山東省東營市廣饒縣樂安街道樂安中學七年級下學期語文3月月考試卷（二）

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山東省東營市廣饒縣樂安街道樂安中學七年級下學期語文3月月測試卷

一、（16分）

1．（2022七下·廣饒月考）閱讀下面文段，完成各題。

青春孕育無限希望。一個民族只有永bǎo青春，才能銳不可dānɡ、興旺發(fā)達。中華民族是飽經(jīng)滄桑的古老民族，更是朝氣蓬勃的青春民族。在新時代全球化發(fā)展的jìnɡ技場中，我們從走過的路中汲取智慧，青春始終是推動中華民族勇毅前行的磅礴力量！時代各有不同，青春一脈相chénɡ。中國青少年始終堅定理想，施展bàofù，與國同心，矢志不渝，把光榮鐫刻在民族的史冊中。

（1）語段中加點字的讀音錯誤的一項是（）

A．yùnB．jC．shǐD．juàn

（2）語段中劃線拼音的書寫正確的一項是（）

A．葆當競承抱負

B．保當竟承報復

C．葆當競成報復

D．葆擋競成抱負

（1）D

（2）A

常用字字音；形近字字音；形聲字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

（1）本題考查字音。

ABC.正確。

D.有誤，“鐫刻”的“鐫”應讀作“juān”。

故解析為：D。

（2）本題考查字形?！坝纀ǎo青春”應寫作“永葆青春”，“銳不可dānɡ”應寫作“銳不可當”，“jìnɡ技”應寫作“競技”，“一脈相chénɡ”應寫作“一脈相承”，“施展bàofù”應寫作“施展抱負”。

故解析為：A。

（1）本題考查字音。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。

（2）本題考查字形。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。

2．（2022七下·廣饒月考）下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．為了備戰(zhàn)一百天后的中考，同學們積極地投入復習，從白天到夜晚通宵達旦地學習。

B．閱讀經(jīng)典的文學作品，需要積累語言和深入理解，這種尋章摘句的方法值得大力提倡。

C．隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來比較明朗的案情又變得撲朔迷離，增加了偵破的難度。

D．老李為人熱情，無論遇見誰都要拉著他噓寒問暖，強聒不舍，大家都很喜歡他。

C

詞義理解；褒貶色彩辨析；詞語在語境下的含義

本題考查成語的理解和運用。

A.通宵達旦：意指整整一夜，從天黑到天亮。與“白天到夜晚”重復。

B.尋章摘句：指舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片段語句，在寫作時套用。后泛指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。與語境不符。

C.撲朔迷離：原指把兔子耳朵提起，雄兔會撲騰不停，雌兔會瞇上眼睛，而在地上跑的時候雌雄難辨。后來形容事物錯綜復雜，不容易看清真相。使用恰當。

D.強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個沒完。含貶義。與語境不符。

故解析為：C

本題考查成語的理解和運用。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義。②辨清成語的感彩。③注意成語運用的范圍。④注意避免意思重復和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語。⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

3．（2022七下·廣饒月考）下列句子沒有語病的一項是（）

A．濟南規(guī)劃新增多條地鐵線路，旨在改善未來區(qū)域間的交通狀況，提高通勤效率。

B．趙孟頫可以“日書萬字”的原因，是因為其書法筆法簡潔、線條簡單、結構勻稱。

C．通過中國空間站太空授課活動，使青少年在不知不覺中獲取了更多的科學知識。

D．共享資源能否發(fā)揮最大價值服務社會，關鍵在于管理體制的完善和市民素質的提高。

A

成分殘缺；句式雜糅；表意不明

本題考查病句辨析。

A.正確。

B.有誤，句式雜糅，應刪掉“的原因”。

C.有誤，成分殘缺，應刪掉“通過”或“使”。

D.有誤，兩面對一面，應刪掉“能否”。

故解析為：A

本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。

4．（2022七下·廣饒月考）合語言運用

2023年3月5日是毛主席題詞“向雷鋒同志學習”60周年紀念日，學校組織部分同學到“愛心養(yǎng)老院”開展了一系列敬老愛老的活動。如果你是學校社團小記者，要去采訪養(yǎng)老院的張院長，下面是采訪手稿，其中有一處表述不得體，請你修改過來。另外，請你用一句話總結此次采訪，要求表示對張院長的感謝或表述對養(yǎng)老院的美好祝愿。（20字以內）

敬愛的張院長，您好！

①我是XX學校的社團記者山小福，非常高興能蒞臨貴院，我們想采訪一下您有關養(yǎng)老院的情況。②請問現(xiàn)在“愛心養(yǎng)老院”總共住了多少位老人？③老人們平時都有哪些文娛活動？④您創(chuàng)辦此養(yǎng)老院的初衷是什么……

▲。

（1）第句表述不得體，修改意見：。

（2）總結句：

（1）①；把“蒞臨”改為“拜訪”

（2）總結句（表感謝）：非常感謝張院長百忙之中接受我們的采訪?？偨Y句（表祝福）：最后祝福老人們身體健康，生活順心。

語言得體；用詞不當

（1）本題考查語言的得體表述。①“非常高興能蒞臨貴院”中“蒞臨”用詞不當，改為“參觀”。

（2）本題考查語言表述。請你用一句話總結此次采訪，要求表示對張院長的感謝或表述對養(yǎng)老院的美好祝愿。言簡意賅，表述清晰，注意20字以內。

（1）本題考查語言的得體表述。語言表述得體方面需要注意用詞不當?shù)膯栴}，要注意區(qū)分敬詞和謙詞，詞語的使用場合等。

（2）本題考查語言表述。根據(jù)題目的要求，讀懂原文，在此基礎上，補寫出相關總結句的內容。

二、（36分）

（2022七下·廣饒月考）課內文言文閱讀

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

5．下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．以宗正劉禮為將軍，軍霸上軍：軍營

B．上自勞軍勞：慰勞

C．軍士吏被甲被：同“披”，穿著

D．其將固可襲而虜也固：必，一定

6．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．已而之細柳軍大兄何見事之晚乎

B．天子且至且焉置土石

C．亞夫乃傳言開壁門乃不知有漢

D．請以軍禮見徐以杓酌油瀝之

7．下列對選文相關內容的理解與分析，有誤的一項是（）

A．選文節(jié)選自《史記》，《史記》是我國第一部編年體通史，記錄了從黃帝到漢武帝三千余年的史事。

B．選文善用對比的手法，比如文帝到霸上及棘門軍能夠“直馳入”，而在細柳營卻要“按轡徐行”。

C．文中漢文帝在細柳軍受到軍禮約束并未動怒，反而對周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝開明、識大體。

D．本文有不少詞語都與古代的禮儀有關。其中“揖”是拱手行禮，“改容式車”是表示敬意。

5．A

6．D

7．A

歸納內容要點，概括文章中心；一詞多義；常用文言實詞

（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查學生對選文相關內容的理解與分析。在讀懂文言文內容的基礎上，對每一個選項所涉及的內容進行分析找出不正確的一項。

5．本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

A．有誤，句意：朝廷要派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上。軍：駐軍；

BCD．正確。

故解析為：A。

6．本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A．不同，動詞，去，到/結構助詞，無實際意義；

B．不同，將要，將近/況且；

C．不同，于是/竟然；

D．相同，用/用。

故解析為：D。

7．本題考查學生對選文相關內容的理解與分析。

A．有誤，《史記》是是中國歷史上第一部紀傳體通史；

BCD．正確。

故解析為：A。

（2022七下·廣饒月考）課外文言文閱讀

夫交友之道，譬①之于物，猶素之帛也，染之以藍②則青。游居交友，亦人之所染也。韓起與田蘇③處，而成好仁之名；甘茂事史舉④，建顯達之功于齊、秦；曹參師蓋公⑤，致清凈之治；竇長君兄弟出于賤隸，謹恭師友，皆為退讓君子。古語曰：“蓬生麻中，不扶自直?！贝搜噪m小，可以喻大。必得其人。千里同好，固于膠漆，堅于金石；窮達不阻其分毀譽不疑其實。

（選自《譙子法訓·齊交》，有刪改）

①譬：譬喻。②藍：蓼藍。自然界中含靛藍較多的一種植物。③田蘇：春秋時期晉國賢人。④史舉：甘茂的老師。⑤蓋公：西漢道家大師

8．用“/”為下面的文字斷句。（畫一處）

窮達不阻其分毀譽不疑其實

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

猶素之帛也，染之以藍則青。

10．本文通過論證方法，將交友之道“譬之于物”，啟示我們做到，就能獲得“固于膠漆，堅于金石”的友誼。

8．窮達不阻其分/毀譽不疑其實

9．如同未經(jīng)染色的絲絹，用蓼藍印染它就變成了青色。

10．比喻論證；選擇品德高尚、情趣高雅、志向高遠的朋友。

比喻論證；文言文斷句；文言文翻譯

（1）本題考查句子的斷句。做“斷句題”要通讀全文，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。

（2）本題考查句子翻譯。理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。解答時要聯(lián)系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關鍵詞的意思。

（3）本題考查論證方法。在讀懂文言文的內容的基礎上，對論證方法進行梳理。初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。議論文分析句子的表述效果要從論證方法的角度考慮分析。

交友的道理，用物來比喻，如同未經(jīng)染色的絲絹，用蓼藍印染它就變成了青色。人在閑居時和人交朋友，也會沾染上友人的習氣。韓起與田蘇相處，成就好仁的名聲；甘茂侍奉史舉（學百家之說），在齊、秦兩國建立顯達的功業(yè)；曹參拜蓋公為師，終于成就了（休息無為）的清凈之治；竇長君、竇少君兩兄弟出生在卑賤奴隸中，但對有德行的師友恭謹有加，都成了謙讓有禮的君子。古語說：蓬草夾生在麻草中，無須扶持就自然挺直?！边@句話雖然短小，卻可以比喻大道理。一定會得到這樣一個人；即使相隔千里也能同心交好，友誼穩(wěn)固如同膠和漆的關系，情誼堅定如同黃金和石頭，無論窮困還是顯達都不能使他們分離，無論詆毀還是稱贊都不用懷疑友誼的堅貞。

8．本題考查句子的斷句。句意：貧窮富貴都不會使其分開，讒言美譽都不影響對友人的信任和真實判。故可斷為：窮達不阻其分/毀譽不疑其實。

9．本題考查句子翻譯。重點詞：猶，好像；素，白色的。句意：就像白布，用蓼藍一染就會變青。

10．本題考查論證方法。結合“韓起與田蘇處，而成好仁之名；甘茂事史舉，建顯達之功于齊、秦；曹參師蓋公，致清凈之治；竇長君兄弟出于賤隸，謹恭師友，皆為退讓君子”句可知，使用了事例論證的手法，結合“古語曰：‘蓬生麻中，不扶自直’”句可知，使用了引用論證的手法。結合“千里同好，固于膠漆，堅于金石”句可知，啟示我們做到齊心協(xié)力的友誼，就能獲得“固于膠漆，堅于金石”的友誼。

（2022七下·廣饒月考）詩歌閱讀

渭川田家①

王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雊②麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微。

①渭川：一作“渭水”，源于甘肅鳥鼠山。公元737年（開元二十五年）宰相張九齡被排擠出朝廷，王維因此深感政治上失去依傍，進退兩難，于是來此地游覽小住。②雉雊（zhìgòu）：野雞鳴叫?！对娊?jīng)·小雅·小弁》：“雉之朝雊，尚求其雌?！?/p>

11．下列對這首詞的理解和賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩人羨慕農(nóng)人們平靜悠閑的田園生活，渴望自己也能有所歸，流露出在官場的孤苦與郁悶。

B．“倚杖候荊扉”中的“候”字，寫出了老翁因惦念自家孫兒，拄著拐杖在柴門口等候的情景。

C．“式微”語出《詩經(jīng)》，本義指天黑，后衍生為“歸隱”之意，詩人即借此抒發(fā)自己意欲歸隱的心情。

D．詩中寫景巧用擬人手法，詩中所寫之景雖都是平常事物，卻表現(xiàn)出詩人高超的寫景技巧。

12．展開聯(lián)想和想象，描繪“雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀”的畫面。

11．D

12．野雞在田野里聲聲地鳴叫著，麥地里的莊稼長勢很好，桑林里的桑葉已所剩無幾，吃足桑葉的蠶兒開始作繭休眠。

把握詩歌內容；體味詩歌的遣詞；表述的思想感情

（1）本題考查詩詞的鑒賞。古詩鑒賞要注意：①抓住詩題；②抓住關鍵詞句；③抓住意象特點；④注意詩歌給出的解釋；⑤注意詩歌表述的情感。

（2）本題考查詩句描繪的畫面。描繪詩歌畫面不該等同于一般的擴寫，詩歌更不應該翻譯。畫面描繪時應該結合題干的提示：從人物后面拍攝，此外還要結合寫作背景、的情感態(tài)度。要注意不是所有的句子都適合描繪，描繪的畫面也必須帶有的情感著眼。

11．本題考查詩詞的鑒賞。ABC.正確。

D.有誤，詩中寫景用的是樸素的白描手法。

故解析為：D。

12．本題考查詩句描繪的畫面。“雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀”描繪了一幅“野雞在田野里鳴叫，麥地里莊稼長勢很好，桑林里桑葉已所剩無幾，吃足桑葉的蠶兒開始作繭休眠”的畫面；通過描寫鄉(xiāng)村的景物和動物來表現(xiàn)其閑逸。

13．（2022七下·廣饒月考）下列關于古代文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字叫做“銘”，后來就成為一種文體。

B．古人稱自己一方的親屬時，常用“家”“令”等謙辭，如家父、家母、令弟、令妹等。

C．“征蓬出漢塞”中“征蓬”這一意象是指飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人。

D．《詩經(jīng)》收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，內容分為風、雅、頌三個部分。

B

把握詩歌內容；稱謂

本題考查文學文化常識。

ACD.正確。

B.有誤，“令”是敬稱，“令弟”“令妹”是敬辭。

故解析為：B

本題考查文學文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關歸納點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

14．（2022七下·廣饒月考）根據(jù)原文默寫

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（2），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）選賢與能，。（《大道之行也》）

（4），悠悠我思。（《詩經(jīng)·鄭風·子衿》）

（5）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）

（6）《己亥雜詩》以落花為喻，寫詩人雖辭官，但仍關心國家前途和命運的詩句是：，。

（7）《雁門太守行》中表現(xiàn)敵軍兵臨城下和城內士兵嚴陣以待的詩句是：，。

（1）山島竦峙

（2）回樂烽前沙似雪

（3）講信修睦

（4）青青子佩

（5）芳草萋萋鸚鵡洲

（6）落花不是無情物；化作春泥更護花

（7）黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開

一般性默寫；理解性默寫

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。注意“竦”“烽”“睦”“萋萋”“鸚鵡洲”“鱗”的書寫。

（1）山島竦峙

（2）回樂烽前沙似雪

（3）講信修睦

（4）青青子佩

（5）芳草萋萋鸚鵡洲

（6）落紅不是無情物化作春泥更護花

（7）黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

三、（7分）

15．（2022七下·廣饒月考）在班級讀書交流中，同學們針對名著中人物的成長歷程展開了討論。

小山說：“名著中的主人公在成長歷程中，常會有“貴人相助”?！冻ㄏκ啊分蠥治學嚴謹、教學認真、沒有狹隘的民族偏見，給予了在日本留學的魯迅極大的關心、鼓勵和幫助。還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中，B是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，他便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進的方向。以及C的小說《駱駝祥子》中的曹先生讓祥子到他家拉車，安排祥子與小福子的生活，讓祥子重燃生活的信心?！?/p>

小福說：“主人公的成長也離不開父母的關愛與教導，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的母親和《傅雷家書》中傅聰?shù)母赣H，都對兒子的成長之路起到了深遠的影響?！?/p>

（1）請結合上面語段內容填上空。

（2）古語有云：“父母之愛子，則為之計深遠。”《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的母親與《傅雷家書》中傅聰?shù)母赣H，用不同的方式表述著對兒子的愛，請結合書中具體內容，分析兩者的形象。

（1）藤野先生；朱赫來；老舍（或：舒慶春）

（2）①保爾的母親在保爾身患重病，內心苦悶的時候，悉心照料保爾，并鼓勵保爾完成文學創(chuàng)作，最終戰(zhàn)勝困難。她是一位慈祥、偉大、默默奉獻的母親。

②傅雷教導傅聰“先做人，在做藝術家”，堅持多年給留學在外的兒子寫信，在人格、藝術、生活等方面給出指導與關愛。他是一位閱歷豐富、寬嚴相濟的父親

作品的人物形象；《傅雷家書》

（1）本題考查名著常識及人物。根據(jù)積累作答。《朝花夕拾》中藤野先生治學嚴謹、教學認真、沒有狹隘的民族偏見，給予了在日本留學的魯迅極大的關心、鼓勵和幫助?！朵撹F是怎樣煉成的》中，朱赫來是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，他便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進的方向。老舍的小說《駱駝祥子》中的曹先生讓祥子到他家拉車，安排祥子與小福子的生活，讓祥子重燃生活的信心。

（2）本題考查名著人物形象的比較分析。“父母之愛子，則為之計深遠”意思是：做父母的疼愛孩子，就要為他們長遠打算，不能只顧眼前得失?！朵撹F是怎樣煉成的》一書中保爾的母親瑪麗亞雅科夫列夫娜，她身份卑微，是稅務官的廚娘，她也信教，每天都會給保爾講《圣經(jīng)》里的故事。她是保爾成長的過程中獲取力量的源泉，是他一次次獲得新生重新加入到革命洪流中去的精神支柱，她也成為了保爾傳奇人生經(jīng)歷中的精神港灣。保爾向神甫求教有關地球的知識，由此曾經(jīng)觸怒了老師瓦西里神甫，學校要求他退學，是保爾的母親去請求，學校才讓保爾繼續(xù)學習；而這次，保爾在神甫家里，把煙絲粉末灑在了面團上，再次惹怒了瓦西里神甫，結果被迫退學。保爾才十二歲，母親又去求人，把他安排到車站食堂去打雜。她小聲囑咐保爾：“保夫魯沙，你可要好好干哪，別丟臉！”讓人不能忘記的總是她那雙憂郁的眼神，在她的眼里，兒子是她心頭的痛，也是她心里的愛。保爾盡管調皮，但在母親的心里，他是心肝寶貝。當哥哥阿爾焦姆因為拒絕將德國兵運送到前線，弄壞了火車逃走，家里陷入經(jīng)濟困境后，年幼的保爾主動打起了另外的一份工。母親看著逐漸懂事的兒子，心里滿是疼愛。保爾接著又雙目失明了，但是他依然堅持工作：他打算寫一部中篇小說，書名《暴風雨的兒女》。保爾開始拿起自己的筆，塑造戰(zhàn)斗中成長起來的英雄們。此時的保爾，又仿佛回到了少年時代，有母親成天陪在他身邊。保爾的母親是慈祥、偉大的，在保爾最困難時給予保爾鼓勵，在保爾休養(yǎng)時給予最細致的照顧。《傅雷家書》中的父親是一位對孩子嚴格、愛子情深、理解子女、有聰明才智的父親。是孩子心靈成長的摯友。傅雷對傅聰?shù)膰栏裾f教，可謂是非常的殘酷，在傅聰小小年紀的時候，就要求孩子坐有坐姿，吃飯不可以說話，還不要打擾到別人，咀嚼飯菜的時候不能發(fā)出太大的聲音，還給孩子制定日課，讓孩子每一天都要完成他安排好的任務，也不讓孩子跟同齡人玩。傅雷雖然很嚴格，但至少把孩子教養(yǎng)得非常好，還成為了一位藝術家，鋼琴家，也一直記得父親的教導，要先做人，再做藝術家，后才做鋼琴家。傅雷愛子情深。對于長大的兒子，希望他茁壯成長，但又不忍孩子遠離身邊。家長一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。據(jù)此分析，組織語言作答及即可。

考查名著閱讀，要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

四、（31分）

（2022七下·廣饒月考）閱讀下面文章，完成各題。

故宮古建筑的防震科學

周乾

①近日，土耳其發(fā)生兩次7.8級地震，震級大，破壞力強，導致千年古堡加濟安泰普古堡被毀。從建筑結構角度而言，加濟安泰普古堡屬于砌體結構，主要特點即以磚石作為建筑核心材料，磚石之間通過砂漿黏結，因而當砂漿受到地震破壞時，易誘發(fā)建筑整體破壞。相比而言，木結構建筑以彈性性能良好的木材為核心材料，且擁有平擺浮擱柱根、榫卯節(jié)點、斗拱等多種抗震構造，因而能夠抵抗較為強烈的地震。故宮便是其中的代表之一。

②故宮古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一塊石頭的頂面。該石頭稱為柱頂石，而柱根與柱頂石的連接做法稱為平擺浮擱。一方面，木材在封閉的環(huán)境中容易糟朽，立柱柱根若插入地底下，很可能因為空氣不流通而糟朽。另一方面，這也是隔離地震的需要。若柱根插入柱頂石內，在強大的地震力作用下，柱根很容易折斷并造成古建筑破壞。而平擺浮擱的做法，使得在發(fā)生地震時，柱根反復在柱頂石表面運動，不僅不會折斷，而且會產(chǎn)生“四兩撥千斤”的效果。另柱根側面與柱頂石側面有一定間距，可以保證柱根始終在柱頂石表面往復滑動，而不掉下來。

③從地震工程學角度講，平擺浮擱增大了古建筑整體的自振周期，可產(chǎn)生隔震效果。所謂自振周期，就是物體振動一個來回所用的時間。一般現(xiàn)代建筑的自振周期與地震波的自振周期接近，在地震作用下的振動幅度要放大，產(chǎn)生類似共振效應，因而容易受到破壞。而柱根平擺浮擱的方式，使得古建筑在地震作用下運動幅度變大，往返時間變長，自振周期遠大于現(xiàn)代建筑，因而有利于避開地震波峰值的沖擊，而產(chǎn)生隔震效果。

④故宮古建筑的重要特征之一，即梁與柱采用榫卯形式連接。其中，梁端做成榫頭形式，柱頂做成卯口形式。榫頭插入卯口后，形成穩(wěn)固的榫卯節(jié)點。

⑤從力學角度來講，榫卯節(jié)點屬于半剛接節(jié)點。所謂半剛接節(jié)點，即節(jié)點不是完全固定，而是可以轉動，但受到一定限制，不能隨意轉動。這種限制力源于榫頭與卯口之間的擠壓、咬合。半剛接節(jié)點非常有利于古建筑抗震。榫卯節(jié)點轉動能力有限，有利于減小梁柱構架的晃動幅度。不僅如此，榫頭與卯口之間的相對滑移、旋轉等運動，可以耗散部分地震能量，減小結構整體破壞。其機理在于，當?shù)卣鹉芰孔饔糜诠沤ㄖr，可被轉化為3個部分，即構架變形的變形能，構架破壞的內能和構架（榫卯、斗拱等構件）運動的動能；當?shù)卣鹉芰?、構架變形能都不變時，榫卯節(jié)點運動產(chǎn)生的動能越大，則構架的內能越小，因而受到破壞的程度越小。

⑥斗拱為我國古建筑特有的組成部分，是位于柱頂之上、屋檐之下的，由斗形、弓形的木構件層層疊加起來的組合木構件，其外形猶如一個個倒立的三角形。

⑦發(fā)生地震時，斗拱的各個構件之間互相摩擦、擠壓，并產(chǎn)生往復運動，猶如一個運動的機構體系。從能量守恒角度講，地震波的能量傳到斗拱位置時，主要分成了兩個部分的能量：斗拱的內能及斗拱的動能。每個斗拱由許多小構件組成，它們猶如機器的零件一樣，在地震作用下不斷產(chǎn)生各種運動，耗散了大量的地震能量，從而使得斗拱內能的比例很小，因而斗拱在地震作用下幾乎不會產(chǎn)生破壞。事實上，大量的古建震害勘查結果表明，斗拱在地震作用下一般保存完好。

⑧故宮古建筑優(yōu)秀的抗震構造，是我國古代工匠卓越建筑智慧的體現(xiàn)。而其中包含的古代科學機理，則值得我們去研究與弘揚。

（《科技日報》2023年2月17日，有刪改）

16．下列的表述與文章內容不相符的一項是（）

A．加濟安泰普古堡以磚石作為建筑核心材料，故宮以彈性性能良好的木材為核心材料。

B．平擺浮擱的設計在發(fā)生地震時，不僅不會折斷，而且會產(chǎn)生“四兩撥千斤”的效果。

C．因為榫卯節(jié)點有限的轉動能力，它動能越大，內能越小，所以受地震破壞程度越小。

D．斗拱為我國古建筑特有的組成部分，外形猶如一個個倒立的三角形，故宮也有斗拱。

17．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A．第②段用分類別的方法，從兩個方面說明故宮古建筑的立柱柱根不插入地下，平放在頂柱石的原因。

B．從地震工程學角度講，和一般現(xiàn)代建筑相比，平擺浮擱增大了古建筑整體的自振周期。

C．第⑦段加點詞“一般”說明斗拱在地震作用下通常能保存完好，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹準確性。

D．故宮優(yōu)秀的抗震構造，在文中依次體現(xiàn)在擁有平擺浮擱柱根、斗拱、榫卯節(jié)點等多種抗震構造上。

18．下面這段文字和第⑦段畫線句對“斗拱抗震作用”的描述相比，哪一段更合適？為什么？遇有強烈地震時，采用榫卯結合的斗拱結構雖然會松動但卻不致散架，它消耗地震傳來的能量，使整個房屋的地震荷載大為降低，起到抗震的作用。

16．C

17．D

18．示例一：原句更合適。因為原句使用了打比方的說明方法，把各個斗拱比作機器的零件，生動形象地寫出了斗拱構件在古建筑中互相配合嚴密，起到了防震的效果。比例句更生動，增強了文章的說服力。示例二：原句更合適。因為原句中運用了“幾乎”這樣的限定詞，準確地寫出在一般情況下，斗拱在地震作用下不會產(chǎn)生破壞，并不是所有情況下都會受到破壞。比例句更嚴謹，體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴密性。

說明文語言分析；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

（1）本題考查對文中內容的理解，在讀懂文章內容的基礎上，對每一個選項所涉及的內容進行分析找出與文章內容不相符的一項。

（2）本題考查對文中內容的理解。在整體感知文章內容的基礎上，對每一個選項所涉及內容進行分析，找出分析不正確的一項。

（3）本題考查說明文的語言。在理解文章內容的基礎上，根據(jù)題目的要求從文中篩選出相關信息進行回答。

16．本題考查對文中內容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，原文是“當?shù)卣鹉芰?、構架變形能都不變時，榫卯節(jié)點運動產(chǎn)生的動能越大，則構架的內能越小，因而受到破壞的程度越小”。

故解析為：C。

17．本題考查對文中內容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，故宮優(yōu)秀的抗震構造，在文中依次體現(xiàn)在擁有平擺浮擱柱根、榫卯節(jié)點、斗拱等多種抗震構造上。

故解析為：D。

18．本題考查說明文的語言。文章第⑦段畫線句對“斗拱抗震作用”的描述中“每個斗拱由許多小構件組成，它們猶如機器的零件一樣，在地震作用下不斷產(chǎn)生各種運動，耗散了大量的地震能量，從而使得斗拱內能的比例很小，因而斗拱在地震作用下幾乎不會產(chǎn)生破壞”，把斗拱的許多小構件比作機器的零件，運用打比方的說明方法，語言生動形象，說明了每個斗拱的抗震作用。使作用原理說明得更加通俗易懂，易于讀者接受。而所給的這段文字“遇有強烈地震時，采用榫卯結合的斗拱結構雖然會松動但卻不致散架，它消耗地震傳來的能量，使整個房屋的地震荷載大為降低，起到抗震的作用”雖然也是在說明斗拱的抗震作用。但是語言平時，使得其中的道理不易被人理解。所以第⑦段畫線句對“斗拱抗震作用”的描述更合適。

（2022七下·廣饒月考）閱讀下面的文章，完成各題。

那青海湖邊的蘑菇香

梁衡

①小時長在農(nóng)村，食不求味只求飽。后來在城市生活，才知道有“美食家”這個詞。我們常說科學家、作家等等，那首先是一份職業(yè)、一個專業(yè)。而美食家呢？難道一個人一生以“吃”為專業(yè)？所以我對“美食”是從不關心，絕不留意的。

②十年前，我到“花兒”的故鄉(xiāng)青海采訪。青海地域遼闊，出門必坐車，一走一天，令人驚嘆。天高路遠，車上無事就唱歌。省委宣傳部的曹部長是位女同志，和我們記者站的馬站長一人一首地唱，獨唱，對唱，為我傾囊展示他們的“花兒”。這是西北人才有的豪爽，我走遍全國各地未見哪個省委的部長肯這樣給客人唱歌的。一天，我們唱得興起，曹部長就帶我們到金銀灘去，在草灘上采風，騎馬，在草地上打滾兒，看藍天白云，盡情盡興地聽“花兒”，陶醉極了。

③晚上下了一場小雨。第二天遍野濕漉漉的，草地更綠，像一塊剛洗過的大絨毯，紅的、白的、黃的各色小花星布其上。但和昨天不同的是，草叢里又鉆出了許多雪白的蘑菇，亭亭玉立，昂昂其首。小的如乒乓球，大的如小饅頭，只要你一低頭，隨意俯拾，要多少有多少。這些小東西捧在手里綿軟濕滑，我們生怕擦破她的嫩膚，或碰斷她的玉莖。而最令人難忘的是，每當我們踩著一條黃泥小路走向一戶采訪的人家時，一不小心就會踢飛幾個蘑菇。而每戶人家的門口都矗立著幾個半人高的口袋，里面全是新采的蘑菇。

④我們走進一戶人家，屋里有一盤土炕，地上還有一個鐵火爐。我被讓到炕頭上，剛要掏采訪本，主人家老漢說：“別急，一娃子，到門口抓幾個菌子來！”一個八九歲的娃躥出門外，在草叢里三下兩下彎腰采了十幾個雪白的蘑菇，用衣襟捧著，并水珠兒一起抖落在炕沿上。我突然想起古人說的十步之內必有芳草，這娃邁出門外也不過五六步，就得此美物。而城里人吃的鮮菇至少也得取自百里之外吧，至于架子上的干貨更不知是幾年以上的枯物了，想到這里，我不禁對當?shù)厝藗兊目诟Ｐ纳w慕。老漢挽了挽袖子說：“看我的，拿黃油來。”他用那雙粗大的黑手，捏起一個小白菇，兩個指頭靈巧地一捻，去掉菇把，翻轉菇帽，仰面朝上。又輕撮三指，向菇帽里撒進些黃油和鹽，那動作倒像在包三鮮餛飩。然后將蘑菇仰放在熱爐面上，齊齊地排成一行，像年夜包的餃子，我看癡了。不一會兒，爐子上發(fā)出“嗞嗞——”的響聲，黃油無聲地融進菇瓤的皺褶里，那鮮嫩的菇頭就由雪白轉嫩黃，漸漸縮成一個絨球狀，而不知不覺間，莫名的香味已經(jīng)彌漫左右而充盈整個屋子了，真有宋詞里“暗香浮動月黃昏”的意境。也不要什么筷子、刀叉，我們每個人伸出兩指，捏著一個蘑菇球放入口中——初吃如嫩肉，卻絕無肉的膩味；細嚼有乳香，又比奶味更悠長。像是豆芽、菠菜那一類的清香里又摻進了一絲烤肉的味道，或者像油畫高手在幽冷的底色上又點了一筆暖色，提出了一點光亮。總之是從未遇見過的美味，此刻，我心滿意足。

⑤從草原返回的路上，我還在興奮地說著那鐵爐烤香菇，司機小伙子卻回頭插了一句嘴：“這還不算最好的，我們小時候在野地里，三塊磚頭支一個石板，下面燒牛糞，上面烤蘑菇，比這個味道還要香?！贝蠹肄Z地一陣笑，又引發(fā)了許多議論，紛紛回憶一生中遇到的最好的美味。但結論是，再也吃不到從前那樣的好東西了。

⑥回到北京后我十分得意地向人推薦這種蘑菇新吃法。超市里有鮮菇，家里有烤箱，做起來很方便，凡試了的，都說極好。但是我心里明白，卻無論如何也比不上草原上、雨天里、熱炕邊、鐵爐上，那個土黃油烤鮮菇的味道，更不用說那道“牛糞石板菇”了。人的一生不能兩次趟過同一條河流，世界上最好的東西只能是記憶中的一瞬。

⑦看來，城里的美食家是永遠也享受不到“牛糞石板菇”這道美味了。

（選自散文集《人向天的傾訴》，有刪改）

19．汪曾祺在《昆明的雨》中，借雨勾連許多“昆明記憶”，豐富了一座城的靈魂。請你仿照所給的示例，說一說本文梁衡的“青海記憶”。

示例：收到房東送的緬桂花，使汪曾祺的心軟軟的。

①▲，使梁衡▲。

②▲，使梁衡▲。

③▲，使梁衡▲。

④▲，使梁衡▲。

20．品味語言，回答下面問題。

①結合語境，賞析第③段中的加點詞。

但和昨天不同的是，草叢里又鉆出了許多雪白的蘑菇，亭亭玉立，昂昂其首。

②請從人物描寫的角度，簡要賞析第④段中的畫線句。

一個八九歲的娃躥出門外，在草叢里三下兩下彎腰采了十幾個雪白的蘑菇，用衣襟捧著，并水珠兒一起抖落在炕沿上。

21．結合文章內容，談談你對第⑥段畫線句“一生不能兩次趟過同一條河流，世界上最好的東西只能是記憶中的一瞬”的理解。

22．文章多處使用對比的寫作手法，請選取兩例并分析其作用。

19．青海地域遼闊，出門必坐車，一走一天；使梁衡驚嘆。

聽省委部長唱“花兒”，在金銀灘賞景游樂；使梁衡陶醉。

看雨后的蘑菇旺盛生長，走路時一不小心就會踢飛它們；使梁衡難忘。

想到當?shù)厝顺鲩T就能采到鮮菇而城里卻很難得到；使梁衡羨慕。

看當?shù)乩蠞h烤蘑菇手藝高超；使梁衡看得癡了。

吃美味的蘑菇球；使梁衡心滿意足。

返回路上大家圍繞美食的記憶生發(fā)議論；使梁衡感慨和遺憾。

20．①示例：鉆是“穿過”的意思，寫出了雨后蘑菇紛紛從土壤中穿出的情形，表現(xiàn)出蘑菇頑強的生命力。②示例：動作描寫。描寫了當?shù)赝薏赡⒐綍r的敏捷、熟練，側面表現(xiàn)出蘑菇的新鮮和多產(chǎn)。

21．示例：青海湖邊的土黃油烤鮮菇和“牛糞石板菇”是從未見過的美味，但這些最好的美味卻只能留存在記憶中，如今再也吃不到了。表述了對青海湖邊的蘑菇的贊美，懷念和美好易逝，難以再享用的遺憾?？偨Y全文，深化中心。

22．示例一：第②段將青海的曹部長給客人演唱民歌“花兒”和全國各地都沒有其他省委部長肯做這樣的展示進行對比，突出強調了西北人的豪爽，表述了對西北人的敬佩和贊美。示例二：第④段將青海出門不遠就能得到蘑菇和城里人買蘑菇要走很遠或不新鮮形成對比，突出強調了青海蘑菇的物產(chǎn)豐富，新鮮美味，表述了對當?shù)厝擞锌诟５牧w慕。示例三：第⑥段將回城之后做烤蘑菇的味道和在青海吃的土黃油考鮮菇的味道形成對比，突出強調了青海的蘑菇的美味。表述了對青海湖邊的蘑菇的贊美、懷念和美好易逝，難以再享用的遺憾。

概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；對比；動作描寫

（1）本題考查對文章內容的理解與概括。在整體感知文章內容的基礎上，根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關信息進行回答。

（2）本題考查賞析詞句。賞析格式：①動詞、形容詞、副詞、疊音詞、數(shù)量詞：這一動詞（形容詞、副詞﹑疊音詞、數(shù)量詞），生動形象（準確傳神、強調突出）地寫出______特點（樣子、情態(tài)、心理等），表述了（表現(xiàn)了）______感情（性格）。

②感彩變化的詞語：這個詞語原意為____，是一個褒（貶）義詞，這里是_____意思，屬于褒（貶）義詞貶（褒）用，突出表述_____感情。

（3）本題考查理解句子。理解句子含義：①聯(lián)系語言環(huán)境，理解句子含義。②結合作品背景，理解句子含義。③抓住關鍵性詞語，理解句子含義。④分析句子的寫作手法，理解句子含義。⑤聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點和思想，理解句子含義。⑥聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設生活中與之相似的特定情境，理解句子含義。

（4）本題考查對比手法的運用。對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

19．本題考查對文章內容的理解與概括。結合“青海地域遼闊，出門必坐車，一走一天，令人驚嘆”可得：青海地域遼闊，出門必坐車，一走一天，使梁衡驚嘆。結合“一天，我們唱得興起，曹部長就帶我們到金銀灘去，在草灘上采風，騎馬，在草地上打滾兒，看藍天白云，盡情盡興地聽‘花兒’，陶醉極了”可得：聽省委部長唱“花兒”，在金銀灘賞景游樂，使梁衡陶醉。結合“第二天遍野濕漉漉的，草地更綠，像一塊剛洗過的大絨毯，紅的、白的、黃的各色小花星布其上”“許多雪白的蘑菇，亭亭玉立，昂昂其首。小的如乒乓球，大的如小饅頭，只要你一低頭，隨意俯拾，要多少有多少”“而最令人難忘的是，每當我們踩著一條黃泥小路走向一戶采訪的人家時，一不小心就會踢飛幾個蘑菇”可得：看雨后的蘑菇旺盛生長，走路時一不小心就會踢飛它們，使梁衡難忘。結合“我突然想起古人說的十步之內必有芳草，這娃邁出門外也不過五六步，就得此美物。而城里人吃的鮮菇至少也得取自百里之外吧，至于架子上的干貨更不知是幾年以上的枯物了，想到這里，我不禁對當?shù)厝藗兊目诟Ｐ纳w慕”可得：想到當?shù)厝顺鲩T就能采到鮮菇而城里卻很難得到，使梁衡羨慕。結合“他用那雙粗大的黑手，捏起一個小白菇，兩個指頭靈巧地一捻，去掉菇把，翻轉菇帽，仰面朝上。又輕撮三指，向菇帽里撒進些黃油和鹽，那動作倒像在包三鮮餛飩。然后將蘑菇仰放在熱爐面上，齊齊地排成一行，像年夜包的餃子，我看癡了”可得：看當?shù)乩蠞h烤蘑菇手藝高超，使梁衡看得癡了。結合“我們每個人伸出兩指，捏著一個蘑菇球放入口中——初吃如嫩肉，卻絕無肉的膩味；細嚼有乳香，又比奶味更悠長。像是豆芽、菠菜那一類的清香里又摻進了一絲烤肉的味道，或者像油畫高手在幽冷的底色上又點了一筆暖色，提出了一點光亮?？傊菑奈从鲆娺^的美味，此刻，我心滿意足”可得：吃美味的蘑菇球，使梁衡心滿意足。結合“從草原返回的路上，我還在興奮地說著那鐵爐烤香菇，司機小伙子卻回頭插了一句嘴：‘這還不算最好的，我們小時候在野地里，三塊磚頭支一個石板，下面燒牛糞，上面烤蘑菇，比這個味道還要香。’大家轟地一陣笑，又引發(fā)了許多議論，紛紛回憶一生中遇到的最好的美味。但結論是，再也吃不到從前那樣的好東西了”可得：返回路上大家圍繞美食的記憶生發(fā)議論，使梁衡感慨和遺憾。

20．本題考查賞析詞句。①“草叢里又鉆出了許多雪白的蘑菇”中的“鉆”字用得好，“鉆”是“穿過”的意思，寫出了雨后蘑菇紛紛從土壤中穿出的情形，表現(xiàn)出蘑菇頑強的生命力，語言生動形象。

②“躥”“彎腰”“采”“捧著”“抖落”等一系列動詞提示這里運用了動作描寫，描寫了當?shù)赝薏赡⒐綍r動作的敏捷、熟練，側面表現(xiàn)出蘑菇的新鮮和多產(chǎn)。

21．本題考查理解句子。對第⑥段畫線句“一生不能兩次趟過同一條河流，世界上最好的東西只能是記憶中的一瞬”的理解，結合“從草原返回的路上，我還在興奮地說著那鐵爐烤香菇”“大家轟地一陣笑，又引發(fā)了許多議論，紛紛回憶一生中遇到的最好的美味。但結論是，再也吃不到從前那樣的好東西了”“回到北京后我十分得意地向人推薦這種蘑菇新吃法。超市里有鮮菇，家里有烤箱，做起來很方便，凡試了的，都說極好。但是我心里明白，卻無論如何也比不上草原上、雨天里、熱炕邊、鐵爐上，那個土黃油烤鮮菇的味道，更不用說那道‘牛糞石板菇’了”“看來，城里的美食家是永遠也享受不到‘牛糞石板菇’這道美味了”可得：青海湖邊的土黃油烤鮮菇和“牛糞石板菇”是從未見過的美味，但這些最好的美味卻只能留存在記憶中，如今再也吃不到了。表述了對青海湖邊的蘑菇的贊美，懷念和美好易逝，難以再享用的遺憾?？偨Y全文，深化中心。

22．本題考查對比手法的運用。文章多處使用對比的寫作手法，比如第②段中“省委宣傳部的曹部長是位女同志，和我們記者站的馬站長一人一首地唱，獨唱，對唱，為我傾囊展示他們的‘花兒’。這是西北人才有的豪爽，我走遍全國各地未見哪個省委的部長肯這樣給客人唱歌的”將青海的曹部長給客人演唱民歌“花兒”和全國各地都沒有其他省委部長肯做這樣的展示進行對比，突出強調了西北人的豪爽，表述了對西北人的敬佩和贊美。再比如第④段“突然想起古人說的十步之內必有芳草，這娃邁出門外也不過五六步，就得此美物。而城里人吃的鮮菇至少也得取自百里之外吧，至于架子上的干貨更不知是幾年以上的枯物了，想到這里，我不禁對當?shù)厝藗兊目诟Ｐ纳w慕”將青海出門不遠就能得到蘑菇和城里人買蘑菇要走很遠或不新鮮形成對比，突出強調了青海蘑菇的物產(chǎn)豐富，新鮮美味，表述了對當?shù)厝擞锌诟５牧w慕。還有第⑥段“回到北京后我十分得意地向人推薦這種蘑菇新吃法。超市里有鮮菇，家里有烤箱，做起來很方便，凡試了的，都說極好。但是我心里明白，卻無論如何也比不上草原上、雨天里、熱炕邊、鐵爐上，那個土黃油烤鮮菇的味道，更不用說那道‘牛糞石板菇’了”將回城之后做烤蘑菇的味道和在青海吃的土黃油考鮮菇的味道形成對比，突出強調了青海的蘑菇的美味。表述了對青海湖邊的蘑菇的贊美、懷念和美好易逝，難以再享用的遺憾。任選兩例進行分析即可。

五、（60分）

23．（2022七下·廣饒月考）按要求作文。

“東風不與周郎便”是杜牧對歷史的興嘆，“小樓昨夜又東風”是李煜對往事的懷念，“盼望著，盼望著，東風來了”是朱自清對春天的渴望。東風是機遇，東風是感懷，東風是蓬勃……在人生的旅途中，東風無處不在，它幫助我們發(fā)現(xiàn)希望，感受溫情，獲得成長。站在時代的潮頭上，恰似東風來。

請以“恰似東風來”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表述你的真情實感；

②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字。

恰似東風來她的身體已經(jīng)開始不停地搖晃了。我可以看見她的汗?jié)n在透明的白衣服上愈發(fā)刺眼。小小的水珠越來越多，將干凈的白衣分割成一塊又一塊。她的臉色是通紅的，牙齒緊緊地咬著，仿佛要做什么重大事情。陽光熱情地親吻著她。她的臉上，沒有失望，沒有痛苦，只有一種接近希望的感覺。風吹過她早已濕潤的發(fā)梢，她依舊不停地跑著，接受陽光的洗禮。盡管，這跑道上，沒有他人的身影。

耳邊傳來嗡嗡的吵鬧聲，我擦了擦自己的雙眼。“傻妞，別跑了，已經(jīng)4分鐘了……”“胖妞……”嘲笑聲如潮水般涌來，可她依舊在跑，沒有一絲痛苦。她有侏儒癥，人非常矮，像個手足無措的小孩。

我眼中開始涌出淚水。我看著身旁翻滾的籃球，心里五味雜陳，是啊，我的體育模擬考考了29分，而唯一的那分就是失在了籃球上。抬頭望見那矮小的身影依舊在奔跑著，我驚呆了。

她的雙腳幾乎沒有力氣，但她依舊在跑著，盡管那速度已經(jīng)和走路沒什么差別。

她離我越來越近，雖然空氣中連一絲風也沒有，但是我分明感受到女孩掠過我身邊給我?guī)淼囊还蓶|風。這股東風就像一股清泉注入我的心田，讓我渾身清涼，充滿了力量。

陽光斜射在女生的側面，她漸漸變硬的側面線條，深深地刻在了我的心頭。我拿起地上的籃球，輕輕地撫摸著，此時，女生的影子被陽光越拉越長。

“到了！”老師清脆的嗓音回蕩在空曠的操場上，女生長呼一口氣。汗水不停地流，但她的臉上，卻依然，在微笑。我拿起手中的籃球，輕輕地拋了出去?；蛟S，我掌控不住它的行動，但我卻可以拿起它，朝籃筐的方向投出去?！芭椋　鼻蜻M了！望著蹦跳著的籃球，我發(fā)現(xiàn)，原來，我可以！可以用自己的行動創(chuàng)造自己的未來！

女生從我面前走過，恰似東風來！那身影永遠刻在了我的心板。當我流淚哭泣時，她堅強的背影總在告訴我：用自己的行動去創(chuàng)造自己的未來，不放棄，不退縮。

全命題作文

這是一篇命題作文。題目是“恰似東風來”，“東風”指東方刮來的風，另比喻革命的、進步的推動力量或氣勢。由題干中的提示“東風是機遇，東風是感懷，東風是蓬勃……在人生的旅途中，東風無處不在，它幫助我們發(fā)現(xiàn)希望，感受溫情，獲得成長”可知，這里的“東風”所代表的應該是一種積極的、正面的東西，而且它的到來對“我”的成長幫助非常大，具有重大的意義。在此理解的基礎上，需要將“東風”進一步具體化。根據(jù)自己獨特的生活體驗，可以把“東風”看作自己在困境中別人給予自己的幫助，或者是自己在困惑中得到的啟發(fā)，又或者是獨特經(jīng)歷對自己情感的滋養(yǎng)。這個題目應該很容易上手，但要寫出自己獨特的經(jīng)歷和真情實感，這樣才能打動閱卷老師。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

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山東省東營市廣饒縣樂安街道樂安中學七年級下學期語文3月月測試卷

一、（16分）

1．（2022七下·廣饒月考）閱讀下面文段，完成各題。

青春孕育無限希望。一個民族只有永bǎo青春，才能銳不可dānɡ、興旺發(fā)達。中華民族是飽經(jīng)滄桑的古老民族，更是朝氣蓬勃的青春民族。在新時代全球化發(fā)展的jìnɡ技場中，我們從走過的路中汲取智慧，青春始終是推動中華民族勇毅前行的磅礴力量！時代各有不同，青春一脈相chénɡ。中國青少年始終堅定理想，施展bàofù，與國同心，矢志不渝，把光榮鐫刻在民族的史冊中。

（1）語段中加點字的讀音錯誤的一項是（）

A．yùnB．jC．shǐD．juàn

（2）語段中劃線拼音的書寫正確的一項是（）

A．葆當競承抱負

B．保當竟承報復

C．葆當競成報復

D．葆擋競成抱負

2．（2022七下·廣饒月考）下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．為了備戰(zhàn)一百天后的中考，同學們積極地投入復習，從白天到夜晚通宵達旦地學習。

B．閱讀經(jīng)典的文學作品，需要積累語言和深入理解，這種尋章摘句的方法值得大力提倡。

C．隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來比較明朗的案情又變得撲朔迷離，增加了偵破的難度。

D．老李為人熱情，無論遇見誰都要拉著他噓寒問暖，強聒不舍，大家都很喜歡他。

3．（2022七下·廣饒月考）下列句子沒有語病的一項是（）

A．濟南規(guī)劃新增多條地鐵線路，旨在改善未來區(qū)域間的交通狀況，提高通勤效率。

B．趙孟頫可以“日書萬字”的原因，是因為其書法筆法簡潔、線條簡單、結構勻稱。

C．通過中國空間站太空授課活動，使青少年在不知不覺中獲取了更多的科學知識。

D．共享資源能否發(fā)揮最大價值服務社會，關鍵在于管理體制的完善和市民素質的提高。

4．（2022七下·廣饒月考）合語言運用

2023年3月5日是毛主席題詞“向雷鋒同志學習”60周年紀念日，學校組織部分同學到“愛心養(yǎng)老院”開展了一系列敬老愛老的活動。如果你是學校社團小記者，要去采訪養(yǎng)老院的張院長，下面是采訪手稿，其中有一處表述不得體，請你修改過來。另外，請你用一句話總結此次采訪，要求表示對張院長的感謝或表述對養(yǎng)老院的美好祝愿。（20字以內）

敬愛的張院長，您好！

①我是XX學校的社團記者山小福，非常高興能蒞臨貴院，我們想采訪一下您有關養(yǎng)老院的情況。②請問現(xiàn)在“愛心養(yǎng)老院”總共住了多少位老人？③老人們平時都有哪些文娛活動？④您創(chuàng)辦此養(yǎng)老院的初衷是什么……

▲。

（1）第句表述不得體，修改意見：。

（2）總結句：

二、（36分）

（2022七下·廣饒月考）課內文言文閱讀

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

5．下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．以宗正劉禮為將軍，軍霸上軍：軍營

B．上自勞軍勞：慰勞

C．軍士吏被甲被：同“披”，穿著

D．其將固可襲而虜也固：必，一定

6．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．已而之細柳軍大兄何見事之晚乎

B．天子且至且焉置土石

C．亞夫乃傳言開壁門乃不知有漢

D．請以軍禮見徐以杓酌油瀝之

7．下列對選文相關內容的理解與分析，有誤的一項是（）

A．選文節(jié)選自《史記》，《史記》是我國第一部編年體通史，記錄了從黃帝到漢武帝三千余年的史事。

B．選文善用對比的手法，比如文帝到霸上及棘門軍能夠“直馳入”，而在細柳營卻要“按轡徐行”。

C．文中漢文帝在細柳軍受到軍禮約束并未動怒，反而對周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝開明、識大體。

D．本文有不少詞語都與古代的禮儀有關。其中“揖”是拱手行禮，“改容式車”是表示敬意。

（2022七下·廣饒月考）課外文言文閱讀

夫交友之道，譬①之于物，猶素之帛也，染之以藍②則青。游居交友，亦人之所染也。韓起與田蘇③處，而成好仁之名；甘茂事史舉④，建顯達之功于齊、秦；曹參師蓋公⑤，致清凈之治；竇長君兄弟出于賤隸，謹恭師友，皆為退讓君子。古語曰：“蓬生麻中，不扶自直?！贝搜噪m小，可以喻大。必得其人。千里同好，固于膠漆，堅于金石；窮達不阻其分毀譽不疑其實。

（選自《譙子法訓·齊交》，有刪改）

①譬：譬喻。②藍：蓼藍。自然界中含靛藍較多的一種植物。③田蘇：春秋時期晉國賢人。④史舉：甘茂的老師。⑤蓋公：西漢道家大師

8．用“/”為下面的文字斷句。（畫一處）

窮達不阻其分毀譽不疑其實

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

猶素之帛也，染之以藍則青。

10．本文通過論證方法，將交友之道“譬之于物”，啟示我們做到，就能獲得“固于膠漆，堅于金石”的友誼。

（2022七下·廣饒月考）詩歌閱讀

渭川田家①

王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雊②麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微。

①渭川：一作“渭水”，源于甘肅鳥鼠山。公元737年（開元二十五年）宰相張九齡被排擠出朝廷，王維因此深感政治上失去依傍，進退兩難，于是來此地游覽小住。②雉雊（zhìgòu）：野雞鳴叫。《詩經(jīng)·小雅·小弁》：“雉之朝雊，尚求其雌?！?/p>

11．下列對這首詞的理解和賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩人羨慕農(nóng)人們平靜悠閑的田園生活，渴望自己也能有所歸，流露出在官場的孤苦與郁悶。

B．“倚杖候荊扉”中的“候”字，寫出了老翁因惦念自家孫兒，拄著拐杖在柴門口等候的情景。

C．“式微”語出《詩經(jīng)》，本義指天黑，后衍生為“歸隱”之意，詩人即借此抒發(fā)自己意欲歸隱的心情。

D．詩中寫景巧用擬人手法，詩中所寫之景雖都是平常事物，卻表現(xiàn)出詩人高超的寫景技巧。

12．展開聯(lián)想和想象，描繪“雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀”的畫面。

13．（2022七下·廣饒月考）下列關于古代文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字叫做“銘”，后來就成為一種文體。

B．古人稱自己一方的親屬時，常用“家”“令”等謙辭，如家父、家母、令弟、令妹等。

C．“征蓬出漢塞”中“征蓬”這一意象是指飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人。

D．《詩經(jīng)》收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，內容分為風、雅、頌三個部分。

14．（2022七下·廣饒月考）根據(jù)原文默寫

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）選賢與能，。（《大道之行也》）

（4），悠悠我思。（《詩經(jīng)·鄭風·子衿》）

（5）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）

（6）《己亥雜詩》以落花為喻，寫詩人雖辭官，但仍關心國家前途和命運的詩句是：，。

（7）《雁門太守行》中表現(xiàn)敵軍兵臨城下和城內士兵嚴陣以待的詩句是：，。

三、（7分）

15．（2022七下·廣饒月考）在班級讀書交流中，同學們針對名著中人物的成長歷程展開了討論。

小山說：“名著中的主人公在成長歷程中，常會有“貴人相助”?！冻ㄏκ啊分蠥治學嚴謹、教學認真、沒有狹隘的民族偏見，給予了在日本留學的魯迅極大的關心、鼓勵和幫助。還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中，B是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，他便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進的方向。以及C的小說《駱駝祥子》中的曹先生讓祥子到他家拉車，安排祥子與小福子的生活，讓祥子重燃生活的信心?！?/p>

小福說：“主人公的成長也離不開父母的關愛與教導，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的母親和《傅雷家書》中傅聰?shù)母赣H，都對兒子的成長之路起到了深遠的影響?！?/p>

（1）請結合上面語段內容填上空。

（2）古語有云：“父母之愛子，則為之計深遠?！薄朵撹F是怎樣煉成的》中保爾的母親與《傅雷家書》中傅聰?shù)母赣H，用不同的方式表述著對兒子的愛，請結合書中具體內容，分析兩者的形象。

四、（31分）

（2022七下·廣饒月考）閱讀下面文章，完成各題。

故宮古建筑的防震科學

周乾

①近日，土耳其發(fā)生兩次7.8級地震，震級大，破壞力強，導致千年古堡加濟安泰普古堡被毀。從建筑結構角度而言，加濟安泰普古堡屬于砌體結構，主要特點即以磚石作為建筑核心材料，磚石之間通過砂漿黏結，因而當砂漿受到地震破壞時，易誘發(fā)建筑整體破壞。相比而言，木結構建筑以彈性性能良好的木材為核心材料，且擁有平擺浮擱柱根、榫卯節(jié)點、斗拱等多種抗震構造，因而能夠抵抗較為強烈的地震。故宮便是其中的代表之一。

②故宮古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一塊石頭的頂面。該石頭稱為柱頂石，而柱根與柱頂石的連接做法稱為平擺浮擱。一方面，木材在封閉的環(huán)境中容易糟朽，立柱柱根若插入地底下，很可能因為空氣不流通而糟朽。另一方面，這也是隔離地震的需要。若柱根插入柱頂石內，在強大的地震力作用下，柱根很容易折斷并造成古建筑破壞。而平擺浮擱的做法，使得在發(fā)生地震時，柱根反復在柱頂石表面運動，不僅不會折斷，而且會產(chǎn)生“四兩撥千斤”的效果。另柱根側面與柱頂石側面有一定間距，可以保證柱根始終在柱頂石表面往復滑動，而不掉下來。

③從地震工程學角度講，平擺浮擱增大了古建筑整體的自振周期，可產(chǎn)生隔震效果。所謂自振周期，就是物體振動一個來回所用的時間。一般現(xiàn)代建筑的自振周期與地震波的自振周期接近，在地震作用下的振動幅度要放大，產(chǎn)生類似共振效應，因而容易受到破壞。而柱根平擺浮擱的方式，使得古建筑在地震作用下運動幅度變大，往返時間變長，自振周期遠大于現(xiàn)代建筑，因而有利于避開地震波峰值的沖擊，而產(chǎn)生隔震效果。

④故宮古建筑的重要特征之一，即梁與柱采用榫卯形式連接。其中，梁端做成榫頭形式，柱頂做成卯口形式。榫頭插入卯口后，形成穩(wěn)固的榫卯節(jié)點。

⑤從力學角度來講，榫卯節(jié)點屬于半剛接節(jié)點。所謂半剛接節(jié)點，即節(jié)點不是完全固定，而是可以轉動，但受到一定限制，不能隨意轉動。這種限制力源于榫頭與卯口之間的擠壓、咬合。半剛接節(jié)點非常有利于古建筑抗震。榫卯節(jié)點轉動能力有限，有利于減小梁柱構架的晃動幅度。不僅如此，榫頭與卯口之間的相對滑移、旋轉等運動，可以耗散部分地震能量，減小結構整體破壞。其機理在于，當?shù)卣鹉芰孔饔糜诠沤ㄖr，可被轉化為3個部分，即構架變形的變形能，構架破壞的內能和構架（榫卯、斗拱等構件）運動的動能；當?shù)卣鹉芰俊嫾茏冃文芏疾蛔儠r，榫卯節(jié)點運動產(chǎn)生的動能越大，則構架的內能越小，因而受到破壞的程度越小。

⑥斗拱為我國古建筑特有的組成部分，是位于柱頂之上、屋檐之下的，由斗形、弓形的木構件層層疊加起來的組合木構件，其外形猶如一個個倒立的三角形。

⑦發(fā)生地震時，斗拱的各個構件之間互相摩擦、擠壓，并產(chǎn)生往復運動，猶如一個運動的機構體系。從能量守恒角度講，地震波的能量傳到斗拱位置時，主要分成了兩個部分的能量：斗拱的內能及斗拱的動能。每個斗拱由許多小構件組成，它們猶如機器的零件一樣，在地震作用下不斷產(chǎn)生各種運動，耗散了大量的地震能量，從而使得斗拱內能的比例很小，因而斗拱在地震作用下幾乎不會產(chǎn)生破壞。事實上，大量的古建震害勘查結果表明，斗拱在地震作用下一般保存完好。

⑧故宮古建筑優(yōu)秀的抗震構造，是我國古代工匠卓越建筑智慧的體現(xiàn)。而其中包含的古代科學機理，則值得我們去研究與弘揚。

（《科技日報》2023年2月17日，有刪改）

16．下列的表述與文章內容不相符的一項是（）

A．加濟安泰普古堡以磚石作為建筑核心材料，故宮以彈性性能良好的木材為核心材料。

B．平擺浮擱的設計在發(fā)生地震時，不僅不會折斷，而且會產(chǎn)生“四兩撥千斤”的效果。

C．因為榫卯節(jié)點有限的轉動能力，它動能越大，內能越小，所以受地震破壞程度越小。

D．斗拱為我國古建筑特有的組成部分，外形猶如一個個倒立的三角形，故宮也有斗拱。

17．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A．第②段用分類別的方法，從兩個方面說明故宮古建筑的立柱柱根不插入地下，平放在頂柱石的原因。

B．從地震工程學角度講，和一般現(xiàn)代建筑相比，平擺浮擱增大了古建筑整體的自振周期。

C．第⑦段加點詞“一般”說明斗拱在地震作用下通常能保存完好，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹準確性。

D．故宮優(yōu)秀的抗震構造，在文中依次體現(xiàn)在擁有平擺浮擱柱根、斗拱、榫卯節(jié)點等多種抗震構造上。

18．下面這段文字和第⑦段畫線句對“斗拱抗震作用”的描述相比，哪一段更合適？為什么？遇有強烈地震時，采用榫卯結合的斗拱結構雖然會松動但卻不致散架，它消耗地震傳來的能量，使整個房屋的地震荷載大為降低，起到抗震的作用。

（2022七下·廣饒月考）閱讀下面的文章，完成各題。

那青海湖邊的蘑菇香

梁衡

①小時長在農(nóng)村，食不求味只求飽。后來在城市生活，才知道有“美食家”這個詞。我們常說科學家、作家等等，那首先是一份職業(yè)、一個專業(yè)。而美食家呢？難道一個人一生以“吃”為專業(yè)？所以我對“美食”是從不關心，絕不留意的。

②十年前，我到“花兒”的故鄉(xiāng)青海采訪。青海地域遼闊，出門必坐車，一走一天，令人驚嘆。天高路遠，車上無事就唱歌。省委宣傳部的曹部長是位女同志，和我們記者站的馬站長一人一首地唱，獨唱，對唱，為我傾囊展示他們的“花兒”。這是西北人才有的豪爽，我走遍全國各地未見哪個省委的部長肯這樣給客人唱歌的。一天，我們唱得興起，曹部長就帶我們到金銀灘去，在草灘上采風，騎馬，在草地上打滾兒，看藍天白云，盡情盡興地聽“花兒”，陶醉極了。

③晚上下了一場小雨。第二天遍野濕漉漉的，草地更綠，像一塊剛洗過的大絨毯，紅的、白的、黃的各色小花星布其上。但和昨天不同的是，草叢里又鉆出了許多雪白的蘑菇，亭亭玉立，昂昂其首。小的如乒乓球，大的如小饅頭，只要你一低頭，隨意俯拾，要多少有多少。這些小東西捧在手里綿軟濕滑，我們生怕擦破她的嫩膚，或碰斷她的玉莖。而最令人難忘的是，每當我們踩著一條黃泥小路走向一戶采訪的人家時，一不小心就會踢飛幾個蘑菇。而每戶人家的門口都矗立著幾個半人高的口袋，里面全是新采的蘑菇。

④我們走進一戶人家，屋里有一盤土炕，地上還有一個鐵火爐。我被讓到炕頭上，剛要掏采訪本，主人家老漢說：“別急，一娃子，到門口抓幾個菌子來！”一個八九歲的娃躥出門外，在草叢里三下兩下彎腰采了十幾個雪白的蘑菇，用衣襟捧著，并水珠兒一起抖落在炕沿上。我突然想起古人說的十步之內必有芳草，這娃邁出門外也不過五六步，就得此美物。而城里人吃的鮮菇至少也得取自百里之外吧，至于架子上的干貨更不知是幾年以上的枯物了，想到這里，我不禁對當?shù)厝藗兊目诟Ｐ纳w慕。老漢挽了挽袖子說：“看我的，拿黃油來?！彼媚请p粗大的黑手，捏起一個小白菇，兩個指頭靈巧地一捻，去掉菇把，翻轉菇帽，仰面朝上。又輕撮三指，向菇帽里撒進些黃油和鹽，那動作倒像在包三鮮餛飩。然后將蘑菇仰放在熱爐面上，齊齊地排成一行，像年夜包的餃子，我看癡了。不一會兒，爐子上發(fā)出“嗞嗞——”的響聲，黃油無聲地融進菇瓤的皺褶里，那鮮嫩的菇頭就由雪白轉嫩黃，漸漸縮成一個絨球狀，而不知不覺間，莫名的香味已經(jīng)彌漫左右而充盈整個屋子了，真有宋詞里“暗香浮動月黃昏”的意境。也不要什么筷子、刀叉，我們每個人伸出兩指，捏著一個蘑菇球放入口中——初吃如嫩肉，卻絕無肉的膩味；細嚼有乳香，又比奶味更悠長。像是豆芽、菠菜那一類的清香里又摻進了一絲烤肉的味道，或者像油畫高手在幽冷的底色上又點了一筆暖色，提出了一點光亮?？傊菑奈从鲆娺^的美味，此刻，我心滿意足。

⑤從草原返回的路上，我還在興奮地說著那鐵爐烤香菇，司機小伙子卻回頭插了一句嘴：“這還不算最好的，我們小時候在野地里，三塊磚頭支一個石板，下面燒牛糞，上面烤蘑菇，比這個味道還要香。”大家轟地一陣笑，又引發(fā)了許多議論，紛紛回憶一生中遇到的最好的美味。但結論是，再也吃不到從前那樣的好東西了。

⑥回到北京后我十分得意地向人推薦這種蘑菇新吃法。超市里有鮮菇，家里有烤箱，做起來很方便，凡試了的，都說極好。但是我心里明白，卻無論如何也比不上草原上、雨天里、熱炕邊、鐵爐上，那個土黃油烤鮮菇的味道，更不用說那道“牛糞石板菇”了。人的一生不能兩次趟過同一條河流，世界上最好的東西只能是記憶中的一瞬。

⑦看來，城里的美食家是永遠也享受不到“牛糞石板菇”這道美味了。

（選自散文集《人向天的傾訴》，有刪改）

19．汪曾祺在《昆明的雨》中，借雨勾連許多“昆明記憶”，豐富了一座城的靈魂。請你仿照所給的示例，說一說本文梁衡的“青海記憶”。

示例：收到房東送的緬桂花，使汪曾祺的心軟軟的。

①▲，使梁衡▲。

②▲，使梁衡▲。

③▲，使梁衡▲。

④▲，使梁衡▲。

20．品味語言，回答下面問題。

①結合語境，賞析第③段中的加點詞。

但和昨天不同的是，草叢里又鉆出了許多雪白的蘑菇，亭亭玉立，昂昂其首。

②請從人物描寫的角度，簡要賞析第④段中的畫線句。

一個八九歲的娃躥出門外，在草叢里三下兩下彎腰采了十幾個雪白的蘑菇，用衣襟捧著，并水珠兒一起抖落在炕沿上。

21．結合文章內容，談談你對第⑥段畫線句“一生不能兩次趟過同一條河流，世界上最好的東西只能是記憶中的一瞬”的理解。

22．文章多處使用對比的寫作手法，請選取兩例并分析其作用。

五、（60分）

23．（2022七下·廣饒月考）按要求作文。

“東風不與周郎便”是杜牧對歷史的興嘆，“小樓昨夜又東風”是李煜對往事的懷念，“盼望著，盼望著，東風來了”是朱自清對春天的渴望。東風是機遇，東風是感懷，東風是蓬勃……在人生的旅途中，東風無處不在，它幫助我們發(fā)現(xiàn)希望，感受溫情，獲得成長。站在時代的潮頭上，恰似東風來。

請以“恰似東風來”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，