人教部編七年級下學(xué)期語文：第2單元檢測卷

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人教部編版七年級下學(xué)期語文：第2單元檢測卷

一、積累與運(yùn)用

1．下列字形與劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．詫異（zhà）懲罰（chénɡ）踱步（duó）浩浩蕩蕩

B．強(qiáng)迫（qiǎnɡ）哽?。è括）摯痛（zhì）家偷戶曉

C．紅妝（zhānɡ）白樺（huà）嗥鳴（háo）色彩班斕

D．亙古（ɡèn）默契（qì）鎬頭（ɡǎo）力挽狂瀾

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．劈開泛濫昆侖山浩浩蕩蕩

B．喧鬧穿帶捂耳朵搖搖晃晃

C．溜冰紀(jì)念圓體字雌雄難辯

D．田壟字貼白樺林榮歸故里

3．下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．《黃河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭時(shí)期，唱出了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志。

B．《最后一課》是一篇小說，主人公為韓麥爾先生。小弗郎士即小時(shí)候的。

C．《木蘭詩》刻畫了一位聰明勇敢、殺敵愛國的女英雄形象。采用的是北方民歌的形式。

D．《土地的誓言》一文抒發(fā)了東北流亡青年對國土淪喪的悲哀之情。

4．下列劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．這件事錯(cuò)綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。

B．黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，她驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。

C．垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。

D．我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。

5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這篇作文真難寫，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫好交卷。

B．歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。

C．張老師的一席話把我先前的顧慮全趕跑了。

D．幾個(gè)學(xué)校的中層干部就近期的德育工作發(fā)表了很好的意見。

6．默寫下面的句子。

（1），關(guān)山度若飛。

（2）將軍百戰(zhàn)死，。

（3），雌兔眼迷離。

（4）《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的句子是，。

7．某校七年級（1）班正在開展以“祖國，您在我心中”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你也來參加，并完成下列任務(wù)。

（1）為營造活動(dòng)氣氛，請你為此次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。

（2）請你介紹一下我國的國旗——五星紅旗的構(gòu)成及其內(nèi)涵。

（3）學(xué)校要舉行歌詠比賽，你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據(jù)歌詞，說說你們班選擇這首歌曲的理由。

五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民站起來了！我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼……

二、閱讀與理解

8．閱讀下文，完成下列小題。

那一地拾不起的鄉(xiāng)愁

唐寶民

①1998年秋天，懷揣著一紙錄取通知書，我離開了那個(gè)生長了近二十年的小山村，到千里之外的一所大學(xué)報(bào)到。以后的歲月里，求學(xué)、工作、流浪……我離故鄉(xiāng)越來越遙遠(yuǎn)了。在一個(gè)明月朗照的夜晚，在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，我再次讀到席慕蓉的那首《鄉(xiāng)愁》：“離別后/鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹/永不老去?！蹦且豢蹋监l(xiāng)之情油然而生，我驀然了悟，無論我走多遠(yuǎn)、走多久，都永遠(yuǎn)無法走出故鄉(xiāng)的懷抱。

②前些天，電視臺(tái)報(bào)道了一個(gè)老年人，17歲時(shí)闖關(guān)東來到東北，從此再也沒回去過。今年他86歲了，得了重病，將不久于人世，他最后的愿望，就是想看一眼小時(shí)候生活過的那個(gè)小村子，但他已經(jīng)無法行動(dòng)了。電視臺(tái)立即與老人故鄉(xiāng)的媒體聯(lián)系，故鄉(xiāng)的電視臺(tái)派記者專程到老人生活過的那個(gè)小村子，拍了很多張照片，還為老人準(zhǔn)備了一捧家鄉(xiāng)的黃土。當(dāng)記者帶著這捧土趕到老人家里，老人淚流滿面……幾天后，老人無憾地離去了。

③生命中曾有過一段流浪的日子，有漂泊，就會(huì)有鄉(xiāng)愁。漂泊在外的游子，鄉(xiāng)愁的感覺是最為深切的。身在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)令人迷茫，迷茫的感受，與蒼涼、落寞的意象交織在一起，構(gòu)成了旅況蕭瑟的意境，彌漫著濃濃的客愁異鄉(xiāng)的況味。那年秋天，我流浪到淮北的一個(gè)小鎮(zhèn)，黃昏的薄暮輕卷著雁影，經(jīng)霜的紅葉已經(jīng)開始惜別枝頭，雁鳴日暮里，愁起綠波間，“平生最識(shí)江湖味，聽得秋聲憶故鄉(xiāng)”，那一刻，我忽然就想起了家鄉(xiāng)，想起了那些曾經(jīng)的年少歲月，以及與故鄉(xiāng)有關(guān)的所有往事。那天晚上，我在筆記本上抄下了這樣的詩句：“瞬息的歡樂也許會(huì)成為永久的愁思，過去的追憶只能增加心中的苦澀，黃葉飄零啊，告訴我歲月在流逝，唯對故鄉(xiāng)的愛使我感覺到了春的氣息。”

④“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”唐人崔顥的這兩句詩寫出了浪跡天涯的游子內(nèi)心的寂寞孤獨(dú)，家鄉(xiāng)在哪里的困惑更牽惹出了客子的千古愁思；“諸般人生況味中非常重要的一項(xiàng)就是異鄉(xiāng)體驗(yàn)與故鄉(xiāng)意識(shí)的深刻交糅，漂泊欲念與回歸意識(shí)的相輔相成。這一況味，跨國界而越古今，作為一個(gè)永遠(yuǎn)充滿魅力的人生悖論而讓人品咂不盡?！庇嗲镉暝凇多l(xiāng)關(guān)何處》中的這段話，從文化的高度上對鄉(xiāng)愁的理念進(jìn)行了解讀。余光中筆下的鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，寫滿了對故園的思念。席慕蓉詩中的鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，就那么挺立在記憶中，永不老去；而我心目中的鄉(xiāng)愁，則是一壇老酒，時(shí)間越久遠(yuǎn)越濃郁。

⑤任何漂泊在外的人，對故鄉(xiāng)都懷有很深的感情，那是不可磨滅的記憶。然而很多人，又不愿回到故鄉(xiāng)，因?yàn)楣枢l(xiāng)的變化，讓他們感到陌生。身在故鄉(xiāng)，他們卻覺得自己仿佛又是個(gè)過客，駐足片刻后，便趕緊逃離。可出來后，又想著它，結(jié)果就陷入了深深的矛盾之中。鄉(xiāng)愁是揮不去的思念，是記憶中一首古老的歌謠，是想家時(shí)撲簌而下的淚滴……故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿，能讓我找到一種靈魂的皈依感，在我的生命中，故鄉(xiāng)不僅僅意味著空間地域的存在，它還是我永恒的精神家園。

⑥故鄉(xiāng)伸手可觸又遙不可及。

（1）第①段寫“我”讀席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》，思鄉(xiāng)之情油然而生，這樣寫有什么好處？

（2）根據(jù)第②段中“一個(gè)老年人”最后的愿望，你認(rèn)為鄉(xiāng)愁是如何產(chǎn)生的？

（3）第③段抒寫了“我”怎樣的愁緒？

（4）第④⑤段畫線句中的“時(shí)間”“空間”在文中的具體含義是什么？

（5）閱讀下面的材料，結(jié)合上文，回答問題。

余光中：這很難說。有人說我是鄉(xiāng)愁詩人。我寫過好多鄉(xiāng)愁詩，可是我覺得我的鄉(xiāng)愁呢，不是同鄉(xiāng)會(huì)式的，不是關(guān)乎某省、某縣、某村的，因?yàn)猷l(xiāng)愁可以升華或者普遍化為整個(gè)民族的感情寄托。這樣說來呢，鄉(xiāng)愁就不完全寄托在地理上的某一點(diǎn)，它不僅僅是地理的，也可能是歷史的，可以說是歷史的鄉(xiāng)愁、文化的鄉(xiāng)愁，而且在中文里面也可以有所寄托。

余光中所說的“鄉(xiāng)愁”和本文中的“鄉(xiāng)愁”有什么不同之處？

9．閱讀下文，完成下列小題。

失根的蘭花

陳之藩

①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)的一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢幢小樓，綠草爬滿了一片片坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個(gè)夢，一個(gè)安靜的夢。

②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國運(yùn)來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。

③十幾歲，就在外面漂泊，淚從來不曾這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！?/p>

④然而，自至美國，情感突然變了；在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根根白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。

⑤花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地的芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。

⑥古人說“人生如萍”——在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢T，沒有感覺離國之苦，萍還有水可依；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。

⑦宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即自行枯萎了。

⑧我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破，卻覺出個(gè)中滋味了。不是有人說過“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可亡”。

（1）閱讀全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“失根的蘭花”的理解。

（2）請按照下面的提示，梳理表現(xiàn)愛國思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容。

看花草→→→→

（3）第④段畫線句中“不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西”與“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”這種說法矛盾嗎？說說你的理由。

（4）第⑦段引用鄭思肖畫蘭的故事有什么作用？

10．閱讀下面文章，完成下列小題。

雪山下的國慶月夜

魯珉

4年前，我喜歡上了戶外徒步旅行。

那年的國慶前夕，與友相約徒步穿越瀘沽湖亞丁。為避開“十一黃金周”，我們提前幾天就進(jìn)入了寧蒗到木里的無人區(qū)。經(jīng)過3天的徒步穿越，當(dāng)我們到達(dá)川西亞丁雪山下一個(gè)叫呷洛的小村子時(shí)，正好是“十一”國慶節(jié)，農(nóng)歷八月十六。

向?qū)崆奥?lián)系了一個(gè)叫扎西羅布的藏家。傍晚時(shí)分我們到達(dá)時(shí)，熱情的扎西大叔把我們領(lǐng)進(jìn)一間典型的藏式房屋，非常大的正屋，中間是大大的火爐，原木地板。

放下重裝包，大家開始動(dòng)手做晚餐。扎西大叔的女兒白瑪拉珠有些害羞，我們做飯時(shí)她笑呵呵地圍著我們，看我們做漢族菜，還用不太流暢的漢語問這問那。經(jīng)過一番忙碌，各種炒菜、涼拌菜、湯菜，還有餅干之類的食品，堆了滿滿一大桌子。

我們熱情邀請?jiān)鞔笫逡患液臀覀円黄鸪燥垺Ｏg，我把從千里之外帶的月餅分給大家，說昨天是中秋節(jié)，今天是國慶節(jié)，我們一同共慶佳節(jié)。

扎西大叔咬了口月餅說：“這輩子還沒吃過月餅?zāi)??！蔽覇栐嘛灪贸圆?，他說：“好吃，很好吃。”他邊吃邊說：“每當(dāng)國慶時(shí)，我們就會(huì)在屋前升掛國旗。你看，那紅旗在夜里也還是看得清清楚楚?！?/p>

他起身從一個(gè)超級大的木柜子里搬出一個(gè)大壺，笑著說，一起喝青稞酒，慶祝國慶節(jié)。

那是我們第一次喝地道的自釀青稞酒。那青稞酒雖說有40多度，但入口好，感覺不到有那樣高的度數(shù)。大家說笑著，互相敬酒，在雪山下度過了一個(gè)歡樂的國慶夜晚。

那個(gè)國慶節(jié)就是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的節(jié)日。扎西大叔一家是藏族，向?qū)瞧彰鬃?，馬夫是納西族，湖南驢友是土家族，四川驢友是彝族。大家一起說著，笑著，喝著一杯杯清甜可口的青稞酒，藏家房屋里充滿著別樣的喜慶。

不知不覺已是深夜。此時(shí)，月光從藏家房屋的窗戶透了進(jìn)來，形成道道明亮的線條，把藏式房屋映照得格外美麗，似乎正散發(fā)著遠(yuǎn)古的幽香。透過窗戶，還可以清晰地看見那面鮮艷的五星紅旗在雪山下的夜空里隨風(fēng)飄揚(yáng)。

高原的天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一輪明月高高地懸掛著，絲絲白云時(shí)擾時(shí)離，猶如點(diǎn)畫上去一般。遠(yuǎn)處的亞丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可見，映入眼簾的景象宛如一場夢幻?；蛟S，在極度亮麗的月色下，悠長的情愫會(huì)悄悄地生長成對靜美雪山夜空的無限依戀。

其實(shí)，一年里有很多美好的月夜。只不過“十五的月亮十六圓”，恰恰又是國慶，這一天就被賦予了許多美好的寄托與思念。在那雪山下的高原上，有種情懷飄然而至：偉大的祖國，60多年來，走過風(fēng)雨，遇見彩虹，承載著華夏兒女的深情與中華民族的浩然正氣，屹立在世界東方。

這時(shí)，同行的驢友都出來了，仰望著湛藍(lán)的星空，不知誰大聲說，我們唱首歌吧，唱《我愛你，中國》！大家立馬附和。頃刻，雪山下響起高亢的歌聲：“我愛你，中國，我愛你，中國……”

月夜里，秋風(fēng)起，天高云淡。抬眼望去，雪域高原下的祖國山河美麗妖嬈。

年年有國慶，但在雪山下不同民族的同胞一起過國慶，卻不是年年有。高原雪山下的國慶月夜，令我終生難忘。

那年以后，每年的國慶節(jié)假期，我都是背起背包，行走在祖國廣袤的大地上，用腳步丈量著祖國的偉大與壯麗。

或許，只有繁榮富強(qiáng)、穩(wěn)定和諧的社會(huì)，才可以讓人們以這種自由美好的心，來欣賞祖國的奇峻雄偉與壯麗美好。

（選文有刪改）

（1）根據(jù)選文內(nèi)容，說說“我們”是如何共慶國慶佳節(jié)的。

做晚餐→→→→看國旗，望星空→

（2）請簡要概括文中“扎西大叔”的人物形象。

（3）為什么說“那個(gè)國慶節(jié)就是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的節(jié)日”？

（4）文章多處運(yùn)用了環(huán)境描寫，請舉一例，并分析其作用。

（5）結(jié)合全文說說文章結(jié)尾有何妙處。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

A詫異（chà）；

B哽?。è括g）；

C紅妝（zhuānɡ）；

D沒有錯(cuò)誤。

故解析為：D

此題考查辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則，可在把握字義的基礎(chǔ)上來認(rèn)定多音字的讀音。

2．A

同音字字形辨析；形近字字形辨析

A沒有錯(cuò)別字；

B“穿帶”應(yīng)為“穿戴”；

C“雌雄難辯”應(yīng)為“雌雄難辨”；

D“字貼”應(yīng)為“字帖”。

故解析為：A

本題考查對字形的辨析。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義是非題中所用詞語書寫的正確與否。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。

3．C

作家作品；作品的基本內(nèi)容

A《黃河頌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，不是解放戰(zhàn)爭時(shí)期。

B小弗郎士是小說中的一個(gè)人物，不是指小時(shí)候的。

C說法正確。

D《土地的誓言》是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情，文章中抒發(fā)了對國土淪喪的壓抑之情、以及對故鄉(xiāng)的深深眷戀。

故解析為：C

本題考查對文學(xué)常識(shí)的積累。本題涉及中國古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。

4．C

常見易混成語辨析

A撲朔迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。符合語境。

B九曲連環(huán)：本意指黃河的地理、自然特征（黃河有九個(gè)重大的彎）?，F(xiàn)在是形容很曲折、復(fù)雜的情況，也可以形容河流彎曲。符合語境。

C不厭其煩：不嫌麻煩。垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民非常厭煩，而不是不嫌麻煩，使用錯(cuò)誤。

D無時(shí)無刻：沒有時(shí)刻。常與否定詞連用，指時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)的意思。這里使用恰當(dāng)。

故解析為：C

本題考查對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

5．C

搭配不當(dāng)；表意不明；前后矛盾

A前后矛盾，“整整兩個(gè)小時(shí)”和“兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間”前后矛盾。應(yīng)刪去“整整”或“左右”。

B主賓搭配不當(dāng)，主語“石碑上的刻文”和“集中場所”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“上的刻文”。

C沒有語病。

D有歧義，語義不明，應(yīng)把“幾個(gè)”放在“的”和“中層干部”之間。這樣語義就明確了。

故解析為：C

本題考查對常見語病的辨析修改能力。解答此類題，學(xué)生首先要了解常見的語病類型，然后再具體分析，辨析正誤。常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。

6．（1）萬里赴戎機(jī)

（2）壯士十年歸

（3）雄兔腳撲朔

（4）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

一般性默寫；理解性默寫

本題考查名句名篇默寫。應(yīng)熟讀課文《木蘭詩》，并在理解文章大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。這樣在默寫時(shí)才能應(yīng)對自如。此外還要注意不要寫錯(cuò)字。如“戎、朔、柝”容易寫錯(cuò)。

故解析為：⑴萬里赴戎機(jī)；⑵壯士十年歸；⑶雄兔腳撲朔；⑷朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

此題考查默寫古詩文名句的能力。本題考查有記憶型默寫、理解型默寫以及開放型默寫。不論哪種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。

7．（1）示例：銘記歷史，立志報(bào)國。

（2）示例：旗面的紅色象征革命烈士的鮮血，旗上的大五角星象征中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星環(huán)拱在大五角星的右邊，并且四顆小五角星各有一個(gè)角尖正對著大五角星的中心點(diǎn)，表示廣大人民緊緊團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍。

（3）示例：歌詞表述了勝利的喜悅和自豪，表現(xiàn)了對祖國美好的祝愿，歌頌了祖國的壯麗山河，表現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)強(qiáng)奮進(jìn)、自信樂觀的精神風(fēng)貌。

圖表信息；材料探究；主題活動(dòng)；擬定標(biāo)語、宣傳語等

（1）本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一解析，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題；④語言要精煉，最好運(yùn)用對偶的修辭手法；⑤要符合字?jǐn)?shù)要求。如：銘記歷史，立志報(bào)國。

（2）圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟：整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成一深層含義)。寫：選用恰當(dāng)?shù)谋硎龇绞健Ｓ^察國旗的顏色及圖案組成的形狀顏色，然后再思考其內(nèi)涵。根據(jù)中國政府現(xiàn)今對國旗的解釋，紅色的旗面象征著革命，而黃色的五角星則能在紅地上“顯出光明”，且黃色亦較白色美麗。旗上的五顆五角星及其相互聯(lián)系象征著共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國革命人民大團(tuán)結(jié)。四顆小五角星各有一尖正對大五角星的中心，代表著圍繞一個(gè)中心的團(tuán)結(jié)。在曾聯(lián)松最初對國旗的描述中，大五角星象征著中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星象征著毛澤東在《論人民民主專政》中提出的中國人民四個(gè)階級（工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級）；五顆星呈橢圓形狀，乃是當(dāng)時(shí)中國國土的秋海棠葉形狀；五角星使用黃色則是因?yàn)橹腥A民族是黃色人種。

（3）《歌唱祖國》是一首愛國歌曲。1951年9月12日，周恩來總理親自簽發(fā)了中央人民政府令：在全國廣泛傳唱《歌唱祖國》。歌曲已經(jīng)成為中國各種重大活動(dòng)的禮儀曲、開場曲或結(jié)束曲。結(jié)合歌詞寫作背景及歌詞內(nèi)容分析，“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)”表述了勝利的喜悅和自豪，表現(xiàn)了對祖國美好的祝愿；“越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)”歌頌了祖國的壯麗山河，“英雄的人民站起來了！我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼”表現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)強(qiáng)奮進(jìn)、自信樂觀的精神風(fēng)貌。

故解析為：⑴示例：銘記歷史，立志報(bào)國。

⑵示例：旗面的紅色象征革命烈士的鮮血，旗上的大五角星象征中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星環(huán)拱在大五角星的右邊，并且四顆小五角星各有一個(gè)角尖正對著大五角星的中心點(diǎn)，表示廣大人民緊緊團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍。

⑶示例：歌詞表述了勝利的喜悅和自豪，表現(xiàn)了對祖國美好的祝愿，歌頌了祖國的壯麗山河，表現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)強(qiáng)奮進(jìn)、自信樂觀的精神風(fēng)貌。

⑴本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力，這樣的題對語言表述能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語要生動(dòng)，最好采用對偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。

⑵此題考查對海報(bào)圖標(biāo)主題含義的理解能力和表述能力。做此題時(shí)，首先應(yīng)該按照一定的邏輯順序觀察：從整體到局部；從上到下；從左到右；從中間到兩邊等。然后把觀察所得按照一定的邏輯順序?qū)懴聛砑?。其次，還要注意可根據(jù)題干要求，思考圖標(biāo)所蘊(yùn)含的核心含義并表述出來。

⑶本題考查對歌詞的解答能力。答題時(shí)要在整體感知歌詞大意的基礎(chǔ)上再抓住關(guān)鍵語句對歌詞進(jìn)行解讀和理解。

8．（1）說明每個(gè)人都有思鄉(xiāng)之情，自然地引出“鄉(xiāng)愁”的話題

（2）人們對故鄉(xiāng)的向往、追懷之情，鄉(xiāng)愁由此而生。

（3）客居異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、迷茫，以及故土文化的失落所造成的心靈的滄桑、落寞。

（4）整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則，可在把握字義的基礎(chǔ)上來認(rèn)定多音字的讀音。

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．劈開泛濫昆侖山浩浩蕩蕩

B．喧鬧穿帶捂耳朵搖搖晃晃

C．溜冰紀(jì)念圓體字雌雄難辯

D．田壟字貼白樺林榮歸故里

A

同音字字形辨析；形近字字形辨析

A沒有錯(cuò)別字；

B“穿帶”應(yīng)為“穿戴”；

C“雌雄難辯”應(yīng)為“雌雄難辨”；

D“字貼”應(yīng)為“字帖”。

故解析為：A

本題考查對字形的辨析。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義是非題中所用詞語書寫的正確與否。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。

3．下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．《黃河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭時(shí)期，唱出了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志。

B．《最后一課》是一篇小說，主人公為韓麥爾先生。小弗郎士即小時(shí)候的。

C．《木蘭詩》刻畫了一位聰明勇敢、殺敵愛國的女英雄形象。采用的是北方民歌的形式。

D．《土地的誓言》一文抒發(fā)了東北流亡青年對國土淪喪的悲哀之情。

C

作家作品；作品的基本內(nèi)容

A《黃河頌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，不是解放戰(zhàn)爭時(shí)期。

B小弗郎士是小說中的一個(gè)人物，不是指小時(shí)候的。

C說法正確。

D《土地的誓言》是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情，文章中抒發(fā)了對國土淪喪的壓抑之情、以及對故鄉(xiāng)的深深眷戀。

故解析為：C

本題考查對文學(xué)常識(shí)的積累。本題涉及中國古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。

4．下列劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．這件事錯(cuò)綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。

B．黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，她驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。

C．垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。

D．我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。

C

常見易混成語辨析

A撲朔迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。符合語境。

B九曲連環(huán)：本意指黃河的地理、自然特征（黃河有九個(gè)重大的彎）?，F(xiàn)在是形容很曲折、復(fù)雜的情況，也可以形容河流彎曲。符合語境。

C不厭其煩：不嫌麻煩。垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民非常厭煩，而不是不嫌麻煩，使用錯(cuò)誤。

D無時(shí)無刻：沒有時(shí)刻。常與否定詞連用，指時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)的意思。這里使用恰當(dāng)。

故解析為：C

本題考查對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這篇作文真難寫，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫好交卷。

B．歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。

C．張老師的一席話把我先前的顧慮全趕跑了。

D．幾個(gè)學(xué)校的中層干部就近期的德育工作發(fā)表了很好的意見。

C

搭配不當(dāng)；表意不明；前后矛盾

A前后矛盾，“整整兩個(gè)小時(shí)”和“兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間”前后矛盾。應(yīng)刪去“整整”或“左右”。

B主賓搭配不當(dāng)，主語“石碑上的刻文”和“集中場所”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“上的刻文”。

C沒有語病。

D有歧義，語義不明，應(yīng)把“幾個(gè)”放在“的”和“中層干部”之間。這樣語義就明確了。

故解析為：C

本題考查對常見語病的辨析修改能力。解答此類題，學(xué)生首先要了解常見的語病類型，然后再具體分析，辨析正誤。常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。

6．默寫下面的句子。

（1），關(guān)山度若飛。

（2）將軍百戰(zhàn)死，。

（3），雌兔眼迷離。

（4）《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的句子是，。

（1）萬里赴戎機(jī)

（2）壯士十年歸

（3）雄兔腳撲朔

（4）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

一般性默寫；理解性默寫

本題考查名句名篇默寫。應(yīng)熟讀課文《木蘭詩》，并在理解文章大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。這樣在默寫時(shí)才能應(yīng)對自如。此外還要注意不要寫錯(cuò)字。如“戎、朔、柝”容易寫錯(cuò)。

故解析為：⑴萬里赴戎機(jī)；⑵壯士十年歸；⑶雄兔腳撲朔；⑷朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

此題考查默寫古詩文名句的能力。本題考查有記憶型默寫、理解型默寫以及開放型默寫。不論哪種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。

7．某校七年級（1）班正在開展以“祖國，您在我心中”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你也來參加，并完成下列任務(wù)。

（1）為營造活動(dòng)氣氛，請你為此次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。

（2）請你介紹一下我國的國旗——五星紅旗的構(gòu)成及其內(nèi)涵。

（3）學(xué)校要舉行歌詠比賽，你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據(jù)歌詞，說說你們班選擇這首歌曲的理由。

五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民站起來了！我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼……

（1）示例：銘記歷史，立志報(bào)國。

（2）示例：旗面的紅色象征革命烈士的鮮血，旗上的大五角星象征中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星環(huán)拱在大五角星的右邊，并且四顆小五角星各有一個(gè)角尖正對著大五角星的中心點(diǎn)，表示廣大人民緊緊團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍。

（3）示例：歌詞表述了勝利的喜悅和自豪，表現(xiàn)了對祖國美好的祝愿，歌頌了祖國的壯麗山河，表現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)強(qiáng)奮進(jìn)、自信樂觀的精神風(fēng)貌。

圖表信息；材料探究；主題活動(dòng)；擬定標(biāo)語、宣傳語等

（1）本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一解析，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題；④語言要精煉，最好運(yùn)用對偶的修辭手法；⑤要符合字?jǐn)?shù)要求。如：銘記歷史，立志報(bào)國。

（2）圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟：整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成一深層含義)。寫：選用恰當(dāng)?shù)谋硎龇绞?。觀察國旗的顏色及圖案組成的形狀顏色，然后再思考其內(nèi)涵。根據(jù)中國政府現(xiàn)今對國旗的解釋，紅色的旗面象征著革命，而黃色的五角星則能在紅地上“顯出光明”，且黃色亦較白色美麗。旗上的五顆五角星及其相互聯(lián)系象征著共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國革命人民大團(tuán)結(jié)。四顆小五角星各有一尖正對大五角星的中心，代表著圍繞一個(gè)中心的團(tuán)結(jié)。在曾聯(lián)松最初對國旗的描述中，大五角星象征著中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星象征著毛澤東在《論人民民主專政》中提出的中國人民四個(gè)階級（工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級）；五顆星呈橢圓形狀，乃是當(dāng)時(shí)中國國土的秋海棠葉形狀；五角星使用黃色則是因?yàn)橹腥A民族是黃色人種。

（3）《歌唱祖國》是一首愛國歌曲。1951年9月12日，周恩來總理親自簽發(fā)了中央人民政府令：在全國廣泛傳唱《歌唱祖國》。歌曲已經(jīng)成為中國各種重大活動(dòng)的禮儀曲、開場曲或結(jié)束曲。結(jié)合歌詞寫作背景及歌詞內(nèi)容分析，“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)”表述了勝利的喜悅和自豪，表現(xiàn)了對祖國美好的祝愿；“越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)”歌頌了祖國的壯麗山河，“英雄的人民站起來了！我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼”表現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)強(qiáng)奮進(jìn)、自信樂觀的精神風(fēng)貌。

故解析為：⑴示例：銘記歷史，立志報(bào)國。

⑵示例：旗面的紅色象征革命烈士的鮮血，旗上的大五角星象征中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星環(huán)拱在大五角星的右邊，并且四顆小五角星各有一個(gè)角尖正對著大五角星的中心點(diǎn)，表示廣大人民緊緊團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍。

⑶示例：歌詞表述了勝利的喜悅和自豪，表現(xiàn)了對祖國美好的祝愿，歌頌了祖國的壯麗山河，表現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)強(qiáng)奮進(jìn)、自信樂觀的精神風(fēng)貌。

⑴本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力，這樣的題對語言表述能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語要生動(dòng)，最好采用對偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。

⑵此題考查對海報(bào)圖標(biāo)主題含義的理解能力和表述能力。做此題時(shí)，首先應(yīng)該按照一定的邏輯順序觀察：從整體到局部；從上到下；從左到右；從中間到兩邊等。然后把觀察所得按照一定的邏輯順序?qū)懴聛砑?。其次，還要注意可根據(jù)題干要求，思考圖標(biāo)所蘊(yùn)含的核心含義并表述出來。

⑶本題考查對歌詞的解答能力。答題時(shí)要在整體感知歌詞大意的基礎(chǔ)上再抓住關(guān)鍵語句對歌詞進(jìn)行解讀和理解。

二、閱讀與理解

8．閱讀下文，完成下列小題。

那一地拾不起的鄉(xiāng)愁

唐寶民

①1998年秋天，懷揣著一紙錄取通知書，我離開了那個(gè)生長了近二十年的小山村，到千里之外的一所大學(xué)報(bào)到。以后的歲月里，求學(xué)、工作、流浪……我離故鄉(xiāng)越來越遙遠(yuǎn)了。在一個(gè)明月朗照的夜晚，在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，我再次讀到席慕蓉的那首《鄉(xiāng)愁》：“離別后/鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹/永不老去?！蹦且豢?，思鄉(xiāng)之情油然而生，我驀然了悟，無論我走多遠(yuǎn)、走多久，都永遠(yuǎn)無法走出故鄉(xiāng)的懷抱。

②前些天，電視臺(tái)報(bào)道了一個(gè)老年人，17歲時(shí)闖關(guān)東來到東北，從此再也沒回去過。今年他86歲了，得了重病，將不久于人世，他最后的愿望，就是想看一眼小時(shí)候生活過的那個(gè)小村子，但他已經(jīng)無法行動(dòng)了。電視臺(tái)立即與老人故鄉(xiāng)的媒體聯(lián)系，故鄉(xiāng)的電視臺(tái)派記者專程到老人生活過的那個(gè)小村子，拍了很多張照片，還為老人準(zhǔn)備了一捧家鄉(xiāng)的黃土。當(dāng)記者帶著這捧土趕到老人家里，老人淚流滿面……幾天后，老人無憾地離去了。

③生命中曾有過一段流浪的日子，有漂泊，就會(huì)有鄉(xiāng)愁。漂泊在外的游子，鄉(xiāng)愁的感覺是最為深切的。身在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)令人迷茫，迷茫的感受，與蒼涼、落寞的意象交織在一起，構(gòu)成了旅況蕭瑟的意境，彌漫著濃濃的客愁異鄉(xiāng)的況味。那年秋天，我流浪到淮北的一個(gè)小鎮(zhèn)，黃昏的薄暮輕卷著雁影，經(jīng)霜的紅葉已經(jīng)開始惜別枝頭，雁鳴日暮里，愁起綠波間，“平生最識(shí)江湖味，聽得秋聲憶故鄉(xiāng)”，那一刻，我忽然就想起了家鄉(xiāng)，想起了那些曾經(jīng)的年少歲月，以及與故鄉(xiāng)有關(guān)的所有往事。那天晚上，我在筆記本上抄下了這樣的詩句：“瞬息的歡樂也許會(huì)成為永久的愁思，過去的追憶只能增加心中的苦澀，黃葉飄零啊，告訴我歲月在流逝，唯對故鄉(xiāng)的愛使我感覺到了春的氣息。”

④“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！碧迫舜揞椀倪@兩句詩寫出了浪跡天涯的游子內(nèi)心的寂寞孤獨(dú)，家鄉(xiāng)在哪里的困惑更牽惹出了客子的千古愁思；“諸般人生況味中非常重要的一項(xiàng)就是異鄉(xiāng)體驗(yàn)與故鄉(xiāng)意識(shí)的深刻交糅，漂泊欲念與回歸意識(shí)的相輔相成。這一況味，跨國界而越古今，作為一個(gè)永遠(yuǎn)充滿魅力的人生悖論而讓人品咂不盡?！庇嗲镉暝凇多l(xiāng)關(guān)何處》中的這段話，從文化的高度上對鄉(xiāng)愁的理念進(jìn)行了解讀。余光中筆下的鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，寫滿了對故園的思念。席慕蓉詩中的鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，就那么挺立在記憶中，永不老去；而我心目中的鄉(xiāng)愁，則是一壇老酒，時(shí)間越久遠(yuǎn)越濃郁。

⑤任何漂泊在外的人，對故鄉(xiāng)都懷有很深的感情，那是不可磨滅的記憶。然而很多人，又不愿回到故鄉(xiāng)，因?yàn)楣枢l(xiāng)的變化，讓他們感到陌生。身在故鄉(xiāng)，他們卻覺得自己仿佛又是個(gè)過客，駐足片刻后，便趕緊逃離?？沙鰜砗螅窒胫?，結(jié)果就陷入了深深的矛盾之中。鄉(xiāng)愁是揮不去的思念，是記憶中一首古老的歌謠，是想家時(shí)撲簌而下的淚滴……故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿，能讓我找到一種靈魂的皈依感，在我的生命中，故鄉(xiāng)不僅僅意味著空間地域的存在，它還是我永恒的精神家園。

⑥故鄉(xiāng)伸手可觸又遙不可及。

（1）第①段寫“我”讀席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》，思鄉(xiāng)之情油然而生，這樣寫有什么好處？

（2）根據(jù)第②段中“一個(gè)老年人”最后的愿望，你認(rèn)為鄉(xiāng)愁是如何產(chǎn)生的？

（3）第③段抒寫了“我”怎樣的愁緒？

（4）第④⑤段畫線句中的“時(shí)間”“空間”在文中的具體含義是什么？

（5）閱讀下面的材料，結(jié)合上文，回答問題。

余光中：這很難說。有人說我是鄉(xiāng)愁詩人。我寫過好多鄉(xiāng)愁詩，可是我覺得我的鄉(xiāng)愁呢，不是同鄉(xiāng)會(huì)式的，不是關(guān)乎某省、某縣、某村的，因?yàn)猷l(xiāng)愁可以升華或者普遍化為整個(gè)民族的感情寄托。這樣說來呢，鄉(xiāng)愁就不完全寄托在地理上的某一點(diǎn)，它不僅僅是地理的，也可能是歷史的，可以說是歷史的鄉(xiāng)愁、文化的鄉(xiāng)愁，而且在中文里面也可以有所寄托。

余光中所說的“鄉(xiāng)愁”和本文中的“鄉(xiāng)愁”有什么不同之處？

（1）說明每個(gè)人都有思鄉(xiāng)之情，自然地引出“鄉(xiāng)愁”的話題

（2）人們對故鄉(xiāng)的向往、追懷之情，鄉(xiāng)愁由此而生。

（3）客居異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、迷茫，以及故土文化的失落所造成的心靈的滄桑、落寞。

（4）時(shí)間：自己的生命與韶光；空間：祖居之地。

（5）本文的“鄉(xiāng)愁”指的是地理上的某一點(diǎn)，而余光中所說的“鄉(xiāng)愁”不單指的是地理上的某一點(diǎn)，還融入了歷史、文化的內(nèi)容，升華為整個(gè)民族的感情寄托。

文章開頭及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會(huì)情感態(tài)度

（1）文章有時(shí)引用名人名言、詩詞名句、歌詞、神話故事等作為開頭，其作用大致有引出話題，引起讀者的閱讀興趣等作用。本文中寫“我”讀席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》思鄉(xiāng)之情油然而生，說明每個(gè)人都有思鄉(xiāng)之情，自然地引出“鄉(xiāng)愁”話題。

（2）這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。做這類試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己己的真實(shí)感受。電視臺(tái)報(bào)道的那位老人，17歲時(shí)闖關(guān)東來到東北，從此再也沒回去過。他在外面生活了70年，他最后的愿望，就是想看一眼小時(shí)候生活過的那個(gè)小村子，在愿望滿足之后老人無憾地離去了。由此可知由于人們對故鄉(xiāng)的向往、追懷之情，鄉(xiāng)愁由此而生。

（3）這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。根據(jù)第三段漂泊在外的游子，鄉(xiāng)愁的感覺是最為深切的。身在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)令人迷茫，迷茫的感受，與蒼涼、落寞的意象交織在一起，構(gòu)成了旅況蕭瑟的意境，彌漫著濃濃的客愁異鄉(xiāng)的況味”可以得出“我”的愁緒主要是客居異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、迷茫，以及故土文化的失落所造成的心靈的滄桑、落寞。

（4）仔細(xì)閱讀選文，整體把握文章內(nèi)容，從文中找出關(guān)鍵詞語解管。在事④⑤段中，聯(lián)系畫線句子的上下文，可以看出時(shí)間指的是自己的生命與韶光；空間指的是祖居之地。

（5）比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀，在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。從“任何漂泊在外的人，對故鄉(xiāng)都懷有很深的感情，那是不可磨滅的記憶。然而很多人，又不愿回到故鄉(xiāng)，因?yàn)楣枢l(xiāng)的變化，讓他們感到陌生。身在故鄉(xiāng)，他們卻覺得自己仿佛又是個(gè)過客，駐足片刻后，便趕緊逃離。可出來后，又想著它，結(jié)果就陷入了深深的矛盾之中”可知本文的“鄉(xiāng)愁”指的是地理上的某一點(diǎn)，余光中所說的“鄉(xiāng)愁”不單是地理上的某一點(diǎn)，還融入了歷史、文化的內(nèi)容，升華為整個(gè)民族的感情寄托。這從“而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”可以看出。

故解析為：⑴說明每個(gè)人都有思鄉(xiāng)之情，自然地引出“鄉(xiāng)愁”的話題

⑵人們對故鄉(xiāng)的向往、追懷之情，鄉(xiāng)愁由此而生。

⑶客居異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、迷茫，以及故土文化的失落所造成的心靈的滄桑、落寞。

⑷時(shí)間：自己的生命與韶光；空間：祖居之地。

⑸本文的“鄉(xiāng)愁”指的是地理上的某一點(diǎn)，而余光中所說的“鄉(xiāng)愁”不單指的是地理上的某一點(diǎn)，還融入了歷史、文化的內(nèi)容，升華為整個(gè)民族的感情寄托。

⑴本題考查理解散文開頭段作用的能力。散文開頭段的作用是：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。

⑵本題考查概括的感情態(tài)度的能力。主要有以下三種方法：(1)依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)的感情態(tài)度；(2)依據(jù)帶有感彩的語句，體會(huì)的感情態(tài)度；(3)依據(jù)含義深刻的語句、段落，體會(huì)的感情態(tài)度。

⑶本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

⑷本題考查篩選并整合信息的能力。此題比較容易，只要能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合語境就能很順利地找到解析。

⑸本題考查比較閱讀能力。解答此題的關(guān)鍵是理解文章的主旨，歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)的目的和意圖。

9．閱讀下文，完成下列小題。

失根的蘭花

陳之藩

①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)的一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢幢小樓，綠草爬滿了一片片坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個(gè)夢，一個(gè)安靜的夢。

②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國運(yùn)來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。

③十幾歲，就在外面漂泊，淚從來不曾這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！?/p>

④然而，自至美國，情感突然變了；在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根根白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。

⑤花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地的芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。

⑥古人說“人生如萍”——在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢T，沒有感覺離國之苦，萍還有水可依；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。

⑦宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即自行枯萎了。

⑧我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破，卻覺出個(gè)中滋味了。不是有人說過“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可亡”。

（1）閱讀全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“失根的蘭花”的理解。

（2）請按照下面的提示，梳理表現(xiàn)愛國思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容。

看花草→→→→

（3）第④段畫線句中“不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西”與“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”這種說法矛盾嗎？說說你的理由。

（4）第⑦段引用鄭思肖畫蘭的故事有什么作用？

（1）標(biāo)題中的“根”比喻自己的祖國；“蘭花”比喻漂泊的游子。國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，就自行枯萎了。離開國門的人就像“失根的蘭花”，倍覺離國思鄉(xiāng)之苦。

（2）憶經(jīng)歷；講故事；繪故土；引典故

（3）不矛盾。“不愛看”寫出了內(nèi)心對與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處異國，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會(huì)勾起思鄉(xiāng)之情，但因國土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受不住感情上的折磨，所以“不敢看”。這句話點(diǎn)出流落異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情，是一種“思鄉(xiāng)情切”的心態(tài)。

（4）①引用經(jīng)典故事，增強(qiáng)文章的說服力和感染力；②點(diǎn)題，升華文章主題；③“國土淪亡，根著何處”的提問發(fā)人深思。

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；引用

（1）“失根的蘭花”表層含義是指宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。這里是形象的比喻，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，就枯萎了，意思是離開國門的人就像沒有根的蘭花，會(huì)倍覺離國思鄉(xiāng)之苦，寫花即是寫人，寫文化；寫“失根的蘭花”即是寫遠(yuǎn)離故土的游子的思念家國之情，也是寫處于異域文化包圍中的知識(shí)分子對傳統(tǒng)文化精神家園的依戀。據(jù)此分析理解答題即可。

（2）梳理表現(xiàn)愛國思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容，首先要讀懂情節(jié)內(nèi)容，然后分析概括。還要考慮使用示例“看花草”是個(gè)動(dòng)賓的結(jié)構(gòu)方式。文章第③段回憶自己在外漂泊的經(jīng)歷，可以概括為：憶經(jīng)歷；第⑤段講述8歲時(shí)跟著叔叔下地去割金黃的麥穗的故事，可以概括為：講故事；第⑥⑦段描繪記憶中的故土，可以概括為：繪故土；第⑧段引用“頭可斷，血可流，身不可辱”的典故，可以概括為：引典故。

（3）首先要明確觀點(diǎn)，不矛盾。在中國從未因異鄉(xiāng)景物而想到過家；離開祖國，不愛看與故鄉(xiāng)不同的東酉，又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西，感覺苦痛，覺得到處都不可以為家。這句話點(diǎn)出流落異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情?！安粣壑薄安桓铱础焙芎玫乇硎隽恕八监l(xiāng)情切”的心態(tài)。

（4）“國土淪亡，根著何處”是一個(gè)問句，引起讀者的思考?！皣翜S亡，根著何處”意思是國土都淪亡了，根扎在何處呢？從而表述了思念故土、思念家國的強(qiáng)烈感情，因此這句話點(diǎn)明主旨，升華文章主題。另外，引用還可以增強(qiáng)文章的說服力和感染力。據(jù)此分析答題即可。

故解析為：⑴標(biāo)題中的“根”比喻自己的祖國；“蘭花”比喻漂泊的游子。國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，就自行枯萎了。離開國門的人就像“失根的蘭花”，倍覺離國思鄉(xiāng)之苦。

⑵憶經(jīng)歷；講故事；繪故土；引典故

⑶不矛盾?！安粣劭础睂懗隽藘?nèi)心對與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處異國，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會(huì)勾起思鄉(xiāng)之情，但因國土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受不住感情上的折磨，所以“不敢看”。這句話點(diǎn)出流落異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情，是一種“思鄉(xiāng)情切”的心態(tài)。

⑷①引用經(jīng)典故事，增強(qiáng)文章的說服力和感染力；②點(diǎn)題，升華文章主題；③“國土淪亡，根著何處”的提問發(fā)人深思。

⑴本題考查理解標(biāo)題含義的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解大意，注意結(jié)合文章內(nèi)容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關(guān)的意思。

⑵本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

⑶本題考查理解句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。

⑷本題考查分析引用故事作用的能力。作為一種常見修辭方法，通過在文章中有意引用詩句、名人事例、格言等，來表述自己的思想感情或看法。它的作用主要包括：①可使所表述的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利于表情達(dá)意；②可為的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力；③利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達(dá)到推陳出新，增強(qiáng)生動(dòng)性的效果，或幽默風(fēng)趣，增強(qiáng)形象性的效果。

10．閱讀下面文章，完成下列小題。

雪山下的國慶月夜

魯珉

4年前，我喜歡上了戶外徒步旅行。

那年的國慶前夕，與友相約徒步穿越瀘沽湖亞丁。為避開“十一黃金周”，我們提前幾天就進(jìn)入了寧蒗到木里的無人區(qū)。經(jīng)過3天的徒步穿越，當(dāng)我們到達(dá)川西亞丁雪山下一個(gè)叫呷洛的小村子時(shí)，正好是“十一”國慶節(jié)，農(nóng)歷八月十六。

向?qū)崆奥?lián)系了一個(gè)叫扎西羅布的藏家。傍晚時(shí)分我們到達(dá)時(shí)，熱情的扎西大叔把我們領(lǐng)進(jìn)一間典型的藏式房屋，非常大的正屋，中間是大大的火爐，原木地板。

放下重裝包，大家開始動(dòng)手做晚餐。扎西大叔的女兒白瑪拉珠有些害羞，我們做飯時(shí)她笑呵呵地圍著我們，看我們做漢族菜，還用不太流暢的漢語問這問那。經(jīng)過一番忙碌，各種炒菜、涼拌菜、湯菜，還有餅干之類的食品，堆了滿滿一大桌子。

我們熱情邀請?jiān)鞔笫逡患液臀覀円黄鸪燥垺Ｏg，我把從千里之外帶的月餅分給大家，說昨天是中秋節(jié)，今天是國慶節(jié)，我們一同共慶佳節(jié)。

扎西大叔咬了口月餅說：“這輩子還沒吃過月餅?zāi)?。”我問月餅好吃不，他說：“好吃，很好吃。”他邊吃邊說：“每當(dāng)國慶時(shí)，我們就會(huì)在屋前升掛國旗。你看，那紅旗在夜里也還是看得清清楚楚?！?/p>

他起身從一個(gè)超級大的木柜子里搬出一個(gè)大壺，笑著說，一起喝青稞酒，慶祝國慶節(jié)。

那是我們第一次喝地道的自釀青稞酒。那青稞酒雖說有40多度，但入口好，感覺不到有那樣高的度數(shù)。大家說笑著，互相敬酒，在雪山下度過了一個(gè)歡樂的國慶夜晚。

那個(gè)國慶節(jié)就是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的節(jié)日。扎西大叔一家是藏族，向?qū)瞧彰鬃?，馬夫是納西族，湖南驢友是土家族，四川驢友是彝族。大家一起說著，笑著，喝著一杯杯清甜可口的青稞酒，藏家房屋里充滿著別樣的喜慶。

不知不覺已是深夜。此時(shí)，月光從藏家房屋的窗戶透了進(jìn)來，形成道道明亮的線條，把藏式房屋映照得格外美麗，似乎正散發(fā)著遠(yuǎn)古的幽香。透過窗戶，還可以清晰地看見那面鮮艷的五星紅旗在雪山下的夜空里隨風(fēng)飄揚(yáng)。

高原的天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一輪明月高高地懸掛著，絲絲白云時(shí)擾時(shí)離，猶如點(diǎn)畫上去一般。遠(yuǎn)處的亞丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可見，映入眼簾的景象宛如一場夢幻?；蛟S，在極度亮麗的月色下，悠長的情愫會(huì)悄悄地生長成對靜美雪山夜空的無限依戀。

其實(shí)，一年里有很多美好的月夜。只不過“十五的月亮十六圓”，恰恰又是國慶，這一天就被賦予了許多美好的寄托與思念。在那雪山下的高原上，有種情懷飄然而至：偉大的祖國，60多年來，走過風(fēng)雨，遇見彩虹，承載著華夏兒女的深情與中華民族的浩然正氣，屹立在世界東方。

這時(shí)，同行的驢友都出來了，仰望著湛藍(lán)的星空，不知誰大聲說，我們唱首歌吧，唱《我愛你，中國》！大家立馬附和。頃刻，雪山下響起高亢的歌聲：“我愛你，中國，我愛你，中國……”

月夜里，秋風(fēng)起，天高云淡。抬眼望去，雪域高原下的祖國山河美麗妖嬈。

年年有國慶，但在雪山下不同民族的同胞一起過國慶，卻不是年年有。高原雪山下的國慶月夜，令我終生難忘。

那年以后，每年的國慶節(jié)假期，我都是背起背包，行走在祖國廣袤的大地上，用腳步丈量著祖國的偉大與壯麗。

或許，只有繁榮富強(qiáng)、穩(wěn)定和諧的社會(huì)，才可以讓人們以這種自由美好的心，來欣賞祖國的奇峻雄偉與壯麗美好。

（選文有刪改）

（1）根據(jù)選文內(nèi)容，說說“我們”是如何共慶國慶佳節(jié)的。

做晚餐→→→→看國旗，望星空→

（2）請簡要概括文中“扎西大叔”的人物形象。

（3）為什么說“那個(gè)國慶節(jié)就是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的節(jié)日”？

（4）文章多處運(yùn)用了環(huán)境描寫，請舉一例，并分析其作用。

（5）結(jié)合全文說說文章結(jié)尾有何妙處。

（1）吃晚飯；發(fā)月餅；喝青稞酒；唱《我愛你，中國》

（2）“扎西大叔”是一個(gè)熱情好客、擅長釀酒、熱愛祖國的藏民。

（3）因?yàn)槟莻€(gè)國慶節(jié)，我們在扎西大叔家度過，一起度過這個(gè)國慶節(jié)的有藏族、普米族、納西族、土家族、彝