青海省玉樹(shù)市2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

青海省玉樹(shù)市2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①而且這種現(xiàn)象越來(lái)越低齡化②但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無(wú)形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和智慧④專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開(kāi)發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無(wú)法模擬和取代的⑥現(xiàn)在越來(lái)越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤2、依次填入下面語(yǔ)段括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是()()要我感謝什么人，()只能感謝一次，()我想把這一次感謝奉獻(xiàn)給那些為人類(lèi)創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的人們，()沒(méi)有音樂(lè)，我們的生活將變得多么沉悶可怕。A．無(wú)論因?yàn)樗缘荁．如果那么而且因?yàn)镃．如果而且那么假如D．假如然而那么由于3、下列書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．秋高氣爽氣勢(shì)磅礴奇形怪壯瞬息萬(wàn)變B．深不可測(cè)千軍萬(wàn)馬勇往直前變化多端C．憂心腫腫豁然開(kāi)朗與眾不同無(wú)名小卒D．五彩斑斕光明正大袖手旁觀無(wú)與論比4、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《最后一次講演》選自《聞一多全集》，作者聞一多,愛(ài)國(guó)主義者、民主戰(zhàn)士。B．《社戲》作者魯迅，原名周樹(shù)人，代表作有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》。C．《<莊子>二則》選自《莊子集釋》，莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物?！肚f子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇。D．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編。相傳為西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編撰。5、下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．民歌“信天游”，流行于陜北一帶曲調(diào)淳樸、高充兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻、形式活潑，節(jié)奏自由。B．杜甫是唐代的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人之一，他的詩(shī)歌作品大多真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的面貌，故他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。C．”《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了自西周到春秋時(shí)期五百年間的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。D．“幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”中，“矜”指老而無(wú)夫，“孤”指幼兒，無(wú)父。6、給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）如果說(shuō)，讀書(shū)是在奠定人生的基石，梳理人生的羽毛，那么，實(shí)踐，就是在構(gòu)建人生的廳堂，歷練人生的翅膀。是不是，人生只有經(jīng)歷過(guò)了實(shí)踐，___________?A．才能穩(wěn)住下盤(pán)，騰云直上B．才能真正矗立，展翅翱翔C．才能展翅翱翔，一飛沖天D．才能勇往直前，邁進(jìn)成功的殿堂7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）A．能否以積極的心態(tài)直面生活，是迎來(lái)“春暖花開(kāi)”般美好境地的關(guān)鍵。B．歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國(guó)家才有前途，民族才有希望。C．隨著近年來(lái)草原自駕的興起，嚴(yán)重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒(méi)想到他已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，跟父母回老家探親去了。8、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．水城文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要發(fā)揚(yáng)和繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”“水城夢(mèng)”。B．由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的沖擊。C．不可否認(rèn)，無(wú)論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。D．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。9、按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。（1）萬(wàn)籟此都寂，__________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）揮手自茲去，__________。（李白《送友人》）（3）坐觀垂釣者，__________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）__________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（6）__________，講信修睦。（《大道之行也》）（7）白居易的《賣(mài)炭翁》中“__________，__________”刻畫(huà)了賣(mài)炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)的復(fù)雜矛盾心理。10、學(xué)校語(yǔ)文組籌備“傳統(tǒng)詩(shī)詞中的家國(guó)情懷”主題活動(dòng)時(shí)，找到以下材料，請(qǐng)根據(jù)要求，完成各題。①家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。每個(gè)人的生命體驗(yàn)都與家國(guó)緊密相連。對(duì)于很多人而言，最早接觸并體會(huì)家國(guó)情懷是在傳統(tǒng)詩(shī)詞中。通過(guò)歷代詩(shī)人留下的優(yōu)秀詩(shī)詞，讓我們擁有了家國(guó)情懷。②在唐代邊塞詩(shī)里體現(xiàn)出的磅礴的家國(guó)情懷，每每讀來(lái)無(wú)不令人為之驚嘆和振奮。譬如：王翰“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的灑脫堅(jiān)毅；（甲）“（乙）”的（丙）；杜甫“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)”的矯健從容。③到了兩宋時(shí)期，家國(guó)情懷更是成了傳統(tǒng)詩(shī)詞的主旋律。蘇軾在他的詞里懷古傷今，抒發(fā)報(bào)國(guó)之志，如“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”的激昂壯志（Ⅰ）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)心胸。辛棄疾則在他的詞中懷念沙場(chǎng)和軍旅生涯，如“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵（Ⅱ）他希望力挽狂瀾，實(shí)現(xiàn)重整河山的理想追求。當(dāng)然，除了上述所說(shuō)的詩(shī)人外，還有很多具有家國(guó)情懷的詩(shī)人，如陸游在“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”中，表現(xiàn)了他報(bào)國(guó)之志未酬的悲憤與不甘。即便是婉約派的掌門(mén)人李清照，也有陽(yáng)剛之氣的詩(shī)作——“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。這種浩然正氣，就應(yīng)該長(zhǎng)存于天地之間。④時(shí)光流轉(zhuǎn)，風(fēng)云變（）。傳統(tǒng)詩(shī)詞中的家國(guó)情懷不僅是我們珍貴的文化遺產(chǎn)，而且是我們所有人對(duì)國(guó)家認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感的集中表現(xiàn)。家國(guó)情懷，本來(lái)就離我們不遠(yuǎn)，從我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)詩(shī)詞的那一刻起，就注定陪伴我們一生。（1）給加點(diǎn)字注音，在括號(hào)里填入漢字，對(duì)加點(diǎn)字筆順做出判斷，全都正確的一項(xiàng)是（____________）A．磅礴（bó）風(fēng)云變（換）“乃”字的最后一筆是“丿”B．磅礴（bò）風(fēng)云變（換）“乃”字的最后一筆是“ㄋ”C．磅礴（bó）風(fēng)云變（幻）“乃”字的最后一筆是“丿”D．磅礴（bò）風(fēng)云變（幻）“乃”字的最后一筆是“ㄋ”（2）第①段畫(huà)線句表達(dá)有問(wèn)題，請(qǐng)你加以修改。修改：_______________（3）在第②段（甲）（乙）（丙）三處填入相應(yīng)的內(nèi)容，最合適的一項(xiàng)是（____________）A．（甲）韓愈（乙）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴（丙）瀟灑放任B．（甲）王昌齡（乙）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山（丙）慷慨堅(jiān)定C．（甲）孟浩然（乙）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城（丙）飄忽不定D．（甲）蘇軾（乙）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷（丙）孤獨(dú)高潔（4）在（Ⅰ）（Ⅱ）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最合適的一項(xiàng)是（____________）A．（Ⅰ）；（Ⅱ）。”B．（Ⅰ）。（Ⅱ）”。C．（Ⅰ）。（Ⅱ）?！盌．（Ⅰ）；（Ⅱ）”。（5）下列詩(shī)句中沒(méi)有表達(dá)“家國(guó)情懷”的一項(xiàng)是（____________）A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B．安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）C．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）D．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成下面小題。愿望投遞與玫瑰辜妤潔①幾年前的冬天，我拿著一張火車(chē)硬座票從成都去上海。兩天一夜的車(chē)程，我在泡面和汗腺氣味混合的車(chē)廂里半夢(mèng)半醒。凌晨四點(diǎn)多，朦朧中聽(tīng)到有人說(shuō)：“看，蘇州河”。我睜開(kāi)惺忪的眼睛，趴在車(chē)窗上看到經(jīng)過(guò)寂靜的曠野和黑暗的山洞之后燈水相應(yīng)、明亮輝煌的世界。墨色的玻璃上隱約映出影子，我看到自己滿是疲憊的臉上漾著笑意，是不經(jīng)意漾開(kāi)的、對(duì)世界充滿好奇、對(duì)未來(lái)一切可期的笑容。②火車(chē)六點(diǎn)到站，隨著人潮往站外涌，我站在陌生的城市街頭，回頭望見(jiàn)“上海站”三個(gè)字發(fā)著光。這是我第一次到上海，真正把我?guī)У竭@里的不是那張火車(chē)票，倒是一封裝著作文大賽復(fù)賽通知的白色信箋。③回想起來(lái)，很多事件的發(fā)生都源于一封信。④我向生活投遞過(guò)很多愿望，生活將回應(yīng)送到我身邊，引導(dǎo)我去往下一個(gè)階段。⑤小時(shí)候我在鎮(zhèn)上念書(shū)，沒(méi)有游樂(lè)場(chǎng)，沒(méi)有琴棋書(shū)畫(huà)才藝班，同學(xué)皆是近鄰，大家比比成績(jī)、比比個(gè)頭、放學(xué)后沿著馬路比比誰(shuí)先跑到家。世界很小，快樂(lè)無(wú)邊。考試結(jié)束后不久，一輛銀色的面包車(chē)停在路邊，重點(diǎn)中學(xué)的老師遞來(lái)一封信，問(wèn)我要不要選擇去他們學(xué)校。⑥中學(xué)后我收到雜志社的采用通知，拿到的第一筆稿費(fèi)是七十塊錢(qián)。十塊買(mǎi)車(chē)票回老家的派出所辦理身份證，辦理的手續(xù)費(fèi)是二十塊，然后去工商銀行花了十塊錢(qián)辦卡，剩下的三十塊錢(qián)存進(jìn)去。那會(huì)兒我十幾歲，拿著存折從銀行走出來(lái)時(shí)，心想我現(xiàn)在就是有身份有存款的人了。此后我得到了獨(dú)立和自由，我快樂(lè)地捂住胸口，感受到心臟砰砰跳動(dòng)著，就要飛起來(lái)。⑦后來(lái)我看完從二手書(shū)店半價(jià)買(mǎi)到的《作文大賽作品選》，秋天時(shí)，從書(shū)店帶回一本有名的雜志，小心裁下有報(bào)名表的那一頁(yè)，認(rèn)真填好信息后，將謄寫(xiě)過(guò)好幾遍的小說(shuō)折好，放進(jìn)信封。在一個(gè)淅瀝瀝的小雨天，我撐著傘去離學(xué)校很遠(yuǎn)的郵局。一個(gè)月后，我收到那封白色的信箋，取出存款，買(mǎi)火車(chē)票去上海，贏得了寫(xiě)作征程中的第一個(gè)大獎(jiǎng)。⑧不是所有人的命運(yùn)都會(huì)因一次獲獎(jiǎng)改變，但在熾熱的青春，靠自己的才華得到一次認(rèn)可的機(jī)會(huì)，無(wú)論什么時(shí)候想起都值得驕傲。我熱愛(ài)著純粹的寫(xiě)作，它給每個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的小孩投以溫柔的注視，見(jiàn)證我們都曾努力活得豐盛過(guò)。⑨而幾年過(guò)去，我們長(zhǎng)成了大人。拆過(guò)生活給的禮物，也被現(xiàn)實(shí)摁在地上狠狠揍過(guò)，在努力升學(xué)拼命工作得到富足的人生模式之外，生活也向我們拋來(lái)各種需要吞咽和消化的東西。而我表達(dá)、消解和回應(yīng)的方式依舊是寫(xiě)作。我慶幸自己的理想并沒(méi)有化為宇宙里的塵埃，那些對(duì)生活懷有激烈的、溫和的、抵抗的、順從的疑問(wèn)與表達(dá)，沒(méi)有被抑制，它們轉(zhuǎn)化成作品的生命力，得到了妥帖安放。⑩或許，寫(xiě)作是我投遞給生活的信，生活聽(tīng)到我的愿望和某些不妥協(xié)，于是我得到了自我，享受著堅(jiān)守的方式帶給我的柔軟和溫?zé)帷?又或許……?就像B-612小星球上忽然綻放的那朵嬌艷的玫瑰花，盡管地球上一個(gè)花園里就有五千朵完全一樣的這種花朵，但她是被小王子放在花罩中的，是被小王子用屏風(fēng)保護(hù)起來(lái)的，是被小王子澆灌和除滅過(guò)毛毛蟲(chóng)的，是被小王子傾聽(tīng)過(guò)怨艾和沉默的，她并不是一朵普通的花，她是小王子唯一的、獨(dú)一無(wú)二的玫瑰。?我愿意付出時(shí)間和愛(ài)意，經(jīng)年累月投入其中。直到有一天，我會(huì)指著某本書(shū)告訴你：“你看，這是我的玫瑰?！?獨(dú)一無(wú)二、只屬于我的玫瑰。（選自《萌芽》2019年第3期，有刪改）1．請(qǐng)按照時(shí)間順序，以“一封信“為線索，梳理文中“我“的主要經(jīng)歷。2．文意第⑥段的畫(huà)線句詳細(xì)交代了“我”是如何處理稿費(fèi)的，作者為什么要這樣寫(xiě)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．文章第⑦段的畫(huà)線句是怎樣表現(xiàn)人物心理的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。秋天時(shí)，我從書(shū)店帶回一本有名的雜志，小心裁下有報(bào)名表的那一頁(yè)，認(rèn)真填好信息后，將謄寫(xiě)過(guò)好幾遍的小說(shuō)折好，放進(jìn)信封。4．請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“愿望投遞與玫瑰”含義的理解。12、閱讀下面的文章，完成小題。畢業(yè)贈(zèng)言胡適諸位畢業(yè)同學(xué)：①你們現(xiàn)在就要離母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)?！雹谝郧暗墓φn也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。③有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)?”④我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有圖書(shū)館才能讀書(shū)，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心就研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)節(jié)衣縮食去買(mǎi)書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。⑤至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。_________________。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。⑥諸位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了。可是每天看3種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘工夫；4圈麻將也得廢你一點(diǎn)半鐘的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!⑦易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！雹鄬W(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。⑨再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。1．這篇演講的中心是什么？2．本演講思路清晰，層次分明。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上進(jìn)行填寫(xiě)，以顯示全文思路：提出贈(zèng)言→________________→________________→表達(dá)希望與祝愿。3．根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)“凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)”這句話的含義。4．請(qǐng)?jiān)诘冖葑匀欢蔚臋M線上另外再補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐?lèi)事例。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀文言文《北冥有魚(yú)》選段，回答下列各題。北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！?．用“／“給文中畫(huà)線句子劃分朗讀節(jié)奏。其翼若垂天之云2．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。①志怪者也②去以六月息者也3．翻譯下面的句子水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。4．作者主要通過(guò)_________、_________兩個(gè)故事來(lái)說(shuō)明“逍遙”的真正含義。5．《莊子》的文章恣肆奔放，博喻連篇，給后代留下了許多成語(yǔ)典故。請(qǐng)列舉出自本文的一例并解釋其含義。14、閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿①治經(jīng)②為博士③邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士④別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》（注）①卿：古代君對(duì)臣或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)稱(chēng)。②治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。"經(jīng)”指四書(shū)五經(jīng)。③博士：當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。④士：有抱負(fù)的人。（乙）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。——《送東陽(yáng)馬生序》1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）蒙乃始就學(xué)乃：______（2）以是人多以書(shū)假余假：______（3）孰若孤孰：______（4）不敢稍逾約逾約：______2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A．結(jié)友而別足膚皸裂而不知B．自以為大有所益益慕圣賢之道C．蒙辭以軍中多務(wù)以衾擁覆D．蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色3．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎?。?）以是人多以書(shū)假余。4．甲、乙兩文同為勸學(xué)，孫權(quán)先向呂蒙指出__________，繼而現(xiàn)身說(shuō)法，勸說(shuō)呂蒙多讀書(shū)；宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)起，敘述__________和成年后求師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以此勉勵(lì)馬生刻苦讀書(shū)。四、作文(40分)15、作文。鼓勵(lì)是一種力量，批評(píng)也是一種力量；被理解是一種力量，受抱怨也是一種力量；開(kāi)懷大笑是一種力量，痛哭流涕也是一種力量……請(qǐng)以“_______________也是一種力量”為題，寫(xiě)一篇作文。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】

試題分析：解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。③句產(chǎn)總題句，評(píng)價(jià)漢字的意義，⑤承前句說(shuō)明漢字的特點(diǎn)，④承前句用專(zhuān)家學(xué)者的觀點(diǎn)證明前句中的“思想和文化內(nèi)涵任何科技無(wú)法模擬和取代”，②句在前面議論的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)折，指了目前漢字的困境，⑥承前句議論具體說(shuō)明人們對(duì)漢字的疏離，①承前句所說(shuō)現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)嚴(yán)重性。故選B。2、C【解題分析】

“要我感謝什么人”與“只能感謝一次”兩個(gè)分句之間的根本關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，所以二空選“而且”。而“要我感謝什么人，而且只能感謝一次”與“我想把這一次感謝奉獻(xiàn)給那些為人類(lèi)創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的人們”之間的根本關(guān)系是假設(shè)關(guān)系，所以一空與三空分別選“如果”和“那么”。由此，答案已出。故選C。3、B【解題分析】

A.有誤，奇形怪壯——奇形怪狀；C.有誤，憂心腫腫——憂心忡忡；D.有誤，無(wú)與論比——無(wú)與倫比。故選B。4、B【解題分析】

B.關(guān)于文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確。《朝花夕拾》是散文集。5、D【解題分析】

“矜”指老而無(wú)妻，“寡”指老而無(wú)夫。故選D。6、B【解題分析】

結(jié)合“構(gòu)建人生的廳堂，歷練人生的翅膀”，可以確定：構(gòu)建廳堂，形象矗立起來(lái)；練就翅膀，方能展翅翱翔。另外注意語(yǔ)體色彩。故選B。7、B【解題分析】

A.兩面對(duì)一面，去掉“能否”，C.成分殘缺，去掉“隨著”。D.表意不明，改為“我原打算讓王賓借閱張凱的《平凡的世界》”。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因，更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。8、D【解題分析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置；B.成分殘缺，把“由于”去掉；C.句式雜糅，“他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”可以直接改成“他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)”或“他們身上愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”；故選D。【題目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。9、（1）但余鐘磬音（2）蕭蕭班馬鳴（3）徒有羨魚(yú)情（4）零落成泥碾作塵（5）俄頃風(fēng)定云墨色（6）選賢與能（7）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：磬，蕭，碾。10、（1）C（2）修改：刪掉“讓”或者“通過(guò)”（3）B（4）D（5）A【解題分析】

（1）考查字音字詞及筆順。礴的讀音是bó，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)；風(fēng)云變幻，據(jù)此排除A項(xiàng)，故選C。（2）考查修改病句，本句缺少主語(yǔ)，刪掉“通過(guò)”或者“讓”。（3）考查對(duì)詩(shī)句的理解。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”是李白所寫(xiě)；B項(xiàng)正確；C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)檫@兩句詩(shī)不是邊塞詩(shī)，沒(méi)有體現(xiàn)出家國(guó)情懷。故選B。（4）考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。本題中的第一空填分號(hào)，因?yàn)榍昂髢删湟馑枷嘟瑸椴⒘嘘P(guān)系；第二空的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)的外面，因?yàn)槭且玫脑?shī)句，所以句號(hào)不能在引號(hào)里面。故選D。（5）考查對(duì)詩(shī)句的理解?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩(shī)表現(xiàn)友誼不受時(shí)空的限制，是永恒的，無(wú)所不在的，并沒(méi)有“家國(guó)情懷”，故選A。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①小學(xué)畢業(yè)時(shí)，重點(diǎn)中學(xué)老師給“我”送來(lái)一封信，“我”得以到那里讀書(shū)；②中學(xué)時(shí)，“我”收到雜志社的采用通知信，賺了第一筆稿費(fèi)；③幾年前的冬天，“我”收到作文大賽的復(fù)賽通知，到上海參加比賽并獲獎(jiǎng)。④長(zhǎng)大后，面對(duì)生活的得失，“我”堅(jiān)持把寫(xiě)作當(dāng)成投遞給生活的“信”，期望收獲自己的玫瑰。2．①為了表現(xiàn)“我”十幾歲時(shí)得到第一筆稿費(fèi)后快樂(lè)、激動(dòng)、自豪的心情（第一筆稿費(fèi)帶給“我”的快樂(lè)和成就感）；②為了突出這件事對(duì)“我”的重大意義，它讓“我”成為有身份有存款的人（表現(xiàn)我對(duì)稿費(fèi)處理的慎重）；③為了強(qiáng)調(diào)這件事給我留下了深刻印象，多年后仍讓“我”記憶猶新；④這是我在寫(xiě)作道路上獲得的第一朵“玫瑰”（這是生活對(duì)我投遞的愿望的一個(gè)回應(yīng)），暗合標(biāo)題，也有助于表現(xiàn)努力就有收獲的主題；⑤為下文“我”取款買(mǎi)火車(chē)票去上海參加比賽做鋪墊。3．通過(guò)動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)（運(yùn)用能表現(xiàn)人物心理狀態(tài)的修飾語(yǔ)）來(lái)表現(xiàn)人物心理，小心翼翼地裁下報(bào)名表、認(rèn)真謹(jǐn)慎地填寫(xiě)信息、反復(fù)地謄寫(xiě)、折好等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)了“我”力求完美，唯恐出一丁點(diǎn)差錯(cuò)的心理（“我”對(duì)投稿極其重．視．的心理），也蘊(yùn)含著“我”對(duì)稿件被采用的期待。4．（1）“愿望投遞”，①既指和自己命運(yùn)密切相關(guān)的一封封信；②也指“我”對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守、對(duì)生活的積極追求。（2）“玫瑰”，①既指小王子細(xì)心呵護(hù)和培育的花朵；②也象征著“我”在堅(jiān)守中的收獲：自我，以及生活回饋給我柔軟和溫?zé)幔ㄒ仓浮拔摇弊罱K創(chuàng)作出的優(yōu)秀作品）。//（3）“愿望投遞與玫瑰”，揭示出了努力追求與收獲之間的關(guān)系：只有積極追求、堅(jiān)守夢(mèng)想，才有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，收獲美麗人生?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章故事情節(jié)的概括。通讀全文，整體感知，按照時(shí)間順序，以“一封信“為線索，梳理人物經(jīng)歷的事情。小時(shí)候我在鎮(zhèn)上念書(shū)，考試結(jié)束后不久，重點(diǎn)中學(xué)的老師遞來(lái)一封信，問(wèn)我要不要選擇去他們學(xué)校。中學(xué)后我收到雜志社的采用通知，拿到的第一筆稿費(fèi)是七十塊錢(qián)。后來(lái)我看完從二手書(shū)店半價(jià)買(mǎi)到的《作文大賽作品選》，認(rèn)真填好信息后，將謄寫(xiě)過(guò)好幾遍的小說(shuō)折好，放進(jìn)信封。一個(gè)月后，我收到那封白色的信箋，取出存款，買(mǎi)火車(chē)票去上海，贏得了寫(xiě)作征程中的第一個(gè)大獎(jiǎng)。幾年過(guò)去，我們長(zhǎng)成了大人。我表達(dá)、消解和回應(yīng)的方式依舊是寫(xiě)作，寫(xiě)作是我投遞給生活的信。2．考查詳寫(xiě)的作用。詳寫(xiě)“我”拿到的第一筆稿費(fèi)是七十塊錢(qián)，不同用處分別標(biāo)明用去多少錢(qián)，一方面寫(xiě)出“我”得到第一筆稿費(fèi)的高興喜悅，需要特別指明用途；另一方面，寫(xiě)出這次的七十元稿費(fèi)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)意義重大，標(biāo)志著“我”第一次嘗到成功的滋味，印象深刻。這是生活對(duì)我投遞的愿望的一個(gè)回應(yīng)，呼應(yīng)題目，點(diǎn)明中心。3．考查對(duì)人物心理的揣摩。人物心理是通過(guò)人物外在活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的，“小心”“認(rèn)真”“寫(xiě)過(guò)好幾遍”“折好”“放”等詞語(yǔ)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)“我”對(duì)這次投稿的看重，心里特別在意，“我”很期待這次投稿的結(jié)果，最怕出什么紕漏的心理。4．本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，“愿望投遞”指“我”投遞給生活的信，希望投遞成功?！懊倒濉边\(yùn)用比喻，喻指生活給‘我’的回應(yīng)，只要愿意付出時(shí)間和愛(ài)意，經(jīng)年累月投入其中，總會(huì)收獲夢(mèng)想。這兩者合在一起，揭示出了堅(jiān)持夢(mèng)想、努力付出就會(huì)有收獲的道理。12、1．不要拋棄學(xué)問(wèn)。2．論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要性指出怎樣做學(xué)問(wèn)3．只要愿意讀書(shū)，沒(méi)有條件也會(huì)創(chuàng)造條件讀書(shū)，不愿讀書(shū)條件再好也沒(méi)用。4．示例：魯迅先生就是珍惜時(shí)間的典范，他將別人喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上，終成一代大家。（凡能寫(xiě)珍惜時(shí)間成大器者均可。）【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)演講目的的理解。從文章的題目《畢業(yè)贈(zèng)言》和文章第1段“你們現(xiàn)在就要離母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：‘不要拋棄學(xué)問(wèn)?！笨芍?，這篇演講詞的演講的中心是“不要拋棄學(xué)問(wèn)”。2．試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文作者提出贈(zèng)言——“不要拋棄學(xué)問(wèn)”；接著，從“學(xué)問(wèn)的重要性”和“怎樣做學(xué)問(wèn)”兩全方面進(jìn)行闡述，最后表達(dá)對(duì)學(xué)生的希望與祝愿。據(jù)此可概括填寫(xiě)作答。3．試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答句子含義類(lèi)問(wèn)題，不要僅浮于語(yǔ)句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。語(yǔ)句“凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)”中的“圖書(shū)館”不能只理解成現(xiàn)實(shí)生活中的圖書(shū)館，應(yīng)該理解為“讀書(shū)的條件”。整個(gè)句子的意思是：那些要等有了條件才肯讀書(shū)的人，即使是有了條件也不肯讀書(shū)，也就是說(shuō)，只要愿意讀書(shū)，沒(méi)有條件想辦法創(chuàng)造條件讀書(shū)，不愿意讀書(shū)，條件再好也不愿意去讀。據(jù)此理解概括作答。4．試題分析：考查論點(diǎn)（觀點(diǎn)）與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。本題作答，補(bǔ)充的事例應(yīng)該是“因珍惜時(shí)間，最后成就了自己的一番事業(yè)”的事例即可。答案是多元的。三、文言文閱讀（25分）13、1．其翼／若垂天之云2．①記載；②離開(kāi)，這里指離開(kāi)北海3．(大鵬的)翅膀一掠水面就是三千里，凌借著暴風(fēng)從下而上地飛到天上，一飛就高達(dá)九萬(wàn)里。4．鯤鵬變化、鵬飛南冥5．扶搖直上：意思是形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升，比喻仕途得意。鵬程萬(wàn)里：比喻前程遠(yuǎn)大。【解題分析】

選自《莊子·內(nèi)篇·逍遙游第一》作者：莊周年代：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期1．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題依據(jù)主謂之間要句讀即可作答。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。2．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“去”是古今異義詞，“離開(kāi)”的意思；“志”是古今異義詞，“記載，記錄”的意思。3．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“擊、摶、扶搖、而”的意思，必須翻譯出來(lái)。要把省略的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。4．試題分析：考查對(duì)內(nèi)容的概括。在理解文意的基礎(chǔ)上概括作答即可。這段文字主要通過(guò)敘寫(xiě)“鯤鵬變化”和“鵬飛南冥”兩個(gè)故事來(lái)說(shuō)明“逍遙”真正含義的。5．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。?成語(yǔ)是古代漢語(yǔ)詞匯中特有的一種長(zhǎng)期相沿用的固定短語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。它結(jié)構(gòu)緊密，一般不能任意變動(dòng)詞序，抽換或增減其中的成分。其形式以四字居多，也有一些三字和多字的。簡(jiǎn)單的說(shuō)成語(yǔ)就是，說(shuō)出來(lái)大家都知道，可以引經(jīng)據(jù)典，有明確出處和典故，并且使用程度相當(dāng)高的用語(yǔ)。本文中有成語(yǔ)“扶搖直上”“鵬程萬(wàn)里”等。作答時(shí)要解釋其本義、比喻義或引申義。參考譯文：北方的大海里有一條魚(yú)，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥(niǎo)呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池。《齊諧》是一部專(zhuān)門(mén)記載怪異事情的書(shū)，這本書(shū)上記載說(shuō)：“鵬鳥(niǎo)遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤(pán)旋而上直沖九萬(wàn)里高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)”。14、1．（1）于是，就（2）借（3）誰(shuí)，哪個(gè)（4）超過(guò)約定的期限2．C3．（1）和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊?。?）因此，人們都（多）（愿意）把書(shū)借給我。4．學(xué)（學(xué)習(xí)、讀書(shū)）的必要（重要）性自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難【解題分析】（甲）選自《資治通鑒》作者：司馬光年代：北宋（乙）選自《宋學(xué)士文集》作者：宋濂年代：明參考譯文：（甲）當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“您現(xiàn)在擔(dān)任要職，不可以不學(xué)習(xí)！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。孫權(quán)說(shuō)：“我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見(jiàn)識(shí)從前的事情罷了。您說(shuō)事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書(shū)，自己覺(jué)得有很大的收獲?！庇谑菂蚊砷_(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說(shuō)：“您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人離別三日，就應(yīng)該重新別眼相看。大哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別。（乙）我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)閱讀，常常向藏書(shū)的人家去借，親自抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的人同我來(lái)往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德和聲望高，門(mén)人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識(shí)。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙幔闹┯矂?dòng)彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒(méi)有新鮮肥美的東西來(lái)享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子啊!1．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)浅踔猩鷮W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“逾約”意思是“超過(guò)約定的期限”。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義這一考點(diǎn)的掌握情況。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。A項(xiàng)“而”分別表示“順承”和“轉(zhuǎn)折”；B項(xiàng)“益”意思是“好處”和“更加”；C項(xiàng)“以”意思都是“用”；D項(xiàng)“辭”意思分別是“推脫”和“言辭”。故選C。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。更：重新；以是：因此；假：借。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查