本科實(shí)習(xí)報(bào)告 健康教育

PAGE山西大學(xué)本科實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生姓名王超專業(yè)學(xué)前教育學(xué)學(xué)號2008146055年級2008級指導(dǎo)教師曲路教務(wù)處制表二〇一〇年11月10日實(shí)習(xí)名稱：學(xué)前兒童社會教育學(xué)分：2實(shí)習(xí)周數(shù)：4周實(shí)習(xí)時(shí)間：10月3日實(shí)習(xí)單位：康樂幼兒園實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校外一、實(shí)習(xí)目的、要求：通過觀察了解幼兒園活動設(shè)計(jì)以及兒童一日流程活動的進(jìn)行。觀察兒童在上課和課外活動室的表現(xiàn)以及教師在其中所起到的作用，通過觀察與學(xué)習(xí)了解幼兒園一日活動中對于幼兒健康教育的契機(jī)的把握以及了解教師如何對幼兒進(jìn)行健康教育。運(yùn)用幼兒健康教育及其他所掌握的學(xué)前方面的相關(guān)知識，探索發(fā)現(xiàn)其中值得我們學(xué)習(xí)的方面以及其中存在的問題或不合理的地方。將理論與實(shí)踐相結(jié)合在意識中構(gòu)建更加合理和完善的幼兒園健康教育體系。同時(shí)找到如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展有效地方法，并對所學(xué)知識進(jìn)一步的深入了解與深化。二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：參加幼兒園的半日教學(xué)活動，其中包括了兒童的教育課和兒童的課外活動。并參觀了幼兒園的音樂韻律教育成果展覽。通過參觀在其中獲得在理論學(xué)習(xí)中把所學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，在觀察幼兒社會教育課程中的表現(xiàn)以及觀察孩子們在活動中的表現(xiàn)，對學(xué)前兒童健康教育的學(xué)習(xí)和理解有所加深。三、實(shí)習(xí)總結(jié)（可另附報(bào)告）：通過本次實(shí)習(xí)我覺得對本次實(shí)習(xí)的收獲可以概括成以下兩點(diǎn)一、促進(jìn)幼兒健康的生活方式對于所有學(xué)齡前兒童的家長而言，讓自己的孩子每天健健康康的成長是首要追求的一件事，正由于這一階段的幼兒在生活方面許多事情不能自理，克制能力差，所以作為家長或老師，我們有必要了解一些關(guān)于促進(jìn)幼兒健康成長的生活準(zhǔn)則，以下列舉五點(diǎn)：一、正確的飲水方式：日常生活中讓幼兒喝水時(shí)，盡量讓他一口氣（或一次過）將一整杯水（約200-250毫升）喝完為止，而不是隨便喝兩口便算，這樣才能讓身體真正吸收水中的有益物質(zhì)。同時(shí)，要注意，盡量避免讓幼兒常飲蒸餾水因?yàn)橐话阏麴s水的水性太酸，容易傷害身體，我們可選擇優(yōu)質(zhì)的礦泉水。二、良好的睡眠習(xí)慣：良好睡眠能夠提高幼兒的抵抗力，同時(shí)對他們的生長發(fā)育有舉足輕重的影響。所以，我們要注重在潛移默化中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠習(xí)慣，如每天午后安排1個(gè)小時(shí)的午睡，晚上臨睡前不給孩子喝茶或咖啡等影響睡眠質(zhì)量的食物，早上不讓孩子有睡懶覺的行為等措施。三、穿衣多少有講究：或許許多家長都有疑慮，孩子到底該比大人多穿一件還是少穿一件？其實(shí)小孩應(yīng)該比大人少穿一件衣服，從幼兒時(shí)期開始，孩子就應(yīng)該做跳躍、拍球等全身運(yùn)動。如果幼兒期體育活動不足，經(jīng)常呆在室內(nèi)，神經(jīng)軸未被充分激活，人體對外界的應(yīng)激反應(yīng)能力不足，就會表現(xiàn)出免疫能力低下，容易過敏，反復(fù)出現(xiàn)上呼吸道感染。她提醒，這里所說的體育活動，可不是爸爸媽媽牽著孩子的手慢慢散步，而是需要孩子自己做跳躍、快速奔跑、游泳、打球等深呼吸、大幅度、激烈的、動用全身骨骼肌的運(yùn)動。這些運(yùn)動都將促進(jìn)幼兒的身體鍛煉，所以適當(dāng)?shù)纳俅┮患⒆層變焊`活地去參加活動和游戲。四、阻止幼兒吮手指：有幾點(diǎn)可以借鑒，1、多給幼兒玩具，提升寶寶的手部能力，他會自然而然地明白，手不是只能放進(jìn)嘴里，還可以拿、抓、扯，而且做這些動作會比吸吮手指來得更有成就感，于是慢慢就會減少將手放在嘴里的動作。2、讓幼兒多接觸各種不同類型的東西，比如看看花、樹、車子，同時(shí)跟他說說話，讓幼兒多接受周圍事物的刺激，增加他對其他方面的注意力，以免有事沒事只想著去吸吮手指。3、在和幼兒進(jìn)行溝通時(shí)，注意要使用孩子所能夠理解的表情、姿勢和語言。當(dāng)幼兒開始出現(xiàn)不好的行為時(shí)，要用比較嚴(yán)厲的語氣、表情和手勢來矯正寶寶的行為。五、營造健康的就餐環(huán)境：首先，良好的餐前情緒，是兒童增加食欲的重要措施。其次，吃飯時(shí)的情緒是否愉快，也是決定孩子是否樂食的關(guān)鍵，不要經(jīng)常逼迫孩子吃飯或是吃飯時(shí)斥責(zé)小孩，否則會讓他覺得吃飯是一件討厭的事。在這，我們可遵循8小點(diǎn)：早食、樂食、佳食、烹食、隔食、雜食、慢食、素食。二、幼兒園一日活動中健康教育的契機(jī)談到幼兒園健康教育就不得不談一下什么是幼兒健康，在幼兒健康的定義：幼兒健康是指幼兒期各個(gè)器官、組織的正常的生長發(fā)育，能較好的抵抗各種急、慢性疾??；性格開朗，情緒樂觀，無心理障礙，對環(huán)境較好的適應(yīng)能力。很明顯在它的定義中我們能看出幼兒健康教育包括幼兒生理健康與幼兒心理健康連個(gè)方面。同時(shí)幼兒健康受其年齡特點(diǎn)的影響所以區(qū)別于成人健康尤其自己的特色其特色包括①幼兒健康主要包涵身心層面的健康②身體器官組織構(gòu)造正常③幼兒各項(xiàng)指標(biāo)在正常范圍內(nèi)④智力發(fā)展正常⑤情緒反應(yīng)適度、社會適應(yīng)良好⑥身體及心理發(fā)育都應(yīng)呈上升趨勢，在幼兒園健康教育過程中要緊緊抓住這些特色有目的有條理的進(jìn)行。同時(shí)要根據(jù)其特色樹立正確的兒童健康教育觀。幼兒健康教育是生活的教育，應(yīng)當(dāng)高度重視日常健康教育，在日常生活學(xué)習(xí)中時(shí)刻滲透著幼兒健康教育。當(dāng)然健康教育活動也是健康教育必不可少的形式。那么下邊我們就談一談在幼兒園一日活動中進(jìn)行健康教育有哪些契機(jī)。陳鶴琴先生認(rèn)為“兒童離不開生活，生活離不開健康教育兒童生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)該把握時(shí)機(jī)?！蹦敲词紫茸屛覀兞私庖幌掠變簣@的一日活動中都包括那些內(nèi)容，根據(jù)我個(gè)人的觀察我覺得幼兒園一日活動大體上可以分為早上、上午、中午、下午四個(gè)階段。早上從幼兒入園到吃完早餐。上午從第一節(jié)課到午飯前。中午從午飯到午睡。下午從午睡起床到放學(xué)。具體來劃分的話就是：1早上入院檢查簽到小便洗手吃早餐2上午上課戶外活動加餐學(xué)習(xí)3中午午飯過度睡覺4下午起床過度加餐上課晚餐放學(xué)下邊我就具體對我的觀點(diǎn)進(jìn)行一下闡述：首先我們要明確健康教育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒總是生活在特定的環(huán)境中，環(huán)境是幼兒能否健康生活的不可忽視的影響因素。在早上入園的時(shí)候要進(jìn)行入院檢查這就是一個(gè)做健康教育的一個(gè)很好的契機(jī)，在晨檢的時(shí)候可以教育幼兒要早睡早起身體健康告訴寶寶早上起床后因該洗漱刷牙對牙齒健康的重要性以及怎樣刷牙等。在簽到的時(shí)候可以培養(yǎng)幼兒的方位知覺等當(dāng)然在簽完到吃早飯前要求幼兒洗手可以教育他們飯前便后要洗手告訴他們細(xì)菌的危害，吃飯的時(shí)候可以培養(yǎng)他們正確的坐姿和良好的飲食習(xí)慣等。在上午上課的時(shí)候可以培養(yǎng)正確坐姿以及怎樣集中注意力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。在戶外活動的時(shí)候就可以進(jìn)行幼兒體育健康教育的內(nèi)容了比如，在做操的時(shí)候可以訓(xùn)練幼兒的基本動作包括走、跑、跳、投擲等等，同時(shí)能夠?qū)τ變旱幕倔w操和隊(duì)列對行增強(qiáng)幼兒的秩序性。在幼兒進(jìn)行器械類游戲時(shí)可以鍛煉幼兒對器械的操作鍛煉幼兒的大小肌肉群。同時(shí)在游戲的過程中教育幼兒應(yīng)該注意安全做適合自己的游戲同時(shí)注意游戲的適度以及及時(shí)的恢復(fù)。當(dāng)然幼兒園應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)設(shè)健康的物質(zhì)生活環(huán)境，譬如，園內(nèi)設(shè)置警示標(biāo)志、大型活動器械定期檢修并有保護(hù)設(shè)施等等。除了在一日活動中對幼兒進(jìn)行生理健康的教育還包括幼兒心理健康的教育，真正心理健康的養(yǎng)成是一個(gè)長時(shí)間的持續(xù)過程，幼兒心理健康的培養(yǎng)，為幼兒成為一個(gè)出色的社會人作準(zhǔn)備。鑒于以上的認(rèn)識，我認(rèn)為，在幼兒園實(shí)施心理健康教育需滲透在幼兒一日活動之中。因此應(yīng)該開展“在幼兒一日活動中滲透心理健康教育”，提高幼兒園一日活動的質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的心理素養(yǎng)，使幼兒成為能力全面、人格完善、個(gè)性鮮明的全面發(fā)展的人。心理健康指的是人的良好心理素質(zhì)的表現(xiàn)，是人的整體健康狀態(tài)的必要組成部分。幼兒心理健康包括以下內(nèi)容：智力發(fā)育正常，喜學(xué)愛問，情感豐富，情緒開朗；行為活潑而有一定的自我控制能力；合群、樂群，能適應(yīng)集體生活，能與同伴友好相處等。一日活動是指游戲、學(xué)習(xí)化活動及日常生活。豐富多彩的一日生活是對幼兒進(jìn)行心理健康教育的最佳時(shí)機(jī)。在一日生活中，保教人員運(yùn)用先進(jìn)教育教學(xué)理念、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合幼兒園及幼兒實(shí)際，對幼兒進(jìn)行科學(xué)合理、適時(shí)適度的心理健康教育。特別是在打掃衛(wèi)生和在幼兒吃飯前這一個(gè)時(shí)間段能更好的進(jìn)行教育。在平時(shí)的教課與兒童的交流中注重營造寬松、民主、和諧、平等的育人氛圍。在教育生活中面向全體幼兒，關(guān)心、接納、尊重所有的孩子。在活動中，充分調(diào)動孩子自身的主動性、積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則有機(jī)結(jié)合，促使幼兒盡早建立起各種健康行為，不斷開發(fā)幼兒潛能，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。綜上所述，我認(rèn)為在幼兒園一日活動中無論是對幼兒的生理健康教育還是心理健康教育都是比較好開展的所以要在一日活動中抓住契機(jī)對幼兒進(jìn)行健康教