高考作文審題立意突破

高考作文審題立意（新課標全國卷任務(wù)驅(qū)動型作文）你在讀書上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報。——董卿《中國詩詞大會》你在學(xué)習(xí)上花的任何努力，都會在高考時刻給你回報。

----寄同學(xué)們

學(xué)習(xí)目標1、根據(jù)2018高考作文樣題指導(dǎo)，了解2018高考作文的四種樣題類型。2、在重點訓(xùn)練2011全國新課標卷作文類型的審題立意的基礎(chǔ)上，總結(jié)方法分析2017年新課標全國卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ作文類型的審題立意。3、培養(yǎng)審辨式思維和民族自豪感。

審辯式思維審：仔細思考，反復(fù)分析、推究。

辯：說明是非或爭論真假。在一個人的經(jīng)驗范圍內(nèi)，有意愿對問題和事物進行全方位的、多維度的考慮。

不是“簡單性”思考，而是“精細化”思考；

不是“服從權(quán)威或他說”，而是“創(chuàng)造性地思考”不是“零散思維”，而是“條分縷析”；不是“不加質(zhì)疑”，而是“先質(zhì)疑再下結(jié)論”。

質(zhì)疑解疑的過程是在尋找觀點成立的具體條件。

觀點的成立是有條件的。高考命題導(dǎo)向：

側(cè)重邏輯思維能力，重理性、重評論、重表達。其核心是審辯式思維，包括：有思想（深刻獨到）、有眼光（選材新穎）、有個性（語言有內(nèi)涵）。

真題回放一2011年全國新課標卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）美國全球語言研究所最近公布了21世紀全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀的最大新聞。該所跟蹤調(diào)查了全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)公司，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國青年報》和新浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟成就”“國際影響”“民生改善”“科技水平”“城市化進程”“開放程度”。對于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

專家點評自2007年以來，全國新課標卷一直采用材料作文的考查形式，而且基本圍繞社會現(xiàn)象來取材。2011年的作文材料直接鎖定時事，而且是吸引世界眼球的焦點——“中國崛起”.

考查動機：從考查考生關(guān)注自身、他人提升到關(guān)注社會、國家這個層面上來了，這無疑是對考生眼界、胸懷和認知境界的高層次考查。

兩點啟示：

一、關(guān)注社會時事，把握時代脈搏二、關(guān)注國家命運，增強民族自豪感新中國成立以后，尤其是改革開放以來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，在逐步實現(xiàn)著中華民族的偉大復(fù)興，中國崛起已成了令世界矚目的話題。

立意點撥

1、中國崛起的具體體現(xiàn)可從材料中給出的“經(jīng)濟成就”“國際影響”“民生改善”“科技水平”“城市化進程”“開放程度”六個方面或能展現(xiàn)中國突飛猛進的其他方面，任選一個或幾個，以具體實例證明中國翻天覆地的變化。

寫作時要注重對典型事例的遴選和落實。2、中國崛起的實際過程從軟弱可欺到獨立自主的發(fā)展過程寫作，把中國這一歷盡艱辛與磨難卻仍創(chuàng)造出無數(shù)奇跡的國家特色展現(xiàn)出來。當然，寫作時也要選擇一個小切口，用某一方面的具體事例來展現(xiàn)這一變化。

3、

中國崛起的真正原因中國崛起備受世界關(guān)注，這是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民齊心協(xié)力拼搏進取的結(jié)果。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，國家和人民進行了多方面的探索和實踐?？忌蓮奶角笾袊绕鸬脑蜻@一角度深入行文，注意觀點的正確性和深刻性。4、中國崛起對世界的影響可圍繞中國在國際上的地位和中國一貫的和平發(fā)展主張來行文。在風(fēng)云變幻的國際形勢下，中國的崛起對促進世界和平一定會起到積極作用。注意要正確看待問題，不能偏倚。

5、中國是否真的崛起了

中國盡管已取得了很多輝煌的成就，并讓世界矚目，但中國是否真的已經(jīng)崛起，是否真的達到了和那些發(fā)達國家的經(jīng)濟文化等一樣的發(fā)展水平，是一個值得深思的問題?？忌蓢@中國是否真的崛起這個問題來辯證分析，行文時注意既不能妄自菲薄也不可妄自尊大。

1、“大題小做”，即化大為小，以小見大。2、抓住“文眼”（中國崛起），捕捉六個方面中的感受最深的一點（例如：經(jīng)濟發(fā)展）。3、結(jié)合實際，有感而發(fā)。自身：寫家庭，寫家鄉(xiāng)的生活巨變；旁觀者：寫身邊的人和事，抒發(fā)自己的感受。（注意：聚焦一件事或一個方面，集中筆墨，突出重點，寫深寫透）4、最后再反過來“小題大做”，扣住題旨，從小事中理性地概括出國家“經(jīng)濟發(fā)展”的某一特點。寫作指導(dǎo)

真題回放二2017年新課標全國卷Ⅰ閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

選擇最佳立意

審題立意的基本要求：審題力求全面準確，立意力求新穎深刻。審題全面，就是文題中的每一句話都不能放過，每一條要求都要充分理解，每一條任務(wù)指令都要明確其指向，并嚴格按題目的要求和所示的信息去作文。審題準確，就是如實地把握材料所含的題旨。要觀形思神，觀物思理，觀此思彼，觀果思因，觀因思果，引出文題固有的內(nèi)涵，切忌粗淺感覺，切忌用頭腦里固有的觀念去套，切忌取其一點以偏概全，切忌表層理解不究內(nèi)涵。立意要深刻新穎，并不在于唱高調(diào)，說大話；新穎，也不在于刻意的求奇求怪。關(guān)鍵是根據(jù)題意，選擇自己感受最深之點，再根據(jù)現(xiàn)實需要確定寫作重點，真正以自己的生活經(jīng)歷、體驗、感悟為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實需要為原則，形成自己的認識，自己的思想，融入自己的情感，采用自己擅長的表達套路。要堅信，符合實際的便是深刻的，有個性的便是新穎的。我們以全國一卷為例，看看該如何審題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)近期來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。12個“中國關(guān)鍵詞”我們可以進行不同的邏輯分類，因為合理的邏輯分類能夠從作文立意角度恰當選擇詞語的組合方式。從積極與消極角度分類。積極方面的有一帶一路、大熊貓、中華美食、長城、共享單車、京劇、美麗鄉(xiāng)村、高鐵、移動支付，消極方面的有空氣污染、食品安全，中性的有廣場舞等。從傳統(tǒng)與現(xiàn)代角度分類。傳統(tǒng)的有中華美食、長城、京劇等，現(xiàn)代的有一帶一路、共享單車、高鐵、移動支付等。從社會學(xué)角度分類。國家戰(zhàn)略（政治）有一帶一路、美麗鄉(xiāng)村，經(jīng)濟類共享單車、移動支付，文化類有廣場舞、京劇，科技類有高鐵、移動支付，生態(tài)環(huán)境類有大熊貓、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村，民生類有中華美食、共享單車、空氣污染、食品安全等?！咀魑牟牧辖庾x】要弄清“關(guān)鍵詞”背后的信息一帶一路：大國擔當、合作共贏、傳承創(chuàng)新、開放交融大熊貓：自然遺產(chǎn)、中國名片、友誼交流廣場舞：娛樂方式、健康活力、歡樂幸福、大眾文化中華美食：飲食文化、中國魅力長城：文化遺產(chǎn)、中國符號、民族精神共享單車：創(chuàng)新思維、共享經(jīng)濟、綠色出行、文明規(guī)范要弄清“關(guān)鍵詞”背后的信息京?。簜鹘y(tǒng)文化、國粹藝術(shù)、繼承發(fā)揚空氣污染：生態(tài)文明、發(fā)展陣痛美麗鄉(xiāng)村：綠色家園、協(xié)調(diào)發(fā)展、幸福生活、新農(nóng)村建設(shè)食品安全：健康綠色、關(guān)注民生、道德法治高鐵：中國科技、中國速度、生活新方式、中國新名片移動支付：互聯(lián)網(wǎng)+、科技創(chuàng)新、便捷生活【任務(wù)指令與寫作要求解讀】任務(wù)驅(qū)動型作文是在2015年高考中出現(xiàn)的新型的命題形式，2015年全國新課標卷兩套試題的作文均為“任務(wù)驅(qū)動型”作文，2016年全國Ⅱ卷“學(xué)語文的三種途徑”是前一年任務(wù)型寫作的延續(xù)。2017全國Ⅰ、Ⅱ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型，是在前兩年任務(wù)驅(qū)動型作文型作文基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，我們稱之為“發(fā)展了的任務(wù)型寫作”。1.文體選擇多樣性。2.詞語（名句）組合給考生更寬泛的寫作空間。1.“請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國”“呈現(xiàn)你所認識的中國”作為明確指令，鼓勵考生從所知所學(xué)所感出發(fā)，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，做到大處著眼，小處著手?！皬闹羞x擇兩三個關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個人意愿，這樣處理有利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實感。“兩三個關(guān)鍵詞”意味著選擇單一詞語或多于三個詞語的組合屬于偏離題意。2.“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”“幫助外國青年”強調(diào)寫作的對象，“外國青年”可以是一個泛稱，也可以個體，寫作的目的就是幫助他們“讀懂中國”。同時，“幫助外國青年”還包含了語言得體的問題，要根據(jù)“外國青年”國別、民族、文化背景的特殊性選擇得體的語言策略和文體形式（如書信）?！白x懂中國”，首先寫作者要了解中國，用“兩三個關(guān)鍵詞”體現(xiàn)考生視野下的中國：歷史悠久、科技進步、發(fā)展迅速、生機勃勃、熱情好客……“讀懂”可理解為從茫然無知到初步了解，也可理解為從不全面到更全面的了解?！白x懂中國”——讀懂怎樣的中國？富強中國、科技中國、文化中國、藝術(shù)中國、綠色中國、時尚中國、美麗中國、文明中國、和諧中國、創(chuàng)新的中國、開放的中國、發(fā)展的中國、自信的中國等；或上升到中國精神、大國氣象、大國責(zé)任等；或辯證地看待中國發(fā)展中出現(xiàn)的問題均屬題意范圍。3.“要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)”“要求選好關(guān)鍵詞”直接決定了文章的立意。這些詞語之間既存在著豐富的想象力，又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國，選擇怎樣的組合方式，決定了作文立意的高下。“有機的關(guān)聯(lián)”，這是文題的“關(guān)鍵指令”。這些詞搭配組合的自由度很大。按照兩兩組合，存在66種，按照三三組合，有220種，“選擇兩三個關(guān)鍵詞”共有286種組合方式。理論上講，這些組合均能寫成作文。但問題的關(guān)鍵在于“關(guān)聯(lián)”是“有機的”，“有機”意味著組合方式為文章的主旨服務(wù)，也就是說兩三個詞語圍繞同一個中心展開。從這個角度講，選擇怎樣的組合方式?jīng)Q定了文章的成敗。4.“選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字”“選好角度”，需要從選擇的詞語組合判斷；“明確文體”需要考生帶著強烈的文體意識寫作，即必須選擇議論文、記敘文、散文等文體中的一種寫作，不能寫成“四不像”的文章。【詞語組合與立意】選擇哪些詞語構(gòu)成組合方式?jīng)Q定著作文的立意，決定著作文呈現(xiàn)的思維方式，也決定著考生文體的選擇。這些關(guān)鍵詞可以正向搭建、反向組合，也可以逆向勾連，還可以是“主題式”關(guān)聯(lián)，因此，考生必須考慮有新意的、有創(chuàng)造性的關(guān)鍵詞組合方式。1.正向組合長城+京劇，講講古老文明的傳統(tǒng)中國，向世界介紹傳統(tǒng)文化的燦爛輝煌；高鐵+移動支付，寫現(xiàn)代開放的高科技中國，介紹中國領(lǐng)先的科技水平；一帶一路+高鐵，可從高鐵成就、影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景；廣場舞+京劇，可以向外國青年說明中國人娛樂活動的多樣化，雅俗共存，古典與時尚同現(xiàn)，都代表了中國人對生活的熱愛和美的追求；正向組合廣場舞+美麗鄉(xiāng)村，美麗鄉(xiāng)村不僅僅指自然環(huán)境，也指人文環(huán)境，我國農(nóng)村的精神文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)一樣，取得了長足進步，遍布農(nóng)村的廣場舞，就是群眾喜聞樂見的娛樂方式，今日農(nóng)村還有很多富于創(chuàng)新性的娛樂活動，在為美麗鄉(xiāng)村添彩；共享單車+移動支付，聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。2.反向組合共享單車+食品安全，共享單車使用者存在著誠信缺失、文明缺失的問題，可以與食品安全中的誠信問題并提，以高度的憂患意識來未雨綢繆，為中國特色的社會主義出謀劃策，添磚加瓦；空氣污染+食品安全，論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚。3.逆向勾連長城+一帶一路，由長城防御功能但民族積貧積弱入筆，過渡到當今中國以更加開放和包容平的心態(tài)走向世界，體現(xiàn)民族自信；空氣污染+美麗鄉(xiāng)村，向外國青年介紹中國美麗鄉(xiāng)村建設(shè)情況，介紹中國治理空氣污染的堅定決心，闡述“綠水青山就是金山銀山”民族價值共識；共享單車+空氣污染，中國近年來的空氣污染讓外國人談霾色變，改變這種狀況需要每一位國人的努力，綠色出行，就是每個人力所能及的，而且每一位中國人也愿意為減少污染做出貢獻。4.“主題式”關(guān)聯(lián)以傳統(tǒng)文化為主題，可以選擇中華美食+長城+京劇的組合；以科技進步為主題，可以選擇共享單車+高鐵+移動支付的組合；以科技引領(lǐng)生活為主題，可以選擇中華美食+移動支付、高鐵+大熊貓等組合形式；以環(huán)境保護為主題，可以選擇大熊貓+空氣污染+美麗鄉(xiāng)村的組合方式；以公民素養(yǎng)為主題，可以選擇廣場舞+共享單車+食品安全的組合方式，等等。這道作文題目立意空間極其廣闊，在立意行文的過程中，使關(guān)鍵詞形成有機的關(guān)聯(lián)并不難，既可以展示中國的文化悠久與快速發(fā)展優(yōu)勢，寫成以“歌頌”為主的文章，又可以運用批判性思維表現(xiàn)憂患意識，體現(xiàn)責(zé)任擔當，還可以運用辯證思維正確分析“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”“繼承與發(fā)展”“發(fā)展與隱患”等關(guān)系。作文并不難寫，但要選出有新意、有創(chuàng)造性乃至意料之外又情理之中的關(guān)鍵詞組合，并能由此寫好文章則不那么容易。且看高考滿分作文第一段提到了“長城”“京劇”和“美食”三個詞語，緊扣“中華文化”的主題展開。第二段緊承上一段，從歷史縱向闡釋中華文化體現(xiàn)了民族智慧。千年文化，再舞中華神韻

腳踏巍峨雄壯的長城，眺望中我辨認出中華文化的浩渺壯闊；浸于咿咿呀呀的京劇，欣賞中我觸碰到中華文化的醉人音律；品嘗大江南北的美食，回味中我捕捉到中華文化的獨特風(fēng)味。留戀于中華文化，我瞥見了那翩翩舞姿中內(nèi)蘊的神韻。縱觀悠悠華夏五千年，歲月沉淀處遺留的文化，在中華大地的河床上熠熠生輝。無論是凝聚萬千能工巧匠心血與智慧的煌煌古建筑，還是蘊藏?zé)o數(shù)才子佳人文思匠心的渺渺文藝，抑或是包涵眾多巧妙大廚創(chuàng)新高技的美食文化，都注定是中國舉世耀眼的光彩名片。淵源流長的千年文化，是中華民族凝神聚力、智慧認同的燦爛結(jié)晶。仍從歷史角度闡釋我們曾經(jīng)在文化上迷失自我。

然而，正如梁思成所說，以了解本民族歷史文化的基礎(chǔ)，加之客觀評價的姿態(tài)，方可建立深度的文化自信與民族認同。曾經(jīng)的我們，為呼嘯而來的外來思想文化裹挾，迷失了自我文化的認同與認知，以致對中華民族精神的內(nèi)核與存在本質(zhì)充滿迷茫。迷失了自我的中國，批孔批傳，破舊破迷，加之物欲利益的羈絆，一度失去了文化自信與民族認同。

但時至今日，我們或許已經(jīng)領(lǐng)悟了梁先生的深意。中華文化在多年沉積的塵土中，再次綻放了中華神光。我們欣賞并欣慰地看到：非遺保護工作正在有序開展，那些“瀕危的古老藝術(shù)”漸漸退去滅絕的危險；國學(xué)熱風(fēng)潮席卷，民眾踴躍貼近文化，自擔中華文化傳承重擔；《中國詩詞大會》《朗讀者》的傾情交流，撩動了人心深處對中華文化向往的心弦；民樂混搭爵士，老腔碰撞搖滾，而煎餅果子又火爆全美，中華文化在交融與流動中獲得新生。正如《淮南子》之言：“有聲之聲，不過百里；無聲之聲，施于四海。”中華文化再次奏響無聲的樂章，傳播出中華博大之神韻，四海皆知。回到現(xiàn)實，我們重拾文化自信。再提三個詞語，與開頭構(gòu)成呼應(yīng)。

安德烈·紀德在《人間食糧》中喟嘆：“影響不創(chuàng)造任何東西，它只是喚醒?！睍r隔多年，當中華文化再次于世人心底刻下難以磨滅的印跡時，喚醒了眾多的外來靈魂，必將為長城上空盤旋著的、京劇中回蕩著的、美食中氤氳著的中華神韻所傾倒！那是所有中國人內(nèi)心秉懷著的，走向世界的中華印象！場景再現(xiàn)。“京劇”“美食”“長城”巧妙融合。提出自己的觀點。先引名言，引出中華文化影響著我們民族。中國的詩歌、戲曲也是中華文化的重要符號。中華美食，從菜系到文化影響力。又一個文化符號——長城。闡述長城的文化精神。中華文化也是中國風(fēng)骨。深化立意。

立意點撥

1、清楚關(guān)鍵詞的深刻內(nèi)涵。一帶一路：大國擔當，合作共贏，開放交流，傳承創(chuàng)新長城：文化遺產(chǎn)，中國名片，民族精神共享單車：創(chuàng)新思維，共享經(jīng)濟，綠色出行，文明規(guī)范高鐵：中國科技，中國速度，生活新方式，中國新名片2、確定關(guān)鍵詞的組合方式。正向組合：長城和一帶一路，體現(xiàn)和平與合作的關(guān)系。反向組合：共享單車和食品安全，體現(xiàn)誠信缺失問題。逆向勾連：空氣污染和美麗鄉(xiāng)村，體現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)中空氣污染治理的決心，闡述“綠水青山就是金山銀山”民族價值的共識。主題式關(guān)聯(lián)：傳統(tǒng)文化（中華美食、長城和京?。⒖萍歼M步、科技引領(lǐng)生活、環(huán)境保護、公民素養(yǎng)等。

實戰(zhàn)演練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。很多人認為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為：背景、學(xué)歷、資源、機遇、經(jīng)驗；而當下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識、創(chuàng)新、實干、個性、理想。

作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？請從傳統(tǒng)和當下奮斗的關(guān)鍵詞中選擇兩三個，談?wù)勀愕睦斫馀c看法。請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章，不得套作。

最佳立意下列議論文標題中，最不適合的兩項是（

）A.《實干創(chuàng)新乃大勢所趨》B.《背景誠可貴，創(chuàng)新實干價更高》C.《輕學(xué)歷而奮斗，攜創(chuàng)新以遨游》D.《今日之奮斗與昨日之奮斗》E.《奮斗的三大關(guān)鍵》

立意解析：DEA、明確地表達了對傳統(tǒng)與現(xiàn)代奮斗方式變的看法，與過去重“背景”不同，如今“創(chuàng)新”和“實干”是奮斗的代言人。B、能緊扣“背景”“創(chuàng)新”“實干”三個關(guān)鍵詞。C、選取了“學(xué)歷”、“創(chuàng)新”、“實干”三個關(guān)鍵詞來闡述現(xiàn)代年輕人應(yīng)該有的奮斗方式，較好地完成了寫作任務(wù)。DE、不是議論文的規(guī)范標題。

素材鏈接

1、新時代與中國夢中國特色社會主義進入新時代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想。2、新時代中國特色社會主義發(fā)展的“兩個階段”：第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。第二個階段，從2035年到本世紀中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。3、

2018年春節(jié)團拜會上習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，“新時代是奮斗者的時代”“奮斗本身就是一種幸?！?。

真題回放三2017年新課標全國卷Ⅱ閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。（魯迅）⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

專家解析

試題命制充分弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強國家意識和社會責(zé)任感，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

六句詩句分別來自古代、近代和現(xiàn)代不同時期的中華名句，有詩詞有隨感，或豪邁或溫婉，有的抒懷有的思辨。

包含：自強奮發(fā)、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實踐、敢于擔當?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個人“小我”與家國、社會“大我”等不同層面；既各自獨立，言簡意賅，又彼此關(guān)聯(lián)，聲氣相通。

立意點撥

“雁陣組合”：以一個關(guān)鍵詞為核心，選擇相似或相近的關(guān)鍵詞組合立意方陣。具體分析：1、以自強不息①為核心①、②思鄉(xiāng)之情為基礎(chǔ)立意為：心系故鄉(xiāng)，志在遠方；①、④開放意識為基礎(chǔ)立意為：奮發(fā)圖強，開放進??；①、③從容自信⑥自信擔當立意：人生當自信自強；2、以從容自信③為、核心③、⑥自信擔當為基礎(chǔ)立意為：自信與擔當；③、④開放意識為基礎(chǔ)立意為：有自信也要聽取意見

實戰(zhàn)演練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①衣沾不足惜,但使愿無違。(陶潛)②致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳。(杜甫)③心在天山,身老滄州。(陸游)④男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。(李賀)⑤七八個星天外,兩三點雨山前。(辛棄疾)⑥誰怕?一蓑煙雨任平生。(蘇軾)⑦雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲。(屈原)中國文化博大精深,無數(shù)名句化育后世。讀了上面七句,你有怎樣的感觸與思考。請以其中兩三句為基礎(chǔ)，自選角度確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

分析步驟一、題目要求分析題目要求：以兩三句為基礎(chǔ)立意，要合理引用。（1）要采用兩句或三句。不能“只用一句，或超出三句”，否則就是不按要求作文，是要降檔給分的。（2）引用的兩三句必須圍繞一個共同的話題表達一個明確的中心或一個確定的論點。不能兩三句孤立使用，各寫兩三段湊字數(shù)，內(nèi)容上沒多少關(guān)系，行文上沒有連貫性。（3）“求同存異”分類法。所謂“求同”，就是把內(nèi)涵相同相近、可適用于相同話題的兩三句名句組合在一起，來表達一個相同的觀點，這叫近義組合法所謂“存異”，就是把內(nèi)涵不同甚至對立的兩三句名句組合在一起，但是這些名句還是必須適用于相同的話題，這叫做“反義”組合法。（注意：對立的意思或觀點，指適用的不同情境，要符合對立統(tǒng)一、辯證統(tǒng)一、中心統(tǒng)一原則）

二、詩句理解分析①衣沾不足惜,但使愿無違。出自：陶淵明《歸園田居》其三（種豆南山下）全詩理解：這首詩描寫了詩人離開官場后躬耕田園的情景，前面六句描寫作者一早出門去田間勞作，直到晚上月亮升起才回家，雖然很辛苦，但卻自得其樂。詩里面隱藏著作者的人生追求：順應(yīng)自然，保持名節(jié)，潔身自好，不與世俗同流合污。選句理解：說露水打濕了衣服也不覺得可惜，只要自己的“愿”沒有違背自己的初心。

正向思考：一個人的所作所為，只要不違背自己內(nèi)心的“愿”，那些名利都是不值得追求的。反向思考：我們也可以認為他是逃避，缺乏斗志。

②致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳。出自：杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》全詩理解：杜甫要上書皇上，使社會風(fēng)俗恢復(fù)淳厚。選句理解：一個人應(yīng)當有理想，應(yīng)當承擔社會責(zé)任，做一個有責(zé)任擔當?shù)娜恕?/p>

③心在天山,身老滄州。出自：陸游《訴衷情·當年萬里覓封侯》全詩理解：陸游是南宋愛國詞人，一生以抗金收復(fù)失地為己任，然而卻遭朝廷投降派排擠而不得重用，壯志難酬，理想難申。選句理解：盡管身老滄州，卻心系天山即抗金前線。表現(xiàn)出矢志不渝的社會責(zé)任感。對比思考：如果說陶淵明見官場污濁而退隱保名節(jié)，陸游卻不管官場對自己如何，始終要肩負責(zé)任，而不是要去過自己的逍遙日子。

④男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。出自：

李賀《南園十三首·其五》（男兒何不帶吳鉤）全詩理解：李賀一生郁郁不得志，這首詩是憤世之作。選句理解：只看這兩句的話，是很有豪情壯志的。男兒漢，就不能虛耗光陰，就當有壯志，有遠大抱負，要建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。

⑤七八個星天外,兩三點雨山前。出自：辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》（明月別枝驚鵲）全詩理解：辛棄疾同陸游一樣，也一生堅持抗金收復(fù)失地，但遭投降派排擠，未得重用，家居帶湖，過著投閑散置的退隱生活。這首詞表現(xiàn)詞人暫時忘記煩惱，暫得閑適的快樂。選句理解：在這里，星是寥落的疏星，雨是輕微的陣雨，與上闕的清幽夜色、恬靜氣氛的鄉(xiāng)土氣息相吻合。表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

⑥誰怕?一蓑煙雨任平生。出自：

蘇軾《定風(fēng)波》（莫聽穿林打葉聲）全詩理解：蘇軾其實也很有志向，但因烏臺詩案而被貶黃州。蘇軾的人生也是不得志的，但他能看開，本詞表達了他曠達的胸襟。選句理解：不要把生活中的得失看那么重，應(yīng)當樂觀些，超脫些。⑦雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲。出自：屈原《離騷》全詩理解：

“離騷”，東漢王逸釋為：“離，別也；騷，愁也?！薄峨x騷》以理想與現(xiàn)實的沖突為主線，以花草禽鳥的比興和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自傳性回憶中的情感激蕩，和復(fù)沓紛至、倏生倏滅的幻境交替展開全詩。作品傾訴了對楚國命運和人民生活的關(guān)心，“哀民生之多艱”，嘆奸佞之當?shù)?。主張“舉賢而授能”，“循繩墨而不頗”。選句理解：把自己的身體分解了，信念也不改變。這是多么堅定的信念與情操！表現(xiàn)了屈原矢志不渝的愛國情懷?，F(xiàn)在，這句詩我們可以理解為對理想的執(zhí)著追求，對信念的永恒堅信。

三、立意分析（一）近義組合1.①陶⑤辛⑥蘇組合：追求人生的愜意，不違背自己的初心，人生應(yīng)當有詩意，拋開生命中的煩惱，遠離世俗的喧囂，讓生活慢一點，讓人生旅途的風(fēng)景多一些……2.②杜④李或③陸⑦屈或其中三句組合。適用話題：愛國，理想，追求，信念，志向，社會責(zé)任，人生價值，進取心……（二）反義組合第一組：①⑤⑥

第二組：②③④⑦組合：第一組中的一句或兩句，可以同二組中的一句或兩句組合。適用立意：辯證看待——進取與退隱，逃避與面對，如何看待人生中的不如意，責(zé)任與處境、遭遇的關(guān)系，個人得失與家國責(zé)任……對兩類名句所體現(xiàn)的人生態(tài)度或觀念可以肯定或否定。

三、擬題分析1、①陶⑤辛⑥蘇《摒棄喧囂，享受寧靜》《初心不因沾衣改》《稻花香里任逍遙》2、②杜④李《帶著夢想上路》《進取心催人奮斗》《人生因責(zé)任而增輝》3、③陸⑦屈或②⑦《愛國不需要理由》《責(zé)任不因個人際遇而丟》《將追求進行到底》4、①③：《退隱不可取，責(zé)任價更高》5、⑤④：《退修其身，進濟蒼生》

最佳立意1、下列議論文標題中，最不適合的兩項是（

）A.《達則兼濟天下，窮則獨善其身》B.《逆境成就“高歌”》C.《進退皆有道，造化在一心》D.《傳承中華文化》E.《歸去田園，解放心靈》

立意解析：DEA、①②句中蘊含的出世入世精神，談?wù)剛€人與社會的關(guān)系，B、①④句可以論說堅持自我與承擔社會責(zé)任之間關(guān)系；

③⑥⑦句中面對現(xiàn)實挫折，陸游的無奈，蘇軾的超然，屈原的抗爭，談?wù)勗娙四婢持械母吒鐲、①⑦句中蘊含的在亂世中不同的對個人理想的追求方式DE、⑤⑥中辛棄疾和蘇軾詩文中的“雨”給人帶來的不同生活態(tài)度與思考。D大而無當。E僅針對①，缺乏組合，沒有完成任務(wù)。

范文精講①陶③陸⑦屈：

退隱不可取，責(zé)任價更高（說明：題目應(yīng)鮮明體現(xiàn)立意與觀點，讓閱卷人一眼明白你的立意、觀點。）

與陶淵明吟唱“衣沾不足惜，但使愿無違”的愜意相比，我更欣賞陸放翁自苦“心在天山，身老滄州”的泣血。沒有別的，只那一份擔當責(zé)任的精神，便足夠我輩楷模。

因為我堅信：退隱不可取，責(zé)任價更高！（說明：開篇直接入題，對兩種人生選擇表明觀點態(tài)度，直截了當提出論點，這是考試作文需要的開頭方式。）

種豆南山、采菊東籬，是那么的閑散，是那么的隨意，確實是令人神往的生活，尤其在“二郎神”與“豬八戒”后代充斥的官場，要想保留一股清流而不被同化，似乎只有選擇退隱南山一途。因此，我們得為陶淵明的選擇送上一份激賞！“窮則獨善其身”，這也符合儒家的處世之道。（說明：欲抑先揚，退一步，肯定前一種人生選擇的合理和有價值的地方，避免議論偏激，也能體現(xiàn)思維的辯證性。）

然而，“窮則獨善其身”，善則善矣，卻似乎多了一絲柔弱與逃避，少了一點剛強與擔當。匹馬戍梁州的陸游一生遭盡朝中投降派小人排擠，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”，可謂“窮”到骨里。但他始終以“塞上長城”自許，要肩負起收復(fù)中原的責(zé)任?！敖┡P孤村不自哀，但悲不見九州同”，直到臨死，也沒有放棄抗金的夙愿，盡管夙愿未濟，而這一份責(zé)任擔當是何等悲壯與豪邁！它讓南宋的天空多了一抹亮色，而且一直燭照后世直至今日。（

說明：轉(zhuǎn)折，由揚轉(zhuǎn)抑，指出前一種選擇的不合理之處，為下邊的議論張本.接著，以陸游做對比，贊揚陸游的選擇，肯定其價值。）“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”，形容枯槁，披發(fā)行吟澤畔的屈子，雖受盡小人折磨，而其“哀民生之多艱”的家國責(zé)任之心卻從未變過。陸游“心在天山，身老滄州”的擔當精神，不正與屈子可昭日月的精神一脈相承嗎？（說明：進一步議論，指出陸游精神與屈原精神的承繼關(guān)系，也是題目“名句化育后世”的體現(xiàn)，照應(yīng)第七個名句。）

陶淵明與屈原、陸游，同樣置身小人當?shù)赖墓賵?，且都無力改變現(xiàn)實，前者選擇主動退避，后者盡管被貶謫但仍選擇逆行擔當，不忘家國，其境界孰低孰高，我們自能衡量。身，可以被碾壓；心，卻要更堅韌！心，即使已破碎；身，絕不能后退！

因為責(zé)任，因為家國！他們當仁不讓?。ㄕf明：再次對比陶淵明與屈原陸游，指出其人生境界的不同，并以三段獨句段有力強調(diào)觀點。）人生多坎坷，命運也多舛，現(xiàn)實有時確讓人很無奈。但是，在面對祖國與黎民遭逢災(zāi)難的時刻，個人的遭際算得了什么，豈能“躲進小樓成一統(tǒng)”？（說明：過渡段，承接上文現(xiàn)實的無奈，引出下文其更多略寫的正反事例，強化論證。）

古往今來，有無數(shù)前賢，無論他們的個人處境怎樣，當國家多難之時，他們毅然肩起救國救民的責(zé)任：屈原、杜甫、陸游、文天祥、譚嗣同、孫中山、毛澤東、錢學(xué)森、張志新、袁隆平、焦裕祿……他們?yōu)閲鵀槊?，磨難備嘗，卻百折不撓，永不后退，甚至獻出生命。試想，如果像他們這樣的人，都如莊周、陶淵明、林和靖一樣，一遭遇所謂治者昏庸、社會無道，便躲在山水田園或拽尾于途或拈花微笑或鶴妻梅子，我們的歷史必然昏暗無光，我們的民族必然步履蹣跚！還能有當今祖國的崛起、人民生活的安康嗎？

退隱不可取，責(zé)任價更高！（說明：以更多正例和反例論證觀點，然后重申題目，強化論點。）在民族復(fù)興的火熱年代，正是青春年華的我們肩負家國責(zé)任銳意建功立業(yè)的大好時機。如果說你面對的現(xiàn)實很污濁，那你何不激濁揚清，擎起一面責(zé)任的大旗?。ㄕf明：結(jié)尾聯(lián)系現(xiàn)實，緊扣時代，發(fā)出號召，做到簡潔有力。）

真題回放三2017年新課標全國卷Ⅲ閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年是我國恢復(fù)高考40周年，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點?？唇裉?，你正與全國千萬考生一起奮戰(zhàn)在2017的高考考場上……

要求：請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少于800字。

專家分析

1、易錯點：部分粗心的考生在閱讀試題時，會把副標題中的“副”字漏掉，直接以《我看高考》或《我的高考》為標題。副標題在主標題第三個字下開始，寫破折號——例如：風(fēng)景這邊獨好——我的高考2、關(guān)鍵點：先根據(jù)副標題，明確文體。副標題“我看高考”：重點在“看”，要談?wù)剬Ω呖嫉恼J識，最適宜寫議論文。副標題“我的高考”：重點就在“高考”，要寫出我和高考的關(guān)系，可寫議論文，也可寫記敘文，還可寫抒情散文。

立意點撥

1、我看高考：立意方向：高考與教育、高考與國家社會、高考與時代參考題目：《高考，彰顯選材的公正》《推動文化軟實力》、《每個人都是贏家》2、我的高考：立意方向：高考經(jīng)歷、高考的回顧與憧憬參考題目：《距離高考僅剩今天》、《逆水行舟》3、詩意題目：與我洗禮，翼彼新苗年年歲歲花相似，歲歲年年人不同高考本是尋常事，繁華盡出是人生

贊我新時代

◆擁抱新時代，這是中國的時代。新時代，書寫奮斗篇章；新時代，傳承中國文化；新時代，推進法治建設(shè)；新時代，激活創(chuàng)新偉力；新時代，弘揚誠信美德；新時代，讓規(guī)則守護自由；新時代，奏響和諧樂章；新時代，引領(lǐng)文明新風(fēng)新時代，愛崗敬業(yè)展風(fēng)采