山東省部分地區(qū)20222023學年下學期七年級語文期末試卷匯編：現(xiàn)代文閱讀II（解析）

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山東省濱州市2022-2023學年七年級下學期期末語文試卷

11.文學類文本閱讀。

下雨天出門遠行

沈婧懿①多年以后，每當他站在火車站的大門口，總會想起他拖著行李箱獨自去遠方的陰雨綿綿的那個下午。

②那天下午，他收拾完上路必需的行裝，背上吉他，拖著行李箱出門了。

③天在下雨，讓原本就顯得有些悲壯的遠行更添了一份凄涼。雨不大，纏綿如絲，像是故土對他懇切地挽留，輕輕柔柔飄落在他的頭發(fā)上，于發(fā)梢積出細小的雨珠連成網(wǎng)，將他的薄外套淋得到處是深淺不一的痕跡。透過這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來，匯成浩蕩的人潮，或者說，是他感到自己正孤獨地在人潮中逆流而行。

④“我要去哪里？”他腦海里忽然冒出這個問題，但他馬上清醒過來，他要去趕公交，去火車站，去尋找詩和遠方。詩和遠方，多么誘人的字眼，那里春風十里，鮮花遍地，陽光從枝葉間斑駁落下，湖面靜若碧玉。

⑤彼時正是十一月，冬寒料峭。他站在公交車站臺上，縮著脖子，手插口袋，望著坑坑洼洼的馬路，內(nèi)心茫然。。

⑥破舊的公交車終于搖搖晃晃地來了。門打開的那一刻，他真想扭頭回去。車上烏泱泱地擠滿了人，污濁的空氣沖出車門，巨浪一般朝他撲面而來，天地間雨的清新與惆悵頓時消失全無。他猶豫了好一會兒，最終在司機不耐煩的催促聲中上了車。

⑦車上真擠。。他艱難地裹挾在乘客當中，動彈不得。在這密不透風的小匣子一般的空間里，各種人身上散出的氣味和發(fā)動機的汽油味混合在一起悶得他喘不過氣來，胃里翻江倒海。頓時，他有一種想哭的沖動。

⑧詩和遠方連影子都未瞧見，生活已給了他當頭棒喝。

⑨車外，雨還在下。車窗上的雨越積越多，由細細密密的小顆聚集成大顆，從玻璃窗上艱澀地滾落，像一個人哀怨的淚水。他看得出了神，覺得這場雨應該下在馬孔多①。

⑩我要去哪里??？哦，要去遠方，要去尋找向往已久的詩意生活?？绍嚿线@些人呢？他們也是去追求詩和遠方嗎？

年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著。年邁的老人背著蛇皮袋，顫顫巍巍地佝僂著身軀?？嗟拇笫逡性谧慌酝媸謾C，幾個中年婦女嘰嘰喳喳地聊個不停，時髦女郎的電話響了又響……他從狹窄的縫隙里望過去，一時間分不清是自己上錯了車還是他們搞錯了目的地。

車一站一停，離終點站越近，人就越少，車里的空間有了松動。年輕媽媽在一個空出來的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人給年邁的老者讓了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋緊緊地抱在懷里。中年婦女要下車了，彼此道別，約定“下次再聚”，這使得車里一下子安靜了不少。那個魁梧的大叔呢？他沒留意，依然一心撲在手機上。

就這樣，公交拖著一車截然不同的人，到達了它的終點站。

火車站的大樓巍然矗立在眼前，盡管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持續(xù)不斷地奔向它。他愣愣地看著，火車站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而來來往往的列車，就像這巨獸緩緩蠕動的腸道。他忍不住扭頭回望身后的公交車，猶如一個被遺棄的玩具，剛剛吐出那個背著蛇皮袋的老人，然后緩緩關上車門，一瘸一拐地駛出他的視線，他似乎看見多年以后回到故鄉(xiāng)的自己，大約也是這個模樣，背著把舊吉他，步履蹣跚，眼光渾濁。

雨仍是下個不停。

視線愈漸模糊。他打了個寒戰(zhàn)，忽地聽見心里有個聲音在說話：“別傻了，十一月的馬孔多下雨很正常?！彼雷约航酉聛硪鎸Φ氖潜裙卉嚫鼡頂D的人群，更錯綜復雜的世界，。

他整了整行李，迎著風雨向火車站走去。多年以后，當他想起那個獨自出門遠行的陰雨綿綿的下午，總會像回想起一句箴言那樣在心里念叨，十一月的馬孔多本來就會下雨。

（選自《微型小說選刊》2022.01原文有改動）

①馬孔多：《百年孤獨》中一個虛構的城市。馬視里小說語，反映一種孤獨憂愁的心境。

(1)通讀全文，根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。

收拾出門—______—______—到達火車站

(2)按要求賞析下列句子的表述效果。

①雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來，形成一片雨簾，將他包圍在里面。

（從描寫的角度）②他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強閃開身，為他攢出一條縫。

（從詞語的角度）

(3)第段寫道：“他頓時醒悟，所謂的詩和遠方，從來就是這樣。”請聯(lián)系上下文，說說“他”悟到了什么。

(4)若干年之后，你也會背起行囊走向遠方。請結合本文內(nèi)容和鏈接材料，寫一段話給未來的自己。（50字左右）

鏈接材料：

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂的日子將會來臨。

山東省濱州市陽信縣2022-2023學年七年級下學期期末語文試題

閱讀下面文章，完成下面小題。

送報的少年

①放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”

②我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

③驕陽似火，送報少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。

④7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我說了聲謝謝，少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！”

⑤我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！”

⑥兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學！”

⑦一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘時，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“真是對不住您，路上摔了一跤，把您的報紙弄濕了?！蔽覄傉f了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。

⑧轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?/p>

⑨我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學?！蔽殷@得不知說什么，那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”

⑩少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

20．本文按照時間的順序，記敘了發(fā)生在送報少年身上的事情，請根據(jù)下面的提示完成表格，梳理內(nèi)容。

時間事情

放暑假的時候少年走街串巷送報

七月下旬的一天①

一個大雨滂沱的日子②

③④

21．文中“驕陽似火”“一個大雨滂沱的日子”等屬于什么描寫，這樣寫的作用是什么？

22．結合語境，按要求賞析文中劃線句子。

（1）小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。（指出加點詞語在文中的作用）

（2）他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“真是對不住您，路上摔了一跤，把您的報紙弄濕了?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌冗M行賞析）

23．本文的主人公是“送報紙的少年”，但多處寫到了“我”的兒子，對這樣寫的目的闡述正確的一項是（）

A．讓小說的人物關系更加復雜，也使小說更加吸引讀者。

B．通過與“我”的兒子對比，體現(xiàn)出送報少年的優(yōu)秀品質(zhì)。

C．說明人物的命運各有不同，要依靠自己的力量把握自己的命運。

D．通過對比進一步體現(xiàn)“我”對兒子行為的不滿。

24．如果你是文中“我”的兒子，在聽到送報少年已被北京大學錄取的消息時會想些什么？（以第一人稱的口吻表述，30字左右）

山東省德州市臨邑縣2022-2023學年七年級下學期期末語文試卷

7.閱讀回答問題。

門縫里看戲

卞毓方

①閑來重溫陶淵明的《桃花源記》。“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”。五柳先生的想象力使我豁然開朗，我沒有跟他“舍船，從口入”，而是折回頭，走進另一條時間隧道。

②那年頭，我五歲半。祖父帶我看過一出京戲《失空斬》。幾年后才知道，演的是《三國演義》的《失街亭》（空城計》（斬馬謖）。當時卻懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戲”，三國人物為啥長成、穿成那個模樣，講話為啥總裝腔作勢，平常為啥在街上看不見他們，難道是單獨住在一個叫三國的地方？一切都云里霧里，稀里糊涂。

③心頭癢癢，覺得太玄妙，太神秘。

④很想再看一次。那是另一個世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌齊楚，氣宇軒昂，一動一靜，一言一語都像是在天國，絕不是我們所在的人間——正因此，要看就得付費；正因此，票再貴也有人爭著買。平日瞅那些看過戲的，逢人就得意揚揚地炫耀，似乎打劇場坐一坐，自己也成了舞臺人物。

⑤祖父啥時再看戲呢，天曉得。我是小孩子脾氣，上午栽樹，下午就想吃果子。

⑥戲票分三等，我記住了，最便宜的是五分錢。

⑦對于窮人，五分錢是什么概念？不清楚。

⑧要錢這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。

⑨斷念，知道這戲票是買不成了。

⑩午后，我到底不死心，又一個人跑去劇場。

劇場在小鎮(zhèn)的中心，正門朝北，有人查票。大人可以免票帶一個小孩。所以已經(jīng)有一幫小孩在門口混，訣竅是見人就堵。一個勁地喊“爺爺”“伯伯”，然后扯著人家的胳膊，大搖大擺闖進去。

瞅著眼熱，但學不來。

南門。即后臺，也有人把守，剛想走近瞄一眼，立刻遭到當頭棒喝。

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到西南門，那是扇木門，右側(cè)有道豎形的裂縫，約一排長，中間像被小刀挖過，有拇指寬，狀如一只狹長的細眼，我踮起腳，還是夠不著，看來是比我高的孩子干的。

劇場南邊臨河，我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門眼已被一個大孩子占領，也許那洞就是他挖的。

無奈，只得在一旁干站。

他故意激我，大呼好看。

我讓他講講怎么好看。

他說，兩個女的站在臺上，穿的衣服好看，頭上插的簪子好看，一扭一擺好看，后面的布景也好看。

他沒文化，我已經(jīng)在私塾讀了一年，剛才在正門，看到海報上寫的是鹽城淮劇團，演的是《西廂記》。

好不容易等到她大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強夠到，閉上左眼，拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。

難怪那大孩子放棄，他看不到了。

好無奈。

過了一段時光，中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場，老地方，仍是西南門，謝天謝地，門眼還在，也沒有旁人，我隨身帶了兩塊泥嶺，墊著正好。

這回是建湖淮劇團，劇目是《秦香蓮》。

因為縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對現(xiàn)眾，于我僅是個側(cè)影，俗話說“門縫里看人——把人眼扁了”，是說把人看小了，或者扁平化了。我們不這么認為，反而覺得更聚焦，更詭秘。往小了說，有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風景；往大了說，仿佛從兩壁夾峙的縫隙窺探藍天。無論如何，這是一個特殊的與眾不同的視角，你要是沒經(jīng)歷過，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的“一線天”。

干擾也有，中途有一位觀眾，大概是后排的，蹭到了門前，正好遮住我的視線。我比前番來得機靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點好嗎？”門里的人聽到我的話。回頭瞟了一下，立馬移開了。

是日我看完全場，盡興而歸。

是日我一步三跳，心花怒放。

我怒放的心花中有一朵是：哪天我掙了錢，要買頭排的票，把他們劇場的戲換個看完：如果錢有富余，就買好多張票，送給那些窮人的孩子。

半個世紀后，我歷盡滄桑，風塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場。是它，就是它。它還屹立在那里。外形雖然蒼老，這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出。我大喜過望，向陪同的朋友提出想看一場淮戲。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結晶，另一種生命的鹽分。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。

（光明日報：（2023年02月24日15版有刪減）

(1)文中記敘了看戲的經(jīng)歷，可謂是一波三折。請結合全文完成下面的表格。

時間事件心理狀態(tài)

五歲半①______懵懂糊涂

②______門縫里看《秦香蓮》③______

半個世紀后④______喜悅懷念

(2)關注加點字，賞析語言。

①好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強夠到。閉上左眼。拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。

②是它，就是它。它還屹立在那里。

(3)文中三次提到陶淵明的“世外桃源”，有什么作用？

(4)文中有兩個“我”——兒時和現(xiàn)時。同樣是看戲，兩個“我”的視角一樣嗎？簡述你的理解。

(5)結合全文，體會“這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結晶，另一種生命的鹽分”的含義。

山東省濟南市濟陽區(qū)2022-2023學年七年級下學期期末語文試卷

12.閱讀下面的文章，完成問題。

母親的味道

①母親的習慣做派和別的女人完全不同，她像男人一樣抽煙，喜歡盤腿坐在床上，嗓門粗大，說話的語氣總像跟人吵架。最讓我無法忍受的，是母親身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我頭暈惡心。后來我知道，母親是有狐臭。都說狐臭會遺傳，我卻沒有，反而對氣味格外敏感。這使我在懂事之后，便開始遠遠地避開母親。

②我10歲那年，父親在為人蓋房時從二樓摔下來去世了，從此，母親在菜市場租了一個攤位賣魚，一年四季穿著高筒膠鞋在水里蹚來蹚去。每天晚上，母親收攤回來，人都會累成一攤泥。我給母親溫一盆洗澡水，洗好碗后便躲進自己的房間里?？墒亲罱K還是被母親喊出來給她搓背。母親的身上又添了濃烈的魚腥味，和著難聞的狐臭味，我?guī)缀鯚o法呼吸，胡亂搓幾把，便逃也似地離開。

③那年冬天，因為城市改造重建，那個菜市場被拆除，母親失業(yè)了。母親的失業(yè)，意味著這個家失去了最堅實的支撐，也意味著我的大學夢將成為一個泡影。那些夜里，母親似乎一直在咳嗽，有一次，我被母親的咳嗽聲驚醒，我走到母親的房前，房門虛掩著，母親背對著我在擦父親的照片，我聽見母親對著照片說：“……真真這丫頭從小心氣就高，我不能把她給耽誤了……”

④我站在門外，心突然又酸又軟，淚水成串地滴落下來……

⑤母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生。每天早上五點起床，趕到醫(yī)院，拖地板，洗馬桶，在八點之前，要把整幢樓的衛(wèi)生全部打掃完畢。這份又臟又累沒有人愿意干的活，母親卻做得很開心。她身上的味道越來越復雜，有時是刺鼻的消毒藥水的味道，有時是清洗劑的淡淡香味。不知道是不是因為太熟悉的緣故，母親身上的狐臭味越來越淡，到后來，我竟聞不出那種氣味了。

⑥后來，我如愿以償，考進北京讀大學。每隔一段日子，母親準時寄錢和信來，總是說讓我安心念書，說自己很好……薄薄的信紙上，仍然是母親特有的復雜味道。大二的寒假，我回家過春節(jié)，在小城下車，已經(jīng)是夜里十點。地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人。我走出車站，搓著凍僵的雙手，疾步往家趕。剛出車站，就聽見一聲熟悉的吆喝：“烤紅薯，香甜的烤紅薯……”是那個我一直聽了二十年的口音。我慢慢走過去。直到我走近，母親才怔了怔，撲過來為我拍肩上的雪，一把把我拉到爐子旁，把一個烤紅薯塞在我手里，一迭聲地問我：“冷嗎？累嗎？甜嗎？”母親身上滿是烤紅薯香甜的味道，很濃很濃的香味。

⑦那夜我?guī)湍赣H推著車一起回家，一路上母親絮絮叨叨說了很多。母親說上了年紀手腳不靈便，醫(yī)院的活人家不讓做了；母親說一斤烤紅薯能掙三毛錢，賣一天，也能掙不少錢呢；母親還說，我有錢，你在學校一定不能替我省錢，要吃好……

⑧我跟在母親身后，看著母親瘦小的背影和遲緩的步履，什么話都說不出，淚悄悄地模糊了雙眼。

⑨研究生畢業(yè)后，我拒絕了北京好幾家大公司的挽留，執(zhí)意回了老家那個小城。母親很歉疚：都是我，不然你留在北京發(fā)展多好。咱這小城，委屈你了。我笑著跟母親開玩笑說，北京再好，沒有媽媽，也是一座空城。母親笑，不再說什么，起身收拾碗筷，卻背過身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。

⑩回家以后，幫母親洗澡，成了我每天必做的功課。每當這時，母親身上的狐臭味、魚腥味、汗酸味、香煙味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味——那些為了養(yǎng)活一個家而產(chǎn)生的味道，此刻全都消失殆盡。

我聞到的。是芬芳的香味，那種淡而舒緩的芳香，才是母親真正的味道。

(1)文章圍繞母親主要寫了四件事，請根據(jù)提示，簡要概括其余兩件事。

①______；

②失業(yè)后擔心“我”的學業(yè)，半夜向父親的照片訴說；

③______；

④賣烤紅薯供“我”上大學。

(2)品味語言，回答下面問題。

①結合語境，賞析第④段加點詞語。

我站在門外，心突然又酸又軟，淚水成串地滴落下來……

②請從人物描寫方法的角度，賞析第⑨段畫線句。

母親笑，不再說什么，起身收拾碗筷，卻背過身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。

(3)結合文章內(nèi)容，談談你對第段畫線句“我聞到的，是芬芳的香味，那種淡而舒緩的芳香，才是母親真正的味道”的理解。

(4)文中的母親是一個怎樣的人？請結合文章具體內(nèi)容。

山東省濟南市東南片區(qū)2022-2023學年七年級下學期期末語文試題

山東省曲阜市2022-2023學年七年級下學期期末語文試題

閱讀下面的文章，完成下面小題。

舞臺

侯發(fā)山

①這一天中午，日頭正毒，老尚和老伴在玉米地除草。兩個人戴著草帽，還是抵擋不住熱浪的侵襲，臉上的汗都顧不上擦，任由隨便流淌。老尚把上衣搭在脖子上，汗水順著脖子淌過胸膛，把褲腰都溻濕了。老伴的衣服花花搭搭的，濕了干，干了濕。莊稼人鋤地稀罕的就是這樣的天氣，草一旦被除掉后，日頭一曬便鳴呼哀哉了，再也不可能復活。

②老兩口誰沒說話，默默地鋤著。想想也不奇怪，擱伙計幾十年了，白天黑夜都在一起，想說的話，要說的話就那么多，交流了一遍又一遍，有什么可說的呢？老伴停下鋤頭，用手背擦了一下額頭上的汗珠，說：“歇會兒吧？”老尚沒回答，嘴里哼嚀起來：“劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑。男子打仗到邊關，女子紡織在家園……”

③老伴也是戲迷，知道這是豫劇《花木蘭》中的選段。她“噗嗤”一聲笑了，說：“跟狼掐住了脖子似的，難聽死了。哎，聽說今個兒常香玉在縣里演出，可惜沒機會聽了?！?/p>

④老尚眼睛一亮，朝路邊方向看了看，說：“這里是國道，等下他們的車肯定路過，咱有機會?！?/p>

⑤老伴撇了撇嘴：“人家常香玉是誰？你是誰？再說，這里要舞臺沒舞臺，要場地沒場地，做夢吧你！”當時已經(jīng)是八十年代初期，常香玉的名字早已是家喻戶曉，她在新中國成立前就有“豫劇皇后”的美譽，抗美援朝期間捐飛機，并且到朝鮮戰(zhàn)場慰問演出。后來還到北京給毛主席演戲……中國人哪個不知，哪個不曉？更何況是老家的河南人？有一年冬天，得知常香玉在縣劇院唱戲。那天下著大雪，老尚起了個五更排了半天隊去買票，等到跟前，站票也沒有。后來，他就站在戲院門口，聽著大喇叭隱隱約約傳出來的唱腔。結果，回到家里，感冒了三天。

⑥老尚不自然一笑，說：“我是說看人家一眼，飽飽眼福嘛?！?/p>

⑦“做夢吧！”老伴哼了一聲?！霸琢蓑呑淤u了驢，也要見見常香玉”，這是當時鄉(xiāng)下流傳的俗語，可見常香玉在老百姓心目中的地位。

⑧這時候，隱約聽到了汽車喇叭聲。老尚拾頭張望，看到一個車隊過來了，前邊一輛拉著戲箱的車廂上扯著“河南省戲曲學校送戲下鄉(xiāng)”的大紅橫幅。

⑨“常香玉！”老尚丟失鋤把，朝邊跑來，顧不上蹚倒的玉米苗，一邊跑一邊把褂子往脖子套。老伴見狀，也跟著跑了過來。

⑩老尚夫婦沒有想到，坐在后邊車里的常香玉隔著車窗看到他們，讓司機把車停了下來。

“老鄉(xiāng)好！”常香玉下了車，揮手給老尚夫婦打招呼。同時從車里下來一個年輕人，要給常香玉打傘，常香玉拒絕了。

老尚夫婦激動得語無倫次，不知道說啥才好。

“老鄉(xiāng)，俺是常香玉，聽過俺的戲嗎？”常香玉笑瞇瞇地問道。

“聽過。剛才還在學唱呢?！崩仙胁缓靡馑嫉卣f。

常香玉對身邊人說：“就給兩位老鄉(xiāng)唱一段吧?！?/p>

這時候，在附近地塊鋤地的老鄉(xiāng)聞訊也都三三兩兩過來了。

常香玉的隨從和同事而面相覷，意思好像是說，這荒山野地的，又沒音響，怎么唱??？常香玉沒有理他們，對圍過來的鄉(xiāng)親們說：“遇到便是緣分，就給老鄉(xiāng)們清唱一段?！比缓?，不等在場的人反應過來，常香玉已經(jīng)擺開架勢開始了。她的唱腔清脆甜美，珠圓玉潤，響徹在空曠的天地間：“劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑。男子打仗到邊關，女子紡織在家園。白天去種地夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干……”

“大哥，你怎么哭了？”常香玉唱罷這一段，忙從口袋里掏出手絹，顧不得自己一臉的汗水，把手絹遞給老尚。

老尚回過神來，沒有去接手絹，一邊用手擦眼淚，一邊說：“沒有哭，天熱，出汗了?！?/p>

等到常香玉的車隊遠去，老尚的老伴才揉揉眼睛，迷迷瞪瞪地說：“剛才不是在做夢吧？”

“白日夢。”老尚瞪了老伴一眼，“看你以后還生氣不生氣了?！闭f罷，老尚忍不住笑了。在場的幾個老鄉(xiāng)也都笑了。那時，民間還有一句“看了常香玉的戲，一輩子不生氣”的俗語。

有記者捕捉到了這件小事，問常香玉：“常老，依照您的名聲，應該配有豪華的舞臺，怎么能在那種場合演唱呢？”

常香玉打斷記者的話，說：“俺的舞臺就是田間，地頭，戰(zhàn)場……作為一個演員，心有多大，舞臺就有多大?！焙髞碛浾卟胖?，盡管當時常香玉已經(jīng)是河南省戲曲學校校長，依然堅持多年的“三三三制”演出習慣——三個月在農(nóng)村，三個月在工礦，三個月在部隊。

（節(jié)選自2023年4月《小說月刊》）

18．選文以“舞臺”為題，有什么妙處？

19．按要求回答下面的問題。

（1）選文第⑤段畫線部分運用了哪種記敘順序？有什么作用？

（2）從描寫方法角度賞析選文第⑨段畫線句。

20．從結構和內(nèi)容兩方面分析選文結尾段的作用。

21．某班級準備將常香玉作為本月班級黑板報“家國情懷·生生不息”欄目的推薦人物，請你協(xié)助宣傳委員小唯，結合選文簡要說一說常香玉是一個怎樣的人。

山東省濟寧市魚臺縣2022-2023學年七年級下學期期末語文試卷

10.閱讀下面的文章，完成各題。

靜靜的桃園

楊聞宇

①我們那個村莊叫杏園南村，四圍遠近卻沒有什么杏園，稀落的杏樹只是分散在田野井臺的周圍。村子南部地勢偏低，多為鹽堿地，莊稼不肯長，那里便有我家的一個桃園，也是全村唯一的桃園。

②三十多株桃樹一般高矮，兩兩相對，從北向南排列成整齊的兩行。因為地薄，附近的莊稼不很興旺，乍然一看，這桃園倒是挺氣派的。尤其是早春，兩行紅粉，明麗璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了許多。我那時年紀小，因為綠樹村邊合，見慣了綠浪滔滔的莊稼，整天出沒于大自然的錦繡堆中，面對這簇擁成陣的桃花陣容，倒也覺不出有什么新奇。

③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生長迅速。桃園北端小路畔的兩株，冠蓋如帳，果實累累，壓彎了枝丫，色澤鮮潤的桃子分外誘人，可是，它們的味道酸里微甜，提不起我的興趣。從北往南一株一株地數(shù)，數(shù)到第九株，情況可就大不一樣了，桃子不僅碩大，味道也脆甜多汁，但它們外表沁綠，被葉兒嚴嚴遮裹，輕易是不亮相的。東風偶爾掀開葉兒時，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，那么持重，又那么沉穩(wěn)。

④桃熟時節(jié)，常在一起玩耍的幾個伙伴來到桃園，瞅著北畔樹頭累累的桃子，眼饞得不行，我搖手說這個不怎么樣，好吃的在里邊哩。他們遲遲疑疑，猜測我是舍不得眼前的好桃。待摘下幾個品嘗之后，才跟著我東張西望地朝里走，走到第九株桃樹之下，摘下大桃，扯住袖頭擦擦，剛咬得一口，立馬就大聲叫好。離開時，每人還要摘一個，兜里塞不進去，就用衣襟裹著……再經(jīng)過北畔的桃樹時，對方才留戀過的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地護著衣襟。

⑤伙伴們高高興興地走了，我則騎在樹丫上看小人書，然后蹲在樹底下玩耍。挖一個碗口大、尺把深的坑兒，捉幾只小螞蟻丟進坑里。螞蟻轉(zhuǎn)上幾圈，發(fā)現(xiàn)沒有出路，就沿著筆陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是體力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我見它們可憐，就拔一根節(jié)節(jié)草插在坑沿，攀著草稈，螞蟻終于上到地面了。上來后一只螞蟻停下不動，對著我擺擺右腿，可能是在感謝我對它的拯救之恩吧。

⑥桃園北畔離村子近些，南畔顯得荒涼。偶爾朝南眺望，發(fā)現(xiàn)不知從何處來的一只野兔。因為桃樹干橫斜而低盤于地面，那兔子就扯長身子趴在樹上啃桃子。明明看見它在啃桃，我也懶得去攆。野兔平時縮頭縮腦像一團肉，扯長身子吃桃時，軀長竟達三尺。要不是在桃園里碰上它啃桃，我大概今生今世也見不到這樣頎長、精神的野兔。

⑦父親忙著在村東經(jīng)營田禾，爺爺要在村西照看瓜田，母親在家里家外忙活，他們顧不上來桃園。那時的鄉(xiāng)村，沒有經(jīng)商的條件，農(nóng)家也沒有做買賣的意識。熟透的桃子無人摘收，自行跌落于地，很快能腐化入土，最后，桃樹底下是一層干透了的褐色的桃核。這個時候，奶奶就拎個筐兒進桃園來了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充當柴禾。

⑧到得第九株樹下，奶奶問我：“這樹下的桃核，怎么沒有幾個？”

⑨我說：“因為開春時節(jié)，這樹上開的凈是謊花，倒是蠻好看的，但花落后不坐果?！?/p>

⑩爺爺說過，園里這些桃樹，盡是奶奶年輕時從娘家?guī)淼拿鐑涸韵碌?，?nèi)里情由，她有什么不知道的呢？見我這樣說，奶奶盯著我，抵嘴兒笑了，笑得慈祥，又那么可親。

桃核攬回家里，直接擱在灶房里燒飯。我見過的所有的果核里，最硬邦、最頑固的就是桃核，外表的紋絡清晰、深沉，酷似那個打鬼的鐘馗的模樣兒，核里可能含有油脂吧，火旺，焰藍，耐燒的程度不亞于優(yōu)質(zhì)煤炭。蒸的饃、煮的飯出鍋之后，奶奶見我吃得美滋滋的，便笑著問道：“你嘗這飯食是不是有股仙桃味兒？

那一座桃園，早在60多年前就消失了。我離家從戎后輾轉(zhuǎn)多地，多少往事都過眼云煙似的消散了，為什么到了晚年，又記起那個桃園了呢？這恐怕是緣于讀書。

田園詩祖陶潛在《桃花源記》里寫道，武陵漁人沿著桃花林行進，“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入”，眼前便展開了一個“別有天地非人間”的絕美境界。雖然“源”與“園”不同，但每每讀到《桃花源記》，我都會想起自家的那個桃園，覺得自己短暫的少年時代，福莫大焉，已經(jīng)是處于實實在在的如桃花源一般的桃園里了。

人生在世，讀書實在是好，既能開闊眼界、展望未來，也能在老年時憶起愈行愈遠的往昔。美好的回憶，永遠是滋潤人心的。

（刊載于2023.5中國西藏網(wǎng)）

(1)記敘了哪些和故鄉(xiāng)的桃園有關的事情？請結合文章④-段的內(nèi)容概括。

(2)做批注是閱讀文學作品時常用到的一種閱讀方法，請你從修辭手法的角度賞析文中第③段畫線的句子，并將其以做批注的形式記錄下來。

東風偶爾掀開葉兒時，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，那么持重，又那么沉穩(wěn)。

批注：______

(3)簡要分析文章第段的作用。

(4)本文與《一棵小桃樹》都是與桃樹有關的文章，但二者蘊含的情感卻有所不同，請你簡要分析。

現(xiàn)代文閱讀II

山東省濱州市2022-2023學年七年級下學期期末語文試卷

11.文學類文本閱讀。

下雨天出門遠行

沈婧懿①多年以后，每當他站在火車站的大門口，總會想起他拖著行李箱獨自去遠方的陰雨綿綿的那個下午。

②那天下午，他收拾完上路必需的行裝，背上吉他，拖著行李箱出門了。

③天在下雨，讓原本就顯得有些悲壯的遠行更添了一份凄涼。雨不大，纏綿如絲，像是故土對他懇切地挽留，輕輕柔柔飄落在他的頭發(fā)上，于發(fā)梢積出細小的雨珠連成網(wǎng)，將他的薄外套淋得到處是深淺不一的痕跡。透過這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來，匯成浩蕩的人潮，或者說，是他感到自己正孤獨地在人潮中逆流而行。

④“我要去哪里？”他腦海里忽然冒出這個問題，但他馬上清醒過來，他要去趕公交，去火車站，去尋找詩和遠方。詩和遠方，多么誘人的字眼，那里春風十里，鮮花遍地，陽光從枝葉間斑駁落下，湖面靜若碧玉。

⑤彼時正是十一月，冬寒料峭。他站在公交車站臺上，縮著脖子，手插口袋，望著坑坑洼洼的馬路，內(nèi)心茫然。。

⑥破舊的公交車終于搖搖晃晃地來了。門打開的那一刻，他真想扭頭回去。車上烏泱泱地擠滿了人，污濁的空氣沖出車門，巨浪一般朝他撲面而來，天地間雨的清新與惆悵頓時消失全無。他猶豫了好一會兒，最終在司機不耐煩的催促聲中上了車。

⑦車上真擠。。他艱難地裹挾在乘客當中，動彈不得。在這密不透風的小匣子一般的空間里，各種人身上散出的氣味和發(fā)動機的汽油味混合在一起悶得他喘不過氣來，胃里翻江倒海。頓時，他有一種想哭的沖動。

⑧詩和遠方連影子都未瞧見，生活已給了他當頭棒喝。

⑨車外，雨還在下。車窗上的雨越積越多，由細細密密的小顆聚集成大顆，從玻璃窗上艱澀地滾落，像一個人哀怨的淚水。他看得出了神，覺得這場雨應該下在馬孔多①。

⑩我要去哪里?。颗?，要去遠方，要去尋找向往已久的詩意生活?？绍嚿线@些人呢？他們也是去追求詩和遠方嗎？

年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著。年邁的老人背著蛇皮袋，顫顫巍巍地佝僂著身軀?？嗟拇笫逡性谧慌酝媸謾C，幾個中年婦女嘰嘰喳喳地聊個不停，時髦女郎的電話響了又響……他從狹窄的縫隙里望過去，一時間分不清是自己上錯了車還是他們搞錯了目的地。

車一站一停，離終點站越近，人就越少，車里的空間有了松動。年輕媽媽在一個空出來的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人給年邁的老者讓了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋緊緊地抱在懷里。中年婦女要下車了，彼此道別，約定“下次再聚”，這使得車里一下子安靜了不少。那個魁梧的大叔呢？他沒留意，依然一心撲在手機上。

就這樣，公交拖著一車截然不同的人，到達了它的終點站。

火車站的大樓巍然矗立在眼前，盡管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持續(xù)不斷地奔向它。他愣愣地看著，火車站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而來來往往的列車，就像這巨獸緩緩蠕動的腸道。他忍不住扭頭回望身后的公交車，猶如一個被遺棄的玩具，剛剛吐出那個背著蛇皮袋的老人，然后緩緩關上車門，一瘸一拐地駛出他的視線，他似乎看見多年以后回到故鄉(xiāng)的自己，大約也是這個模樣，背著把舊吉他，步履蹣跚，眼光渾濁。

雨仍是下個不停。

視線愈漸模糊。他打了個寒戰(zhàn)，忽地聽見心里有個聲音在說話：“別傻了，十一月的馬孔多下雨很正常?！彼雷约航酉聛硪鎸Φ氖潜裙卉嚫鼡頂D的人群，更錯綜復雜的世界，。

他整了整行李，迎著風雨向火車站走去。多年以后，當他想起那個獨自出門遠行的陰雨綿綿的下午，總會像回想起一句箴言那樣在心里念叨，十一月的馬孔多本來就會下雨。

（選自《微型小說選刊》2022.01原文有改動）

①馬孔多：《百年孤獨》中一個虛構的城市。馬視里小說語，反映一種孤獨憂愁的心境。

(1)通讀全文，根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。

收拾出門—______—______—到達火車站

(2)按要求賞析下列句子的表述效果。

①雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來，形成一片雨簾，將他包圍在里面。

（從描寫的角度）②他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強閃開身，為他攢出一條縫。

（從詞語的角度）

(3)第段寫道：“他頓時醒悟，所謂的詩和遠方，從來就是這樣?！闭埪?lián)系上下文，說說“他”悟到了什么。

(4)若干年之后，你也會背起行囊走向遠方。請結合本文內(nèi)容和鏈接材料，寫一段話給未來的自己。（50字左右）

鏈接材料：

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂的日子將會來臨。

11.孤獨而行

觀察乘客

（1）本題考查故事情節(jié)的概括。根據(jù)“收拾出門”可知對應的是第①②兩段，“到達火車站”對應的是第至段，所以我們應該關注第③至段的內(nèi)容：由“他要去趕公交”和“年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著”等內(nèi)容可知應該是分為兩部分，“等車”和“坐車”。在“等車”這個部分的時候，由第③段“透過這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來，匯成浩蕩的人潮，或者說，是他感到自己正孤獨地在人潮中逆流而行”可知，在等車的這個部分，“他”應該是“孤獨前行”；由第和段“年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著”“年輕媽媽在一個空出來的座位上坐下，把孩子放在自己膝上”等可知，這是“他”上車之后，“坐車”部分“觀察行人”，所以綜上所述，可以形成解析。

（2）本題考查詞句的賞析。①從描寫的角度，由“雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來”可知，這是屬于“自然環(huán)境描寫”，由“形成一片雨簾，將他包圍在里面”可知，這是寫出了“他”在雨中的那種孤獨和壓抑之感，被“包圍”，更應該是一種壓抑和窒息之感，同時還有描寫的時候只有他一個人的孤獨感。②從詞語的角度，“攢出”應該是一點點積攢的意思。所以在這里是說這一條縫是一點點積攢起來的，故而形容這公交上的擁擠，連一條縫都是好不容易擠出來的。

（3）本題考查詞句的理解。由第段“他知道自己接下來要面對的是比公交車更擁擠的人群，更錯綜復雜的世界”可知這種領悟應該是對于未來人生路的領悟，他有領悟到，追夢的路上并不是一帆風順的，而是可能到處都有風雨，也就是有挫折等待著他，所以說他終于明白，所謂的目標和夢想的追求，這一路是要披荊斬棘的。

（4）本題考查拓展探究。根據(jù)要求可知，是寫給未來的自己的，且要求結合鏈接材料《假如生活欺騙了你》，這首詩，主要是表述的中心思想為即使在生活中遇到了困難，我們也應該樂觀地應對。

結合以上內(nèi)容，可以整合形成解析。示例：未來的你，你是否已經(jīng)到了要去遠方的年紀了呢？如果你的詩和遠方就在前方，那么就勇敢地踏上征程吧！一開始，坎坷是難免的，所以你要抗住這樣的坎坷，一開始困難也是難免的，所以你要積極克服。因為在追夢的路上還是充滿了荊棘和鮮花的，一不小心就可能被荊棘刺傷，所以你要學會堅強，不要暗自神傷，而應該昂首挺胸地走向未來。

解析：

（1）孤獨而行觀察乘客

（2）①這是運用的環(huán)境描寫，寫到當時雨下得很大，所以烘托出主人公孤獨一人的樣子，同時也表現(xiàn)出來壓抑的氣氛。

②“攢出”是一點一點積攢的意思，所以在公交車上人們?yōu)槟贻p人積攢出一條通道，其實是寫出了車上的擁擠。

（3）主人公領悟到人生要追求的美好夢想從來都是這樣，需要通過自身的努力，經(jīng)歷挫折才會得到的?？赡芪磥恚€會遇到更多的困難。

（4）未來的自己，你應該已經(jīng)到了背起行囊走遠方的年紀了，請相信你自己心中的詩和遠方，請相信我們可以戰(zhàn)勝這樣或那樣的困難，人生就是這樣，當你選擇了一條路，就意味著會有另一條路時刻牽動著你的心，但是請堅定，因為無論是什么樣的路途，他都會有荊棘和鮮花。只有你勇往直前了，才可能看到那個美麗的未來。

小說以從家到車站一段短促行程的見聞感想作為敘述的主體，敘寫了年輕主人公獨自背起行囊尋找“詩和遠方”的旅程。小說通過“我”的經(jīng)歷思考，用了插敘的手法，揭示了理想與現(xiàn)實的優(yōu)傷距離，也喻示了“詩和遠方”絕非遙不可及。

概括文章內(nèi)容的方法：

一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。

二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。

山東省濱州市陽信縣2022-2023學年七年級下學期期末語文試題

閱讀下面文章，完成下面小題。

送報的少年

①放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”

②我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

③驕陽似火，送報少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。

④7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我說了聲謝謝，少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！”

⑤我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！”

⑥兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學！”

⑦一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘時，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“真是對不住您，路上摔了一跤，把您的報紙弄濕了?！蔽覄傉f了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。

⑧轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?/p>

⑨我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。”我驚得不知說什么，那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”

⑩少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

20．本文按照時間的順序，記敘了發(fā)生在送報少年身上的事情，請根據(jù)下面的提示完成表格，梳理內(nèi)容。

時間事情

放暑假的時候少年走街串巷送報

七月下旬的一天①

一個大雨滂沱的日子②

③④

21．文中“驕陽似火”“一個大雨滂沱的日子”等屬于什么描寫，這樣寫的作用是什么？

22．結合語境，按要求賞析文中劃線句子。

（1）小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。（指出加點詞語在文中的作用）

（2）他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“真是對不住您，路上摔了一跤，把您的報紙弄濕了?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌冗M行賞析）

23．本文的主人公是“送報紙的少年”，但多處寫到了“我”的兒子，對這樣寫的目的闡述正確的一項是（）

A．讓小說的人物關系更加復雜，也使小說更加吸引讀者。

B．通過與“我”的兒子對比，體現(xiàn)出送報少年的優(yōu)秀品質(zhì)。

C．說明人物的命運各有不同，要依靠自己的力量把握自己的命運。

D．通過對比進一步體現(xiàn)“我”對兒子行為的不滿。

24．如果你是文中“我”的兒子，在聽到送報少年已被北京大學錄取的消息時會想些什么？（以第一人稱的口吻表述，30字左右）

20．①少年告訴“我”報紙上刊登了高考錄取分數(shù)線②少年第一次送報遲到，還因為摔跤弄濕了報紙③轉(zhuǎn)眼到了八月底④少年將去北大上學21．環(huán)境，表現(xiàn)出少年勤奮、踏實、能吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)。22．（1）“似乎”暗示了送報少年的家境其實并不好，與文章結尾揭示少年的父親下崗、身體不好埋下伏筆，突出了送報少年的樂觀、開朗、自信。

（2）外貌、語言描寫，生動形象地寫出了送報少年因大雨摔跤而遲到，并把報紙弄濕后做錯了事的樣子，使人物形象更加具體鮮明。23．B24．示例1：啊？北京大學？想不到他讀書這么好，又肯吃苦，看來我得謙虛點了，再也不能自大了。示例2：北大有什么了不起？我家境比他好多了，今后我還要攻讀碩士、博士、出國留學，一定超過他！

20．本題考查梳理文章內(nèi)容。

結合時間提示“七月下旬的一天”和第④段“7月下旬的一天，少年送報來時對我說：‘今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！’”可概括出：少年告訴“我”報紙上刊登了高考錄取分數(shù)線；

結合時間提示“一個大雨滂沱的日子”和第⑦段“一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了?！褚粋€做了錯事的孩子囁嚅著說：‘真是對不住您，路上摔了一跤，把您的報紙弄濕了。’”可概括出：少年第一次送報遲到，還因為摔跤弄濕了報紙；

結合第⑧段“轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：‘萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。’”和第⑨段“我被北京大學錄取了，明天去上學”可概括出：轉(zhuǎn)眼到了八月底，少年將去北大上學。

21．本題考查描寫方法及作用。

文中第③段“驕陽似火”，第⑦段“一個大雨滂沱的日子”等是環(huán)境描寫，表現(xiàn)出送報的少年勤奮、懂事、踏實、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

22．（1）本題考查煉字。在理解其本義的基礎上理解其語境義。“似乎”意思是好像，表示的推測?！八坪鯚o憂無慮”意思是表面看起來無憂無慮，結合第⑨段“我爸是個下崗工人，身體不太好”可知，“似乎”暗示了送報少年的家境其實并不好，與文章結尾揭示少年的父親下崗、身體不好埋伏筆，“他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮”突出了送報少年的樂觀自信。

（2）“渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕”是外貌描寫，“真是對不住您，路上摔了一跤，把您的報紙弄濕了”是語言描寫，生動形象地寫出了送報少年因大雨摔了一跤、把報紙弄濕了后小心翼翼賠不是的樣子，鮮明地突出了人物懂事的形象。

23．本題考查分析句段作用。

文中花了大量的筆墨寫我的兒子的所為與送報少年的行為形成對比（反襯），我的兒子盲目自大、養(yǎng)尊處優(yōu)，使送報少年人物形象更加鮮明豐滿，更突出了送報少年的孝順懂事、勤奮守時、有禮貌、吃苦耐勞、學習成績優(yōu)異等優(yōu)秀品質(zhì)。故選B。

24．本題考查人物心理揣摩。這是一道開放性試題，解析不唯一。主要是結合“兒子”以及“送報少年”的形象來揣摩兒子在聽到送報少年考上北大的心理。

示例：當我沉浸在考上郵電大學的喜悅中，突然聽到送報少年考的是北京大學，內(nèi)心掀起波瀾。想不到他讀書這么好，看來我得謙虛點了，我要向他學習，再也不能自大，不懂事了。

山東省德州市臨邑縣2022-2023學年七年級下學期期末語文試卷

7.閱讀回答問題。

門縫里看戲

卞毓方

①閑來重溫陶淵明的《桃花源記》?！傲直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”。五柳先生的想象力使我豁然開朗，我沒有跟他“舍船，從口入”，而是折回頭，走進另一條時間隧道。

②那年頭，我五歲半。祖父帶我看過一出京戲《失空斬》。幾年后才知道，演的是《三國演義》的《失街亭》（空城計》（斬馬謖）。當時卻懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戲”，三國人物為啥長成、穿成那個模樣，講話為啥總裝腔作勢，平常為啥在街上看不見他們，難道是單獨住在一個叫三國的地方？一切都云里霧里，稀里糊涂。

③心頭癢癢，覺得太玄妙，太神秘。

④很想再看一次。那是另一個世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌齊楚，氣宇軒昂，一動一靜，一言一語都像是在天國，絕不是我們所在的人間——正因此，要看就得付費；正因此，票再貴也有人爭著買。平日瞅那些看過戲的，逢人就得意揚揚地炫耀，似乎打劇場坐一坐，自己也成了舞臺人物。

⑤祖父啥時再看戲呢，天曉得。我是小孩子脾氣，上午栽樹，下午就想吃果子。

⑥戲票分三等，我記住了，最便宜的是五分錢。

⑦對于窮人，五分錢是什么概念？不清楚。

⑧要錢這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。

⑨斷念，知道這戲票是買不成了。

⑩午后，我到底不死心，又一個人跑去劇場。

劇場在小鎮(zhèn)的中心，正門朝北，有人查票。大人可以免票帶一個小孩。所以已經(jīng)有一幫小孩在門口混，訣竅是見人就堵。一個勁地喊“爺爺”“伯伯”，然后扯著人家的胳膊，大搖大擺闖進去。

瞅著眼熱，但學不來。

南門。即后臺，也有人把守，剛想走近瞄一眼，立刻遭到當頭棒喝。

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到西南門，那是扇木門，右側(cè)有道豎形的裂縫，約一排長，中間像被小刀挖過，有拇指寬，狀如一只狹長的細眼，我踮起腳，還是夠不著，看來是比我高的孩子干的。

劇場南邊臨河，我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門眼已被一個大孩子占領，也許那洞就是他挖的。

無奈，只得在一旁干站。

他故意激我，大呼好看。

我讓他講講怎么好看。

他說，兩個女的站在臺上，穿的衣服好看，頭上插的簪子好看，一扭一擺好看，后面的布景也好看。

他沒文化，我已經(jīng)在私塾讀了一年，剛才在正門，看到海報上寫的是鹽城淮劇團，演的是《西廂記》。

好不容易等到她大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強夠到，閉上左眼，拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。

難怪那大孩子放棄，他看不到了。

好無奈。

過了一段時光，中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場，老地方，仍是西南門，謝天謝地，門眼還在，也沒有旁人，我隨身帶了兩塊泥嶺，墊著正好。

這回是建湖淮劇團，劇目是《秦香蓮》。

因為縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對現(xiàn)眾，于我僅是個側(cè)影，俗話說“門縫里看人——把人眼扁了”，是說把人看小了，或者扁平化了。我們不這么認為，反而覺得更聚焦，更詭秘。往小了說，有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風景；往大了說，仿佛從兩壁夾峙的縫隙窺探藍天。無論如何，這是一個特殊的與眾不同的視角，你要是沒經(jīng)歷過，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的“一線天”。

干擾也有，中途有一位觀眾，大概是后排的，蹭到了門前，正好遮住我的視線。我比前番來得機靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點好嗎？”門里的人聽到我的話?；仡^瞟了一下，立馬移開了。

是日我看完全場，盡興而歸。

是日我一步三跳，心花怒放。

我怒放的心花中有一朵是：哪天我掙了錢，要買頭排的票，把他們劇場的戲換個看完：如果錢有富余，就買好多張票，送給那些窮人的孩子。

半個世紀后，我歷盡滄桑，風塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場。是它，就是它。它還屹立在那里。外形雖然蒼老，這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出。我大喜過望，向陪同的朋友提出想看一場淮戲。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結晶，另一種生命的鹽分。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。

（光明日報：（2023年02月24日15版有刪減）

(1)文中記敘了看戲的經(jīng)歷，可謂是一波三折。請結合全文完成下面的表格。

時間事件心理狀態(tài)

五歲半①______懵懂糊涂

②______門縫里看《秦香蓮》③______

半個世紀后④______喜悅懷念

(2)關注加點字，賞析語言。

①好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強夠到。閉上左眼。拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。

②是它，就是它。它還屹立在那里。

(3)文中三次提到陶淵明的“世外桃源”，有什么作用？

(4)文中有兩個“我”——兒時和現(xiàn)時。同樣是看戲，兩個“我”的視角一樣嗎？簡述你的理解。

(5)結合全文，體會“這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結晶，另一種生命的鹽分”的含義。

7.祖父帶我看《失空斬》

中秋節(jié)

盡興而歸心花怒放

再回故鄉(xiāng)看戲

（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。

第一空。根據(jù)“五歲半”可知事件在第②段，可直接提取“祖父帶我看過一出京戲《失空斬》”或概括為“祖父帶我看《失空斬》”填上空；

第二、三空。根據(jù)“門縫里看《秦香蓮》”可知在第段前后，時間是第段中“中秋節(jié)”，心理狀態(tài)根據(jù)第段“是日我看完全場，盡興而歸”或第段“是日我一步三跳，心花怒放”用“盡興而歸，心花怒放“填上空；

第四空。根據(jù)時間“半個世紀后”可知在第段，結合“我歷盡滄桑，風塵仆仆還鄉(xiāng)”“我大喜過望，向陪同的朋友提出想看一場淮戲”，可概括為“再回故鄉(xiāng)看戲”。

（2）本題考查句子賞析。

①第段，“好不容易等到她大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強夠到，閉上左眼，拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著”，寫的是“我”第一次從門縫里看戲時的情景。“墊好磚頭，站上去，勉強夠到，閉上左眼，拿右眼對著”是動作描寫，又是細節(jié)描寫?！皦|”“站”“夠”“閉”“拿”“對”等動詞的運用，生動細致地寫出了“我”終于有機會從門縫里看戲時的急切心情，表現(xiàn)出“我”對看戲的極度渴望之情?！皡s是一片漆黑——門里有人擋著”，結果卻一無所見，這一系列的動詞更加襯托出“我”什么也沒看到時的失望與無奈心理。

②第段中，半個世紀后，“我”飽經(jīng)滄桑后重回故鄉(xiāng)，看到了老劇場，“是它，就是它。它還屹立在那里”，用了三個短句，連用三個“它”，可見的劇院依然屹立的驚喜之情，還表現(xiàn)出“我”對故鄉(xiāng)老劇場的無比懷戀與親切之情。

（3）本題考查文段作用分析。

本文由重溫陶淵明的《桃花源記》寫起，既是為了借此“走進另一條時間隧道”自然引出下文，也為后文抒發(fā)情感鋪墊；結合第①段“舍船，從口入”分析，狹窄的門縫如漁人進入的桃花源洞口；

結合第④段“心頭癢癢，覺得太玄妙，太神秘”分析，“我”所見的戲里世界猶如桃花源般神秘美好；

結合尾段“像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場”分析，借武陵人重訪桃花源，表述了“我”對鄉(xiāng)土文化的執(zhí)著追尋猶如漁人對桃花源的向往。

（4）本題考查敘述視角分析。

文章首段和尾段以現(xiàn)在的“我”進行敘述，中間部分以兒時的“我”進行敘述。兩個“我”都是關于看戲的經(jīng)歷，但視角不一樣。

第③段“心頭癢癢，覺得太玄妙，太神秘”寫兒時的“我”對看戲充滿強烈的好奇心，第段“瞅著眼熱，但學不來”、第段“拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著”、第段“好無奈”寫“我”費盡心思看戲卻不成的曲折心理；第段“是日我看完全場，盡興而歸”、第段“是日我一步三跳，心花怒放”寫“我”從門縫中看完一出完整的戲后的滿足與欣喜。

第段“這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結晶”“此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩”，寫現(xiàn)時的“我”的感受。兒時看戲的經(jīng)歷已化作了鄉(xiāng)愁融入生命中，成為“我”內(nèi)心深處對故鄉(xiāng)永遠的眷戀，也表述出現(xiàn)時的“我”對家鄉(xiāng)戲曲文化的贊美與懷念之情。

（5）本題考查分析句子含義。

結合第段“半個世紀后，我歷盡滄桑，風塵仆仆還鄉(xiāng)。我去探望那座老劇場。是它，就是它。它還屹立在那里。外形雖然蒼老，這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出”“看戲時我熱淚盈眶——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩”可知，多年后的“我”回到故鄉(xiāng)，看到兒時心心念的戲臺，往事歷歷在目，勾起美好的童年回憶，將戲臺比作“鄉(xiāng)愁”“文化結晶”和“生命的鹽分”，生動形象地寫出家鄉(xiāng)戲臺承載著“我”的童年記憶和濃濃的鄉(xiāng)愁，淮劇和看戲經(jīng)歷對“我”深遠的影響。同時作為結尾，深化了文章中心，總結全文。

解析：

（1）①祖父帶我看《失空斬》②中秋節(jié)③盡興而歸心花怒放④再回故鄉(xiāng)看戲

（2）①運用了動作描寫，運用“墊”“站”“閉”等動詞，生動細致地表現(xiàn)出我有機會透過門縫看戲時的急切，表述了我對看戲的渴望，襯托出由于被擋住，結果什么都沒看到時的失望、無奈。

②三個短句連用三個“它”，表述了歷經(jīng)滄桑后返鄉(xiāng)，對劇場依然還在的驚喜與親切之情。

（3）文中陶淵明的世外桃源是暗線，貫穿全文；同時也是的情感線，故鄉(xiāng)看戲與世外桃源都充滿著神秘感，也是對故鄉(xiāng)看戲的癡迷與向往的原因。

（4）不一樣。兒時的我對看戲充滿著強烈的好奇，看而不成的曲折心里路程，從門縫中看戲后的滿足與欣喜?，F(xiàn)時的我把自己兒時的經(jīng)歷化作了鄉(xiāng)愁，內(nèi)心里更多的是對家鄉(xiāng)文化的一種贊美與懷念，還有深埋在內(nèi)心的對故鄉(xiāng)的眷念。

（5）戲劇舞臺上的一招一式、一動一靜、一言一語都彰顯著文化的魅力，老老小小都癡迷于淮劇的天地，這是中華民族文化的結晶，是一種傳承；半個世紀后，年過半百，依然像個孩子一樣熱淚盈眶，這是故鄉(xiāng)的聲音，是離鄉(xiāng)人的鄉(xiāng)愁寄托；這份熱愛超越時空，已成為生命的必需。

文章通過寫童年時期在看戲的經(jīng)歷，體現(xiàn)了對故鄉(xiāng)看戲的癡迷與向往以及看戲經(jīng)歷對“我”深遠的影響。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結合所給題目分析完成。

山東省濟南市濟陽區(qū)2022-2023學年七年級下學期期末語文試卷

12.閱讀下面的文章，完成問題。

母親的味道

①母親的習慣做派和別的女人完全不同，她像男人一樣抽煙，喜歡盤腿坐在床上，嗓門粗大，說話的語氣總像跟人吵架。最讓我無法忍受的，是母親身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我頭暈惡心。后來我知道，母親是有狐臭。都說狐臭會遺傳，我卻沒有，反而對氣味格外敏感。這使我在懂事之后，便開始遠遠地避開母親。

②我10歲那年，父親在為人蓋房時從二樓摔下來去世了，從此，母親在菜市場租了一個攤位賣魚，一年四季穿著高筒膠鞋在水里蹚來蹚去。每天晚上，母親收攤回來，人都會累成一攤泥。我給母親溫一盆洗澡水，洗好碗后便躲進自己的房間里?？墒亲罱K還是被母親喊出來給她搓背。母親的身上又添了濃烈的魚腥味，和著難聞的狐臭味，我?guī)缀鯚o法呼吸，胡亂搓幾把，便逃也似地離開。

③那年冬天，因為城市改造重建，那個菜市場被拆除，母親失業(yè)了。母親的失業(yè)，意味著這個家失去了最堅實的支撐，也意味著我的大學夢將成為一個泡影。那些夜里，母親似乎一直在咳嗽，有一次，我被母親的咳嗽聲驚醒，我走到母親的房前，房門虛掩著，母親背對著我在擦父親的照片，我聽見母親對著照片說：“……真真這丫頭從小心氣就高，我不能把她給耽誤了……”

④我站在門外，心突然又酸又軟，淚水成串地滴落下來……

⑤母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生。每天早上五點起床，趕到醫(yī)院，拖地板，洗馬桶，在八點之前，要把整幢樓的衛(wèi)生全部打掃完畢。這份又臟又累沒有人愿意干的活，母親卻做得很開心。她身上的味道越來越復雜，有時是刺鼻的消毒藥水的味道，有時是清洗劑的淡淡香味。不知道是不是因為太熟悉的緣故，母親身上的狐臭味越來越淡，到后來，我竟聞不出那種氣味了。

⑥后來，我如愿以償，考進北京讀大學。每隔一段日子，母親準時寄錢和信來，總是說讓我安心念書，說自己很好……薄薄的信紙上，仍然是母親特有的復雜味道。大二的寒假，我回家過春節(jié)，在小城下車，已經(jīng)是夜里十點。地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人。我走出車站，搓著凍僵的雙手，疾步往家趕。剛出車站，就聽見一聲熟悉的吆喝：“烤紅薯，香甜的烤紅薯……”是那個我一直聽了二十年的口音。我慢慢走過去。直到我走近，母親才怔了怔，撲過來為我拍肩上的雪，一把把我拉到爐子旁，把一個烤紅薯塞在我手里，一迭聲地問我：“冷嗎？累嗎？甜嗎？”母親身上滿是烤紅薯香甜的味道，很濃很濃的香味。

⑦那夜我?guī)湍赣H推著車一起回家，一路上母親絮絮叨叨說了很多。母親說上了年紀手腳不靈便，醫(yī)院的活人家不讓做了；母親說一斤烤紅薯能掙三毛錢，賣一天，也能掙不少錢呢；母親還說，我有錢，你在學校一定不能替我省錢，要吃好……

⑧我跟在母親身后，看著母親瘦小的背影和遲緩的步履，什么話都說不出，淚悄悄地模糊了雙眼。

⑨研究生畢業(yè)后，我拒絕了北京好幾家大公司的挽留，執(zhí)意回了老家那個小城。母親很歉疚：都是我，不然你留在北京發(fā)展多好。咱這小城，委屈你了。我笑著跟母親開玩笑說，北京再好，沒有媽媽，也是一座空城。母親笑，不再說什么，起身收拾碗筷，卻背過身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。

⑩回家以后，幫母親洗澡，成了我每天必做的功課。每當這時，母親身上的狐臭味、魚腥味、汗酸味、香煙味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味——那些為了養(yǎng)活一個家而產(chǎn)生的味道，此刻全都消失殆盡。

我聞到的。是芬芳的香味，那種淡而舒緩的芳香，才是母親真正的味道。

(1)文章圍繞母親主要寫了四件事，請根據(jù)提示，簡要概括其余兩件事。

①______；

②失業(yè)后擔心“我”的學業(yè)，半夜向父親的照片訴說；

③______；

④賣烤紅薯供“我”上大學。

(2)品味語言，回答下面問題。

①結合語境，賞析第④段加點詞語。

我站在門外，心突然又酸又軟，淚水成串地滴落下來……

②請從人物描寫方法的角度，賞析第⑨段畫線句。

母親笑，不再說什么，起身收拾碗筷，卻背過身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。

(3)結合文章內(nèi)容，談談你對第段畫線句“我聞到的，是芬芳的香味，那種淡而舒緩的芳香，才是母親真正的味道”的理解。

(4)文中的母親是一個怎樣的人？請結合文章具體內(nèi)容。

12.在菜市場賣魚

到醫(yī)院打掃衛(wèi)生

（1）本題考查情節(jié)的梳理和概括。結合“從此，母親在菜市場租了一個攤位賣魚，一年四季穿著高筒膠鞋在水漬里鏜來蹼去。每天晚上，母親收攤回來，人都會累成一堆泥”，①概括為：在菜市場賣魚；結合“母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生”，③概括為：到醫(yī)院打掃衛(wèi)生。

（2）本題考查詞句賞析。

①結合“我10歲那年，父親在為人蓋房時從二樓摔下來去世了，從此，母親在菜市場租了一個攤位賣魚。每天晚上，母親收攤回來，人早已累成一堆泥。我給母親溫一盆洗澡水，洗好碗后便躲進自己的房間里?？墒亲罱K還是被母親喊出來給她搓背”“那個菜市場被拆除，母親失業(yè)了”“那天夜里，母親似乎一直在咳嗽，我被母親的咳嗽聲驚醒，走到母親的房前，母親背對著我在擦父親的照片，我聽見她對著照片說：‘真真這丫頭從小心氣就高，我不能把她給耽誤了……”分析，母親為了養(yǎng)育“我”，一直為了生活而奔波勞累，而自己卻嫌棄母親身上的味道，當“我”考上大學后，母親卻失業(yè)了，但是母親卻寧愿自己受再多的苦和累也不想耽誤孩子，“我”對母親無私付出的感激，以及對以往嫌棄母親的悔恨而心突然又酸又軟，淚水成串地滴落下來。

②通過“母親笑”可知運用了神態(tài)描寫，“起身收拾碗筷”“背過身”“抹下，又抹一下”可知運用了動作描寫。母親的這些反應都是因為“我”拒絕了北京好幾家大公司的挽留，執(zhí)意回了老家那個小城，“并且告訴母親北京再好，沒有媽媽，也是一座空城”，“我”直接表明了母親對“我”的重要性，母親感受到了這份感恩之情，很感動，也很欣慰。

（3）本題考查句子理解。篇末點題。到最后，之前母親身上的狐臭味、魚腥味、汗酸味、香煙味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味，那些為了養(yǎng)活一個家而產(chǎn)生的味道，此刻全都消失殆盡。是因為母親的愛才是最芬芳的，總結全文?！胺曳嫉南阄丁贝改笎鄣姆曳?。“我”從以前的逃離母親的味道到現(xiàn)在留在母親身邊，表述了“我”對母親的愛和贊美之情。

（4）本題考查人物形象的分析和概括。根據(jù)“母親的習慣做派和別的女人完全不同，她像男人一樣抽煙，喜歡盤腿坐在床上，嗓門粗大，說話的語氣總像跟人吵架”可知，此處突出了母親的粗俗、大大咧咧；根據(jù)“母親在菜市場租了一個攤位賣魚”“母親在醫(yī)院打掃衛(wèi)生，干又臟又累的活”，“我”回家過春節(jié)時看見母親在冬日寒冷的夜賣烤紅薯，體現(xiàn)了母親的吃苦耐勞和堅忍；母親怕“我”“上不了大學，下決心不能耽誤我”，可見母親付出的這一切，都是源于對“我”的愛，體現(xiàn)了母親是一個無私奉獻，深愛孩子的人。

解析：

（1）①在菜市場賣魚；③到醫(yī)院打掃衛(wèi)生。

（2）①“心突然又酸又軟”，這里有對母親無私的付出和深沉的母愛的感激，更多的是悔恨，對以前嫌棄母親的懊悔。

②運用神態(tài)描寫、動作描寫，生動地寫出了母親因付出得到回報而欣慰，因“我”的懂事而感動。

（3）“我”理解了母親的付出，表述了對母親（母愛）的贊美之情。

（4）粗俗、大咧咧：母親像男人一樣抽煙，喜歡盤腿坐在床上，嗓門粗大，說話的語氣總像跟人吵架；吃苦耐勞、堅忍：母親在菜市場租了一個攤位賣魚，母親在醫(yī)院打掃衛(wèi)生，干又臟又累的活；關愛孩子、無私奉獻：母親怕“我”上不了大學，下決心不能耽誤“我”。

本文記敘了母親在菜市場賣魚；失業(yè)后擔心“我”的學業(yè)，半夜向父親的照片訴說；到醫(yī)院打掃衛(wèi)生，賣烤紅薯供“我”上大學。文章表現(xiàn)了母親吃苦耐勞、關愛孩子、堅忍、無私奉獻等品質(zhì)。

從描寫的角度賞析句子：

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表述了……。

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘托了……。

山東省濟南市東南片區(qū)2022-2023學年七年級下學期期末語文試題

20．一語雙關。一方面是指黎錦“光輝艷若云”的美麗，也指黎錦傳承人對織錦技術深深的熱愛與堅守，表述了對非遺傳承人的贊頌、以及對非遺傳承發(fā)展的信心。21．（1）“拂”是“輕輕擦拭”的意思，運用了動作描寫（細節(jié)描寫），生動傳神地寫出了外婆拭去黎錦嫁衣上灰塵的小心翼翼，體現(xiàn)了外婆對黎錦嫁衣的喜愛和珍視。

（2）這句話運用了排比的修辭，寫出了黎族阿婆們將對大地的依戀、對家國的熱愛、對圖騰的信仰都織進了黎錦之中，突出體現(xiàn)了黎錦內(nèi)容的豐富、內(nèi)涵的深厚，表述了黎族阿婆對黎錦的敬畏和熱愛，句式整齊，增強了語言氣勢，富有感染力。22．段引用了詩歌《火種從未熄滅》，文中的外婆、容亞美老師和她的兩個女兒都是傳承黎錦的火種，這一段升華了文章的主旨，突出體現(xiàn)了對非遺傳承的信心，富有文學性，增強了文章的藝術表現(xiàn)力。23．③——⑨段運用了插敘的寫作手法，補充交代了外婆與黎錦相伴的人生故事，豐富了文章的內(nèi)容，表述了對以外婆為代表的黎族阿婆們對黎錦的熱愛和堅守的贊美與敬佩之情。為下文寫容亞美老師對黎錦的熱愛和傳承做了鋪墊。避免平鋪直敘，激發(fā)閱讀興趣。

20．此題考查標題的含義。

文章標題的含義應從多方面考慮，首先是表層意，其次是深層意、象征意、比喻意等等，表層義扣住字面義回答即可，深層義要理解文章內(nèi)容，聯(lián)系文章主旨回答。

文章題目“織在錦上的風景”一語雙關。由第②段“如果非要選一樣東西來代表黎族女人，那一定是黎錦。盛大節(jié)日穿上被譽為‘光輝艷若云’的黎錦，帶著濃郁的民族風情，一顰一笑都美麗動人”可知，文章題目“織在錦上的風景”是指黎錦很美麗，被譽為“光輝艷若云”；

由文章第⑧段“我加入學校的社團學習起了織錦技術……婆孫倆席地而坐，拿出手中的腰織機，一針一線挑出美麗的花紋……一位老人對年輕人、對黎錦的希望終于有了寄托”，第⑨段“千千萬萬個我的外婆，在她們生命的最后時光里，依舊喜歡拿出腰織機，嫻熟地織出她們古老的圖案，錦上是她們漫長一生中的記憶與符號”，第段“一根根絲線織進了她們對大地和山川的依戀，織進了她們對家園和生活的熱愛，織進了她們祖祖輩輩的圖騰與信仰”可知，“織在錦上的風景”是指熱愛黎錦的人要把這項技藝傳承下去，題目指他們對織錦技術深深的熱愛與堅守；

由第段“容老師的兩個女兒都學到她精湛的織錦技術，現(xiàn)在也是傳承人隊伍的中堅力量。隨著黎錦被聯(lián)合國教科文組織列入急需保護的非遺名錄，它從一個個黎錦村莊走出去，從一個個織娘手中走出去，被更多人知曉”可知，文章題目“織在錦上的風景”表述了對非遺傳承人的贊頌、以及對非遺傳承發(fā)展的信心。

21．此題考查詞句理解與賞析。

（1）第⑦段中“外婆很失落地把它從柜子底端拿出來，輕輕拂去上面的灰塵”，“拂”是輕輕擦拭的意思，這里運用了動作描寫，這個細節(jié)生動傳神地寫出了外婆小心翼翼地拭去黎錦嫁衣上的灰塵。聯(lián)系此段“外婆有一套寶貝，總是小心翼翼地把它珍藏在柜底”可知，外婆把黎錦嫁衣當成寶貝，“拂”體現(xiàn)了外婆對黎錦嫁衣的喜愛和珍視之情。

（2）第段中畫線句“一根根絲線織進了她們對大地和山川的依戀，織進了她們對家園和生活的熱愛，織進了她們祖祖輩輩的圖騰與信仰”，“織進了……織進了……織進了……”運用了排比的修辭手法，句式整齊，增強了語言氣勢，寫出了黎族阿婆們將對大地和山川的依戀、對家園和生活的熱愛、還有他們的圖騰與信仰都織進了黎錦之中，突出體現(xiàn)了黎錦豐富的內(nèi)容，深厚的內(nèi)涵，表述了黎族阿婆對黎錦的熱愛和敬畏，很有感染力。

22．此題考查段落作用。

文章第段“遠處的鍋爐里/飄來染料的味道/只要人還在/火種是不會滅的”引用了詩歌《火種從未熄滅》中的句子，文中的外婆、“我”、容亞美老師和她的兩個女兒都是黎錦的傳承人，都是傳承黎錦的火種，此段是對主旨的升華，突出體現(xiàn)了對非遺傳承發(fā)展的信心，引用詩歌增加了文章的文學底蘊，增強了文章的藝術表現(xiàn)力。

23．此題考查寫作手法及其作用。

由第③段“提到黎錦，我想起我的外婆”，第⑩段“稻香撲鼻，把我從關于外婆的記憶中拉回來，車子已經(jīng)拐進村子”可知，③至⑨段回憶有關外婆的往事，運用了插敘的寫作手法。

由第④段“外婆是十里八寨遠近聞名的織錦能手。她11歲會織棉紡紗