在日常生活中享有的不便。（2）結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)想到殘疾人才衣食住行等方面所遇到的困難。（3）通過(guò)游戲活動(dòng)和聯(lián)想對(duì)殘疾人在生活的不便和困難產(chǎn)生同情心。（4）在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)互助合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中培養(yǎng)互助合作的精神。教學(xué)難點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)殘疾人在日常生活中的不便。教學(xué)用具及準(zhǔn)備：多媒體課件等。一、節(jié)目圖片導(dǎo)入1、觀看《千手觀音》節(jié)目(適當(dāng)簡(jiǎn)介：在2005年央視春晚中，21位聾人演員整齊劃一的舞蹈動(dòng)作以及與音樂(lè)天衣無(wú)縫的配合給觀眾留下了深刻印象，《千手觀音》的21位舞者平均年齡17歲，最小的只有13歲，這也是殘疾人藝術(shù)家第一次登上春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的舞臺(tái)。)2、出示幾個(gè)殘疾人圖片，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些殘疾人？你知道殘疾人是怎樣吃飯、穿衣、走路的嗎？二、體驗(yàn)活動(dòng)今天，老師想和同學(xué)們一起做幾項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，大家喜歡嗎？好，那就讓我們來(lái)試一試。出示課題體驗(yàn)活動(dòng)：1、體驗(yàn)盲人：閉眼找座位2、穿衣比賽：學(xué)生把一只手放在一側(cè)不動(dòng)，單手穿上衣服，扣好扣子，體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。3、手勢(shì)傳話：每組出一個(gè)人講一件事情，讓扮演著用手語(yǔ)或肢體語(yǔ)言復(fù)述，體驗(yàn)聾啞人渴望談話的感受?；顒?dòng)注意：1、分組。2、分工（每組三名左右體驗(yàn)者、兩三名觀察者）三、觀察者談感受1、采訪幾位觀察者在剛才的活動(dòng)中你扮演的是什么角色？有什么感受？2、、小結(jié)剛才，我們?cè)诙潭痰氖畮追昼娎?，就感到了許多的不方便，對(duì)正常人來(lái)說(shuō)很容易做到的事情，對(duì)殘疾人卻是則的困難。而殘疾人卻是天天如此，年年如此，多么不容易呀！殘疾人在日常生活中會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)各小組對(duì)照表格，把你們想到的寫(xiě)出來(lái)。匯報(bào)一至兩項(xiàng)。開(kāi)始。3、填寫(xiě)表格原來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中殘疾人會(huì)遇到這么多困難！我們應(yīng)該怎么對(duì)他們呢？四、總結(jié)全文1、這節(jié)課你有什么收獲？2、總結(jié)全文：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，殘疾人是不幸的，因?yàn)樗麄儫o(wú)法像正常人一樣生活，做為一名殘疾人，他們能克服身邊各種困難，甚至做出了傲人的成績(jī)。學(xué)了這一課，我希望大家在生活中藥行動(dòng)起來(lái)，給予殘疾人更多的關(guān)愛(ài)和幫助，也希望同學(xué)們好好保護(hù)好自己，讓自己的身體不受到傷害，擁有著健全、健康的身體去學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)反思：教學(xué)反思：有人說(shuō)：“沒(méi)有經(jīng)過(guò)體驗(yàn)的人生，不是真正的人生。”則也可以說(shuō)：“沒(méi)有經(jīng)過(guò)體驗(yàn)的道德，形成不了真正的道德?！币虼耍谡n堂上我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和整合，對(duì)課程資源進(jìn)行了開(kāi)發(fā)，從學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片入手，在活動(dòng)中，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)殘疾人的痛苦。學(xué)生們懂得了他們的難處，進(jìn)而產(chǎn)生了體諒殘疾人、關(guān)心殘疾人的熱情。《陽(yáng)光里的舟舟》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道舟舟是在社會(huì)和人們的關(guān)愛(ài)下成為指揮家的。2、了解一些社會(huì)和善良人的關(guān)心和幫助殘障人的事。3、關(guān)心身邊的殘障人，特別是同學(xué)和小伙伴，盡心為他們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)提供幫助。重點(diǎn)：通過(guò)舟舟的事例明確其他的殘障人因得到社會(huì)的幫助和尊重可以改變生活的處境。難點(diǎn)：能說(shuō)出一些關(guān)心、幫助和尊重身邊殘障人的具體方法。課前準(zhǔn)備：1、師：舟舟成長(zhǎng)歷程的短片。2、生：收集社會(huì)和善良人關(guān)心和幫助殘障人的事例。學(xué)習(xí)流程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)特殊的朋友，他的名字叫舟舟（板書(shū)：舟舟）（出示投影：舟舟的照片）老師聽(tīng)到個(gè)別同學(xué)偷偷笑了，可能覺(jué)得舟舟的相貌很特別，跟我們正常人不太一樣，那舟舟到底是怎樣一個(gè)人呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)新朋友吧。二、根據(jù)情境確立主題播放短片第一部分：介紹智障兒舟舟的身體狀況和智力水平。師：通過(guò)短片我們知道舟舟原來(lái)是一個(gè)先天性智障兒。我想剛剛偷笑的同學(xué)現(xiàn)在大概沒(méi)有心情再笑了，則，你能說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情嗎？生：（可憐、很慘、不幸、同情他、、、、、、）師：是??！在很多人眼中舟舟是不幸的，但他又是極其幸運(yùn)的。他并沒(méi)有像大家想象的那樣悲慘地走過(guò)他這二十幾年的人生，下面我們繼續(xù)看短片，看看舟舟是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的。播放短片第二部分：講訴了舟舟在樂(lè)團(tuán)叔叔阿姨的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)過(guò)程。師：看了這部短片，老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家：1、有人認(rèn)為舟舟的成名，是因?yàn)樗刑厥獾囊魳?lè)天賦，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？2、智障兒舟舟的成長(zhǎng)讓你想到了什么？生：（暢所欲言）師：總結(jié)并板書(shū)：關(guān)愛(ài)三、總結(jié)升華明理導(dǎo)行師：舟舟之所以有今天是因?yàn)樗車(chē)娜税阉闯墒呛妥约阂粯拥娜?，給了他無(wú)私的關(guān)愛(ài)，讓他和我們這些正常人一樣在這個(gè)灑滿陽(yáng)光的世界里共享生命的快樂(lè)！（補(bǔ)充板書(shū)，完成課題：陽(yáng)光里的舟舟。）師：同學(xué)們，在我們的生活當(dāng)中像舟舟這樣特殊的人還有很多很多，同樣也有很多人跟舟舟一樣幸福的生活在愛(ài)的陽(yáng)光下，下面，請(qǐng)同學(xué)們把你收集到的社會(huì)和善良人幫助殘障人的事例介紹給大家。四、小組合作交流討論師：同學(xué)們，我們身邊還有許多殘障人以及一些弱勢(shì)群體，他們?nèi)匀恍枰車(chē)娜私o予幫助，你們想不想也參加到這些好心人的隊(duì)伍當(dāng)中呢，那我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)吧。以小組為單位，制定“做殘障人的朋友”計(jì)劃書(shū)。五、總結(jié)同學(xué)們，有愛(ài)才有陽(yáng)光，有愛(ài)才有溫暖，如果我們每個(gè)人都能奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，那么愛(ài)的陽(yáng)光一定會(huì)灑滿世界的每個(gè)角落。教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，形成關(guān)心身邊事物的態(tài)度，我想這也是這節(jié)課所要達(dá)成的目標(biāo)之一?？傊菊n教學(xué)以活動(dòng)為手段，倡導(dǎo)源于生活，施與活動(dòng)、潤(rùn)于心田。讓學(xué)生在活動(dòng)中形成正確態(tài)度、價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。愛(ài)心使者在行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、了解身邊有哪些需要幫助的人，對(duì)他們表示同情和尊重，并愿意盡心盡力地幫助他們。2、知道每個(gè)兒童也能為慈善事業(yè)獻(xiàn)一份力，并了解各種獻(xiàn)愛(ài)心的方法。3、能采取具體的、力所能及的行動(dòng)幫助需要幫助的人。教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備課件一份，生每人準(zhǔn)備一張愛(ài)心卡。教學(xué)過(guò)程：一、災(zāi)情中的愛(ài)心行動(dòng)1、回顧汶川大地震，感受“災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)”。師：同學(xué)們，你們還記得今年5月12日，那場(chǎng)震驚世界的大地震嗎？四川汶川大地震是新中國(guó)成立以來(lái)，破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次大地震。大地震造成了大災(zāi)難，大災(zāi)難激起了大抗?fàn)?，我們?nèi)珖?guó)各族人民眾志成城、迎難而上，迅速展開(kāi)了氣壯山河又情滿人間的抗震救援工作。多少人自發(fā)從天南海北趕赴災(zāi)區(qū)做默默無(wú)聞的志愿者，多少人自發(fā)前往獻(xiàn)血點(diǎn)爭(zhēng)先恐后地獻(xiàn)血，多少人自發(fā)為災(zāi)區(qū)人民慷慨解囊、捐款捐物，一時(shí)間從都化作插著雙翅的愛(ài)心使者，為災(zāi)區(qū)人民送去了無(wú)比的溫暖。我們上饒市各所學(xué)校也有許許多多的愛(ài)心使者投入了這場(chǎng)行動(dòng)。揭題：愛(ài)心使者在行動(dòng)。2、請(qǐng)問(wèn)：在這場(chǎng)愛(ài)心大行動(dòng)中，你為災(zāi)區(qū)人民做了些什么？生回顧自己所做的愛(ài)心行動(dòng)，師相機(jī)回放當(dāng)時(shí)捐款活動(dòng)。險(xiǎn)情揪痛了每一個(gè)同學(xué)的心，大家在擦干眼淚后迅速開(kāi)展了為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，在短時(shí)間里，我們上饒市教育系統(tǒng)捐款總數(shù)突破了1000萬(wàn)元，為抗震救災(zāi)工作盡了一份綿薄之力。3、愛(ài)心與捐款數(shù)額的多少有關(guān)嗎？愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，只要我們做出了力所能及的貢獻(xiàn)，就是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。4、你們有沒(méi)有親人在四川？你們與災(zāi)民素不相識(shí)為什么愿意為自己僅有的零花錢(qián)捐給他們呢？一方有難，八方支援，正是有了全國(guó)人民無(wú)私的援助，使得今天的災(zāi)民得到了妥善的安置。可是，在幸免于難的災(zāi)民，有5萬(wàn)多在地震中不幸致殘，面對(duì)這些殘疾人，除了物質(zhì)上的幫助，你知道他們還需要哪些方面的援助嗎？上級(jí)教育部門(mén)號(hào)召我們?nèi)珔^(qū)中小學(xué)生給災(zāi)區(qū)小朋友寫(xiě)一封信，你們寫(xiě)了嗎？師生誦讀優(yōu)秀稿件。相信這些火熱的話語(yǔ)，一定能化作照亮他們心靈的陽(yáng)光，激起他們生活的勇氣，這就是能溫暖他們心靈的愛(ài)心行動(dòng)。`5、災(zāi)難產(chǎn)生的近5萬(wàn)殘疾人，除了物質(zhì)方面的幫助，他們還需要哪些方面的援助？（心靈的援助。）二、面對(duì)貧困的愛(ài)心行動(dòng)。1、播放圖片：當(dāng)你坐在窗明幾凈的教室里，你可曾想到：有的孩子只能坐在圍墻的一角的石頭上聽(tīng)課；當(dāng)你穿著又輕又軟的羽絨襖、戴著又暖和又漂亮的手套數(shù)著雪花時(shí)，你可知道，有的孩子手已凍得滿是瘡疤卻仍在學(xué)習(xí)，看到他們，你想給他們以怎樣的幫助？生說(shuō)一說(shuō)自己能給他們提供哪些力所能及的幫助。2、相機(jī)介紹“扶貧超市”、“手拉手”活動(dòng)。3、思考：在幫助別人時(shí)，應(yīng)該注意些什么？閱讀文章《小小的善》在交流中認(rèn)識(shí)到：要在尊重他人的前提下施愛(ài)于人。三、校園里的愛(ài)心行動(dòng)。師：同學(xué)們心里都有一個(gè)大大的愛(ài)字，面對(duì)遠(yuǎn)在千里素不相識(shí)的同學(xué)，你們?cè)干斐鲈?，則面對(duì)我們身邊的需要幫助的人，你們一定也會(huì)充滿熱情吧！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，身邊有哪些人，需要我們的幫助，我們?cè)撛鯓訋椭麄儭?、面對(duì)特困生，你想怎樣幫助他們？（物質(zhì)幫助，精神鼓勵(lì)）2、面對(duì)學(xué)困生，你能怎樣幫助他們？師：這樣同學(xué)身邊一定有。他們因?yàn)楦鞣矫嬖蛟趯W(xué)習(xí)的路上走的比較吃力，你有什么辦法幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？（不厭其煩、盡心盡力）3、面對(duì)智障兒，你愿怎樣幫助他們？師：在我們第五小學(xué)，有個(gè)特殊的班級(jí)，那兒的孩子因?yàn)橄忍旎蚝筇斓脑蛑橇ι洗嬗袣埣玻偃缢麄兙秃湍阃谝粋€(gè)校園，你會(huì)如何與他們相處？（平等相待，共享歡樂(lè)童年）4、填寫(xiě)愛(ài)心行動(dòng)卡。師：此時(shí)此刻你們心里一定有了想幫的人、想做的事，請(qǐng)同學(xué)拿出愛(ài)心實(shí)踐卡，把你最想做的一件好事寫(xiě)在上面吧。反饋行動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)討論行動(dòng)的可行性。3、歌聲中小結(jié)并結(jié)束全課。教學(xué)反思：“引導(dǎo)學(xué)生有愛(ài)心”是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，為進(jìn)一步突出重點(diǎn)，讓學(xué)生具備有愛(ài)新的人能力，設(shè)計(jì)了圍繞本校正在開(kāi)展文明學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生參與制定班級(jí)文明公約的活動(dòng)。本環(huán)節(jié)重視了課程與兒童課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓孩子在真實(shí)的生活中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，從而促進(jìn)兒童各方面的發(fā)展?！吨鹆恕方滩姆治觥吨鹆耍　肥沁|海版九年義務(wù)教育小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第3單元《平安生活每一天》中的第一課。本節(jié)課主要向我們介紹了火災(zāi)的危害性以及火災(zāi)給人們帶來(lái)的人員與財(cái)產(chǎn)損失等內(nèi)容。力求通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，增進(jìn)對(duì)消防安全重要性的認(rèn)識(shí)，形成珍愛(ài)生命的態(tài)度。鑒于本課所涉及內(nèi)容的廣泛性和特殊性，正適合利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)這些媒介來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害性，增強(qiáng)學(xué)生的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，逐步提高學(xué)生預(yù)防火災(zāi)的素質(zhì)和能力。2、通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生與人共事、共同解決問(wèn)題的能力。通過(guò)網(wǎng)上查找信息，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、鑒別、整理、加工、表達(dá)信息的能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)火災(zāi)的嚴(yán)重危害教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對(duì)消防安全重要性的認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)消防問(wèn)題的深入思考。四、教法學(xué)法學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟。根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，本節(jié)課的教學(xué)我采用了自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的新型課堂。真正做到教師是“導(dǎo)”而不是“牽”，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)探究而不是被動(dòng)接受。五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣上課伊始，從學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)活動(dòng)入手，讓學(xué)生們猜一猜“渾身上下紅彤彤，遇怒發(fā)瘋?cè)慰v橫，無(wú)嘴能吞天下物，敵是雨來(lái)友是風(fēng)。是什么字？”由此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生說(shuō)帶有“火”字成語(yǔ)，這樣的問(wèn)題大家都會(huì)回答，于是一石激起千層浪，躍躍欲試的手高高舉起，孩子們立刻興奮起來(lái)了，這樣我和他們一起輕松愉悅地走向教材。（二）活動(dòng)交流，感知體驗(yàn)火既是人類朋友又是人類敵人，用火不當(dāng)，會(huì)讓無(wú)情的大火吞滅我們的生命和財(cái)產(chǎn)，給社會(huì)和家庭帶來(lái)災(zāi)難和痛苦。1、讓學(xué)生認(rèn)真觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，發(fā)生了什么情況，2、看了這些圖片你有什么感受？3、為什么會(huì)有這種感受？4、學(xué)生介紹所了解的火災(zāi)并說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的嚴(yán)重危害。5、出示火災(zāi)損失統(tǒng)計(jì)圖。6、無(wú)情的大火給人們的心靈帶來(lái)了難以愈合的傷痛，我們?cè)撛鯓幼霾拍苓h(yuǎn)離火災(zāi)呢？板書(shū)：遠(yuǎn)離火災(zāi)、防火意識(shí)小學(xué)生對(duì)火災(zāi)的危害是缺乏認(rèn)識(shí)的，許多學(xué)生存在“火災(zāi)是發(fā)生在遙遠(yuǎn)的地方、發(fā)生在別人的身上的事”的想法，我采用多媒體播放了火災(zāi)發(fā)生時(shí)的真實(shí)畫(huà)面和學(xué)生的親自調(diào)查，這些觸目驚心的場(chǎng)景和積聚說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的震撼，幫助學(xué)生建立了真實(shí)、具體的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感受到火災(zāi)離我們很近，會(huì)隨時(shí)發(fā)生以及火災(zāi)給人類造成的精神和經(jīng)濟(jì)損失，通過(guò)情感的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生入其境、通其心、感其情，潛移默化地增進(jìn)了學(xué)生對(duì)消防安全重要性的認(rèn)識(shí)。以上這些內(nèi)容的設(shè)立層層遞進(jìn)地降低了知識(shí)的難度，巧妙地化解了本課的重難點(diǎn)。改變了學(xué)生過(guò)去被動(dòng)學(xué)習(xí)，完全為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)參與、交流合作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生很快地進(jìn)入角色，在主動(dòng)積極的思維情感中加深理解和體驗(yàn)，從而有所感悟和思考。（三）真情表露，升華主題大火無(wú)情，人有情。1、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，是誰(shuí)在保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全？2、看了錄像有什么感受？3、你想對(duì)消防隊(duì)員說(shuō)些什么？媒體以其聲、形、色等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，提供形象的教學(xué)環(huán)境，它能夠縮短時(shí)間與空間的距離，讓學(xué)生在直觀的教學(xué)情境中受到情緒的感染，激發(fā)內(nèi)在的情感。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看消防隊(duì)員救火的紀(jì)實(shí)片，消防隊(duì)員一次次沖進(jìn)火場(chǎng)與兇猛的火舌勇敢搏斗、奮力撲救的生動(dòng)感人的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使學(xué)生深切地感受到消防隊(duì)員工作的危險(xiǎn)性、艱巨性，火災(zāi)來(lái)臨時(shí)是消防隊(duì)員不顧生命危險(xiǎn)保護(hù)了人民生命和財(cái)產(chǎn)的安全。此時(shí)此刻，強(qiáng)烈的敬佩之情油然而生，學(xué)生就會(huì)情不自禁地表達(dá)出自己的真情實(shí)感，從而真心地感謝他們?yōu)樯鐣?huì)所做出的貢獻(xiàn)，升華了本課的主題。六、總結(jié)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有了哪些收獲？2、對(duì)火災(zāi)你還想了解什么問(wèn)題？同學(xué)們想要了解的問(wèn)題可真不少，那我們就快快行動(dòng)起來(lái)，探其原因，排除隱患，遠(yuǎn)離火災(zāi)，讓快樂(lè)與我們相隨，幸福與我們相伴。（板書(shū)：快樂(lè)與我們相隨，幸福與我們相伴。）通過(guò)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容及具體事例回顧，把零散的知識(shí)碎片串聯(lián)成系統(tǒng)的鏈條，加深了學(xué)生對(duì)火災(zāi)危害性的認(rèn)識(shí)，最后又設(shè)置了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣，為下節(jié)課的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：著火了加強(qiáng)防火意識(shí)教學(xué)反思：學(xué)生在實(shí)踐中設(shè)計(jì)的“好行為示范活動(dòng)”在全校普遍開(kāi)展，達(dá)到了宣傳教育的目的。更可貴的是，有的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只要心中想著他人，就能自覺(jué)地遵守規(guī)則?？梢?jiàn)，被規(guī)則約束的行為正在內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，他們的獨(dú)立性及個(gè)性也得到了發(fā)展?！懂?dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)要求:1、知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己和尋求幫助。2、進(jìn)行火災(zāi)逃生演練,熟悉教室火災(zāi)逃生路線。教學(xué)重點(diǎn):知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課,感受火災(zāi)的無(wú)情?；鹗侨祟惖呐笥?它給人們帶來(lái)光明和溫暖,帶來(lái)了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制,釀成火災(zāi),就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。請(qǐng)看一則:1、播放深圳火王俱樂(lè)部火災(zāi)視頻,感受火災(zāi)的無(wú)情。2、談一談:你從中看到了什么有什么感受(板書(shū):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí))二、火災(zāi)逃生自救知識(shí)大比拼。師:火災(zāi)無(wú)情,生命可貴,當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎有效地保護(hù)自己呢1、四人小組討論交流。2、進(jìn)行自救知識(shí)大比拼,看看誰(shuí)懂得火災(zāi)自救知識(shí)最多。(同學(xué)們匯報(bào),教師適當(dāng)補(bǔ)充)要點(diǎn):(沉著冷靜,不要盲從;捂住口鼻,低勢(shì)前進(jìn);牢記出口,不要擁擠;不坐電梯,不入險(xiǎn)境;不要貪財(cái),不要返回。)3、假如家里著火被困在里面,煙霧已經(jīng)從門(mén)縫了冒進(jìn)去了,門(mén)已經(jīng)很燙手了,這時(shí)能不能開(kāi)門(mén)又該怎么辦呢請(qǐng)大家想想辦法。4、教師小結(jié)逃生辦法。(幻燈出示)5、四人小組交流課前收集的火災(zāi)自救逃生資料。三、學(xué)習(xí)如何正確撥打火警電話(1)、提問(wèn):撥打119時(shí),應(yīng)該說(shuō)些什么(2)、請(qǐng)看撥打"119"情景劇。哪種報(bào)警方式對(duì)。(3)、教師小結(jié)a、報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門(mén)牌或鄉(xiāng)村地址。b、說(shuō)明什么東西著火,火勢(shì)怎樣。c、講清報(bào)警人姓、電話號(hào)碼和住址。d、報(bào)警后要安排人到街道口等候消防車(chē),指引消防車(chē)去火場(chǎng)的道路。即(三講一迎:講清失火地點(diǎn);講清火災(zāi)原因及火勢(shì)大小;講清姓名及聯(lián)系電話;到路中迎候消防車(chē))。四、火海逃生大闖關(guān)出示flash動(dòng)畫(huà)游戲"火海闖關(guān)",同學(xué)進(jìn)行火海逃生大闖關(guān)小游戲。五、火災(zāi)逃生演練,學(xué)以致用1、討論:假如,現(xiàn)在我們教室著火了,我們應(yīng)該怎么逃生呢(強(qiáng)調(diào)有序逃生)(1)、不要慌張,在老師的組織下有序逃生,千萬(wàn)不要擁擠,亂跑。(2)、熟悉逃生路線,教室有前后門(mén),向離自己近的門(mén)出去,分別向兩邊樓梯,逃離。(3)、逃離時(shí)用袖子或手絹捂住口、鼻子。2、模擬火災(zāi)逃生,大家聽(tīng)到警報(bào),趕緊逃生。(煙霧起,警報(bào)響:同學(xué)逃生)3、交流感受,學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才是怎么做的4、教給簡(jiǎn)單的滅火方法。六、教師總結(jié)"珍生命,遠(yuǎn)離火災(zāi)",我們要盡量避免火災(zāi),萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi),我們要沉著冷靜,用自己的知識(shí)有效地保護(hù)自己。最后,送給大家火災(zāi)自救逃生知識(shí)四字訣,祝大家幸福平安。全班齊讀火災(zāi)自救逃生知識(shí)四字訣。教學(xué)反思：學(xué)生了解了很多火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的自救常識(shí)，因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)，所以教學(xué)進(jìn)程開(kāi)展的很順利，學(xué)生知道的很多，教學(xué)效果很明顯。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為還需要加以改進(jìn)的地方是，應(yīng)該教給學(xué)生用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神及辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，使他們?cè)诙喾矫婺艿玫教岣摺！栋踩珪惩ǖ谋Ｕ稀返谝徊糠郑赫n程標(biāo)準(zhǔn)的要求及解讀《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程”。具有綜合性、經(jīng)驗(yàn)性和基礎(chǔ)性三個(gè)特性：要求將多方面的教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，它包含了品德、行為規(guī)范和法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育和集體主義教育等；并且是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，立足于學(xué)生個(gè)人生活和社會(huì)生活的聯(lián)系，以綜合主題形式構(gòu)建、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力；進(jìn)一步為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。第二部分：教科書(shū)分析（旨在解讀本課教科書(shū)在教學(xué)及教學(xué)設(shè)計(jì)中的意義與價(jià)值，含教科書(shū)內(nèi)容、意義、使用價(jià)值分析等。）《安全暢通的保障》是遼海版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《平安生活每一天》中的第二個(gè)主題第2課的內(nèi)容，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生息息相關(guān)，本主題的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為。設(shè)計(jì)意圖：在本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我從觀察實(shí)際生活入手，引出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，努力實(shí)踐讓德育回歸生活的原則；在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上和教學(xué)過(guò)程中，追求情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，體現(xiàn)新課標(biāo)的綜合性、社會(huì)性和生活性；在學(xué)生的學(xué)法上倡導(dǎo)學(xué)生自主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的能力。第三部分：學(xué)情分析學(xué)生正處于小學(xué)四年級(jí)階段，每天上學(xué)、放學(xué)仍需要家長(zhǎng)接送，在路途中會(huì)遇到各種各樣的交通現(xiàn)象，交通安全對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為重要。因此，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的意義，學(xué)會(huì)如何遵守交通規(guī)則更是讓小學(xué)生變成城市守法合格公民的基礎(chǔ)。在本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我從觀察實(shí)際生活入手，引出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，努力實(shí)踐讓德育回歸生活的原則，并倡導(dǎo)學(xué)生自主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的能力。第四部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)方法第2/6頁(yè)第五部分：教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，了解各種交通標(biāo)志所代表的意義。2.了解交通事故帶來(lái)的危害，學(xué)習(xí)基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，提高交通安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.交通標(biāo)志的分類，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。2.養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，有宣傳交通安全的神會(huì)責(zé)任感和實(shí)際行動(dòng)。第六部分：教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)圖片及課件學(xué)生：課前搜集交通規(guī)則及標(biāo)志其他：課程資源庫(kù)——《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》辦法、中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例第七部分：教學(xué)流程圖第八部分：教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖（可表格形式呈現(xiàn)，具體內(nèi)容自定，可有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等，此第九部分：板書(shū)設(shè)計(jì)2.安全暢通的保障一．認(rèn)識(shí)標(biāo)志交通標(biāo)志警告標(biāo)志教學(xué)反思：一堂課40分鐘，學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指路標(biāo)志等等，初步認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志等的重要性。學(xué)生很感興趣，很多標(biāo)志是生活中常見(jiàn)的。二．交通安全，從我做起我們身邊的交通事故教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況

2．感受交通事故給人們生活帶來(lái)的傷害。

3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1．導(dǎo)入，教師讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第60—61頁(yè)的導(dǎo)讀圖。教師提問(wèn)學(xué)生：“在這圖上，你看到了什么畫(huà)畫(huà)為我們展現(xiàn)的是怎樣一種景象我們居住的地方和這U所呈現(xiàn)的景象有什么刁；同時(shí)教師引導(dǎo)：‘盡管人們居住的地區(qū)各有不同之處，但無(wú)淪是繁華城市，還是偏寸，人們都有一共同的愿望，那就是安全健康地生活，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)—為了安全健康地生活-”

2．全班討淪、教師出示交通事故圖(可以是書(shū)上的圖)并提問(wèn)學(xué)生

學(xué)生根據(jù)教師上次布旨的任務(wù)，進(jìn)一步討論了解到的交通事故。

3．閱讀討論清學(xué)生閱讀教科書(shū)第62頁(yè)的課文和“近十‘年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖及“在交通事故十不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖針對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，幫助學(xué)生讀懂圖的內(nèi)容。然后教師提問(wèn)學(xué)生：從‘近十年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖

你看到了什么你了解到什么

4．探究討論。教師提問(wèn)，引導(dǎo)全班討論：

交通事故給人們帶來(lái)了什么影響身體上的傷害、感情上的痛苦為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故呢交通事故發(fā)生的原因是什么

5．小組準(zhǔn)備。教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個(gè)方面將學(xué)生分成小組，討論并制定調(diào)查計(jì)劃。

6．教師小結(jié)

布置家庭作業(yè)。

（1）、隨父母外出時(shí)都可以調(diào)查。（2）、各個(gè)小組利用上下學(xué)或休息日的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。

（3）、對(duì)于各小組制定的調(diào)查方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：通過(guò)觀看圖片，同學(xué)、小組之間交流，學(xué)生深深認(rèn)識(shí)到交通事故的發(fā)生主要原因是存在僥幸心理，讓學(xué)生懂得安全無(wú)小事，要時(shí)時(shí)事事將其放在最為重要的位置。我是交通小衛(wèi)士一、

教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的有關(guān)交通安全方面的常識(shí)。（二）行為目標(biāo)：培養(yǎng)自立、自自信、自強(qiáng)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則，知道行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、斑馬線，知道綠燈才能過(guò)馬路。不在馬路上追跑打鬧，不在大街上玩耍，不穿越高速公路，危險(xiǎn)的地方不去。做到安安全全去上學(xué)，能讓爸爸媽媽和老師放心。（三）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、安全意識(shí)，以及觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐和探究能力。二、

教學(xué)重難點(diǎn)1、

確立自立、自信、自強(qiáng)的安全保護(hù)意識(shí)。2、

能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。3．把知道的交通安全常規(guī)運(yùn)用到日常的生活中去。三、

教學(xué)準(zhǔn)備教師：1、紅黃綠號(hào)牌一套。2、教學(xué)課件。3、布置場(chǎng)景材料：紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。4.學(xué)習(xí)星（紅色）、安全星（黃色）。5、安全小衛(wèi)士的獎(jiǎng)?wù)?。一、?chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。1．小朋友，今天張老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？看，它來(lái)了！2．紅綠燈（小跑上）：大家好，我叫紅綠燈，小朋友知道我的作用嗎？（交通注意信號(hào)燈）。3．是的，很多同學(xué)上學(xué)的路上，經(jīng)?？吹郊t綠燈，它可是大家的好朋友，一定要聽(tīng)從它的指揮??！只有這樣才能保證上學(xué)的安全，如果不遵守交通規(guī)則，就會(huì)遇到意想不到的危險(xiǎn)，失卻美好的未來(lái)。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，除了希望你們學(xué)到更多的知識(shí)，更盼望你們每天都能平平安安回家，要是發(fā)生意外多傷心啊。所以，今天這節(jié)課，老師和小朋友一起來(lái)了解一下交通常規(guī)。出示課題：我是交通小衛(wèi)士。齊讀課題過(guò)渡：平安回家首先要學(xué)會(huì)走路。我們來(lái)看一個(gè)片斷，想想我們生活中應(yīng)該怎樣走路，才能平安回家?？凑l(shuí)看得最仔細(xì)，聽(tīng)得最認(rèn)真，一會(huì)兒把你聽(tīng)到、看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)，老師為說(shuō)得好的同學(xué)頒發(fā)一枚學(xué)習(xí)星，好嗎？二、看動(dòng)畫(huà)——《學(xué)會(huì)走路》1）（第一幅圖：小朋友綠燈過(guò)人行道）你看，小朋友背著書(shū)包上學(xué)了，綠燈亮了，過(guò)往的車(chē)輛停住了，他們才安全的橫過(guò)馬路，媽媽放心地跟小朋友說(shuō)再見(jiàn)。2）（第二幅圖：一個(gè)小朋友在馬路上踢足球）你們看，這幅圖畫(huà)了什么？他這樣做有什么危險(xiǎn)呢(容易出事故，多危險(xiǎn)??！)是的，小朋友都在勸阻他呢。3）（第三幅圖：兩個(gè)小朋友過(guò)馬路）你看，這兩個(gè)小朋友過(guò)馬路很小心啊，這是愛(ài)惜生命的表現(xiàn)。他們做到了：一站二看三過(guò)路4）（第四幅圖：高速公路）高速公路能穿過(guò)嗎？我們看看這幅圖，路旁有一個(gè)什么標(biāo)志路牌？（請(qǐng)勿翻越）你知道這是為什么嗎？（車(chē)速快，很危險(xiǎn)）。小朋友們，剛才你聽(tīng)到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？（小組交流后發(fā)言）貼相應(yīng)的板書(shū)。板書(shū)：綠燈才能過(guò)馬路。不能在大街上玩耍。一站二看三過(guò)路不穿越高速公路你還知道那些交通規(guī)則嗎？（比如：馬路上不能看書(shū)、走天橋……）3．師小結(jié)：生命很寶貴，小朋友要珍惜自己的生命，牢記交通規(guī)則，老師和爸爸媽媽就能放心了。細(xì)心、愛(ài)觀察的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書(shū)：交通標(biāo)志）。對(duì)，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，才能安全行走。三、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志1.讓我們歡迎標(biāo)志小客人上場(chǎng)。（生戴紅綠燈頭飾上臺(tái)）師：啊，是老朋友了，大家認(rèn)識(shí)它嗎？（紅綠燈）紅綠燈是我們最常見(jiàn)的交通標(biāo)志?，F(xiàn)在我們讓他來(lái)介紹一下他們交通標(biāo)志家族的情況。2.生自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧！我說(shuō)紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。（做游戲：紅綠燈下。）3.扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識(shí)，這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見(jiàn)過(guò)面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。）你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它的任務(wù)是什么？生：小朋友對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少！我們永遠(yuǎn)都是好朋友?。ㄉ拢?.師：看樣子，小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友，在道路上行走就要聽(tīng)好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過(guò)下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過(guò)馬路了。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）四、游戲——我會(huì)過(guò)馬路1.設(shè)置過(guò)馬路場(chǎng)景，學(xué)生體驗(yàn)。2.學(xué)生分為行人、小學(xué)生過(guò)馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過(guò)馬路的呢？說(shuō)得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說(shuō)說(shuō)。）2.小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，安全回家。五、我是交通安全員則其他小朋友是不是也能安全回家了呢？下面我們來(lái)看一個(gè)片斷，看看他們是怎樣過(guò)馬路的，安不安全？如果做得不好，你準(zhǔn)備怎么勸他呢？說(shuō)得好的同學(xué)老師獎(jiǎng)他一顆交通安全星，好嗎？（出示5個(gè)場(chǎng)景視頻，師講述，學(xué)生判斷）這個(gè)小朋友是怎樣做的？你想對(duì)他說(shuō)什么？師：小朋友們真能干，不僅自己注意交通安全，還為我們其他的小朋友作了很好的指導(dǎo)。我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣平安回家，高興嗎？老師把我們今天學(xué)到的交通安全編成了一首兒歌小朋友，聽(tīng)我講，馬路不是游戲場(chǎng)。走路要走人行道，馬路中間不亂闖?？吹絼e人在違章，就要上前去阻擋。交通安全最重要，人人都要來(lái)遵守。（學(xué)生拍手讀兒歌。）六、總結(jié)延伸：師：孩子們，今天你們都表現(xiàn)得非常出色，老師覺(jué)得你們可以成為交通小衛(wèi)士，讓老師為你們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)?。（播放音?lè)）老師希望你們能自覺(jué)遵守交通規(guī)則，做一個(gè)愛(ài)惜生命的好孩子。同時(shí)告訴你的朋友，讓更多的小朋友安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生每個(gè)人都成為遵守交通規(guī)則，珍惜生命的好孩子，教育學(xué)生不但自己作到要遵守規(guī)則，還要宣傳周邊的人也要遵守相應(yīng)的規(guī)則。生活處處講安全教學(xué)內(nèi)容：《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)《生活處處講安全》。教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中常見(jiàn)的事故及原因，掌握居家安全的小常識(shí)。２、懂得對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，形成珍愛(ài)生命的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：在危險(xiǎn)面前能夠初步選擇正確的方法保護(hù)自己，提高自救自護(hù)能力。課前準(zhǔn)備：教師：將生活中比較典型的少兒遇險(xiǎn)畫(huà)面制作成課件。學(xué)生：采用咨詢父母、閱讀書(shū)籍、上網(wǎng)查詢等方式搜集安全小常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題：我們生活在平安和諧幸福的社會(huì)里，在家有父母和家人的呵護(hù)，在學(xué)校有老師和同學(xué)的幫助，生活中似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”，許多不經(jīng)意的小事情都有可能釀成災(zāi)禍。二、課件展示出示８組畫(huà)面，這些是生活中常見(jiàn)的，容易在小學(xué)生身上出現(xiàn)的安全隱患。１、小孩捅馬蜂窩。２、在建筑工地周?chē)姹辉?。３、雷雨天在大?shù)下躲雨遭雷擊。４、冬季小學(xué)生在河面上滑冰，不小心落水。５、在草堆旁燃放鞭炮引起火災(zāi)。６、在高壓線旁放風(fēng)箏。７、在水塘內(nèi)游泳溺水。８、刮大風(fēng)，在樓房旁走過(guò)被砸。討論：這些現(xiàn)象留給我們?cè)鯓拥慕逃?xùn)？教師小結(jié)：這些現(xiàn)象提醒我們，生活中要處處注意安全。三、深化主題生活中還有一些事情需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才會(huì)對(duì)我們的安全造成影響，比如隨意亂丟舊電池、亂丟垃圾。閱讀課文，想想看，這樣對(duì)我們的安全有什么影響？教師小結(jié)：注意安全，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，消除各種隱患，懂得防微杜漸的道理。四、討論交流小組進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)以下的情況時(shí)，你有哪些好辦法應(yīng)對(duì)。１、當(dāng)煤氣泄露時(shí)２、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)３、陌生人敲門(mén)時(shí)４、被蜂蟄傷時(shí)５、被蛇咬傷時(shí)師：為了大家的安全，我們需要注意些什么呢？在危險(xiǎn)面前，我們不能慌亂，一定要沉著冷靜，要選擇正確的方法保護(hù)自己，提高自救自護(hù)能力。五、模擬體驗(yàn)當(dāng)煤氣泄露時(shí)（學(xué)生進(jìn)行表演。）教師小結(jié)：同學(xué)們的表演非常精彩，當(dāng)煤氣泄露時(shí)，不能開(kāi)燈，不能點(diǎn)明火，要立刻打開(kāi)門(mén)窗，關(guān)閉閥門(mén)，撥打110或96177報(bào)警。六、實(shí)踐活動(dòng)生活中還可能出現(xiàn)哪些安全隱患，召開(kāi)一個(gè)安全知識(shí)交流會(huì)。七、課后延伸以小組為單位制作安全知識(shí)手抄報(bào)，貼在教室墻上展覽。八、全課總結(jié)：只要我們處處小心，注意安全。掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能平安健康的成長(zhǎng)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)生活處處講安全１、處處都要注意安全２、安全小常識(shí)３、用正確的方法保護(hù)自己教學(xué)反思：通過(guò)拓展練習(xí)，學(xué)生懂得了生活中安全隱患隨處可見(jiàn)，只有自己懂得時(shí)時(shí)注意，事事注意，才能確保生命財(cái)產(chǎn)安全，從小樹(shù)立安全意識(shí)，懂得珍惜生命以及財(cái)產(chǎn)。《減少自然災(zāi)害》一、活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容“品德與社會(huì)”四年級(jí)上第3單元的第4課《減少自然災(zāi)害》。(一)、活動(dòng)目標(biāo)的擬定1、擬定思路本課是第3單元“平安生活每一天”這一單元中的第4課《減少自然災(zāi)害》。本課通過(guò)觀看短片、學(xué)生交流收集到的資料、模擬表演等教學(xué)模式，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有一個(gè)較清楚的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到減少自然災(zāi)