人教部編（2019）高中語(yǔ)文必修下冊(cè) 古詩(shī)詞誦讀《登岳陽(yáng)樓》同步習(xí)題（精）（解析）

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一、古代詩(shī)歌閱讀

（一）閱讀下面的唐詩(shī)，完成文后各題。

登岳陽(yáng)樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

1．杜甫《登岳陽(yáng)樓》頷聯(lián)描寫(xiě)突出了洞庭湖怎樣的特點(diǎn)？有什么用意？

2．杜甫《登岳陽(yáng)樓》頸、尾兩聯(lián)由“家事”寫(xiě)到“國(guó)事”，表述了怎樣的情感？

（二）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。

材料一：

登岳陽(yáng)樓（其二）

宋·陳與義

天入平湖晴不風(fēng)，夕帆和雁正浮空。

樓頭客子杪秋后，日落君山元?dú)庵校?/p>

北望可堪回白首，南游聊得看丹楓。

翰林物色分留少，詩(shī)到巴陵還未工。

材料二：

登岳陽(yáng)樓

唐·杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

3．出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄上述兩首詩(shī)歌的一書(shū)是（）。

A．《樂(lè)府歌辭》B．《琴趣匯編》C．《格律詩(shī)萃）D．《古風(fēng)拾貝》

4．請(qǐng)根據(jù)兩詩(shī)情感抒發(fā)方式以及情感內(nèi)容的異同填寫(xiě)下表。

詩(shī)歌情感抒發(fā)方式情感內(nèi)容

相同點(diǎn)不同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)

《登岳陽(yáng)樓（其二）》（陳與義）借景抒情/對(duì)國(guó)家時(shí)勢(shì)的憂慮、悲慨。（1）____

《登岳陽(yáng)樓》（杜甫）（2）___（3）____

5．兩首詩(shī)畫(huà)線句均有一“浮”字，請(qǐng)從煉字角度分別賞析其妙處。

（三）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

奉酬李都督表丈早春作

(唐)杜甫

力疾①坐清曉,來(lái)詩(shī)②悲早春。

轉(zhuǎn)添愁伴客,更老隨人。

紅入桃花嫩,青歸柳葉新。

望鄉(xiāng)應(yīng)未已,四海尚風(fēng)塵③。

（注）①力疾:病中用力起身。②來(lái)詩(shī):指杜甫的表丈李都督寫(xiě)給杜甫的詩(shī),杜甫此詩(shī)為應(yīng)和之作③風(fēng)塵:指天下尚處于戰(zhàn)亂之中。

6．“紅入桃花嫩,青歸柳葉新”,表示顏色的“紅”和“青”與其他詞語(yǔ)的特殊搭配,使靜止的景物有了動(dòng)感,與此寫(xiě)法完全不同的一項(xiàng)是（）

A．青惜峰巒過(guò),黃知橘柚來(lái)。(杜甫《放船》)

B．紅浸珊瑚短,青懸薜荔長(zhǎng)。(杜甫《觀李因請(qǐng)司馬弟山水圖》三首之三)

C．江碧鳥(niǎo)逾白,山青花欲燃。(杜甫《絕句二首·其二》)

D．綠垂風(fēng)折筍,紅綻雨肥梅。(杜甫《陪鄭廣文游何將軍山林》)

7．首聯(lián)“悲早春”奠定全詩(shī)情感基調(diào),全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)“悲”情的？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

（四）讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

江漢

杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。

古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

注：①江漢：地名。②杜甫：此詩(shī)是杜甫漂泊湖北江陵、公安時(shí)所寫(xiě)。當(dāng)時(shí)，五十六歲的杜甫北歸無(wú)望，生計(jì)日蹙。③老馬：源自《韓非子》中有“老馬識(shí)途”的故事：齊桓公伐孤竹返，迷惑失道，接受管仲建議，放老馬而隨之，果然“得道”。

8．這首詩(shī)反映出詩(shī)人什么樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析。

9．請(qǐng)賞析頷聯(lián)所采用的藝術(shù)手法。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

舊唐書(shū)·杜甫傳（有刪改）

杜甫，字子美，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣。曾祖依藝，位終鞏令。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。父閑，終奉天令。

甫天寶初應(yīng)進(jìn)士不第。天寶末，獻(xiàn)《三大禮賦》。玄宗奇之，召試文章，授京兆府兵曹參軍。

十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武。甫自京師宵遁赴河西，謁肅宗于彭原郡，拜右拾遺。

上元二年冬，黃門(mén)侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書(shū)工部員外郎，賜緋魚(yú)袋。武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無(wú)器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。

甫于成都浣花里種竹植樹(shù)，結(jié)廬枕江，縱酒嘯詠，與田畯野老相狎蕩，無(wú)拘檢。嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠，其傲誕如此。永泰元年夏，武卒，甫無(wú)所依。

及郭英乂代武鎮(zhèn)成都，英乂武人粗暴，無(wú)能刺謁，乃游東蜀依高適。是歲，崔寧殺英乂，楊子琳攻西川，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽(yáng)。甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。耒陽(yáng)聶令知之，自棹舟迎甫而還。

永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒陽(yáng)，時(shí)年五十九。

子宗武流落湖湘而卒元和中宗武子嗣業(yè)自耒陽(yáng)遷甫之柩歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。

10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甫天寶初應(yīng)進(jìn)士不第[不第]科舉測(cè)試不中

B．謁肅宗于彭原郡，拜右拾遺[拜]授予官職

C．結(jié)廬枕江，縱酒嘯詠[枕江]靠近長(zhǎng)江

D．嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠[過(guò)]經(jīng)過(guò)

11．下列句中加點(diǎn)詞的詞類話用理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．玄宗奇之，召試文章[奇]意動(dòng)，認(rèn)為……奇妙

B．十五載，安祿山陷京師[陷]使動(dòng)，使……陷落

C．甫自京師宵遁赴河西[宵]名作狀，在夜晚

D．嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠[冠]名作動(dòng)，帶官帽

12．下列對(duì)原文及拓展內(nèi)容的理解分析，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫祖籍湖北襄陽(yáng)，后來(lái)遷徙到河南鞏縣。他的父親杜審言，歷史記載也是著名文學(xué)家，是唐代“近體詩(shī)”的奠基人之一。

B．杜甫一生顛沛流離，晚年在成都過(guò)了一段比較安定的生活。嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都時(shí)，杜甫前去投奔他。嚴(yán)武與杜甫是世交，對(duì)杜甫的待遇十分豐厚。嚴(yán)武死，杜甫再度飄泊，最后病死在偃師縣。

C．位于成都浣花溪畔的杜甫草堂，傳說(shuō)就是詩(shī)人杜甫流寓成都時(shí)的故居所在，是國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)。杜甫草堂完整保留著清代嘉慶重建時(shí)的格局，是非常獨(dú)特的“碑亭合式”的中國(guó)古典園林。

D．杜甫晚年，蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人到荊楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽。后來(lái)又溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在耒陽(yáng)。杜甫的七律《登高》就是漂泊湘江時(shí)創(chuàng)作的。

13．用“/”給末段畫(huà)波浪線的文字?jǐn)嗑洹?/p>

子宗武流落湖湘而卒元和中宗武子嗣業(yè)自耒陽(yáng)遷甫之柩歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。

14．把文中第六段中畫(huà)橫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。耒陽(yáng)聶令知之，自棹舟迎甫而還。

三、情景默寫(xiě)

15．《登岳陽(yáng)樓》

①《登岳陽(yáng)樓》中表現(xiàn)虛實(shí)交錯(cuò)、今昔對(duì)照的詩(shī)句是：_______________________，_______________________。

②《登岳陽(yáng)樓》頷聯(lián)“_______________________，_______________________”描寫(xiě)了洞庭湖浩瀚壯闊的景色，被世人千古傳誦。

③《登岳陽(yáng)樓》中描寫(xiě)政治生活坎坷，漂泊天涯、懷才不遇的心情的詩(shī)句是：_______________________，_______________________°

④《登岳陽(yáng)樓》中寫(xiě)出詩(shī)人憂國(guó)憂民的句子是：_______________________，_______________________。

四、語(yǔ)言表述

16．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。

很多人都說(shuō)，①________________________。因?yàn)槔钌屉[是纏綿悱惻的，他的很多詩(shī)的情意都是非常長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能隔斷，不能舍棄，不能自已的，所以很多人以為李商隱所寫(xiě)的都是愛(ài)情詩(shī)。那杜甫呢？杜甫盼望“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，所寫(xiě)的都是忠君愛(ài)國(guó)的。②________________________，學(xué)杜甫學(xué)得最好的就是李商隱。③________________________：一種方式是表面學(xué)得很像，比如《行次西郊作一百韻》，完全模仿杜甫寫(xiě)人民的疾苦；另外一種方式是學(xué)杜甫藝術(shù)性的句法，如“桂花吹斷月中香”一句，就是在學(xué)杜甫的句法。

閱讀下面的新聞事件，完成題目

據(jù)金陵晚報(bào)報(bào)道，3月伊始，一組名為“杜甫很忙”的系列圖片在微博上流傳，在這些再創(chuàng)作的圖片里，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀斬西瓜，時(shí)而身騎哈雷摩托，時(shí)而肩扛一桶水……據(jù)悉，這組圖片的原圖來(lái)源人教版高二《語(yǔ)文》課本里《登高》一詩(shī)的插圖，圖中杜甫側(cè)坐在石頭上，迎著風(fēng)略抬起頭，面帶憂郁。但經(jīng)過(guò)網(wǎng)友涂鴉，杜甫身世凄苦、憂國(guó)憂民的形象完全被顛覆了。起初在微博上流傳的幾張圖片中，杜甫只是做了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作：扛重型機(jī)槍、彈吉他、騎摩托、拿著iPhone自拍、騎著自行車(chē)去購(gòu)物等等。但經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播后，不斷有網(wǎng)友加入到涂鴉隊(duì)伍中，在網(wǎng)友筆下，杜甫儼然成了“萬(wàn)金油”，什么事都可以干：變身籃球高手上演灌籃絕技，變身時(shí)尚潮人聽(tīng)iPod，甚至變身成網(wǎng)游主人公戰(zhàn)斗……各種形象數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，不少網(wǎng)友感嘆：“杜甫也太忙了！”誰(shuí)也不會(huì)想到已經(jīng)仙去千余年的大詩(shī)人杜甫會(huì)成為當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)紅人?！岸鸥苊Α钡南盗袌D片在博得網(wǎng)友一笑的同時(shí)，也引起了不少爭(zhēng)議。有的人認(rèn)為這是對(duì)杜甫的不尊重，是對(duì)傳統(tǒng)文化的褻瀆；而有的人則表示無(wú)傷大雅，只是娛樂(lè)一下，沒(méi)必要上綱上線。

17．請(qǐng)給這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（3分）

18．你對(duì)這則新聞?dòng)泻胃邢?？?xiě)一則200字左右的新聞評(píng)論。（9分）

17．杜甫涂鴉畫(huà)網(wǎng)絡(luò)爆紅杜甫很忙很無(wú)奈千年詩(shī)圣成為網(wǎng)絡(luò)紅人

18．示例一、“杜甫很忙”引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)熱潮和集體圍觀，從表面上看，雖然這只是學(xué)生隨意涂鴉，把插畫(huà)重新畫(huà)了一下，但其中一些惡搞，甚至是丑化杜甫形象的圖片，折射出校園道德教育的缺失。也可以說(shuō)是家庭的行為教育、社會(huì)的風(fēng)氣，特別是網(wǎng)絡(luò)上流傳的消極或低級(jí)的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生造成了巨大影響。因此作為教育方，要確立正確的教育方向，端正教育思想，為學(xué)生樹(shù)立好的行為規(guī)范和精神寄托，要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重文化、尊重他人，引導(dǎo)他們正確認(rèn)知真善美。

示例二、杜甫涂鴉走紅網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是網(wǎng)絡(luò)惡搞的又一案例。網(wǎng)絡(luò)惡搞是年輕人釋放內(nèi)心壓力的一種新形式，是他們建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)同的一種特殊話語(yǔ)，也是他們因?yàn)榕涯嫘睦矶纯菇?jīng)典的一種文化儀式。孩子們其實(shí)并無(wú)某種險(xiǎn)惡用意，也許僅僅是借此娛樂(lè)消遣。因而，單就最近這波“杜甫很忙”的惡搞熱潮來(lái)說(shuō)，我們或許無(wú)需做太多高深分析，它只是偶然出現(xiàn)的、以模擬和戲仿為手段的、尋求快感和參與感的一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)狂歡。簡(jiǎn)言之，它只是網(wǎng)友最近的一種娛樂(lè)。

示例三、涂鴉杜甫，讓“杜甫很忙”。一種“純娛樂(lè)”，卻讓文化很憂傷。涂鴉者也許只是消遣，亦或略顯張揚(yáng)。但對(duì)歷史人物和歷史文化，似乎不該背負(fù)太過(guò)的浮躁和輕狂。作為千百年來(lái)受人敬重的民間“詩(shī)圣”，本該以詩(shī)函百態(tài)萬(wàn)象、情牽百姓疾苦而廣為流傳，卻不料身為插頁(yè)“模特”而被后人肆意涂鴉，變成炒作對(duì)象，九泉之下不得寧息?！岸鸥儭睒銓?shí)無(wú)華卻能千古流傳的文學(xué)造詣和精髓，及古文人千百年來(lái)憂國(guó)憂民襟懷坦蕩之風(fēng)骨，難道不更值得大家去傳承和頌揚(yáng)？四月聞書(shū)香，全民讀書(shū)忙。如能放下畫(huà)筆，清凈讀書(shū)，時(shí)而低吟幾首杜甫詩(shī)篇，未嘗不是一種享受。娛樂(lè)何必拿杜甫做畫(huà)板，拿文化當(dāng)戲言？陶冶情操需大道，書(shū)香解頤更恒久。多讀杜甫詩(shī)，少涂杜甫像，在讀書(shū)讀史中增長(zhǎng)識(shí)趣，終能在書(shū)海墨香間找到心靈寄托。

17．需高度概述新聞內(nèi)容，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確。

18．這是一道開(kāi)放題，對(duì)新聞事件可褒可貶，但需觀點(diǎn)清晰、條理清楚、切中要害。

19．下面是同學(xué)們熟悉的杜甫畫(huà)像，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀這幅畫(huà)像并結(jié)合你對(duì)杜甫的認(rèn)識(shí)與理解，刻畫(huà)出你心目中的杜甫形象。要求：①使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫(xiě)；②運(yùn)用兩種修辭手法；③語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體；④不少于100字。

《登岳陽(yáng)樓》同步習(xí)題解析

一、古代詩(shī)歌閱讀

（一）閱讀下面的唐詩(shī)，完成文后各題。

登岳陽(yáng)樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

1．杜甫《登岳陽(yáng)樓》頷聯(lián)描寫(xiě)突出了洞庭湖怎樣的特點(diǎn)？有什么用意？

2．杜甫《登岳陽(yáng)樓》頸、尾兩聯(lián)由“家事”寫(xiě)到“國(guó)事”，表述了怎樣的情感？

1．突出了洞庭湖水勢(shì)浩渺、無(wú)邊無(wú)際、寬廣闊大的特點(diǎn)。詩(shī)人觸景生情，從而引出下文的諸多情感。

2．家事凄涼落寞，國(guó)事令人心酸，（或：個(gè)人孤獨(dú)飄零，國(guó)家戰(zhàn)亂不停）表述了滿腔悲憤之情。

1．本題考查詩(shī)歌的意境及景物描寫(xiě)的作用。這兩句是寫(xiě)洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到頭，而吳地則被擠向了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東邊，楚地則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)D向了西邊、南邊。無(wú)邊無(wú)際的洞庭水，仿佛把整個(gè)天地萬(wàn)物都漂浮起來(lái)，仿佛天地萬(wàn)物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮動(dòng)漂游。境界廣闊、氣魄宏大。本詩(shī)為寫(xiě)景抒情詩(shī)，站在岳陽(yáng)樓上，觸景生情，引發(fā)諸多感慨。

2．后兩聯(lián)抒發(fā)的情感，應(yīng)知人論世，并結(jié)合詩(shī)歌中關(guān)鍵詞“病”“孤”“戎馬”“涕泗流”來(lái)感悟。

（二）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。

材料一：

登岳陽(yáng)樓（其二）

宋·陳與義

天入平湖晴不風(fēng)，夕帆和雁正浮空。

樓頭客子杪秋后，日落君山元?dú)庵校?/p>

北望可堪回白首，南游聊得看丹楓。

翰林物色分留少，詩(shī)到巴陵還未工。

材料二：

登岳陽(yáng)樓

唐·杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

3．出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄上述兩首詩(shī)歌的一書(shū)是（）。

A．《樂(lè)府歌辭》B．《琴趣匯編》C．《格律詩(shī)萃）D．《古風(fēng)拾貝》

4．請(qǐng)根據(jù)兩詩(shī)情感抒發(fā)方式以及情感內(nèi)容的異同填寫(xiě)下表。

詩(shī)歌情感抒發(fā)方式情感內(nèi)容

相同點(diǎn)不同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)

《登岳陽(yáng)樓（其二）》（陳與義）借景抒情/對(duì)國(guó)家時(shí)勢(shì)的憂慮、悲慨。（1）____

《登岳陽(yáng)樓》（杜甫）（2）___（3）____

5．兩首詩(shī)畫(huà)線句均有一“浮”字，請(qǐng)從煉字角度分別賞析其妙處。

3．C

4．流離失所的身世之悲/觀景遺愁的無(wú)奈直抒胸臆老病無(wú)依的悲戚/對(duì)親朋的擔(dān)憂眷戀/無(wú)以報(bào)國(guó)的悲痛

5．“夕帆和雁正浮空”中“浮”字巧妙地把船帆、大雁、湖水交織一起，似乎帆與大雁均得進(jìn)于空中，寫(xiě)出洞庭湖水清幽寧?kù)o的美感。乾坤日夜浮中“浮”字具有動(dòng)感，仿佛日月都隨洞庭水一起漂浮起落，呈現(xiàn)出雄渾壯闊的圖景。

3．本題考查判定古代詩(shī)歌的體裁的能力。題干要求選出收錄所給的兩首詩(shī)歌放在古代文學(xué)作品選這本書(shū)里，既然是把這兩首詩(shī)放在古代文學(xué)作品選中，那么考生就要先找到這兩首詩(shī)的共同之處，要從體裁、內(nèi)容、形式等方面比較這兩首詩(shī)；然后觀察備選選項(xiàng)所給的四本書(shū)名，找到最合適的那本即可。

宋代陳與義的《登岳陽(yáng)樓（其二）》和唐代杜甫的《登岳陽(yáng)樓》這兩首詩(shī)都講究押韻、對(duì)仗、平仄，所以，從體裁來(lái)說(shuō)，都是格律詩(shī)。陳詩(shī)是七言律詩(shī)，杜詩(shī)是五言律詩(shī)。所以應(yīng)放在《格律詩(shī)萃》這本書(shū)里最合適。

A項(xiàng)，《樂(lè)府歌辭》是古代的中國(guó)詩(shī)歌總集，收錄的是樂(lè)府詩(shī)，而這兩首是格律詩(shī)。

B項(xiàng)，“琴趣”是指詞，《琴趣匯編》里收錄的是詞，而這兩首是詩(shī)。

D項(xiàng)，“古風(fēng)”是一種文學(xué)載體，唐代以后詩(shī)人做古體詩(shī)，即稱“古風(fēng)”?！豆棚L(fēng)拾貝》里收錄的是古體詩(shī)，而這兩首是格律詩(shī)。

故選C。

4．本題考查賞析詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的能力。題干要求根據(jù)兩詩(shī)情感抒發(fā)方式以及情感內(nèi)容的異同。這道題重點(diǎn)考查比較兩首詩(shī)歌在情感抒發(fā)方式以及情感內(nèi)容的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情，借典抒情、借物抒情，等等?；卮鹎楦蓄}分三步走：第一步，指出運(yùn)用了哪種抒情手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種抒情手法。第三步，簡(jiǎn)析這種抒情手法在表情達(dá)意方面的作用。

本題，第（1）空是賞析《登岳陽(yáng)樓（其二）》（陳與義）這首詩(shī)的情感。首先要讀懂這首詩(shī)。

首聯(lián)，詩(shī)人登上岳陽(yáng)樓，看到多種景物：天空、湖水、倒影、夕日、大雁，這些景物構(gòu)成了洞庭湖獨(dú)有的美景。頷聯(lián)，寫(xiě)人亦寫(xiě)景，而且再次點(diǎn)明時(shí)間是傍晚時(shí)分。頸聯(lián)，寫(xiě)詩(shī)人描寫(xiě)歸途中的景色：向北看，見(jiàn)白草稀稀；向南望，見(jiàn)楓葉紅紅。尾聯(lián)，寫(xiě)詩(shī)人只顧觀景，到了江陵詩(shī)還未完寫(xiě)，從側(cè)面襯托了長(zhǎng)江洞庭之間風(fēng)光之好。整首詩(shī)的感情表面是寫(xiě)詩(shī)人流離失所的身世之悲，實(shí)際上表述了北宋國(guó)亡后，只能觀景以排遣對(duì)國(guó)家時(shí)勢(shì)的憂慮之情。第（3）空可以填寫(xiě)“流離失所的身世之悲”或“觀景遺愁的無(wú)奈”。

第（2）（3）空是賞析《登岳陽(yáng)樓》（杜甫）這首詩(shī)的抒情方式和抒情內(nèi)容。首先要讀懂這首詩(shī)。

首聯(lián)，寫(xiě)早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。

頷聯(lián)，寫(xiě)洞庭的浩瀚無(wú)邊的壯闊景象。洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無(wú)際，真不知此老胸中吞幾云夢(mèng)。

頸聯(lián)，寫(xiě)政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無(wú)一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，寫(xiě)自己既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，寫(xiě)出了詩(shī)人老病無(wú)依的悲戚之感。

尾聯(lián)，“涕泗流”詩(shī)人直接抒發(fā)眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安，自己卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的哀傷、悲痛。

所以，第（2）填寫(xiě)直接抒情或直抒胸臆，第（3）空可以填寫(xiě)“老病無(wú)依的悲戚”，或“對(duì)親朋的擔(dān)憂眷戀”，或“無(wú)以報(bào)國(guó)的悲痛”都行。

5．本題考查賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。題干要求從煉字角度分別賞析兩首詩(shī)畫(huà)線句中的“浮”字妙處。這道題重點(diǎn)考查的是煉字。詩(shī)歌煉字題的方法：第一步，指出該字，或解釋該字在句中的含義。第二步，簡(jiǎn)要分析。展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，或點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表述了什么感情。煉字（用詞巧妙），風(fēng)格特色，意境。

陳詩(shī)，“夕帆和雁正浮空”的意思是平湖映著天空的影子，晴空萬(wàn)里，波瀾不驚，大雁在空中飛來(lái)飛去。其中“浮”是飛來(lái)飛去的意思，寫(xiě)出了大雁愛(ài)空中飛翔時(shí)的自由，且一個(gè)“浮”字巧妙地把船帆、大雁、湖水交織一起，似乎帆與大雁均得進(jìn)于空中，寫(xiě)出洞庭湖水清幽寧?kù)o的美感。

“乾坤日夜浮”的意思是整個(gè)天地恰似在湖中日夜浮動(dòng)。“浮”是“浮動(dòng)”的意思，具有動(dòng)感，仿佛日月都隨洞庭水一起漂浮起落，寫(xiě)出了洞庭湖雄渾壯闊、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

（三）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

奉酬李都督表丈早春作

(唐)杜甫

力疾①坐清曉,來(lái)詩(shī)②悲早春。

轉(zhuǎn)添愁伴客,更老隨人。

紅入桃花嫩,青歸柳葉新。

望鄉(xiāng)應(yīng)未已,四海尚風(fēng)塵③。

（注）①力疾:病中用力起身。②來(lái)詩(shī):指杜甫的表丈李都督寫(xiě)給杜甫的詩(shī),杜甫此詩(shī)為應(yīng)和之作③風(fēng)塵:指天下尚處于戰(zhàn)亂之中。

6．“紅入桃花嫩,青歸柳葉新”,表示顏色的“紅”和“青”與其他詞語(yǔ)的特殊搭配,使靜止的景物有了動(dòng)感,與此寫(xiě)法完全不同的一項(xiàng)是（）

A．青惜峰巒過(guò),黃知橘柚來(lái)。(杜甫《放船》)

B．紅浸珊瑚短,青懸薜荔長(zhǎng)。(杜甫《觀李因請(qǐng)司馬弟山水圖》三首之三)

C．江碧鳥(niǎo)逾白,山青花欲燃。(杜甫《絕句二首·其二》)

D．綠垂風(fēng)折筍,紅綻雨肥梅。(杜甫《陪鄭廣文游何將軍山林》)

7．首聯(lián)“悲早春”奠定全詩(shī)情感基調(diào),全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)“悲”情的？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

6．C

7．①“愁伴客”寫(xiě)出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的羈旅之悲;②“老隨人”寫(xiě)出詩(shī)人年老多病的感傷;③“四海尚風(fēng)塵”天下尚處于戰(zhàn)亂之中，寫(xiě)出詩(shī)人心憂天下，悲情愈盛之情。④生機(jī)勃發(fā)的早春美景與自己的衰老形成強(qiáng)烈對(duì)比,樂(lè)景寫(xiě)盡哀情。

6．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及手法的綜合理解和賞析的能力。本題題干問(wèn)的是：“紅入桃花嫩,青歸柳葉新”,表示顏色的“紅”和“青”與其他詞語(yǔ)的特殊搭配,使靜止的景物有了動(dòng)感,與此寫(xiě)法完全不同的一項(xiàng)是。考生從原詩(shī)歌中的用詞“紅”“青”來(lái)看是色彩描寫(xiě)，使得景物的畫(huà)面具有可觸可感的生機(jī)和活力，紅色的桃花、青色的柳葉，使得景物有了生機(jī)和活力。根據(jù)理解選項(xiàng)中具備這一特點(diǎn)的只有選項(xiàng)C,“江碧鳥(niǎo)逾白,山青花欲燃”，本句通過(guò)“碧”和“青”寫(xiě)出了江水的碧綠和青山的活力。故解析選C。

7．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌情感賞析的能力。對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表述這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表述思想感情的地方；可以從和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表述自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。本題從題干來(lái)看，已經(jīng)給出了答題的方向：首聯(lián)“悲早春”奠定全詩(shī)情感基調(diào),全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)“悲”情的？請(qǐng)簡(jiǎn)析?？忌⒁饨Y(jié)合詩(shī)句去分析“悲”的原因，從“轉(zhuǎn)添愁伴客”可以看出詩(shī)人是悲痛客居他鄉(xiāng)。從“望鄉(xiāng)應(yīng)未已”可以看出詩(shī)人是對(duì)家鄉(xiāng)的思念之悲痛，從“四海尚風(fēng)塵”解釋：天下尚處于戰(zhàn)亂之中，是對(duì)天下蒼生社稷的悲痛。

（四）讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

江漢

杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。

古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

注：①江漢：地名。②杜甫：此詩(shī)是杜甫漂泊湖北江陵、公安時(shí)所寫(xiě)。當(dāng)時(shí)，五十六歲的杜甫北歸無(wú)望，生計(jì)日蹙。③老馬：源自《韓非子》中有“老馬識(shí)途”的故事：齊桓公伐孤竹返，迷惑失道，接受管仲建議，放老馬而隨之，果然“得道”。

8．這首詩(shī)反映出詩(shī)人什么樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析。

9．請(qǐng)賞析頷聯(lián)所采用的藝術(shù)手法。

8．（1）思鄉(xiāng)：“思?xì)w客”三字飽含了無(wú)限的辛酸，詩(shī)人思?xì)w而不能歸，成為天涯淪落人；（2）孤獨(dú)：頷聯(lián)——遠(yuǎn)在天外的云，孤月；（3）忠心可表：頷聯(lián)表面上寫(xiě)片云孤月，實(shí)則寫(xiě)詩(shī)人自己：雖然遠(yuǎn)在天外，他的一片忠心卻象孤月一樣的皎潔（4）積極用世、老當(dāng)益壯：“落日”比喻“暮年”，“秋風(fēng)”是寫(xiě)實(shí)年老的詩(shī)人飄流江漢，面對(duì)颯颯秋風(fēng)，不僅沒(méi)有悲秋之感，反而覺(jué)得病快要好了，詩(shī)人身處逆境而壯心不已的拳拳之心已表露無(wú)遺；詩(shī)人以“老馬”自比，寫(xiě)自己雖是一個(gè)“腐儒”，但心猶壯，病欲蘇，像老馬一樣，還是有用的（5）怨憤之意：莫非我真是一個(gè)毫無(wú)可取的腐儒，連一匹老馬都不如么？

9．頷聯(lián)借景抒情，情景交融，詩(shī)人由遠(yuǎn)浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事。此聯(lián)表面上寫(xiě)片云孤月，實(shí)則寫(xiě)詩(shī)人自己，表述了自己與云、月共遠(yuǎn)同孤的情感。詩(shī)人把內(nèi)在的感情融入外在的景物當(dāng)中，感慨自己雖然四處飄零，但對(duì)國(guó)家的忠心卻依然像孤月般皎潔。

8．試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、解釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析?！敖瓭h思?xì)w客，乾坤一腐儒”，表現(xiàn)出詩(shī)人客滯江漢的窘境?！八?xì)w客”三字飽含無(wú)限的辛酸，因?yàn)樵?shī)人思?xì)w而不能歸，成為天涯淪落人。“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”，通過(guò)眼前自然景物的描寫(xiě)，詩(shī)人把他“思?xì)w”之情表現(xiàn)得很深沉。他由遠(yuǎn)浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠(yuǎn)同孤一樣。雖然遠(yuǎn)在天外，他的一片忠心卻像孤月一樣的皎潔?！奥淙招莫q壯，秋風(fēng)病欲蘇”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人積極用世的精神?！肮艁?lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途”，再一次表現(xiàn)了詩(shī)人老當(dāng)益壯的情懷。詩(shī)人在這里顯然含有怨憤之意：莫非我真是一個(gè)毫無(wú)可取的腐儒，連一匹老馬都不如么？這是詩(shī)人言外之意，是從詩(shī)句中自然流露出來(lái)的。

9．試題分析：本題主要考查藝術(shù)手法分析，立足頷聯(lián)內(nèi)容分析。第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用?！捌铺旃策h(yuǎn)，永夜月同孤”，通過(guò)眼前自然景物的描寫(xiě)，詩(shī)人把他“思?xì)w”之情表現(xiàn)得很深沉。他由遠(yuǎn)浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠(yuǎn)同孤一樣。這樣就把自己的感情和身外的景物融為一片。詩(shī)人表面上是在寫(xiě)片云孤月，實(shí)際是在寫(xiě)自己：雖然遠(yuǎn)在天外，他的一片忠心卻像孤月一樣的皎潔。這兩句情景相融，不能區(qū)別。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的表述技巧，1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表述方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)等。3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。答題時(shí)要注意每條中手法和分析。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

舊唐書(shū)·杜甫傳（有刪改）

杜甫，字子美，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣。曾祖依藝，位終鞏令。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。父閑，終奉天令。

甫天寶初應(yīng)進(jìn)士不第。天寶末，獻(xiàn)《三大禮賦》。玄宗奇之，召試文章，授京兆府兵曹參軍。

十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武。甫自京師宵遁赴河西，謁肅宗于彭原郡，拜右拾遺。

上元二年冬，黃門(mén)侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書(shū)工部員外郎，賜緋魚(yú)袋。武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無(wú)器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。

甫于成都浣花里種竹植樹(shù)，結(jié)廬枕江，縱酒嘯詠，與田畯野老相狎蕩，無(wú)拘檢。嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠，其傲誕如此。永泰元年夏，武卒，甫無(wú)所依。

及郭英乂代武鎮(zhèn)成都，英乂武人粗暴，無(wú)能刺謁，乃游東蜀依高適。是歲，崔寧殺英乂，楊子琳攻西川，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽(yáng)。甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。耒陽(yáng)聶令知之，自棹舟迎甫而還。

永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒陽(yáng)，時(shí)年五十九。

子宗武流落湖湘而卒元和中宗武子嗣業(yè)自耒陽(yáng)遷甫之柩歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。

10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甫天寶初應(yīng)進(jìn)士不第[不第]科舉測(cè)試不中

B．謁肅宗于彭原郡，拜右拾遺[拜]授予官職

C．結(jié)廬枕江，縱酒嘯詠[枕江]靠近長(zhǎng)江

D．嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠[過(guò)]經(jīng)過(guò)

11．下列句中加點(diǎn)詞的詞類話用理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．玄宗奇之，召試文章[奇]意動(dòng)，認(rèn)為……奇妙

B．十五載，安祿山陷京師[陷]使動(dòng)，使……陷落

C．甫自京師宵遁赴河西[宵]名作狀，在夜晚

D．嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠[冠]名作動(dòng)，帶官帽

12．下列對(duì)原文及拓展內(nèi)容的理解分析，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫祖籍湖北襄陽(yáng)，后來(lái)遷徙到河南鞏縣。他的父親杜審言，歷史記載也是著名文學(xué)家，是唐代“近體詩(shī)”的奠基人之一。

B．杜甫一生顛沛流離，晚年在成都過(guò)了一段比較安定的生活。嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都時(shí)，杜甫前去投奔他。嚴(yán)武與杜甫是世交，對(duì)杜甫的待遇十分豐厚。嚴(yán)武死，杜甫再度飄泊，最后病死在偃師縣。

C．位于成都浣花溪畔的杜甫草堂，傳說(shuō)就是詩(shī)人杜甫流寓成都時(shí)的故居所在，是國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)。杜甫草堂完整保留著清代嘉慶重建時(shí)的格局，是非常獨(dú)特的“碑亭合式”的中國(guó)古典園林。

D．杜甫晚年，蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人到荊楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽。后來(lái)又溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在耒陽(yáng)。杜甫的七律《登高》就是漂泊湘江時(shí)創(chuàng)作的。

13．用“/”給末段畫(huà)波浪線的文字?jǐn)嗑洹?/p>

子宗武流落湖湘而卒元和中宗武子嗣業(yè)自耒陽(yáng)遷甫之柩歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。

14．把文中第六段中畫(huà)橫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。耒陽(yáng)聶令知之，自棹舟迎甫而還。

10．D

11．B

12．C

13．子宗武/流落湖湘而卒/元和中/宗武子嗣業(yè)/自耒陽(yáng)遷甫之柩/歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山前。

14．杜甫曾經(jīng)游覽岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒陽(yáng)的聶令知道這個(gè)消息，就親自劃著船去迎接杜甫回來(lái)。

10．本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。

D項(xiàng)，嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠，意思是“嚴(yán)武拜訪他，他有時(shí)也不戴好官帽”。過(guò)：拜訪。

故選D。

11．本題考查文言實(shí)詞的此類活用。

B項(xiàng)，十五載，安祿山陷京師，意思是“天寶十五年，安祿山攻陷京師”。陷：攻陷。不必解釋成使動(dòng)用法。

故選B。

12本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思及辨析拓展內(nèi)容和文學(xué)常識(shí)的能力。

A項(xiàng)，“他的父親杜審言”錯(cuò)，根據(jù)原文“祖審言”可知，杜審言是杜甫的祖父。

B項(xiàng)，“最后病死在偃師縣”錯(cuò)，根據(jù)原文“武子嗣業(yè)自耒陽(yáng)遷甫之柩歸葬于偃師縣”可知，杜甫是死在耒陽(yáng)，最后歸葬于偃師縣。

D項(xiàng)，“杜甫的七律《登高》就是漂泊湘江時(shí)創(chuàng)作的”錯(cuò)，《登高》是唐代詩(shī)人杜甫在長(zhǎng)江上漂泊時(shí)于大歷二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。

故選C。

13．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句子大意是：杜甫的兒子宗武，流落在湖、湘過(guò)世。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。

“流落湖湘而卒”說(shuō)的是杜甫的兒子宗武，因此“子宗武”作為句子的主語(yǔ)，可以在其后停頓；“元和中”是時(shí)間狀語(yǔ)，前后斷開(kāi)；“自耒陽(yáng)遷甫之柩歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山前”的主語(yǔ)是“宗武子嗣業(yè)”，句子太長(zhǎng)，可以在主語(yǔ)“宗武子嗣業(yè)”后停頓，在狀語(yǔ)后置句“歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山前”前停頓。

14．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。

本題關(guān)鍵詞有：游，游覽；為……所，表被動(dòng)；旬日，十天；棹，動(dòng)詞，劃。

文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。

參考譯文：

杜甫，字子美，本是襄陽(yáng)人，后來(lái)搬遷到河南鞏縣。曾祖父杜依藝，官位最終到鞏縣縣令。祖父杜審言，官位最終到膳部員外郎，另有傳記。父親杜閑，官位最終到奉天縣縣令。

杜甫天寶初年應(yīng)考進(jìn)士沒(méi)有考中。天寶末年，獻(xiàn)上自己寫(xiě)的《三大禮賦》。玄宗認(rèn)為這賦寫(xiě)得很奇妙，就召喚他來(lái)考作文，并授給他京兆府兵曹參軍一職。

天寶十五年，安祿山攻陷京師，肅宗在靈武征兵。杜甫從京城趁夜逃奔到河西地區(qū)，在彭原郡拜見(jiàn)肅宗，被封為右拾遺。

上元二年冬，黃門(mén)侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，奏明皇上讓杜甫擔(dān)任節(jié)度參謀、檢校尚書(shū)工部員外郎，并賜給他緋魚(yú)袋。嚴(yán)武與杜甫是世交，對(duì)杜甫的待遇十分豐厚。但杜甫性格狹窄浮躁，沒(méi)什么氣量，憑著恩情放縱不羈。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴(yán)武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴(yán)武曰：“你父親嚴(yán)挺之居然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然也是急躁暴戾，卻也不認(rèn)為他忤逆。

杜甫在成都的浣花村種竹子，枕靠著長(zhǎng)江建造房屋，盡情喝酒，長(zhǎng)嘯詠唱，和一些田地里的粗野傖夫一起親昵地游逛，沒(méi)什么拘束檢點(diǎn)。嚴(yán)武拜訪他，他有時(shí)也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。永泰元年夏，嚴(yán)武去世，杜甫就沒(méi)有依靠的人了。

到了郭英乂代替嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜見(jiàn)，就游歷東蜀去依附高適。這一年，崔寧殺死英乂，楊子琳攻陷西川，蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽，但是還沒(méi)靠岸而江陵就動(dòng)亂，于是溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在耒陽(yáng)。杜甫曾游覽耒陽(yáng)的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒陽(yáng)的聶令知道這個(gè)消息，就親自劃著船去迎接杜甫回來(lái)。

永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。

杜甫的兒子宗武，流落在湖、湘過(guò)世。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。

三、情景默寫(xiě)

15．《登岳陽(yáng)樓》

①《登岳陽(yáng)樓》中表現(xiàn)虛實(shí)交錯(cuò)、今昔對(duì)照的詩(shī)句是：_______________________，_______________________。

②《登岳陽(yáng)樓》頷聯(lián)“_______________________，_______________________”描寫(xiě)了洞庭湖浩瀚壯闊的景色，被世人千古傳誦。

③《登岳陽(yáng)樓》中描寫(xiě)政治生活坎坷，漂泊天涯、懷才不遇的心情的詩(shī)句是：_______________________，_______________________°

④《登岳陽(yáng)樓》中寫(xiě)出詩(shī)人憂國(guó)憂民的句子是：_______________________，_______________________。

①昔聞洞庭水今上岳陽(yáng)樓

②吳楚東南坼乾坤日夜浮

③親朋無(wú)一字老病有孤舟

④戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流

本題考查名句的默寫(xiě)能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法：坼、乾坤、戎馬、憑軒、涕泗。

四、語(yǔ)言表述

16．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。

很多人都說(shuō)，①________________________。因?yàn)槔钌屉[是纏綿悱惻的，他的很多詩(shī)的情意都是非常長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能隔斷，不能舍棄，不能自已的，所以很多人以為李商隱所寫(xiě)的都是愛(ài)情詩(shī)。那杜甫呢？杜甫盼望“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，所寫(xiě)的都是忠君愛(ài)國(guó)的。②________________________，學(xué)杜甫學(xué)得最好的就是李商隱。③________________________：一種方式是表面學(xué)得很像，比如《行次西郊作一百韻》，完全模仿杜甫寫(xiě)人民的疾苦；另外一種方式是學(xué)杜甫藝術(shù)性的句法，如“桂花吹斷月中香”一句，就是在學(xué)杜甫的句法。

①李商隱跟杜甫迥然不同

②可是如果從學(xué)作詩(shī)的角度來(lái)說(shuō)

③李商隱學(xué)杜甫有兩種方式

本題考查語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明的能力，具體為語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)題。首先，要閱讀全段，了解文段內(nèi)容，把握話題中心；其次，標(biāo)出句子，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)；接著，注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義；再次，結(jié)合語(yǔ)段的表述方式，看到底是議論性的文字還是說(shuō)明性的文字，還是記敘描寫(xiě)類的。因?yàn)?，不同的表述方式，其文字組合、語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系是不同的。最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括解析。從層次上看，這段話先講世人認(rèn)為李商隱的詩(shī)歌與杜甫的詩(shī)歌表述的內(nèi)容不同，故第①空應(yīng)表述出這層意思。第②空，從前面講杜甫與李商隱的不同和后面“學(xué)杜甫學(xué)得最好的就是李商隱”可知，表述的是轉(zhuǎn)折之意，把這層意思表述出來(lái)即可。第③空，應(yīng)填介紹李商隱向杜甫學(xué)習(xí)的總寫(xiě)句，從后文“一種方式”“另外一種方式”等句子可推斷出解析。

閱讀下面的新聞事件，完成題目

據(jù)金陵晚報(bào)報(bào)道，3月伊始，一組名為“杜甫很忙”的系列圖片在微博上流傳，在這些再創(chuàng)作的圖片里，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀斬西瓜，時(shí)而身騎哈雷摩托，時(shí)而肩扛一桶水……據(jù)悉，這組圖片的原圖來(lái)源人教版高二《語(yǔ)文》課本里《登高》一詩(shī)的插圖，圖中杜甫側(cè)坐在石頭上，迎著風(fēng)略抬起頭，面帶憂郁。但經(jīng)過(guò)網(wǎng)友涂鴉，杜甫身世凄苦、憂國(guó)憂民的形象完全被顛覆了。起初在微博上流傳的幾張圖片中，杜甫只是做了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作：扛重型機(jī)槍、彈吉他、騎摩托、拿著iPhone自拍、騎著自行車(chē)去購(gòu)物等等。但經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播后，不斷有網(wǎng)友加入到涂鴉隊(duì)伍中，在網(wǎng)友筆下，杜甫儼然成了“萬(wàn)金油”，什么事都可以干：變身籃球高手上演灌籃