2019年中考《道德與法治》一輪復(fù)習(xí)七年級下冊課件

七年級下冊

第一單元青春3匏

繕考綱要求

考核要求.

課題

第1課i1.正確處理青春期心理的矛盾和困惑。.■（應(yīng)用）

2發(fā)展獨(dú)立思維。（理解）.,'

青春的邀約J

3.培養(yǎng)批判精神。（綜合）’

第2課

4.與異性正常交往。（理解）

青春的心弦

第3課

5.青春的探索需要自強(qiáng)（分析）

青春的證明

.

縛【核心觀點(diǎn)】

?1.青春期矛盾心理的表現(xiàn)：：，

O

?2.思維的獨(dú)立就是要有自己____________u同時(shí)--'

他人合理、正確的意見。

?3.批判只針對事情本身，而不是對人的攻情；批判要具有一

定的性。

?4■創(chuàng)造離不開o是

創(chuàng)造的源泉。

?5.與異性交往的正確方式：

O

?6.面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該

O

?7,自強(qiáng)的重要內(nèi)容是

O

d【考點(diǎn)精析】

第一課青春的邀約

1.青春期矛盾心理

(1)反抗與依賴;(2)閉鎖與開放;

表現(xiàn)

(3)勇敢與怯懦。

(1)積極影響：為我們的成長提供了契機(jī)，積極面對和正確處理，才能健康成長。

影響

(2)消極影響：帶來煩惱和困惑，處理不好就會妨礙我們的發(fā)展。

(1)多參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；

(2)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；

調(diào)控方法

(3)培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；

(4)學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生二

2.面對青春期思想和精神方面的變化，我的應(yīng)如何做?

(1)發(fā)展獨(dú)立思維；

(2)培養(yǎng)批判精神；

(3)開發(fā)創(chuàng)造潛力。

d【考點(diǎn)精析】,,

3.發(fā)展獨(dú)立思維

思維獨(dú)立性含義思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)

(表現(xiàn))到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。

發(fā)展獨(dú)立思維的(1)思想使我們強(qiáng)大。

意義(2)只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。

(1)獨(dú)立不是以自我為中心，不是沒有標(biāo)準(zhǔn)。青春期的我們在走向獨(dú)立的過程

對獨(dú)立思維的正

中，需要他人的幫助和指導(dǎo)。(2)獨(dú)立并不等于一味追求獨(dú)特，而是能接納他

確理解

人合理、正確的意見。

M4.培養(yǎng)批判精神

對事情有自己的看法，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”，敢

思維的批判性表現(xiàn)

于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；

意義和作用

(2)批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；

如何培養(yǎng)(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問

題。

技巧批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性。

第二課青春的心弦

1.青春期男生和女生的差異有哪些？

性格特征、興趣愛好、思維方式等0

2.我i1應(yīng)怎樣正確對待男生女生的性別優(yōu)勢？

(1)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢°欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。

(2)不同性別的個(gè)體雖然有差別，不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面欠兼而自

3.怎樣實(shí)現(xiàn)男生女生的優(yōu)勢互補(bǔ)？

(1)欣賞對方的優(yōu)勢，不斷完善自己。

(2)發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

(3)男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步e

4.異性交往

(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征°

枳極數(shù)響(2)有助于我們學(xué)習(xí)對方身上的優(yōu)秀品質(zhì)和長處。

(3)與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面，也是對我們的考驗(yàn)。

處理不當(dāng)?shù)膭e哈會影響學(xué)習(xí)，給自己帚耒煩惱；會一響自身健康成長。

上硝方式

內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。

(原則和尺度)

【考點(diǎn)精析】

第三課青春的證明

L自強(qiáng)有什么作用？

(1)自強(qiáng)可以讓我們更自信。

(2)自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

2.自強(qiáng)的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的途徑各是什么？

(1)不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

(2)自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

3.怎樣做到“行己有恥”？

(1)要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

(2)有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

(3)樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

(4)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

4.怎樣做到“止于至善”？

(1)從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。

(2)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。

(3)養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

(4)以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。

d【知識拓展】八

L嘗試自我調(diào)節(jié)的方法

(1)把自己的想法寫下來。(2)參加體育活動。(3)學(xué)習(xí)自我暗示。(4)試試自我解嘲。

2.男生女生交往的恰當(dāng)方式

(1)自然地、大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。

(2)要學(xué)會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。

(3)要學(xué)會自愛、自重，愛護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人格和人品。

3.漫畫解讀：

(1)某中學(xué)將文明交往距離設(shè)置為“50厘米”阻礙男生女生之間的

正常交往，這是錯誤的。

(2)與異性交往并不僅僅是因?yàn)樾詣e的吸引，更是因?yàn)槲覀兡軓膶?/p>

方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，可以相互取長補(bǔ)短，讓人變得更優(yōu)秀。

(3)與異性相處有助于中學(xué)生了解異性的思維方式、情感特征，互

相幫助，共同進(jìn)步。

(4)異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心

坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

工【中考真題】

?1.（2018?廣安中考）下圖漫畫體現(xiàn)了青春期學(xué)生?的了盾心出■廣

間恰當(dāng)交往的是（）

A.元且晚會結(jié)來后，幾位男生把小梅送回家

B.女生小雅只跟自己喜歡的男生單獨(dú)相處

C,男生進(jìn)行籃球比賽時(shí)，女生到場吶喊助威

D.小芳和小軍是班干部，他們經(jīng)常在一起組織班級活動

密【中考真題】、',、

?3.（2018?衡陽學(xué)業(yè)考）曾經(jīng)有人問英國著名詩人塞繆爾：約翰a：”是男.

人聰明還是女人聰明？”約翰遜回答：“你說的是哪一個(gè)男人，還是哪學(xué)個(gè)二

女人呢？”約翰遜的回答告訴我們G）,

?A.男孩比女孩聰明■一

?B.女孩比男孩聰明--F'

C.男孩和女孩各有自己的優(yōu)勢和不足5'

?D.男孩和女孩一樣聰明

?4.（2018?廣東學(xué)業(yè)考）“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春算用來

回憶的?！薄皧^斗，本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上是幸福的

人生?！边@啟迪我彳I'D）

?A.克服煩惱，主動適應(yīng)青春期變化

?B.珍愛青春，盡情享受青春的美好

?C.悅納自己，追求真正的青春個(gè)性

?D.用奮斗的青春，換來幸福的人生

海中考真題】

?5.（2018?連云港中考）“白日不到處，青春裕自來；苔在如

米小，也學(xué)牡丹開”。清代詩人袁枚的小詩《苔》4年曾二度

刷爆朋友圈,《苔》啟發(fā)我們做人要A）

?A.自尊自強(qiáng)B,寬容友善，

?C.誠實(shí)守信D.知恥記恥

?6.（2018?咸寧學(xué)業(yè)考）牛頓小時(shí)候讀書不用功，常被同學(xué)嘲

笑。有次他把自己制作的小風(fēng)車帶到學(xué)校，卻被同學(xué)諷刺不懂

其中原理，從此以后他變得肯動腦筋，愛學(xué)習(xí)了。憑著這股愛

鉆研、愛思考的勁頭，他終于成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)者、科學(xué)的巨人。

這個(gè)故事充分說明自強(qiáng)的關(guān)鍵是B）

?A.追求理想B,戰(zhàn)勝自我

?C.揚(yáng)長避短D.堅(jiān)定信念

七年級下冊

第二單元

做情緒腐感的主人

繕考綱要求

課題考核要求

1.人的基本情緒與復(fù)雜情緒。（識記）▼

2.情緒的作用。（理解）

揭開情緒的面紗

3.情緒的調(diào)節(jié)。（應(yīng)用）

—,）、

第5課

考綱不作要求

品出情感的韻味

.

繆【核心觀點(diǎn)】

?1.人的基本情緒有：_____

?2.情緒影響著我們的_____

O

?3.人與人之間的情緒會相互

?4.情緒的表達(dá)不僅與自己—有

關(guān)，而且關(guān)乎___________

?5,調(diào)節(jié)情緒的方法：

O

【考點(diǎn)精析】

第四課揭開情緒的面紗

L人的情緒的類型

(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。

(2)復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。

2.影響情緒的因素有哪些？

(1)個(gè)人因素：個(gè)人的生理周期、對某件事情的預(yù)期等。

(2)社會環(huán)境：周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。

3.情緒的作用(影響)

(1)情緒影響著我們的觀念和行動；

(2)積極作用：①②可能激勵我們克服困難、努力向上。

(3)消極作用：也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

4.為什么要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒？

(1)保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

(2)適度負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)處于負(fù)面情緒狀態(tài)，可能危害我們的身心健康。

(3)學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人。

5.調(diào)節(jié)情緒的方法

(1)改變認(rèn)知評價(jià)；(2)轉(zhuǎn)移注意；(3)合理宣泄；(4)放松訓(xùn)練等。

【考點(diǎn)精明課品出情感的韻味二

(考綱不作要求)

L情感的復(fù)雜性主要表現(xiàn)

(1)基礎(chǔ)性情感：如安全感。

(2)高級情感：如道德感c

(3)正面的體驗(yàn):愛的情感,

(4)負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感，

(5)兩方混雜的體驗(yàn)：如敬畏感。

2.情感具有什么作用？

(1)情感是人最基本的精神需求；

(2)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度觀念，影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動；

(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索求知e

3.獲得美好情感的方式有哪些？

閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式。

4.怎樣傳遞情感正能量？

(1)用自己的熱情和行動來影響環(huán)境,

(2)在與他人的情感交流中傳遞美好情感。

(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)。

d【知識拓展】

1.如何正確表達(dá)情感？

(1)要覺察自己真正的感受。(2)要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表達(dá)出你的情緒。

(3)正確、清楚、具體地表達(dá)。(4)適時(shí)表達(dá)你的積極情緒。

2.如何正確管理憤怒？

(1)與信賴的長者交流。(2)自我提醒，避免情緒失控。

(3)運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤钡谋磉_(dá)方式。

(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。

(5)寫一封信，把憤怒的感受寫出來。

3.安慰他人的方法

(1)為他做些體貼的事。(2)做一個(gè)耐心的聽眾。

(3)設(shè)身處地，向他表示理解。(4)幫助他轉(zhuǎn)移注意。

4.情感與情緒的區(qū)別與聯(lián)系？

情緒情感

情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，

區(qū)別

的改變而變化相對穩(wěn)定。

(1)情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。

聯(lián)系(2)我們對某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生

某種情感。

簪【中考真題】廣

?：：2018?衡陽學(xué)業(yè)考）情緒是人對客觀事物的態(tài)度體集及相應(yīng)的行券反［

應(yīng)。下列表現(xiàn)了“喜”的語句是G）<J、］'

?A,相顧無言，惟有淚千行，

?B.怒發(fā)沖冠，憑欄處一’

?C,待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑、

?D.風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵

?2.（2018?廣東學(xué)業(yè)考）心理學(xué)家指出，一個(gè)人如果生氣1小時(shí)，出成的

身體與精神消耗相當(dāng)于加班6個(gè)小時(shí)，這告訴我們A）

?A.應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒

?B.情緒具有多樣性復(fù)雜性

?C.遇事要冷靜，不能生氣

?D.消極情緒必然帶來傷害

?，【中考真題】，

?3.（2018?鹽城中考）我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，七情過展會影響臟腑功能協(xié)調(diào)

而致病，如“喜傷心，怒傷肝，思傷牌，憂傷肺，恐傷腎"。’啟示我們要

?A.心如止水，勿喜勿悲B.調(diào)控情緒，合理宣泄一，

?C.戰(zhàn)勝挫折，珍愛生命D.拒絕誘惑，防止刺激

?4.（2018?郴州學(xué)業(yè)考）期末考試成績揭曉前夕，里感到心煩氣躁，于

是約上好朋友花花到操場上口羽毛球。運(yùn)動完之后，她的心情好多了。蘭

蘭運(yùn)用的調(diào)控情緒的方法是（）?

?A.理智控制法B.認(rèn)知調(diào)節(jié)法

?C.合理宣泄法D.理性升華法

?5.（2018?安徽學(xué)業(yè)考）欣欣明天要代表學(xué)校參加演講比賽，她在家緊張

得站也不是，坐也不是￡）看完一段喜劇小品后，她漸漸平靜下來了。欣欣

這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）

?A.合理宣泄B.自我寬慰

?C.改變環(huán)境D.轉(zhuǎn)移注意力

七年級下冊「才

第三單元在集體中成長

考綱要求

考核要求

第6課/考綱不作要求'

個(gè)人與集體

第7課

1.正確處理個(gè)人利益與集體利益。（論證）

共奏和諧樂章

第8課

2.共建美好集體。（探究）

美好集體有我在

【核心觀點(diǎn)】

?1.集體的力量來源于成員和

?2.在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是、’

的。.

?3.當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)

人利益之上，堅(jiān)持O；

?4.發(fā)揚(yáng)"”精神，表現(xiàn)為每個(gè)成員主動參

,與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體

O

d【考點(diǎn)精析】

第六課“我”和“我們”

(考綱不作要求)

L集體力量有來源(集體的力量如軻形成？)

(1)集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(2)個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚,就會變得強(qiáng)大。

(3)個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力。

2.集體的力量有什么作用？

(1)借助集體的力量，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情,

(2)集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

(3)個(gè)人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

(4)集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，獷大視野，健康成長。

3.集體生活成就我表現(xiàn)在哪些方面？

(1)在集體中涵養(yǎng)品格：(2)在集體中發(fā)展個(gè)性。

4.我的怎樣在集體生活中涵養(yǎng)品格？

(1)我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體駛責(zé)任感，做有當(dāng)擔(dān)的人。

(2)我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。

5.怎樣在集體生活中豐富和完善個(gè)性？

(1)包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。(2)積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展。

d【考點(diǎn)精析】

4.bAJ

第七課共奏和諧樂章’,一

1.如何正確認(rèn)識和處理個(gè)人利益與集體利益？

⑴在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。

⑵當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

⑶在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的極端個(gè)人主義。

2.怎樣才能讓集體更和諧？

(1)盡力做好自己遵守規(guī)則。

⑵對于集體要求中存在的不合理因素，通過恰當(dāng)方式表達(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。

(3)當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

(4)學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。

⑸心中有集體，識大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

d【考點(diǎn)精媳課

美好集體有我在

1.美好集體的特征(表現(xiàn))

(1)美好集體是民主的、公正的。(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。

(3)美好集體是善于合作的.(4)美好集體是充滿活力的.

2.美好集體的枳極作用

(1)美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長.

(2)在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和

吸引，凝聚拼搏向上的力量.堅(jiān)定自己的生活信念.

3.建設(shè)美好集體的要求(怎樣在共建中盡責(zé)？)

(1)集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理.

(2)共同確定集體愿景和目標(biāo).

(3)民主商定集體的規(guī)則與制度.

(4)發(fā)揚(yáng)“自治’精神,表現(xiàn)為每個(gè)成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

(5)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍.

，怎樣在擔(dān)當(dāng)中成長？(在集體建設(shè)中需要我們具有哪些擔(dān)當(dāng)？)

(1)積極參與，主動分擔(dān)，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。(2)從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能.發(fā)揮所長。

(3)悉心呵護(hù)集體榮譽(yù).(4)自覺承擔(dān)責(zé)任，勇于擔(dān)貴.

5.怎樣與集體共成長？

(D在共建中盡貴，如發(fā)揚(yáng)“自治”精神,每個(gè)成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)

集體榮譽(yù)。

(2)在擔(dān)當(dāng)中成長，如從實(shí)際情況出發(fā),各盡所能，發(fā)揮所長.悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)，勇于擔(dān)責(zé).

(3)在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人：學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。

1.個(gè)人與集體的關(guān)系

(1)個(gè)人與集體相互依存密不可分。個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體是由許多個(gè)人組成的。

I(2)個(gè)人生存離不開集體,個(gè)人的發(fā)展必須建立在集體發(fā)展的基礎(chǔ)上。

(3)個(gè)人得到良好的發(fā)展，集體也就實(shí)現(xiàn)了發(fā)展，二者互相依存、共同成長。促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展是集體發(fā)

I展的最終目標(biāo)。

2.個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系

(1)個(gè)人利益與集體利益是相互依存的.個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的.

(2)集體利益為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),只有維護(hù)集體利益.個(gè)人利益才有保障。

(3)集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益c

(4)當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

3.團(tuán)隊(duì)精神

(1)含義：是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，反映的就是一個(gè)人與別人合作的精神和能力。

*(2)核心：協(xié)同合作.

.(3)最高境界：全體成員的向心力、凝聚力.

(4)意義：①能推動團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作和發(fā)展：②培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力：③有利于提高組織整體效能。

4.誤區(qū)：集體成員之間的競爭就是優(yōu)勝劣汰、你死我活的較量.

?點(diǎn)撥：這種觀點(diǎn)是錯誤的。(1)在集體生活中，競爭是以承認(rèn)尊重為

,前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。(2)如果集體成

.員之間的競爭變成了你死我活的較量,就會妨礙美好集體的建設(shè)，是對我

■們參與競爭的目的的誤讀c(3)在集體中競爭，我們要處理好自己與他人

的關(guān)系.學(xué)會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)，最終超越自

己，實(shí)現(xiàn)“雙離二

臻【中考真題】

?：二2018?福建中考）在校園生活中,不少同學(xué)參加過大隊(duì)和入團(tuán)宣^儀

//

式。參加此類宣誓儀式B）「1?■”/<?t

?①能夠增強(qiáng)自我約束力

■②是提高學(xué)習(xí)成績的捷徑*攵申o

0

?③可以增強(qiáng)集體凝聚力

?④是改變不良習(xí)慣的前提

?A.①②B.①③C.②④D.③④

?2.（2018?福建中考）造成圖中的“后果”，主跳因?yàn)槿狈）

?A.獨(dú)立思維IH）叁訪（宦）

?B.團(tuán)隊(duì)精神,

?C.競爭意識o，?—m

?D.目標(biāo)意識（

春【中考真題】

3.（2018?武漢學(xué)業(yè)考）“積力之所舉，則若不勝也;

智之所為，則無不成也?！边@說明B）

A,競爭能夠激發(fā)人的潛能.R，

B,共享是所有合作的基礎(chǔ)..

c.團(tuán)隊(duì)精神的核心是合理競爭5

D.團(tuán)結(jié)的集體有凝聚力和戰(zhàn)斗力

4.（2018?邵陽學(xué)業(yè)考）下圖漫畫告訴我們C（）

A.有競爭就不可能合作

B.競爭中要以成敗論英雄

C,要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)

D.只要敢于競爭，就一定能獲得成功

族【中考真題】、:;

?5.（2018?宿遷學(xué)業(yè)考）有一種“龜兔雙嬴理論”龜兔賽了多次，耳有J

輸贏。后來龜兔合作，兔子背著烏龜在地面上奔跑，烏翁背著兔子過河，

實(shí)現(xiàn)以最短用時(shí)共同到達(dá)終點(diǎn)，這表明D）,?

?A.競爭必然導(dǎo)致資源浪費(fèi)B.競爭中要相互理的相互支持

?C.合作結(jié)果一定優(yōu)于競爭D.合作可以互惠互利，共享成果

?6.（2018?安徽學(xué)業(yè)考）情境二：華華班級籃球隊(duì)要打友誼賽，班級其他

同學(xué)都踴躍報(bào)名參加啦啦隊(duì)或服務(wù)小組?！?/p>

?（1）華華應(yīng)該積極報(bào)名?！┄D

?（2）理由是要有團(tuán)隊(duì)意識或集體榮譽(yù)感等。，.

?7.（2018?東營學(xué)業(yè)考）王芳與劉新同桌，王芳一直把劉新看做競爭對手

,當(dāng)劉新遇到難題求助王芳時(shí)，王芳常常找理由拒絕。

?判斷（錯誤狂芳沒能正確處理競爭與合作的關(guān)系。競爭與合作既對立又統(tǒng)一，

生活中我們需要合作，也需要競爭，只有在競爭中相互幫助，取

?理由：長補(bǔ)短，才能有所收獲，共同提高。我們應(yīng)正確對待競爭與合作

的關(guān)系。

七年級下冊

第四單元走進(jìn)法治天地

考綱要求

考核要求''

1.生活與法律息息相關(guān)。（理解）-、巧.

第9課法律在

2.法律的特征。（分析）?

我們身邊3.法律的作用。（分析）'

4.未成年人需要特殊保護(hù)。（理解）

第10課法律

5.我國通過法律手段對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)。（理解）

伴我們成長

6.樹立法律信仰。（理解）

/J【核心觀點(diǎn)】

■1.法律的最主要特征：,

?2.法律是意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工'

具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。.

?3.法治就是依法對國家和社會事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)--

?4.全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是「

o

?5.在我國，未成年人是指未滿周歲的公民。

?6.保障未成年人合法權(quán)益的四道防線是

O

?7.我國專門保護(hù)未成年人的法律有；

O

?8.法■律的權(quán)威源自\

O

?9.當(dāng)成為我們的真誠信仰時(shí)，法治精神就會銘刻在我們

心中。

【考點(diǎn)精析】

第九課法律在我身邊

1.為什么說生活與法律息息相關(guān)？\

(1)法律就在我們身邊。生活中形成的各種社會關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，需要法律來調(diào)整”

(2)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。

(3)法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。

(4)法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2.法律的特征

(1)由國家制定或認(rèn)可的。(國家創(chuàng)制法律的兩種方式)

(2)由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。(最主要特征)

(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3.法律具有普遍約束力表現(xiàn)在哪些方面？

(1)公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。

(2)每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。

(3)任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

【考點(diǎn)精析】

4.法律的作用

內(nèi)涵：規(guī)定人們在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做規(guī)范著全體社會成員的行為，

什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。保護(hù)著我們的生活，為我們的

規(guī)范作用

意義：為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、

淮繩，將引、教育人向善。有序的社會環(huán)境。

內(nèi)涵：法律通過解決糾紛和制裁違法犯第，懲惡揚(yáng)法律讓我們的生活更美好。

保護(hù)作用

善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

5.法治的內(nèi)涵、要求和重要性

內(nèi)濡法治就是依法對國家和社會事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律至上。

要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

(1)法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

重要性(2)法治助推中國夢的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治

久安的必由之路。

第十課法律伴我們成長

1.未成年人需要特殊保護(hù)的原因

(D未成年人身心發(fā)育尚不成熟,自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不

良因素的影響和不法侵害C

(2)未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對他們給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識.

(3)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義.

2.我國特殊關(guān)愛和保護(hù)未成年人的法律有哪些？

(1)專門法律：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法。

(2)特別規(guī)定：憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等,

3.保護(hù)未成年人合法權(quán)益的四道防線及其主要內(nèi)容

主要內(nèi)容(要求)

家庭要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫界義務(wù)，厚重未成年人受教育的

保護(hù)權(quán)利等

學(xué)校要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的烷定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心續(xù)康和合法權(quán)益

保并實(shí)施保護(hù)。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保隙等方面。

社會要求全社會樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。社會保護(hù)包括

保擰對未成年人的社會文化保護(hù)、勞動保護(hù)以及受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)的保護(hù)等方面

司法要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察僑、人民法尻，以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施

保護(hù)專門保護(hù)措施

d【考點(diǎn)精析】,,

4.未成年人怎樣珍惜法律給予的特殊保護(hù)？

(1)要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利；

(2)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

5.樹立法律信仰的重要性、要求

(1)建設(shè)法治中國是中國人民的人同事業(yè),人民既是法治的踐行者，又是法

治的受益者。

重獎性(2)法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。

(意義)(3)當(dāng)法律真正成為人們的信仰時(shí)，才會充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有

的功能。

(4)當(dāng)法律至上成為我們真誠信仰時(shí)，法治精神就會銘刻在我們心中。

要求(青少年應(yīng)如何樹立(1)樹立法律信仰，發(fā)自內(nèi)心她尊親法律、信顏法律、遵守法律和羿衛(wèi)法律。

法律信仰？)(建設(shè)法治(2)不斷提高道德水平。

中國對青少年的要求)(3)增強(qiáng)法治意識，依法辦事。

O、【知識拓展】’八

1.法治與德治的聯(lián)系

(1)法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。法律和道德都具有規(guī)范社會行為、調(diào)節(jié)社會關(guān)系，維護(hù)社

會秩序的作用，在國家治理中都有其地位和功能。

(2)法安天下，德潤人心。法律有效實(shí)施有賴于道德支持，道德踐行也離不開法律約束。

(3)法治和德治不可分離、不可偏廢，國家治理需要法律和道德協(xié)同發(fā)力。法律是準(zhǔn)繩，任何時(shí)候都必須遵

循；道德是基石，任何時(shí)候都不可忽視。

2.法律與道德的區(qū)別與聯(lián)系

法律道德

產(chǎn)生方式由國家制定或認(rèn)可的約定俗成、自然而然形成

靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性主要靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心

實(shí)施手段

區(qū)別信念來維系

對全體社會成員具有普遍約束力道德沒有普遍約束力，但并非每種道德觀

適用范圍

念都為所有人所遵奉

(1)二者都是人們生活中的行為規(guī)范。

寐系

(2)二者共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序

□

O、【知識拓展】

3.四大保護(hù)的區(qū)分

保護(hù)類型實(shí)施主體要求基本內(nèi)容

父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和續(xù)的家

父母或其他監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)、教育、

家庭保如庭環(huán)境，應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，

人

?1不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚等。

學(xué)校等教育教育、保護(hù)其身心健涉及未成年人的教育和發(fā)展，人身權(quán)利的維

學(xué)校保護(hù)

機(jī)構(gòu)康和合法權(quán)益護(hù)、生命安全的保障等。

全社創(chuàng)造有利健泉成長的對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保

社會保護(hù)

會社會環(huán)境護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等。

對違法犯罪的未成年人，實(shí)疔教育、感化、

公檢法及司依法履行職責(zé)進(jìn)行專挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、搪罰為輔的原

司法保護(hù)

法行政部門門保護(hù)則；對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、

或經(jīng)或者免除處同等。

4.漫畫解讀：

(1)圖中表明法律是維護(hù)自身權(quán)益的最有力武器，要學(xué)會依法辦事，

(2)青少年要做到依法辦事，養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，增強(qiáng)法治意識

(3)青少年要敢于同犯罪行為作斗爭，捍衛(wèi)法律尊丹e

(4)青少年