幼兒園青年教師教學(xué)總結(jié)

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為期六天的20__年幼兒園老師遠程研修就要結(jié)束了，在這六天中，我不僅仔細地觀看了視頻教學(xué)課程，也仔細地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有許多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些老師上的示范課，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。

談到這一次網(wǎng)上研修的內(nèi)容，大家共同的感受就是“實”。本次研訓(xùn)我們選擇的是基礎(chǔ)套餐，主要內(nèi)容有“專題一幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織要點”“專題二生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與進展”“專題三區(qū)域活動組織與實施”“專題四集體教學(xué)活動的組織與實施”“專題五游戲的組織與實施”“專題六家園溝通的藝術(shù)與技巧”，這六個專題包含了我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)的全部內(nèi)容。作為一名一般的一線老師，我們最關(guān)懷的就是如何搞好一日活動，遇到問題了怎樣解決，視頻中專家結(jié)合案例邊講解邊分析，內(nèi)容淺顯易懂，猶如專家和我們面對面的對話。專家的微小之處深深地打動了我，讓我反思，促我發(fā)奮。

對這次研修活動的安排大家也都覺得特別合理，我們采用的是集中式培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。雖然天氣很熱，但是大家的學(xué)習(xí)熱忱都很高漲，對于視頻中的案例，由于貼近我們的日常生活，時常傳來小聲的爭論，當(dāng)專家針對案例講解時，全部老師都仔細地傾聽，還時常做做筆記，以備時常之需。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)絡(luò)評論給我們增加了很多樂趣，上面不但可以學(xué)到許多知識，各地同仁之間還可以相互溝通、相互爭論，雖遠隔千里卻猶如在身邊。

20__幼兒園老師遠程研修班，為我們一線老師的充盈和提高提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進一步明確，作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。這次遠程研修活動，讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實踐方面，經(jīng)受了從迷茫懵懂到漸漸清楚，可以說遠程培訓(xùn)平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清楚。

幼兒園青年老師教學(xué)總結(jié)2

我特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，讓我對教學(xué)有了更多新的認識。下面是我的學(xué)習(xí)總結(jié)：

教育幼兒，要從愛出發(fā)。同等的愛，理解的愛，尊敬的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。留意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜愛你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊敬和信任，以及對同學(xué)的嚴格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。

作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是隱藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的聰慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)聰慧。為了讓孩子健康歡樂成長，是我工作的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進一步探討與更新，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時，我們肯定要尊敬孩子，要以一種生態(tài)的眼光、立場、原理和方法來觀測、思索、理解繁復(fù)的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在歡樂和自信中學(xué)習(xí)。

以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個幫助與補充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂。

此次培訓(xùn)中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。

幼兒園青年老師教學(xué)總結(jié)3

20__年12月19日，我們一行四人前往__幼兒園參加觀摩活動。五個教學(xué)活動各有特色，最令人印象深刻的是第一個和第二個教學(xué)活動，兩個同屬音樂活動，而且都是引導(dǎo)孩子感受節(jié)奏的魅力。但是兩個活動采用完全不同的兩種活動方式。

第一個大班音樂活動是《杯子游戲》，活動一開始，老師邀請孩子們盤腿坐在墊子上，這就從行為上拉近了與孩子心理上的距離。老師與孩子素未謀面，要讓孩子全身心的融入到活動中去，老師可真得想點方法。孩子們坐下后，老師就請孩子們玩一玩“猴子學(xué)樣”的游戲。游戲是孩子們最喜愛的活動，老師利用孩子們的特性，并不告知孩子們要做什么，而是讓孩子觀測怎么做。這可以援助孩子集中精神，全身心地投入到老師設(shè)計的活動中去。從簡約的導(dǎo)入活動開始，就可以看出老師的深厚的基本功。

第二個也是大班的音樂活動——《獵人舞曲》。單看活動名稱，好像是一次表演活動，事實也正是如此，但不同的是，老師將音樂游戲加入到活動中，并引導(dǎo)幼兒感受樂曲的節(jié)奏特點。老師采用的導(dǎo)入方法與前一位老師相像，她用“照鏡子”的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈動作。在整個音樂游戲中，我最佩服的是老師熱忱洋溢的教學(xué)立場和扎實的舞蹈基礎(chǔ)。老師一步一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)樂曲中的舞蹈動作，以一個故事貫穿教學(xué)活動，連貫性強、層次分明，且老師在教學(xué)過程中不矯揉、不造作，完全是老師的性格使然。

性格決斷風(fēng)格，我們無法仿照別人天生的淡定，但是我們可以在活動中呈現(xiàn)溫順;我們不能強搬別人的活潑，但我們可以在活動中展示熱忱。在這次觀摩活動中，我不再過分觀測教學(xué)活動的過程是否得當(dāng)，老師的語言是否有誤，孩子的反應(yīng)是否積極，而是感受老師與孩子互動時的滿滿愛意，學(xué)習(xí)老師在活動中的自我展示。每位老師的教學(xué)方式都有差別，我們不能生搬硬套，但是我們可以從呢些不同風(fēng)格的教學(xué)活動中吸取其他老師的優(yōu)勢之處，再從中提煉出適合自己的部分，援助自身成長。

幼兒園青年老師教學(xué)總結(jié)4

伴隨著老師們讀書心得演講的落幕，我園10月份的讀書活動周也結(jié)束了?；顒又茈m然結(jié)束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長更應(yīng)當(dāng)多看書，多讀書，要有終身學(xué)習(xí)的思想，提高自身的文明素養(yǎng)和生活品嘗。結(jié)合我園實際狀況，特開展了主題為“我讀書，我歡樂，我成長”的讀書活動周?，F(xiàn)將活動開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、10月活動周工作內(nèi)容

1.排列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓舞家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2.選擇優(yōu)秀老師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園老師及家長。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培育》專家講座。

4.組織撰寫《早期閱讀家園宣揚欄》。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱蔽著太多的辛苦。

二、工作效果評價

本次讀書周活動的宗旨是結(jié)合簡陽市教科局關(guān)于舉辦20__年全民終身學(xué)習(xí)活動周的主題“推動全民繼續(xù)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會?！币罁?jù)我園實際狀況，我園開展了主題為“我讀書，我歡樂，我成長”旨在為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書愛好、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做伙伴，使其聽說讀畫的技能都有肯定的提高?！爆F(xiàn)在對工作評價如下。

1.通過班級老師的宣揚和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。

2.通過幾天的觀測，家長對老師讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們常常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。老師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培育》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好。

通過本次讀書活動周，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進了親情，老師們通過閱讀更多的學(xué)前教育專欄書籍，提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識?；顒又茈m然已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)的理念盼望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)!

幼兒園青年老師教學(xué)總結(jié)5

(1)通過五天的師德培訓(xùn)，老師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個幼兒的進展，為兒童的進展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認識到幼兒老師是生活在鏡子里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們需要尊敬自己的職業(yè)規(guī)律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

(2)通過師德培訓(xùn)，老師們明確了在教育中，要尊敬幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊敬和信任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認識，知道主題的開展有：任務(wù)驅(qū)動式、團體爭論式和作品分析式三種形式。清晰地認識到老師應(yīng)當(dāng)做一個有心人，擅長觀測兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、愛好中去發(fā)覺孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會教，更應(yīng)學(xué)會學(xué),學(xué)會反思、學(xué)會討論、學(xué)會做人。

(3)通過學(xué)習(xí)，老師們清晰了執(zhí)教技能建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)方式，還包含老師教書育人等多方面的技能。提高我們