2022英語(yǔ)教材教師教學(xué)總結(jié)

第第頁(yè)2022英語(yǔ)教材教師教學(xué)總結(jié)2022英語(yǔ)教材老師教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初二121、122兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，以勤懇、鍥而不舍的工作作風(fēng)從事教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學(xué)年里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得焦灼又勞碌，開(kāi)心又充盈的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

在思想表現(xiàn)上，喜愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平和教育教學(xué)的技能，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，著重團(tuán)結(jié)協(xié)作，聽(tīng)從學(xué)校的工作安排，仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并主動(dòng)幫助學(xué)校的其他工作。在師風(fēng)師德上，始終嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)，一學(xué)年來(lái)本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班。尊敬家長(zhǎng)，努力塑造青年老師的良好形象。

在教學(xué)教育工作上，尊敬同學(xué)的人格，擅長(zhǎng)把握契機(jī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行正面的引導(dǎo)和教育。我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)、自學(xué)提高英語(yǔ)技能,還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師,努力鉆研新大綱,新教材,按部就班地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)還應(yīng)積極參與教研教改活動(dòng),與其他老老師溝通閱歷,取別人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短、著重同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和積極性的調(diào)動(dòng)。積極聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷。鉆研教材，仔細(xì)備課，依據(jù)新課標(biāo)和同學(xué)實(shí)際狀況編寫教案。我仔細(xì)鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

誠(chéng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

成果方面：經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)學(xué)習(xí)成果有所提高。當(dāng)然，成果的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

2022英語(yǔ)教材老師教學(xué)總結(jié)2

期末將至，再過(guò)一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了。回顧本學(xué)期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、著重同學(xué)聽(tīng)說(shuō)技能，嚴(yán)抓同學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的掌控

六班級(jí)同學(xué)已接近畢業(yè)，需要對(duì)同學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，讓同學(xué)理解教材最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)分析，講解和舉例，援助同學(xué)理解每一課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和主要詞組的用法，真正學(xué)到基本知識(shí)。語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)每一課語(yǔ)法點(diǎn)的逐條梳理，進(jìn)行對(duì)例句的理解和語(yǔ)法基本規(guī)章的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)掌控最基本的語(yǔ)法，使同學(xué)能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的用語(yǔ)規(guī)范。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言功能的歸納，讓同學(xué)了解不同場(chǎng)景的不同用法，逐步運(yùn)用自如。

二、從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行分層教學(xué)

由于同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，所以同樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃并不能對(duì)全體同學(xué)適用。所以我對(duì)兩個(gè)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行了分組，每組有2到3名成員，由一名成果較好的同學(xué)擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的援助。我給每個(gè)組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)诮M長(zhǎng)的援助下一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?/p>

三、著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要適合同學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在多讀多說(shuō)多練。而現(xiàn)在的同學(xué)大多不情愿開(kāi)口，以致學(xué)成了啞巴英語(yǔ)。有些同學(xué)的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我留意到這一點(diǎn)之后，組織同學(xué)在班級(jí)進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比，內(nèi)容為當(dāng)時(shí)所學(xué)的課文。可以是一個(gè)人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的讀書(shū)積極性，讀書(shū)的勁頭足了，讀書(shū)變得流利了，也敢于開(kāi)口說(shuō)了。為了能在評(píng)比中拿高分，同學(xué)開(kāi)始留意聽(tīng)英語(yǔ)磁帶訂正自己的發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，同學(xué)的自信就更足了，這樣就能很好的達(dá)到練習(xí)口語(yǔ)的目的。

四、要把課堂還給同學(xué)，使同學(xué)成為課堂的主人

首先要提高同學(xué)自學(xué)的愛(ài)好，特別要著重知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識(shí)將來(lái)是有用的。避開(kāi)同學(xué)為學(xué)而學(xué)，學(xué)無(wú)目標(biāo)。味同嚼蠟。把課堂還給同學(xué)，就是要讓同學(xué)在課堂里有充分展示自己的時(shí)間與空間。這樣，要求每位老師在備課過(guò)程中，要科學(xué)地安排時(shí)間，老師的授課與說(shuō)明，與同學(xué)自學(xué)、爭(zhēng)論、發(fā)言、實(shí)踐、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的時(shí)間留給深長(zhǎng)去思索，解惑，實(shí)際操作。為了讓深長(zhǎng)成為課堂教學(xué)的主人，成為深長(zhǎng)求獲知識(shí)的最正確場(chǎng)所，肯定要努力改革過(guò)去那種刻板式的，你教我聽(tīng)的教學(xué)模式，做到老師講，深長(zhǎng)動(dòng)腦相結(jié)合，靜與動(dòng)相結(jié)合，知識(shí)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合，盤活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂成為增長(zhǎng)知識(shí)的大舞臺(tái)。總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

2022英語(yǔ)教材老師教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五班級(jí)和六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向新、老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了仔細(xì)備課。

不但備教材、備教法，而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具、卡片，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，有針對(duì)性的培育同學(xué)的英語(yǔ)寫作技能，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺(tái)”來(lái)展示同學(xué)的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供同學(xué)仿寫。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，特別是沈老師的課，通過(guò)相互聽(tīng)課，從她的課中學(xué)到了許多，比如說(shuō)課堂設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都很流暢，過(guò)渡連接的特別自然等，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并留意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越著重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，老師更應(yīng)當(dāng)著重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能留意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和有用性。詳細(xì)做法是：

1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使同學(xué)保持愛(ài)好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

2、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持運(yùn)用英語(yǔ)。盡量采納同學(xué)學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?？傊?，留意所用的語(yǔ)言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級(jí)的同學(xué)我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

4、努力制造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技能的場(chǎng)所，鼓舞同學(xué)多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織各班級(jí)同學(xué)開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并常常啟發(fā)和組織同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)約爭(zhēng)論一些他們感愛(ài)好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)技能，又深化了教材內(nèi)容。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，繼續(xù)培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并培育他們自學(xué)的技能，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀技能，今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成果高低，我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過(guò)。我明白結(jié)果并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

2022英語(yǔ)教材老師教學(xué)總結(jié)4

時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向老老師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，我獵取了許多珍貴的閱歷，學(xué)到了有用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、同學(xué)的基本狀況

每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：五班的同學(xué)思維比較活躍，回答下列問(wèn)題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照看到了大部分同學(xué);而六班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識(shí)，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生那么鼓舞他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

二、采用的詳細(xì)措施

1、教學(xué)過(guò)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)組織教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫的技能。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的技能;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。

3、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的描述，培育同學(xué)的語(yǔ)感。

4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。

5、為了增加同學(xué)的詞匯量，讓同學(xué)每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。

6、在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)覺(jué)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采用了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

三、教學(xué)方面

1、教學(xué)工作

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無(wú)論什么工作只要不遺余力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水。首先，我仔細(xì)地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語(yǔ)需要要求掌控的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中同學(xué)的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心討論教材、考慮同學(xué)的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，加強(qiáng)了同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好。而且，我常常有意識(shí)地給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)。總之，通過(guò)一系列的手段讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成運(yùn)用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。假如老師只著重優(yōu)秀同學(xué)的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的老師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧進(jìn)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我常常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)同學(xué)，依據(jù)課堂里發(fā)覺(jué)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分同學(xué)能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很嫻熟地運(yùn)用。為了提高同學(xué)的成果，我還組織了英語(yǔ)愛(ài)好小組，采用互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好。

2022英語(yǔ)教材老師教學(xué)總結(jié)5

隨著期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的不足?，F(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下，為今后的工作提供借鑒和參照。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

開(kāi)校初對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原那么、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原那么等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到有備而來(lái)。我仔細(xì)閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要表達(dá)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，敏捷安排簡(jiǎn)約易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)約易操作的游戲及活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感立場(chǎng)和愛(ài)好，同學(xué)的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一課，我都實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本。

為了培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的技能。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛(ài)好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合，掌控新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌控其義，讓他們積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過(guò)程，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐煩教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的技能。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)約易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用技能，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘，讓同學(xué)聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在同學(xué)能聽(tīng)讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)仿照、表演對(duì)話。在同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)實(shí)時(shí)予以示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)技能和讀音的精確性，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。

不足之處：

1、對(duì)同學(xué)估量不足，或考慮不周。在平常