高考語文詩歌鑒賞表達技巧

鑒賞詩歌表達技巧鑒賞詩歌表達技巧一、古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、比照、對偶、反問、設(shè)問、雙關(guān)、借代、用典、互文等等。對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和表達主旨的作用。

1、比喻把一種事物或情景來比作另一種事物或情景。作用:具體、生動、形象。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。問：“寸草心”、“三春暉”分別比喻什么說明了什么？以小草比喻游子，以春天三月的陽光來比喻慈母的恩惠。說明慈母的厚愛，兒子是無以報答的。2、夸張為了突出和強調(diào)某種事物或事物的某種特征、作用、程度，借助于想像，對它進行夸大或縮小，以引人注目，襯托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。秋夜將曉出籬門迎涼有感〔陸游〕三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。3、擬人：把物人格化，可以使描繪生動形象，富有情趣。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。新晴〔劉頒〕青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。4、比照：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。作用：互相映襯，相得益彰；鮮明突出，給人深刻印象。越中覽古〔李白〕越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。陶者〔梅堯臣〕陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

5、借代：借用相關(guān)事物來代替所要表達的事物。借代的運用使語言簡練、含蓄。朱門酒肉臭，路有凍死骨。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。終歲不聞絲竹聲。何以解憂，唯有杜康。6、雙關(guān)：利用語音或語義條件，有意使語句同時關(guān)顧外表和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼，這種辭格叫雙關(guān)。恰當?shù)剡\用雙關(guān)，可使語言幽默，饒有幽默，使表達含蓄曲折、生動活潑，以增強文章的表現(xiàn)力。楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

7、對偶：律詩的頷聯(lián)與頸聯(lián)必須對偶。從形式上看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容上看，意義集中含蓄。8、設(shè)問：無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種辭格叫設(shè)問。設(shè)問可以提醒注意，引導(dǎo)思考；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。9、反問：用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈情感。如：江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？閱讀白居易《春生》答復(fù)以下問題。春生何處暗周游，海角天涯遍始休。先遣和風報消息，續(xù)教啼鳥說來由。展張草木長河畔，點綴花房小樹頭。假設(shè)到故園應(yīng)覓我，為傳淪落在江州。問：這首詩通篇運用什么手法來寫春天，這樣寫有什么好處？擬人。生動傳神地寫出了春天來到人間的過程，寫出了春天的活潑、靈動。〔2005福建卷〕閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)以下問題?！?分〕與夏十二登岳陽樓(李白)樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。第三聯(lián)運用夸張、對偶手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍假設(shè)置身仙境的情景，襯托出遇赦之后的快樂心情。閱讀下面一首宋詞，然后答復(fù)以下問題?！?006安徽卷〕柳梢青·送盧梅坡〔劉過〕泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。

這首詞作者在表達感情時，主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。二、古典詩詞中常用的表達方式有：表達、議論、抒情、描寫。1、記敘。在作品中對人物、事件的交代和介紹。如“故人具雞黍，邀我至田家”“風勁角弓鳴，將軍獵渭城”“越王勾踐滅吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣”。2、描寫。用形象的語言對人、物、環(huán)境等的形態(tài)、特征作具體生動的描繪。使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。如“明月松間照，清泉石上流”“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”。3、抒情。在作品中抒發(fā)主觀感受，表露自我感情。如“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”

“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”。

4、議論。在作品中直接闡述觀點、說明態(tài)度。如“生當作人杰，死亦為鬼雄”“江東弟子多才俊，卷土重來未可知”。描寫：用形象性的語言，對人物、事物、景物、環(huán)境、和場面做具體描繪和刻畫。描寫方法：以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、工筆細描、白描、以樂景寫哀、以哀景寫樂、細節(jié)描寫、遠近上下結(jié)合〔寫景的角度〕、視覺觸覺嗅覺聽覺味覺〔觀察描寫角度〕抒情方式間接抒情〔借詩中所描述的人、事、景、物來表情達意，借景、托物、借史、借事來抒情?！持苯邮闱椤仓笔阈匾堋抽g接抒情1、托物言志、借物抒情2、借古諷今3、借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景交融4、寓情于事直抒胸臆——直接對有關(guān)人物和事件說明愛憎態(tài)度的抒情方式。如陳子昂《登幽州臺歌》。全詩以慷慨悲涼的基調(diào)，通過登幽州臺直接表達了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。1、虛與實：在詩歌欣賞中，虛與實是相對的。具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：

1、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。例如《夢游天姥吟留別》。2、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。例如李煜《虞美人》。3、設(shè)想的未來之境。例如柳永《雨霖鈴》。三、藝術(shù)手法一二兩句實寫眼前之景，三四兩句通過聯(lián)想和想象虛寫朋友夜泊瀟湘的情狀，表現(xiàn)了作者的惆悵和依戀之情。

送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表達了作者怎樣的感慨？

答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想像出當年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M天山。

一、二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。黃昏，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三、四句以實寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故土的梅花〔因為胡地沒有梅花〕，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。贈花卿杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。問：前兩句實寫的根底上，后兩句又采用了怎樣的寫法？

答：后兩句以天上的仙樂相夸，是遐想，因虛而實，虛實相生，將樂曲美妙贊美到了極致。2、情與景：情與景，是詩歌創(chuàng)作的兩個要素。觸景生情——情景相生——情景交融，便成了詩歌意境創(chuàng)造的根本途徑之一。古典詩歌往往通過借景抒情，寓情于景，而使詩情畫意高度融合，從而在藝術(shù)上表現(xiàn)為含蓄蘊藉，詩味濃郁，使人讀之，悠然神遠。

詩人寫景抒情，或前景后情，或前情后景，或情景相間，具體寫法，不一而足，要在善于變化。黃鶴樓送孟浩然之廣陵〔李白〕故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

詩人擷取“孤帆遠影盡”“長江天際流”這兩幅動態(tài)畫面，逼真地描寫了遠望中的船兒消逝時情景，也勾勒出詩人翹首凝望的神情。詩人久久佇立，一直望到友人的帆影消失時的情景。這里，借景抒情，表現(xiàn)了詩人與孟浩然的深情厚誼。登高〔杜甫〕風急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。這首詩前四句寫景，后四句抒情，前景后情，融為一體，全詩氣象雄渾，感慨深沉。詩人面對遼闊的江天，耳聽清猿哀鳴，眼見飛鳥棲止不定，長江滾滾，落木蕭蕭，如何能不引發(fā)詩人的身世之感。詩人把新愁舊恨，濃縮在后四句詩里，參過失落，一語百情。由后四句回看前四句，可知全詩情景融洽，不著痕跡。情是景中之情，景是情中應(yīng)有之景。3、動與靜：藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或動靜結(jié)合，相輔相成。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴深澗中。

明月松間照，清泉石上流。

榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。如漢樂府《陌上桑》對秦羅敷的描寫:頭上倭墮髻,耳著明月珠.

緗綺為下裙,紫綺為上襦.行者見羅敷,下?lián)埙陧?少年見羅敷,脫帽著梢頭.耕者忘其犁,鋤者忘其鋤.

來歸相怨怒,但坐觀羅敷.前四句是正面描寫,后八句是側(cè)面描寫.前四句夸張的寫羅敷的服飾之美,是為了襯托人物的高貴和美好.至于羅敷具體怎么美呢

是很難描繪的.于是作者筆勢一蕩,不直接寫羅敷本身,而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài),通過側(cè)面描寫,給人留下無限的想象空間.你想她怎么美,她就有多么美.4、正面描寫和側(cè)面描寫5、渲染與襯托、襯托：渲染是指對環(huán)境，景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象，營造意境。即通過(環(huán)境)景物描寫來渲染氣氛。

襯托指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的人、事、物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有關(guān)的其他事物，到達突出本意的目的。襯托是襯托的一種，可分正襯和反襯。

絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。宿業(yè)師山房期丁大不至孟浩然夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風泉滿清聽。詩人借西下的夕陽、昏暝的群壑、松際的月亮、風中的清泉等意象表現(xiàn)時間的暗中流動，渲染了越來越清幽的氣氛，襯托出作者孤獨的心境。6、用典：用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事用事——借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和個人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。如《永遇樂·京口北固亭懷古》中“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”作者用這個典故，其實是以廉頗自比，抒發(fā)自己不得志的的憂憤。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如姜夔《揚州慢》“過春風十里，盡薺麥青青”“春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州繁華景象，是虛寫；“盡薺麥青青”寫詞人今日所見的凄涼情景，是實寫，這兩幅比照鮮明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。7、托物言志：詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物?；ㄩ_不并百花從，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。千錘萬鑿出深山，烈火燃燒假設(shè)等閑。粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間。颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我假設(shè)為青帝，報與桃花一處開。8、抑揚：抑揚手法往往能使行文反差強烈、出人意料，于反差中產(chǎn)生盎然的情趣，于曲折中增添雋永的意味。欲揚先抑。如葉紹翁的《游園不值》：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！鼻懊孢z憾，后面快樂，情緒在先抑后揚的落差中跌宕，春色在由喜轉(zhuǎn)憂再由憂轉(zhuǎn)喜的變換中更加美麗。欲抑先揚。如王昌齡的《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！笨坍嬃松賸D由樂觀而懊悔的心理變化，表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

詩人運用先揚后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者政治上的昏聵庸弱。紀曉嵐的“這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃獻母親”，運用先抑后揚的手法表達了對婆娘及兒孫們的贊揚之情。絕句〔杜甫〕江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。詩人以樂景寫哀情，反襯出自己濃厚的思鄉(xiāng)之情。反襯：以樂景襯哀情，以樂景寫哀，更見其哀讀下面這首唐詩,答復(fù)后面的問題。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。有人認為“紅葉青山”的描寫展示了一幅色彩艷麗的畫面，這似乎與送別的氣氛不大協(xié)調(diào)。你是否同意這種看法，試加鑒賞。答：不同意。詩歌以樂景寫哀情，明麗的景物是對別離傷感之情的有力反襯，景色越美，越顯出離別后的愁悶。指出以下詩句中運用的藝術(shù)手法。1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈王倫》)2、國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3、知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！怖钋逭铡度鐗袅睢贰?、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！擦皱汀渡綀@小梅》〕5、江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫《漫成一首》)6、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)7、山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。(劉禹錫《石頭城》)8、雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M天山?！哺哌m《塞上聽吹笛》〕9、一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？〔白居易《楊柳枝詞》〕10、江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？〔杜甫《絕句》〕閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

端居李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。

在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氣氛，表達了悲愁，孤寂和思親的情感。

浪淘沙劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？

表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想。詩人由眼前的黃河聯(lián)想到天上的銀河，進而想象到牛郎織女家的情景，把黃河洶涌澎湃寫得更具體、生動、形象。閱讀下面這首詩，然后答復(fù)以下問題。

三江小渡〔楊萬里〕

溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。

交情得似山溪渡，不管風波去又來。詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。全文圍繞“交情”展開描寫，詩人采用比照、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風波去又來”進行比照，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風浪考驗的主旨。閱讀下面一首詩，試分析作者是如何表現(xiàn)主題的。夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋Ｗ髡咄ㄟ^側(cè)面描寫〔襯托〕來表現(xiàn)夜雪之大這一主題。一、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大。從觸覺的角度來寫；二、從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；三、從“折竹聲”來寫，是聽到的。雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然襯托雪大。閱讀歐陽修《畫眉鳥》，答復(fù)以下問題。百囀千聲隨意移，山花紅紫樹上下。始知鎖向金籠里，不及林間自在啼。注：由于守舊勢力排擠，歐陽修被貶官外任，乃作此詩。問：本詩運用了什么表現(xiàn)方法？簡要分析。本詩運用了托物言志〔以物喻人〕、比照的手法，通過對畫眉鳥自由飛鳴及關(guān)在籠中的不自由形成鮮明的比照，用畫眉鳥比喻自己，表達了作者向往自由和調(diào)離朝廷后輕松自如的心情，表現(xiàn)了詩人對排擠他的守舊勢力的輕蔑和嘲諷。閱讀下面一首詩，試分析作者是如何表現(xiàn)主題的。夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。作者通過側(cè)面描寫〔襯托〕來表現(xiàn)夜雪之大這一主題。一、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大。從觸覺的角度來寫；二、從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；三、從“折竹聲”來寫，是聽到的。雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然襯托雪大。1、提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？2、提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)；或詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3、解答分析：要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法并知曉其一般表達效果，能結(jié)合語句分析和表達。答題步驟：

(1)準確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

詩歌鑒賞表達技巧的考查早行(陳與義)

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

問:此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。閱讀下面一首宋詩，然后答復(fù)以下問題。雨后池上劉攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。〔1〕簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的?！?〕試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析?！?〕水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。〔2〕一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

【注】折柳：即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉。談?wù)劚驹婎h聯(lián)在表達技巧上的妙處？

反襯、用典?！暗阎新?wù)哿保牭接腥舜灯鹆饲印罢蹢盍?，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。這對表現(xiàn)戰(zhàn)士們對國的忠勇，起了有力的襯托作用。1、關(guān)注題目題目的內(nèi)涵往往豐富，它可包含時間、地點、人物、事件、情感、題材類型等諸多重要信息。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。

近試上張水部朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？酬朱慶馀張籍

越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。

春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

山中留客

唐·

張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。2、關(guān)注注釋注釋一般包括兩方面的內(nèi)容，一是解釋個別難懂的詞語，這對理解詩句很有幫助；一是介紹作者情況或?qū)懽鞅尘埃@對把握詩歌的思想內(nèi)容有重要的提示作用。虞美人〔秦觀〕碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開？輕寒細雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時候斷人腸。注：秦觀，字少游，一字太虛，號淮海居士，蘇門四學士之一，一生屢次被貶。抒發(fā)的是懷才不遇，不被重用的感慨。3、關(guān)注意象意象即寄情藏意的物象。在經(jīng)年累月的磨合之后，意與象的關(guān)系早已約定俗成。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓離愁別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意……鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

3、關(guān)注首尾句〔聯(lián)〕首句〔聯(lián)〕經(jīng)常開篇扣題、奠定情感基調(diào)，而尾句〔聯(lián)〕那么經(jīng)常會隱含或點化主題。

渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故土水，萬里送行舟。詩人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國的名山大川，寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇。這