幼兒園中班社會(huì)教案詳案《哭娃和笑娃》 (2)4篇

幼兒園中班社會(huì)教案詳案《哭娃和笑娃》(2)幼兒園中班社會(huì)教案詳案《哭娃和笑娃》(2)精選4篇（一）教案詳案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使幼兒能夠：1.理解故事中不同角色的情感變化，培養(yǎng)情感認(rèn)知能力；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用基本語(yǔ)言和表情，表達(dá)自己的情感；3.培養(yǎng)合作與分享的意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知能力；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用基本語(yǔ)言和表情，表達(dá)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：故事書(shū)《哭娃和笑娃》、幼兒園社交情感感知教具。教學(xué)過(guò)程：引入活動(dòng)：1.教師引導(dǎo)幼兒回顧上節(jié)課學(xué)到的情感詞匯，如“開(kāi)心”、“難過(guò)”等，并與幼兒一起討論這些情感的表現(xiàn)方式。故事講述：1.教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《哭娃和笑娃》這個(gè)故事，注意帶動(dòng)幼兒進(jìn)入故事情境。2.講述過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事中人物的情感變化。情感表達(dá)游戲：1.教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一位“哭娃”和一位“笑娃”。2.教師給每個(gè)小組分發(fā)一些情感卡片，如“開(kāi)心”、“難過(guò)”、“生氣”等。3.教師給出不同的情境，如“你得到了一件新玩具”、“你掉了冰淇淋”等，小組中的“哭娃”和“笑娃”根據(jù)情境，選擇合適的情感卡片表達(dá)自己的情感。4.教師鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和表情來(lái)表達(dá)自己的情感，在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享。情感認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)：1.教師布置任務(wù)：讓每個(gè)小組合作制作一個(gè)“情感認(rèn)知標(biāo)志牌”，標(biāo)志牌上分別標(biāo)注“開(kāi)心”、“難過(guò)”、“生氣”等情感詞匯。2.小組成員分工合作，在標(biāo)志牌上繪制相應(yīng)的表情和寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。3.完成后，每個(gè)小組代表自己的標(biāo)志牌向全班展示，并用語(yǔ)言解釋標(biāo)志牌的意義和作用?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)：1.教師與幼兒一起回顧課堂內(nèi)容，提問(wèn)幼兒“哭娃”和“笑娃”在故事中的情感變化，以及他們?cè)谟螒蚝蛨F(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中的表現(xiàn)。2.教師表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和合作，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。拓展延伸：1.教師可選取其他關(guān)于情感認(rèn)知的故事，進(jìn)行類似的活動(dòng)訓(xùn)練。2.教師可組織幼兒參與感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感恩之心和分享精神。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講述故事、情感表達(dá)游戲和團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，使幼兒在情感認(rèn)知和表達(dá)的過(guò)程中得到鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的情感認(rèn)知能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，通過(guò)參與故事中不同情感的體驗(yàn)和表達(dá)，培養(yǎng)了幼兒的情感表達(dá)能力，促進(jìn)了幼兒的情感發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，激發(fā)他們的情感認(rèn)知潛能。幼兒園中班社會(huì)教案詳案《哭娃和笑娃》(2)精選4篇（二）主題：情感教育——哭娃和笑娃教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒了解情感的表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)控制自己的情緒。2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.培養(yǎng)幼兒的同理心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：1.繪本《哭娃和笑娃》2.幼兒音樂(lè)CD3.舒緩的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：引入（5分鐘）播放幼兒音樂(lè)CD，與幼兒一起跳舞跳過(guò)來(lái)。然后問(wèn)幼兒：你們今天心情好嗎？為什么？導(dǎo)入（10分鐘）向幼兒展示繪本《哭娃和笑娃》，簡(jiǎn)單介紹書(shū)的故事情節(jié)。然后詢問(wèn)幼兒：你們有過(guò)哭和笑的經(jīng)歷嗎？可以與大家分享一下嗎？講解情感表達(dá)（5分鐘）告訴幼兒，哭和笑是一種情感的表達(dá)方式。我們可以通過(guò)哭和笑來(lái)表達(dá)自己的感受，讓別人知道我們是開(kāi)心還是難過(guò)。角色扮演（15分鐘）分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)哭娃和一個(gè)笑娃的角色?？尥蘅梢匝b出難過(guò)的表情和動(dòng)作，笑娃可以裝出開(kāi)心的表情和動(dòng)作。讓幼兒在小組內(nèi)表演出哭娃和笑娃的情景。教師可以輔助幼兒，提醒幼兒用臉部表情和聲音來(lái)表達(dá)感受。游戲活動(dòng)（15分鐘）游戲1:表演情緒卡片游戲。教師準(zhǔn)備一些情緒卡片，每次從中抽出一張，讓幼兒模仿卡片上的情緒表達(dá)，例如開(kāi)心、難過(guò)、生氣等。游戲2:對(duì)角色扮演進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。每個(gè)小組表演完后，其他小組的幼兒可以評(píng)價(jià)他們的表演，如表情、動(dòng)作是否真實(shí)，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)不同的情感等。教師鼓勵(lì)幼兒提供積極的反饋意見(jiàn)。情感分享（10分鐘）安靜下來(lái)，放上舒緩的音樂(lè)，讓幼兒閉上眼睛，回憶一下自己今天的感受，然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒分享一下他們今天的感受。作業(yè)（5分鐘）請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用自己的話描述一下自己今天的情感。結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了情感的表達(dá)方式，通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，我們了解了哭和笑是一種表達(dá)情感的方式。希望大家能夠?qū)W會(huì)表達(dá)自己的情感，并用心傾聽(tīng)別人的情感。擴(kuò)展活動(dòng)：1.自由表達(dá)：在幼兒日記本上，讓幼兒自由繪制自己今天的情感，并用簡(jiǎn)單句子描述一下。2.觀看其他繪本：教師可以選擇其他與情感表達(dá)相關(guān)的繪本來(lái)進(jìn)行閱讀，例如《小兔開(kāi)心、小貓不開(kāi)心》等。3.游戲：通過(guò)游戲活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)和理解能力，例如表情猜猜猜游戲。幼兒園中班社會(huì)教案詳案《哭娃和笑娃》(2)精選4篇（三）教案名稱：《開(kāi)心枕》教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒與他人合作、分享的意識(shí)和能力。2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)和模仿故事中的角色行為。2.制作屬于自己的開(kāi)心枕。教學(xué)準(zhǔn)備：1.故事《開(kāi)心枕》的圖片或者繪本。2.枕頭和絲帶等制作開(kāi)心枕所需材料。3.彩色紙、剪刀、膠水等。4.運(yùn)動(dòng)區(qū)域。教學(xué)過(guò)程：引入活動(dòng)：1.教師展示《開(kāi)心枕》繪本的封面或者故事圖片，讓幼兒猜猜這是關(guān)于什么的故事。2.引導(dǎo)幼兒發(fā)表對(duì)枕頭的看法和感受。故事時(shí)間：1.教師朗讀或者講述故事《開(kāi)心枕》。2.教師帶領(lǐng)幼兒感受故事中角色的喜怒哀樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒回想故事中的情節(jié)。制作開(kāi)心枕：1.教師給出枕頭制作的素材，并示范制作過(guò)程。2.指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料，并進(jìn)行制作。3.鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中展示自己的創(chuàng)造力，可以給枕頭畫(huà)上自己喜歡的圖案。4.制作完成后，幼兒可以在座位上互相展示彼此的開(kāi)心枕。后續(xù)活動(dòng)：1.教師引導(dǎo)幼兒觀察彼此開(kāi)心枕的不同之處，促進(jìn)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。2.分組討論，幼兒可以分享自己制作枕頭的過(guò)程及感受。結(jié)束活動(dòng)：1.教師總結(jié)并夸獎(jiǎng)幼兒們制作開(kāi)心枕的努力和成果。2.邀請(qǐng)幼兒拍照留念，記錄他們的開(kāi)心時(shí)刻。教學(xué)反思：通過(guò)這篇教案幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到如何與他人合作、分享，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在制作開(kāi)心枕的過(guò)程中，幼兒們能夠發(fā)展他們的細(xì)心觀察和表達(dá)能力。此外，通過(guò)觀察和分享彼此的開(kāi)心枕，幼兒們能夠?qū)W會(huì)互相尊重他人的創(chuàng)意和不同之處。幼兒園中班社會(huì)教案詳案《哭娃和笑娃》(2)精選4篇（四）教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的社交能力，通過(guò)合作活動(dòng)提升幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.讓幼兒了解家具的功能和作用，并培養(yǎng)幼兒對(duì)家具的使用和保養(yǎng)意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)繪本閱讀和角色扮演激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識(shí)。2.讓幼兒了解家具的功能和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：1.繪本《開(kāi)心枕》。2.家具模型或圖片。3.合作游戲相關(guān)道具。教學(xué)過(guò)程：引入活動(dòng)：1.觀察家具模型或圖片，讓幼兒談?wù)劶揖叩淖饔煤凸δ堋?.出示繪本《開(kāi)心枕》，給幼兒介紹故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒想象故事中的情節(jié)和人物。主體活動(dòng)：1.繪本閱讀：教師根據(jù)繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣地朗讀故事，引導(dǎo)幼兒參與到故事的內(nèi)容中。2.討論家具的作用：教師提問(wèn)，讓幼兒回答故事中的家具有什么作用，并與幼兒討論現(xiàn)實(shí)中家具的作用。3.家具配對(duì)游戲：教師準(zhǔn)備多個(gè)家具圖片或卡片，將家具打亂放在桌面上，幼兒分成小組，通過(guò)合作將家具配對(duì)。4.創(chuàng)意游戲：根據(jù)故事中的情節(jié)，給幼兒分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作自己的開(kāi)心枕。5.幼兒展示：讓每個(gè)小組展示他們?cè)O(shè)計(jì)制作的開(kāi)心枕，并講述他們的創(chuàng)意和想法。