山東省德州市樂陵市夢之家學(xué)校20222023學(xué)年三年級下學(xué)期語文5月月考試卷

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山東省德州市樂陵市夢之家學(xué)校2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期語文5月月測試卷

一、積累運用。

1．（2023三下·樂陵月考）看拼音，寫詞語。

móguzǒulángtòumíngqīngchúbōdòng

húlijixùsīxùmìmì

2．（2023三下·樂陵月考）給下邊的字加上偏旁組成新字，再組詞。

令--

臺--

賣-

3．（2023三下·樂陵月考）給句中加點的字選擇正確的解釋，填序號。

（1）悠：①久；遠。②閑適；閑散。③在空中擺動。

我悠閑地坐在沙發(fā)上看電視。

教室里傳出悠揚的歌聲，小鳥都聽入迷了。

（2）巧：①靈敏，手的技能好②虛浮不實（指話）③恰好，正好。

今天在上學(xué)路上，我巧遇王老師，好意外呀。

媽媽有一雙巧手。

4．（2023三下·樂陵月考）選擇正確解析的序號填上空。

（1）下面四個詞語中和其他不同類的是哪一個？（）

A．咕嚕嚕B．丁零零C．轟隆隆D．哇哇叫

（2）下面四組短語中搭配不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．嗵嗵地跳B．津津有味地吃

C．大口大口地啃D．乖乖的聲音

5．（2023三下·樂陵月考）按要求寫句子。

（1）一群雜草把小稻秧團團圍住。（改為“被”字句）

（2）我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩。（縮句）

（3）風(fēng)景如畫的小龍?zhí)豆珗@令人心曠神怡。（改為反問句）

（4）刺猬渾身長滿了硬刺。（改為比喻句）

6．（2023三下·樂陵月考）綜合展示廳

（1）見善則遷，?！吨芤住?/p>

（2），是謂過矣。——《論語》

（3）人誰無過？，善莫大焉?！蹲髠鳌?/p>

（4）《童年的水墨畫》是張繼樓的一組詩，表現(xiàn)了的快樂。其中，《溪邊》描述孩子的事：《江上》描述了孩子在水里的情景；“《林中》寫孩子的事。

二、閱讀檢閱臺（20分）

（2023三下·樂陵月考）課內(nèi)閱讀。

一支鉛筆的夢想（節(jié)選）

第一個夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到出坡我上，萌出嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！

第二個夢想，是跳進荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘，今生，還趴著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！多么開心！

7．鉛筆跳進荷塘里，想變成什么？（）

A．想成為小魚蝦B．想成為荷葉

C．想成為青蛙D．想成為傘

8．鉛筆來到山坡上，想要做什么？（）

A．萌出嫩嫩的芽兒B．捉蝴蝶和蜜蜂

C．成為小魚蝦D．撐起陰涼的傘

9．課文一共寫了鉛筆的五個夢想，如果鉛筆還有第六個夢想，它會想要干什么？仿照原文說一說。

（2023三下·樂陵月考）課外閱讀。

馬蜂窩

①大楊樹上有個馬蜂窩，馬蜂飛來飛去蜇人，真可恨！老農(nóng)看見了，就拿一只口袋，套住馬蜂窩，用繩子緊緊系住袋口，扔在樹底下，回家吃飯去了。

②梅花鹿和羚羊跑過來，它們發(fā)現(xiàn)了口袋，以為里邊準(zhǔn)有什么好吃的東西。梅花鹿叫道：“我先看見的，該歸我。”羚羊喊道：“是我先看見的，該歸我?！彼鼈儬幊称饋?，誰也不讓誰。這吵吵嚷嚷的聲音讓一只尖耳朵狐貍聽見了。它鬼頭鬼腦地溜過來，看見梅花鹿、羚羊跟前放著一個圓鼓鼓的口袋，心想：里面準(zhǔn)是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。

③于是，狐貍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，抓了抓耳朵，想了個壞主意，它說：“別吵了別吵了！我來給你們評評理?！泵坊购土缪蛘f：“你很聰明，一定有好辦法。我們聽你的?！焙傄宦?，心里高興極了。它瞇起眼睛清清嗓子，裝出一副公正的樣子說：“那好吧，你們誰跑得快，口袋就是誰的?，F(xiàn)在就比賽。從這兒跑到小河邊，再跑回來?！?/p>

④梅花鹿和羚羊拼命地向小河邊跑去。

⑤狐貍得意地打開口袋。一下子，馬蜂全飛出來了。狐貍?cè)酉驴诖鼪]命地逃。馬蜂緊追上去，把狐貍蜇得直打滾。

10．梅花鹿和羚羊為而爭吵起來。

11．狐貍看到了這個圓鼓鼓的口袋，有什么想法？在文中找出來。

12．狐貍用什么方法得到了那只口袋？選擇正確解析（）。

A．騙梅花鹿和羚羊說這口袋是自己的。

B．與梅花鹿和羚羊比賽誰跑得快。

C．騙梅花鹿和羚羊賽跑，把它倆支開。

13．“狐貍得意地打開口袋?！彼靡馐裁矗?/p>

14．選出這個故事說明的道理（）。

A．狐貍很聰明。B．梅花鹿和羚羊很傻。

C．貪心的人沒有好下場。D．不能輕信別人的話。

三、習(xí)作。（30分）

15．（2023三下·樂陵月考）在下面的兩個題目中選擇一個，完成一篇作文。

（1）我們班里的

要求：填進一個表示人物的詞語，如“運動健將”“小問號”“故事大王”等，用具體事例寫出這個人物的特點。

（2）寫童年里最喜歡的游戲，題目自擬。

解析解答部分

1．蘑菇；走廊；透明；清爽；撥動；狐貍；繼續(xù)；思緒；秘密

看拼音寫漢字

書寫時要注意“走廊”的“廊”不要寫成形近字“朗”，“撥動”的“撥”不要寫成形近字“拔”，“思緒”的“緒”不要寫成同音字“蓄”，“秘密”的“密”不要寫成形近字“蜜”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：蘑菇、走廊、透明、清爽、撥動、狐貍、繼續(xù)、思緒、秘密、

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

2．冷；冰冷；嶺；山嶺；抬；抬手；治；治理；讀；讀書

字形辨析

考查學(xué)生對字形的理解與掌握。根據(jù)題目中所給的字，然后結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可。如：給“令”加偏旁“嶺”，組成“山嶺”的“嶺”。

故解析為：冷、冰冷、嶺、山嶺、抬、抬手、治、治理、讀、讀書

本題解析不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

3．（1）②；①

（2）③；①

字義

（1）悠閑：閑暇安適?！坝?閑適，閑散的意思。故選②。悠揚︰形容聲音時高時低﹐持續(xù)而和諧。“悠"久﹐長的意思。故選①。

（2）巧手：靈巧的手。“巧”靈敏，手的技能好。故選①。巧遇：恰好遇到的意思。“巧”恰好，正巧的意思。故選③。

故解析為：（1）②；①；（2）③；①。

考查了多義字?！岸嗔x字"也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表述的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的解析。

4．（1）D

（2）D

詞語搭配；詞語歸類

（1）A、B、C為ABB式詞語，D為AAB式詞語。

（2）A、B、C正確，D.“乖乖的”搭配聲音不恰當(dāng)。"乖乖的”一般形容人聽話。

故解析為：（1）D；（2）D

（1）考查了詞語結(jié)構(gòu)。詞語結(jié)構(gòu)就是詞語的構(gòu)成形式。本題是根據(jù)詞語判斷其結(jié)構(gòu)的形式是否相同。

（2）本題考查了學(xué)生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

5．（1）小稻秧被一群雜草團團圍住。

（2）樹上長滿了鳥窩。

（3）難道風(fēng)景如畫的小龍?zhí)豆珗@不令人心曠神怡嗎

（4）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。

句式轉(zhuǎn)換；縮句

（1）考查了改為"被"字句。把“小稻秧"放在句首，后面加上“被"即可。

（2）考查了縮句?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。把修飾語"我變的""各種形狀的"去掉即可。

（3）考查改為反問句。在句首加上“難道”，“令人心曠神怡嗎"前面加上“不”，句號改為問號。

（4）考查改為比喻句。把“硬刺"比喻為“鋼針"即可。

故解析為：（1）小稻秧被一群雜草團團圍住。（2）樹上長滿了鳥窩。（3）難道風(fēng)景如畫的小龍?zhí)豆珗@不令人心曠神怡嗎（4）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。

（1）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調(diào)換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

（2）主要測驗學(xué)生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。

（3）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

6．（1）有過則改

（2）過而不改

（3）過而能改

（4）童年生活；釣魚嬉戲；潛水；采蘑菇

格言、名言

（1）出自《周易》，結(jié)合題干中的“見善則遷”，可知填寫的語句是“有過則改”。意思是：見到好的要學(xué)習(xí)改進，有了錯誤要及時改正?！吧啤笔敲篮玫囊馑?，“遷”是轉(zhuǎn)變的意思。”

（2）出自《論語·》，結(jié)合題干中的“是謂過矣”，可知填寫的語句是“過而不改”。意思是有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯！

（3）出自《左傳》結(jié)合題干中的“人誰無過？”“善莫大焉”，可知填寫的語句是“過而能改”。意思是一般人不是圣人和賢人誰能不犯錯錯了能夠改正，沒有比這更好的了。

（4）《童年的水墨畫》這首兒童詩通過“溪邊”、“江上”、“林中“三個小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填上空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

故解析為：（1）有過則改；（2）過而不改；（3）過而能改；（4）童年生活；釣魚嬉戲；潛水；采蘑菇

本題考查的歸納點有名言警句默寫，有根據(jù)課文內(nèi)容填上空，回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

7．D

8．A

9．第六個夢想，是飛到大海上。知道我要做什么嗎﹖我要做船上的桅桿，讓船開足馬力駛向天邊。哈，多么好玩!多么開心!

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

（1）、（2）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（3）開放性試題，解析不唯一，符合題目要求即可。

7．根據(jù)"我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘"篩選。

故解析為：D

8．根據(jù)"我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒"篩選。

故解析為：A

9．結(jié)合文章內(nèi)容，展開自己的想象，仿照文中自然段的結(jié)構(gòu)特點，以“第六個夢想"為開始，結(jié)合鉛筆的形狀、用途等展開合理的想象即可。

故解析為：第六個夢想，是飛到大海上。知道我要做什么嗎﹖我要做船上的桅桿，讓船開足馬力駛向天邊。哈，多么好玩!多么開心!

10．口袋歸誰的問題

11．里面準(zhǔn)是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。

12．C

13．梅花鹿和羚羊被它成功騙走了，這只口袋里的東西就歸它了。

14．C

寓言故事

（1）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到解析。

（3）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（4）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

10．考查了學(xué)生對短文內(nèi)容的理解。短文主要講了老農(nóng)看到樹上有個馬蜂窩，馬蜂飛來飛去蜇人，很可恨，于是就把樹上的馬蜂窩取下來扔在樹下。梅花鹿和羚羊跑過來，它們發(fā)現(xiàn)了口袋，以為里邊準(zhǔn)有什么好吃的東西。梅花鹿說這個袋子是它先發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該歸它所有；羚羊說袋子是它發(fā)現(xiàn)的，該歸它所有。于是它們倆就為了袋子該歸誰的問題爭論起來。

故解析為：口袋歸誰的問題

11．考查了學(xué)生對短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，當(dāng)梅花鹿和羚羊為了袋子該歸誰所有的問題爭論不休的時候，狡猾的狐貍看到了，以為袋子里是塊肥肉，想獨吞，于是想辦法騙走了梅花鹿和羚羊。卻沒想到那是一窩馬蜂。短文中“里面準(zhǔn)是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的"細致的描寫了狐貍當(dāng)時的想法，從中也可以看出狐貍的貪心與自私。

故解析為：里面準(zhǔn)是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。

12．考查了學(xué)生對短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“你們誰跑得快，口袋就是誰的。你們現(xiàn)在就比賽，從這兒跑到小河邊，再跑回來"可知，狐貍騙梅花鹿和羚羊賽跑，把它倆支走了，然后它得到了那只口袋。故③正確。

故解析為：

13．考查了學(xué)生對短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，狐貍為了能獨吞袋子里的東西，就使用計謀，讓梅花鹿和羚羊賽跑，說"誰跑得快，口袋就歸誰”，當(dāng)梅花鹿和羚羊拼命向小河邊跑去時，狐貍得意極了，因為它用自己的聰明騙走了梅花鹿和羚羊。

故解析為：梅花鹿和羚羊被它成功騙走了，這只口袋里的東西就歸它了。

14．考查了學(xué)生對寓意的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，這篇短文是一則寓言故事．主要講了老農(nóng)把樹上的馬蜂窩取下來扔在樹下，梅花鹿和羚羊跑過來，它們發(fā)現(xiàn)了口袋，以為里邊準(zhǔn)有什么好吃的東西，于是爭論這袋子該歸誰的問題，狡猾的狐貍看到了，以為是塊肥肉，就想獨吞，于是想辦法騙走了梅花鹿和羚羊，卻沒想到那是一窩馬蜂。故事告訴我們，貪心的人沒有好下場這一道理。故選C。

故解析為：C

15．（1）我們班里的“熱心腸”說起我最欣賞的人﹐那就非我們班的“熱心腸”崔文清莫屬了。

他為班里面做的貢獻那可真數(shù)也數(shù)不清了。那一次，我們班有一個人的書沒有拿到，只見他跑來跑去，一會兒和這個老師說，一會兒又跑去教務(wù)處說，看他忙得那個樣子，我不得不說他很熱心?！袄蠋熚覀儼嗌倭艘槐緯o請你找一本給我，好嗎，謝謝老師。"這不，剛剛解決這個問題，有一個人的鋼筆水瓶打不開了，他過去，怎么擰都擰不開，正當(dāng)那個同學(xué)打算把那瓶墨水扔了時，他大叫：“我有辦法了?！比缓竽贸鲆粋€干凈的抹布，把那瓶墨水包起來，一手握瓶，一手使勁地一擰，墨水開了。那個同學(xué)高興極了，說：“崔文清你可真是一個熱心的人，你可真棒呀！”

怎么樣﹐我們班的“熱心腸"崔文清厲害吧，如果你有困難了，喊一聲，他立馬過來為你排憂解難。

（2）—次有趣的游戲我玩過的很多游戲當(dāng)中，最喜歡的是和爸爸媽媽一起玩成語游戲。

周末晚上，吃過晚飯后，我們一家人圍在一起聊天。媽媽提議：“不如，我們來玩成語游戲吧“好，好，好!”我連聲贊成。

在游戲開始之前，我們定下了游戲規(guī)則：誰輸了，就在誰的鼻子上貼張小紙條。

游戲第一部分：成語接龍。

首先，由我開始先說：“一諾千金。"接著媽媽說：“今非昔比。"爸爸最后說：“比比皆是。"我：“事半功倍。"媽媽：“背道而馳。"爸爸：“姍姍來遲。"“錯了，爸爸錯了。"我興奮地大聲叫起來：“應(yīng)該是持之以恒。"爸爸笑著摸摸我的頭說：“是的，我姑娘說的對，爸爸的確錯了，該罰!"爸爸說完，立刻在自己的鼻子上貼了張小紙條。我看著爸爸那可愛又滑稽的樣子，我得意地笑個不停。

游戲第二部分：看圖猜成語。

第一題：圖畫提示，一個顏料盤，—條蛇，—支小棍，兩只腳。

我—看就明白了，搶先說：“蛇年大吉”。媽媽笑了：“是'畫蛇添足'。"爸爸評判說：“這題媽媽對。"爸爸指著畫解釋道：“你看著上面有蛇、有畫盤、有腳，意思很明白告訴我們是'畫蛇添足'。"我恍然大悟，我太著急太粗心了，忘記有腳了。

第二題：媽媽拿出—幅畫捂住半張，畫面只見一個人捂著自己的耳朵。由于上題的失敗，這次我小心翼翼地讓爸爸先猜，爸爸思考片刻，無奈地猜測：“閉目塞聽。"媽媽聽了哈哈大笑，移開捂畫的手，畫面露出一個鈴鐺。我看著圖畫馬上就想到了，“是‘掩耳盜鈴'嘛。"這題我答對了，爸爸錯了。

不知不覺，夜已經(jīng)很深了，游戲結(jié)束了，我們?nèi)齻€互相指著對方哈哈大笑，每個人臉上都貼滿了紙條。成語游戲，不僅拓展了我的詞匯量，還讓我了解了許多成語故事。我和爸爸媽媽約定好下周末還要玩。

寫人類作文；敘事類作文

（1）本題為半命題作文，要求以“我們班里的“為題，寫一篇習(xí)作。結(jié)合題目要求、這是一篇寫人的文草。想想你對班內(nèi)的哪位同學(xué)印象深刻，他（她)有什么特點選擇自己印象深刻的同學(xué)去寫。寫時要注意把內(nèi)容寫具體、寫生動通過典型的事例表現(xiàn)人物的特點，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

（2）本次習(xí)作為自命題作文，要求寫一個童年里最喜歡的游戲?？砂凑沼螒蚯啊螒蛑小螒蚝蟮捻樞虬延螒?qū)懬宄€可以寫一寫自己當(dāng)時的心情。在我們的課余生活中，一定經(jīng)常玩游戲，想想哪次游戲讓你覺得最有趣，選擇你印象深刻的去寫。注意將游戲的過程寫清楚，把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。寫時要將這個游戲?qū)懢唧w生動，做到詳略得當(dāng)，重點突出。注意要恰當(dāng)運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句，將文章寫得生動、形象、有趣，讓人愛讀。

（1）習(xí)作首尾呼應(yīng)，突出了崔文清是個“熱心腸”的人。重點部分通過寫崔文清幫人找書、擰墨水瓶的事，突出了崔文清是個“熱心腸"的人。一個三年級的孩子能圍繞一個主題去寫，真不錯!

（2）這篇文章向我們敘述了一次有趣的游戲。文章開篇點題，中間部分抓住“有趣”敘述了這次游戲的經(jīng)過，結(jié)尾總結(jié)全文。文章語言流暢，層次清楚，顯得其樂融融。

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山東省德州市樂陵市夢之家學(xué)校2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期語文5月月測試卷

一、積累運用。

1．（2023三下·樂陵月考）看拼音，寫詞語。

móguzǒulángtòumíngqīngchúbōdòng

húlijixùsīxùmìmì

蘑菇；走廊；透明；清爽；撥動；狐貍；繼續(xù)；思緒；秘密

看拼音寫漢字

書寫時要注意“走廊”的“廊”不要寫成形近字“朗”，“撥動”的“撥”不要寫成形近字“拔”，“思緒”的“緒”不要寫成同音字“蓄”，“秘密”的“密”不要寫成形近字“蜜”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：蘑菇、走廊、透明、清爽、撥動、狐貍、繼續(xù)、思緒、秘密、

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

2．（2023三下·樂陵月考）給下邊的字加上偏旁組成新字，再組詞。

令--

臺--

賣-

冷；冰冷；嶺；山嶺；抬；抬手；治；治理；讀；讀書

字形辨析

考查學(xué)生對字形的理解與掌握。根據(jù)題目中所給的字，然后結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可。如：給“令”加偏旁“嶺”，組成“山嶺”的“嶺”。

故解析為：冷、冰冷、嶺、山嶺、抬、抬手、治、治理、讀、讀書

本題解析不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

3．（2023三下·樂陵月考）給句中加點的字選擇正確的解釋，填序號。

（1）悠：①久；遠。②閑適；閑散。③在空中擺動。

我悠閑地坐在沙發(fā)上看電視。

教室里傳出悠揚的歌聲，小鳥都聽入迷了。

（2）巧：①靈敏，手的技能好②虛浮不實（指話）③恰好，正好。

今天在上學(xué)路上，我巧遇王老師，好意外呀。

媽媽有一雙巧手。

（1）②；①

（2）③；①

字義

（1）悠閑：閑暇安適?！坝?閑適，閑散的意思。故選②。悠揚︰形容聲音時高時低﹐持續(xù)而和諧?！坝?久﹐長的意思。故選①。

（2）巧手：靈巧的手?！扒伞膘`敏，手的技能好。故選①。巧遇：恰好遇到的意思?！扒伞鼻『?，正巧的意思。故選③。

故解析為：（1）②；①；（2）③；①。

考查了多義字?！岸嗔x字"也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表述的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的解析。

4．（2023三下·樂陵月考）選擇正確解析的序號填上空。

（1）下面四個詞語中和其他不同類的是哪一個？（）

A．咕嚕嚕B．丁零零C．轟隆隆D．哇哇叫

（2）下面四組短語中搭配不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．嗵嗵地跳B．津津有味地吃

C．大口大口地啃D．乖乖的聲音

（1）D

（2）D

詞語搭配；詞語歸類

（1）A、B、C為ABB式詞語，D為AAB式詞語。

（2）A、B、C正確，D.“乖乖的”搭配聲音不恰當(dāng)。"乖乖的”一般形容人聽話。

故解析為：（1）D；（2）D

（1）考查了詞語結(jié)構(gòu)。詞語結(jié)構(gòu)就是詞語的構(gòu)成形式。本題是根據(jù)詞語判斷其結(jié)構(gòu)的形式是否相同。

（2）本題考查了學(xué)生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

5．（2023三下·樂陵月考）按要求寫句子。

（1）一群雜草把小稻秧團團圍住。（改為“被”字句）

（2）我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩。（縮句）

（3）風(fēng)景如畫的小龍?zhí)豆珗@令人心曠神怡。（改為反問句）

（4）刺猬渾身長滿了硬刺。（改為比喻句）

（1）小稻秧被一群雜草團團圍住。

（2）樹上長滿了鳥窩。

（3）難道風(fēng)景如畫的小龍?zhí)豆珗@不令人心曠神怡嗎

（4）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。

句式轉(zhuǎn)換；縮句

（1）考查了改為"被"字句。把“小稻秧"放在句首，后面加上“被"即可。

（2）考查了縮句?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。把修飾語"我變的""各種形狀的"去掉即可。

（3）考查改為反問句。在句首加上“難道”，“令人心曠神怡嗎"前面加上“不”，句號改為問號。

（4）考查改為比喻句。把“硬刺"比喻為“鋼針"即可。

故解析為：（1）小稻秧被一群雜草團團圍住。（2）樹上長滿了鳥窩。（3）難道風(fēng)景如畫的小龍?zhí)豆珗@不令人心曠神怡嗎（4）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。

（1）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調(diào)換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

（2）主要測驗學(xué)生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。

（3）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

6．（2023三下·樂陵月考）綜合展示廳

（1）見善則遷，?！吨芤住?/p>

（2），是謂過矣。——《論語》

（3）人誰無過？，善莫大焉?！蹲髠鳌?/p>

（4）《童年的水墨畫》是張繼樓的一組詩，表現(xiàn)了的快樂。其中，《溪邊》描述孩子的事：《江上》描述了孩子在水里的情景；“《林中》寫孩子的事。

（1）有過則改

（2）過而不改

（3）過而能改

（4）童年生活；釣魚嬉戲；潛水；采蘑菇

格言、名言

（1）出自《周易》，結(jié)合題干中的“見善則遷”，可知填寫的語句是“有過則改”。意思是：見到好的要學(xué)習(xí)改進，有了錯誤要及時改正?！吧啤笔敲篮玫囊馑?，“遷”是轉(zhuǎn)變的意思?！?/p>

（2）出自《論語·》，結(jié)合題干中的“是謂過矣”，可知填寫的語句是“過而不改”。意思是有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯！

（3）出自《左傳》結(jié)合題干中的“人誰無過？”“善莫大焉”，可知填寫的語句是“過而能改”。意思是一般人不是圣人和賢人誰能不犯錯錯了能夠改正，沒有比這更好的了。

（4）《童年的水墨畫》這首兒童詩通過“溪邊”、“江上”、“林中“三個小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填上空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

故解析為：（1）有過則改；（2）過而不改；（3）過而能改；（4）童年生活；釣魚嬉戲；潛水；采蘑菇

本題考查的歸納點有名言警句默寫，有根據(jù)課文內(nèi)容填上空，回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

二、閱讀檢閱臺（20分）

（2023三下·樂陵月考）課內(nèi)閱讀。

一支鉛筆的夢想（節(jié)選）

第一個夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到出坡我上，萌出嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！

第二個夢想，是跳進荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘，今生，還趴著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！多么開心！

7．鉛筆跳進荷塘里，想變成什么？（）

A．想成為小魚蝦B．想成為荷葉

C．想成為青蛙D．想成為傘

8．鉛筆來到山坡上，想要做什么？（）

A．萌出嫩嫩的芽兒B．捉蝴蝶和蜜蜂

C．成為小魚蝦D．撐起陰涼的傘

9．課文一共寫了鉛筆的五個夢想，如果鉛筆還有第六個夢想，它會想要干什么？仿照原文說一說。

7．D

8．A

9．第六個夢想，是飛到大海上。知道我要做什么嗎﹖我要做船上的桅桿，讓船開足馬力駛向天邊。哈，多么好玩!多么開心!

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

（1）、（2）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（3）開放性試題，解析不唯一，符合題目要求即可。

7．根據(jù)"我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘"篩選。

故解析為：D

8．根據(jù)"我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒"篩選。

故解析為：A

9．結(jié)合文章內(nèi)容，展開自己的想象，仿照文中自然段的結(jié)構(gòu)特點，以“第六個夢想"為開始，結(jié)合鉛筆的形狀、用途等展開合理的想象即可。

故解析為：第六個夢想，是飛到大海上。知道我要做什么嗎﹖我要做船上的桅桿，讓船開足馬力駛向天邊。哈，多么好玩!多么開心!

（2023三下·樂陵月考）課外閱讀。

馬蜂窩

①大楊樹上有個馬蜂窩，馬蜂飛來飛去蜇人，真可恨！老農(nóng)看見了，就拿一只口袋，套住馬蜂窩，用繩子緊緊系住袋口，扔在樹底下，回家吃飯去了。

②梅花鹿和羚羊跑過來，它們發(fā)現(xiàn)了口袋，以為里邊準(zhǔn)有什么好吃的東西。梅花鹿叫道：“我先看見的，該歸我?！绷缪蚝暗溃骸笆俏蚁瓤匆姷?，該歸我。”它們爭吵起來，誰也不讓誰。這吵吵嚷嚷的聲音讓一只尖耳朵狐貍聽見了。它鬼頭鬼腦地溜過來，看見梅花鹿、羚羊跟前放著一個圓鼓鼓的口袋，心想：里面準(zhǔn)是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。

③于是，狐貍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，抓了抓耳朵，想了個壞主意，它說：“別吵了別吵了！我來給你們評評理?！泵坊购土缪蛘f：“你很聰明，一定有好辦法。我們聽你的?！焙傄宦牐睦锔吲d極了。它瞇起眼睛清清嗓子，裝出一副公正的樣子說：“那好吧，你們誰跑得快，口袋就是誰的。現(xiàn)在就比賽。從這兒跑到小河邊，再跑回來?！?/p>

④梅花鹿和羚羊拼命地向小河邊跑去。

⑤狐貍得意地打開口袋。一下子，馬蜂全飛出來了。狐貍?cè)酉驴诖鼪]命地逃。馬蜂緊追上去，把狐貍蜇得直打滾。

10．梅花鹿和羚羊為而爭吵起來。

11．狐貍看到了這個圓鼓鼓的口袋，有什么想法？在文中找出來。

12．狐貍用什么方法得到了那只口袋？選擇正確解析（）。

A．騙梅花鹿和羚羊說這口袋是自己的。

B．與梅花鹿和羚羊比賽誰跑得快。

C．騙梅花鹿和羚羊賽跑，把它倆支開。

13．“狐貍得意地打開口袋?！彼靡馐裁?？

14．選出這個故事說明的道理（）。

A．狐貍很聰明。B．梅花鹿和羚羊很傻。

C．貪心的人沒有好下場。D．不能輕信別人的話。

10．口袋歸誰的問題

11．里面準(zhǔn)是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。

12．C

13．梅花鹿和羚羊被它成功騙走了，這只口袋里的東西就歸它了。

14．C

寓言故事

（1）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到解析。

（3）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（4）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

10．考查了學(xué)生對短文內(nèi)容的理解。短文主要講了老農(nóng)看到樹上有個馬蜂窩，馬蜂飛來飛去蜇人，很可恨，于是就把樹上的馬蜂窩取下來扔在樹下。梅花鹿和羚羊跑過來，它們發(fā)現(xiàn)了口袋，以為里邊準(zhǔn)有什么好吃的東西。梅花鹿說這個袋子是它先發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該歸它所有；羚羊說袋子是它發(fā)現(xiàn)的，該歸它所有。于是它們倆就為了袋子該歸誰的問題爭論起來。

故解析為：口袋歸誰的問題

11．考查了學(xué)生對短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，當(dāng)梅花鹿和羚羊為了袋子該歸誰所有的問題爭論不休的時候，狡猾的狐貍看到了，以為袋子里是塊肥肉，想獨吞，于是想辦法騙走了梅花鹿和羚羊。卻沒想到那是一窩馬蜂。短文中“里面準(zhǔn)是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的"細致的描寫了狐貍當(dāng)時的想法，從中也可以看出狐貍的貪心與自私。

故解析為：里面準(zhǔn)是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。

12．考查了學(xué)生對短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“你們誰跑得快，口袋就是誰的。你們現(xiàn)在就比賽，從這兒跑到小河邊，再跑回來"可知，狐貍騙梅花鹿和羚羊賽跑，把它倆支走了，然后它得到了那只口袋。故③正確。

故解析為：

13．考查了學(xué)生對短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，狐貍為了能獨吞袋子里的東西，就使用計謀，讓梅花鹿和羚羊賽跑，說"誰跑得快，口袋就歸誰”，當(dāng)梅花鹿和羚羊拼命向小河邊跑去時，狐貍得意極了，因為它用自己的聰明騙走了梅花鹿和羚羊。

故解析為：梅花鹿和羚羊被它成功騙走了，這只口袋里的東西就歸它了。

14．考查了學(xué)生對寓意的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，這篇短文是一則寓言故事．主要講了老農(nóng)把樹上的馬蜂窩取下來扔在樹下，梅花鹿和羚羊跑過來，它們發(fā)現(xiàn)了口袋，以為里邊準(zhǔn)有什么好吃的東西，于是爭論這袋子該歸誰的問題，狡猾的狐貍看到了，以為是塊肥肉，就想獨吞，于是想辦法騙走了梅花鹿和羚羊，卻沒想到那是一窩馬蜂。故事告訴我們，貪心的人沒有好下場這一道理。故選C。

故解析為：C

三、習(xí)作。（30分）

15．（2023三下·樂陵月考）在下面的兩個題目中選擇一個，完成一篇作文。

（1）我們班里的

要求：填進一個表示人物的詞語，如“運動健將”“小問號”“故事大王”等，用具體事例寫出這個人物的特點。

（2）寫童年里最喜歡的游戲，題目自擬。

（1）我們班里的“熱心腸”說起我最欣賞的人﹐那就非我們班的“熱心腸”崔文清莫屬了。

他為班里面做的貢獻那可真數(shù)也數(shù)不清了。那一次，我們班有一個人的書沒有拿到，只見他跑來跑去，一會兒和這個老師說，一會兒又跑去教務(wù)處說，看他忙得那個樣子，我不得不說他很熱心?！袄蠋熚覀儼嗌倭艘槐緯o請你找一本給我，好嗎，謝謝老師。"這不，剛剛解決這個問題，有一個人的鋼筆水瓶打不開了，他過去，怎么擰都擰不開，正當(dāng)那個同學(xué)打算把那瓶墨水扔了時，他大叫：“我有辦法了?！比缓竽贸鲆粋€干凈的抹布，把那瓶墨水包起來，一手握瓶，一手使勁地一擰，墨水開了。那個同學(xué)高興極了，說：“崔文清你可真是一個熱心的人，你可真棒呀！”

怎么樣﹐我們班的“熱心腸"崔文清