201409.我上幼兒園啦主題方案

2013—2014學年度主題活動方案：《我上幼兒園啦》時間：2014年9月1日——9月26日班級：小班年級組年級組長：朱明芬年級組老師：李先艷、、一、主題說明9月是小朋友開學的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。上幼兒園是孩子們向往以久的。初次離開自己最親近的家人來到一個完全陌生的環(huán)境中，都會有著恐懼的心理、不安的感覺，因此大部分的孩子都會哭鬧、不吃飯、不睡午覺等。在這個小小的社會里，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發(fā)生沖突，有的以不便應(yīng)萬變，有的因為找不到媽媽而號啕大哭。針對這些情況，我們特意設(shè)計了這一主題，幫助孩子們盡快地適應(yīng)幼兒園生活，喜歡幼兒園的生活，并能和同伴友好相處。讓幼兒會沉浸到一個有趣的集體生活之中，體驗到集體生活給他們帶來的快樂。二、主題總目標1、知道自己上幼兒園，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興地上幼兒園。

2、初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如：能在集體中聽教師、同伴講話，愿意自己進餐、入睡、學會洗手、入廁等。

3、熟悉幼兒園的環(huán)境，初步了解幼兒園成人的勞動，會有禮貌地好人成人交往。4、樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

5、喜歡參加體育活動，會聽的信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

6、能按物體的某外部特征（顏色或形狀）進行分類，初步學會將實物與相應(yīng)標記三、主題網(wǎng)絡(luò)圖寶寶有禮貌寶寶有禮貌保健老師您好我能我會你是我的好朋友朋友多我愛我的幼兒園入園點點愛上幼兒園我會打招呼離園幼兒園像我家小手真干凈玩具找家山上有個木頭人幼兒園里朋友多動物幼兒園拍手點頭小手出血了小孩真愛玩娃娃穿上新衣服開火車老貓睡了醒不了逛逛我的幼兒園親親神奇的畫筆幼兒園里玩具多麗麗起床了湯灑了怎么辦盥洗我上幼兒園我是XX組的小朋友紙球我的新用品和標記我愛上幼兒園四、主題活動安排（一）第一周活動目標及內(nèi)容安排活動目標：能在集體中安靜地聽故事，學說故事里的句子。2、學習把一種實物標記選擇相應(yīng)的實物并歸類。

3、知道快樂的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。4、初步熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。5、對畫筆和繪畫活動產(chǎn)生興趣，愿意參加繪畫活動。6、初步學會用正確的方法洗手、擦手，并知道在飯前、便后要洗手。7、會用簡單的禮貌用語與老師和同伴進行問候；養(yǎng)成良好的問候習慣、促進師生或同伴間的交往。內(nèi)容安排：1語言《幼兒園像我家》5數(shù)學《動物幼兒園》2語言《點點愛上幼兒園》6音樂《拍手點頭》3社會《我是XX組的小朋友》7健康《小手真干凈》4美術(shù)《神奇的畫筆》8禮儀《入園》（二）第二周活動目標及內(nèi)容安排活動目標：1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、初步學會念兒歌，能正確運用“你”、“我”等詞。3、樂意做一個有禮貌的好寶寶，與老師、同伴禮貌交往。會使用“老師早（好）”“老師再見”等禮貌用語；促進師生、同伴間的情感。

4、認識顏色標記，學習按顏色標記對物體進行分類。

5、學習一句一句地用自然的聲音唱歌。6、樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣，能根據(jù)自己的醫(yī)院嘗試選擇顏色作畫，并大膽的話長長的線條。

7、鍛煉輕輕走和奔跑的能力。8、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

內(nèi)容安排：1語言《你是我的好朋友》5音樂《我上幼兒園》2體育《老貓睡覺醒不了》6數(shù)學《玩具找家》3社會《寶寶有禮貌》7禮儀《離園》4美工《開火車》8、安全《湯灑了，怎么辦?》（三）第三周活動目標及內(nèi)容安排活動目標：1、逐漸掌握起床以后的穿衣以及生活勞動的順序；初步養(yǎng)成幼兒生活自理能力。2、學習“山（shan）、上（shang）、三（san）”的發(fā)音。3、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。4、有主動與人打招呼的意識，初步學會與人打招呼的技能。培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習慣，讓幼兒知道生活中也有規(guī)則要遵循，5、學習用愉快的情緒唱歌。6、學習用手撕彩色的紙，粘貼在衣服圖樣上，能將畫面貼滿。7、熟悉幼兒園戶外活動環(huán)境，知道大型戶外體育器械的名稱。內(nèi)容安排：1社會《我會打招呼》5語言《山上有個木頭人》2音樂《親親》6體育《小孩真愛玩》3語言《我能，我會》7禮儀《盥洗(入廁)》4美工《娃娃穿上新衣服》8健康《麗麗起床了》（四）第四周活動目標及內(nèi)容安排活動目標：知道保健老師很關(guān)心小朋友，愿意接近保健老師，會向保健老師問早。懂得晨間衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨間檢查的好習慣。發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系，知道班里除了我，還有許多我的好朋友。嘗試大膽地用手撕紙、団紙；在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗紙球的樂趣5、能說出自己是XXX幼兒園的小朋友；學習用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等······。6、滿足幼兒運動、模仿、交往等需要，提高運動、模仿和排隊走不的興趣，養(yǎng)成排隊走不的習慣。7、讓幼兒掌握正確的洗手方法；培養(yǎng)幼兒良好的關(guān)系行為習慣，教育幼兒節(jié)約用水。8、知道愛護小手，不玩尖利的東西；知道手劃破后簡單的處理和保護方法。內(nèi)容安排：1社會《保健老師您好》5綜合《逛逛我的幼兒園》2音樂《我愛我的幼兒園》6體育《開火車》3數(shù)學《朋友多》7禮儀《盥洗（洗手）》4美工《紙球》8安全《小手流血了》五、環(huán)境與資源1、教室環(huán)境設(shè)置力求溫馨、充滿童趣，營造家的氛圍；各類玩具、圖書、設(shè)施的擺放便于幼兒使用和活動。

2、開展新奇而富有變化的游戲，激發(fā)孩子好奇心，讓他們主動地參與游戲。教師用孩子熟悉和喜歡的玩具材料，設(shè)計新奇而富有變化的游戲，牢牢地抓住孩子的注意力和興趣點。

3、與家長交流一周來孩子在園、在家的主要的情緒表現(xiàn)，以確定情緒發(fā)展的現(xiàn)狀，分析所實施的教育措施的效果及下階段家園聯(lián)合應(yīng)采取的主要教育行為，以保持家園教育的一致性。4．主題展示區(qū)：利用幼兒自帶的照片布置“我的名片“專欄墻飾，收集日常生活中擁抱的照片與圖片，布置幼兒園生活作息圖片、照片。六、指導要點1、積極緩解幼兒由于和家人分離、進行陌生環(huán)境而產(chǎn)生的心理焦慮。2、帶領(lǐng)幼兒熟悉園內(nèi)環(huán)境和工作人員，使他們盡快融入這一群體。3、使幼兒樂意參與集體活動，能高高興興地上幼兒園。4、音樂來幫助寶寶建立良好的常規(guī)意識。七、區(qū)域游戲活動安排生活區(qū)：提供洗手過程的圖標，幫助幼兒進一步了解正確的洗手方法。2、提供牛奶盒等材料制作的大嘴娃娃，讓幼兒用小勺為娃娃吃飯，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。溫馨小屋：幼兒可以自帶一樣自己喜歡的玩具或依戀物帶來幼兒園，在“溫馨小屋”自由活動，幫助幼兒盡快穩(wěn)定情緒。美工活動區(qū)：提供各種畫紙、蠟筆、膠水、抹布、顏料等供幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作；布置幼兒的涂鴉作品展。語言活動區(qū)：投放故事大書、動物指偶、海報、錄音機等供幼兒使用。角色活動區(qū)：提供毛毛蟲、花蝴蝶、等頭飾道具，供幼兒表演相關(guān)故事、兒歌的動物玩具。益智區(qū)：提供串珠、插花片、各類玩具、積木等拼插和建構(gòu)玩具，供幼兒自由擺放。投放三角形、圓形的“餅干”，認識圖形并分類。建構(gòu)活動區(qū)：提供積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。八、家園共育1、入園初期，家長要給孩子更多的關(guān)愛，使孩子有充分的安全感。2、幫助孩子調(diào)整好作息時間，使其逐步養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣，不要遲到。3、讓孩子知道自己的學名，鼓勵孩子用語言告訴自己的需要，如喝水、入廁等。4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。5、家長與教師之間加強溝通即使交流孩子的健康狀況，睡眠時間、飲食狀況等。6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。7、多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。家長應(yīng)鼓勵幼兒和教師、同伴接觸與交流，培養(yǎng)孩子對教師和幼兒園的喜愛之情。8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。告訴您的孩子幼兒園有許多小朋友，是和小朋友一起高高興興做游戲的地方。9、請家長協(xié)助幼兒收集一些玩具、照片、半成品材料如：紙盒、瓶蓋等帶到幼兒園來，供活動使用。九、主題活動反思剛離開父母開始幼兒園新生活的寶寶，對于周圍的一切都是陌生的，環(huán)境是新的、朋友是新的，因此恐懼和不安成為了他們最重要的表現(xiàn)形式，耳邊時常會傳來寶貝們“哇哇”的大哭聲。而同時寶寶的情緒也感染了家長，焦慮、擔心成為了他們每天的工作。為了穩(wěn)定孩子的情緒和家長的擔憂，并結(jié)合孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我們小班年級組特別安排了這個主題《我上幼兒園啦》。整個主題里面包含的一系列課程都是圍繞讓幼兒熟悉幼兒園而展開的，最終目的就是加深孩子們對老師的喜歡和信任。在課程實施的過程中，大部分孩子能很快地適應(yīng)了集體學習，能積極與老師互動，回應(yīng)老師的問題、與老師一起唱歌、念兒歌、做游戲。如：在綜合《我能我會》的學習中，大部分的幼兒都知道玩具要大家一起分享，不能爭也不能搶的道理。通過這些日子的學習生活，