期末專項復習部編語文七年級上冊 綜合性學習 試卷（原卷+解析）

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綜合性學習

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

1．綜合性學習。

進入中學，學習生活翻開了新的一頁，組成了新的班集體。為了增進同學間的友誼，班級組織了“有朋自遠方來”的語文實踐活動。請你閱讀材料，完成相關任務。

《說文解字》：“友，同志為友。從二又，相交友也?！薄坝选笔且粋€會意字。甲骨文字形由兩個“又”字并列組成，表示兩只同時伸出來的右手。小篆的字形有了一點變化，左右排列的雙手，變成了上下排列?？瑫鵀榱藭鴮懛奖悖瑢⑸线叺摹笆帧毙巫隽绥R像調整，下邊的“手形”演變?yōu)椤坝帧?，因而，寫作“友”?/p>

子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”大意是有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。與正直的人交朋友、與誠信的人交朋友、與知識廣博的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友、與表面奉承而背后誹謗人的人交朋友、與善于花言巧語的人交朋友，是有害的。

張詠和寇準是好朋友。當寇準要做宰相時，張詠卻對同僚說：“奇才，可惜學術不足?！辈⒅毖詣裾f寇準“《霍光傳》不可不讀”，勸寇準不要做像霍光那樣不學無術的人，寇準頓然大悟，勤奮學習，后成為一代名相。

(1)小明同學在活動中搜集關于朋友的對聯(lián)，他想考考同學們，把搜集到的對聯(lián)故意弄亂了一部分。請你把下面詞語按先后順序填在橫線處，把對聯(lián)整理出來。

上聯(lián)：處事_______

下聯(lián)：交友______

①當克②應學③人長④己短

(2)結合材料一的內容，仿照示例，對圖②“友”字進行解讀。

示例：圖①“朋”字看起來像并列的兩申貝殼，這種并列的關系表述了“朋”字平等的內涵。

(3)結合材料二的內容，談談從材料三的故事中得到哪些啟示。

(1)①④②③

(2)“友”看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手，所以“友”字本義是友好、互相合作、志同道合之意。

(3)示例:良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，只有真正的朋友才能這樣直言相告。結交好的朋友，他會時時督促你不斷進步，成為更好的自己。（言之成理即可）

（1）本題考查補寫對聯(lián)。

根據(jù)對聯(lián)在字數(shù)、結構與內容方面的要求，以及此對聯(lián)是以“朋友”這一主要內容的這一信息進行組合，上聯(lián)表現(xiàn)的是“己短”要如何克服，下聯(lián)表現(xiàn)的是“交友”要注意的事項，根據(jù)對聯(lián)“仄起平收”的要求可得：上聯(lián)為“處事當克己短”，下聯(lián)為“交友應學人長”；故上聯(lián)選：①④，下聯(lián)選②③。

（2）本題考查圖文轉換。

根據(jù)材料中給出的提示，“朋”字看起來像并列的兩串貝殼，即表明二者之間的平等。仔細觀察圖②，“友”字看起來像兩只相握的右手，從朋友關系來理解，是表示二者的關系親密。所以“友”字的本義是平等、友好。

（3）本題考查啟示感悟。

根據(jù)“張詠卻對同僚說：‘奇才，可惜學術不足?！⒅毖詣裾f寇準‘《霍光傳》不可不讀’”可知，張詠直言不諱指出寇準自身存在的問題并給予勸告建議，這使得寇準最終成為一代名相。由此可見，張詠是一位諍友，正所謂“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的朋友才會直言不諱指出自己的錯誤，好言相告勸勉自己，這樣自己才能不斷進步，因此我們要結交正直善良、直言不諱的好友。

2．綜合性學習：

你所在的班級正在開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，進行了以下的問卷調查。

中學生閱讀興趣統(tǒng)計表

文學名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡13%22%26%63%

隨便看看44%56%61%33%

不喜歡43%22%13%4%

(1)有同學在學校論壇里發(fā)起了關于閱讀興趣的調查，繪制了以上表格。請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。

(2)小寧同學在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復”中勸說她積極地閱讀名著。

（帖子）我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。

回復：____________________________________________

(1)示例：中學生傾向于閱讀消遣性，刺激性的讀物，對文學名著的興趣不高。（意同即可）

(2)小寧，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，我們還可以在書里體驗不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，增長自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著好嗎？

（1）本題考查圖文轉化。

圖表是針對中學生閱讀興趣的統(tǒng)計表，將閱讀內容分為了四類，分別為：文學名著、言情小說、恐怖故事、搞笑漫畫。橫向來看，其中“很喜歡”的閱讀內容占比最高的是搞笑漫畫，占比63%，文學名著只占比13%?！半S便看看”的閱讀內容占比最高的是恐怖故事，占比61%，其次是占比56%的言情小說，再次是占比44%的文學名著?！安幌矚g”的閱讀內容占比最高的是文學名著，占比43%，其他占比相對較小。據(jù)此可得出結論：中學生傾向于閱讀消遣性，刺激性的讀物，對文學名著的興趣不高。

（2）本題考查勸說語。發(fā)布的帖子是“我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松”，我們在“回復”時為了“勸說她積極地閱讀名著”，所以應圍繞“閱讀名著”意義展開，語言委婉，使人易于接受。

示例：小寧，你好。名著內容的情節(jié)往往是跌宕起伏的，更扣人心懸，正如我們的人生一樣，并不是一帆風順的，閱讀名著能夠讓我們感悟人生，啟發(fā)我們在經(jīng)歷挫折時如何積極面對，在面對榮譽時如何淡然處之，意義深遠。讓我們一起閱讀名著好嗎？

3．七年級正在舉行主題為“有朋自遠方來”的綜合性學習活動。請你參與并完成下列任務。

(1)你作為這次活動的主持人，你先給同學們準備了“_____”“_____”兩個有關偉大友誼的例子。

(2)閱讀下面的材料，談談你對友誼的理解。()

材料一

友誼像清晨的露一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。

——馬克思

材料二

管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也！”

選自《世說新語》

(3)隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，交友方式也發(fā)生了變化。網(wǎng)絡開始逐漸取代以“串門”為代表的傳統(tǒng)社交模式。網(wǎng)絡的發(fā)展也促進了“宅文化”的發(fā)展，進而在一定程度上給“串門文化”“帶來沖擊。請你談談對網(wǎng)絡時代交友方式的看法（80字以內）

(1)俞伯牙與鐘子期馬克思與恩格斯

(2)①真正的友誼是忠實的、純潔的、不求回報的。②真正的友誼需要志同道合。

(3)示例一：我不贊同網(wǎng)絡時代的交友方式，這種捧著手機、看著電腦的交友方式，淡化了人際關系，讓朋友之間更加疏遠。所以，我們要經(jīng)常與朋友見面交流談心，增進感情。示例二：我認為網(wǎng)絡時代的交友方式符合時代潮流。借助互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時隨地進行交流，拉近了人與人之間的距離。因此，我們可以在網(wǎng)絡上與朋友交流談心，共同進步。

（1）本題考查事例的積累。圍繞“有朋自遠方來”的主題，從日常學習生活的積累中，選擇與偉大、經(jīng)典友誼有關的事例即可。

示例：管鮑之交，春秋時期齊國的管仲和鮑叔牙，他們之間形成了無視利益、無視流言、無視陣營的深厚情誼,今天我們常會用“管鮑之交”來作比喻好朋友之間的相知相惜。

生死之交，春秋時期左伯桃與羊角艾兩人經(jīng)常徹夜長談，互相引為知己。后來左伯桃意外過逝，羊角艾聽說他的魂魄被某個厲鬼脅迫，于是為了好友自殺，希望以這樣的方式和好朋友共度難關。這種超越生死的友誼令人感嘆。

（2）本題考查材料的概括提煉。

由材料一“友誼像清晨的露一樣純潔，……只能用忠實去鞏固它”可知，真正的友誼是“純潔”的、“忠實”的。

由材料二“管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之”可知，管寧眼中沒有金子，華歆眼中有金子；由“有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看”可知，管寧讀書不受外物干擾，華歆容易受誘惑；由“寧割席分坐”可知，管寧與華歆“割席斷交”。由以上事例可得出，真正的友誼是需要志同道合的。

（3）本題考查語言表述。開放性題目，圍繞“網(wǎng)絡交友方式”這個主題，結合網(wǎng)絡交友的優(yōu)缺點談自己的看法，言之有理、言之有物，還要注意字數(shù)的限制。

示例：我贊同網(wǎng)絡交友，互聯(lián)網(wǎng)拉近了人們的距離，可以跨越空間阻隔交到更多志同道合的朋友；但網(wǎng)絡交友一定要慎重，不隨便網(wǎng)約見面，不涉及財富交往，做淡如水的君子之交。

4．七年級某班級將舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你一起來參與。

(1)活動前，班委會為了鼓勵同學們克服膽怯，勇敢上臺展示自己，結交新的朋友，在黑板上擬寫了一則對聯(lián)，請你幫忙對出下聯(lián)。

大膽展示告別舊我，__________________________。

(2)活動中，同學小明為不會交朋友而苦惱。請你結合下面材料，為他提供兩條交友建議。

材料一：習主席在演講時，引用一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠?！?/p>

材料二：跟著蒼蠅找?guī)?，跟著蜜蜂找花朵，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐學要飯。

你的建議：__________________________。

(3)活動后，許多同學都找到了與自己志同道合的新朋友，大家在一起暢所欲言，盡情交流。你的好友小濱正跟小海聊得火熱，你也加入了其中。

小濱：太好了，跟你越聊越開心，從今往后，你就是大兄（A）了！

小海：是啊是啊，我也有相見恨晚之感，我比你大幾個月，就稱你一聲賢弟（B）啦。

小濱：周六到寒舍（C）來，我們兄弟倆一起做作業(yè)，怎么樣？

小海：好，沒問題，我一定光臨（D）。

你：嗨，聊天都不忘學習，兩位可真行，對啦，你們聊天中①__________________（填選項）這個詞謙敬用錯啦。

小濱小海：噢，想起來啦，書上《陳太丘與友期行》后面有對這個詞的謙敬歸類呢！

你：看兩位聊得那么投機，真替你們高興，周日我也與你們一起學習，好嗎？

小海：不行不行，小濱是我的朋友，我只想和他一起學習。

你：②_________________________________

(1)示例：勇敢上臺結交新友

(2)示例：①結交朋友要真心以待；②結交朋友要慎重選擇。

(3)D示例：小濱是你的朋友，也是我的朋友，我們一起作業(yè)游戲，不就都是朋友了嗎？你看，你我都多了一個朋友，多好?。?/p>

（1）本題考查擬寫對聯(lián)。作答時應注意：字數(shù)相等；詞性相當；結構相稱；節(jié)奏相應；平仄相諧；內容相關?？蓳?jù)此作答。“大膽展示告別舊我”的結構：“大膽展示”是動賓短語，“告別舊我”是動賓短語。

示例：敞開心扉結交新友；

（2）本題考查擬寫建議。

根據(jù)材料一“唯以心相交，方能成其久遠”可提煉為：交友要將心比心。

根據(jù)材料二“跟著蒼蠅找?guī)鄯湔一ǘ?，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐學要飯”可知，物以類聚，人以群分，正所謂“近朱者赤近墨者黑”，可據(jù)此提煉為：交友要慎重選擇?？蓳?jù)此作答。

（3）第一問考查謙辭敬辭。

D.光臨：是敬稱他人的來訪的敬辭；也有君臨、榮譽所及的意思。用在此處不恰當，可改為“拜訪”；

故選D。

第二問考查情景對話。

示例：小濱是你的朋友，也是我的朋友，那你也是我的朋友呀，正所謂“朋友多了路好走”，你多我這個朋友，不是更好嗎？

5．核心素養(yǎng)：思維能力、語言運用

寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，請讓我們“感受自然”吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季！

(1)在開展“大自然之旅”活動時，班長已設計好兩項內容，請你再補充兩項。

活動一：展示圖片，描繪大自然。

活動二：誦讀美文，聆聽大自然。

活動三：_______________

活動四：_______________

(2)新考法

歷代文人墨客從不吝嗇對四季的描繪，小明搜集到了一些描繪四季的對聯(lián)，但碰到一些問題，請你幫他完成。

根據(jù)下列對聯(lián)所描繪的景物特征，按春夏秋冬排序應是（）

A．翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池畔藕花香。B．紅點桃花千朵嫩，青描柳色萬枝新。

C．梅試朔風舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。D．丹桂香飄賞心悅事，蟾宮月滿美景良辰。

(3)因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已經(jīng)失去了昔日的美麗，為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。（不超過15字）

(1)旅游觀光，走進大自然。身體力行，保護大自然。

(2)BADC

(3)樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

（1）

本題考查活動設計。

首先分析題干中的“活動一”和“活動二”的標題內容，發(fā)現(xiàn)它們的結構都是由兩個動賓短語構成，而且后一個短語的賓語都是“大自然”，然后再模仿這兩個標題寫出“活動三”和“活動四”的標題即可。不能脫離“大自然之旅”這一主題。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

示例：游覽名山，親近大自然。收集景語，聆聽大自然。

（2）

本題考查對聯(lián)及排序。

“翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池漲藕花香”中的“藕花香”看出是夏天；“紅點桃花千朵嫩，青描柳色萬枝新”中“桃花”看出是春天；“梅試朔風舒驥足，雪呈瑞色映芳樽”中的“梅花”看出是冬天；“丹桂香飄賞心樂事，蟾宮月滿美景良辰”中的“丹桂”看出是秋天；

故排序：BADC。

（3）

本題考查擬寫宣傳標語。擬寫標語時，要圍繞“保護自然”的主題來寫，注意語言簡潔明了。

示例：給我一片綠，還你一片蔭。從小樹立環(huán)保意識，做綠色人生使者。

6．“生活處處有語文”，請你參與并完成下列任務。

(1)子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”

出自《孔子家語》的這段話，闡釋了怎樣的一種交友之道？談談你的理解。

(2)請從老師、父母中任選一個對象，說一段感恩的話。

要求：①至少使用一種修辭手法；②50字左右。

(3)我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！?/p>

這段文字選自《》。我似乎從頭上澆了一盆冷水。讓“我”產(chǎn)生“從頭上澆了一盆冷水”的感覺的是什么事情？

(1)要慎重地擇人交友。（意對即可）

(2)對父母：總看到您溫柔慈愛的目光，總看到您奔波勞碌的身影，總聽到您殷殷期盼的叮囑，讓我永遠難忘，謝謝您！

對老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋?，謝謝您無私的教誨，您辛苦了！

(3)《朝花夕拾》或《五猖會》；魯迅被父親拉著背誦《鑒略》一事。

（1）

本題考查理解句義。

“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”意思是：和品德高尚的人交往，就好像進入了擺滿芳香的芝蘭花的房間，久而久之就聞不到蘭花的香味了，這是因為自己和香味融為一體了；和品行低劣的人交往，就像進入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因為自己與臭味融為一體了。闡述的是與優(yōu)秀的人結交的重要性。據(jù)此表述即可。

（2）

本題考查語言表述。作答本題時，要注意語意通順，情感真摯，并注意說話對象。從老師和父母中選擇自己最熟悉的一位，然后表述感激之情即可，注意要用到修辭，還要注意字數(shù)的限制。

示例一：我想對媽媽說：媽媽，謝謝您！多年以來，您像一株繁茂的大樹一樣為我遮風擋雨，讓我感受到生活的美好與幸福，媽媽，我愛您！

示例二：我想對父親說：您是雄鷹，我就是小鳥，您護衛(wèi)著我成長；您是大樹，我就是小草，你把風雨替我抗。您用您畢生的力量，灌溉著我生存的土壤。父親，謝謝您！

示例三：我想對老師說：幾分教誨，幾分得意，幾分辛勞，幾分收獲。沒有您的付出，就沒有我的收獲。沒有您的教誨，就沒有我的得意。老師，謝謝您！

（3）

本題考查名著閱讀。

由材料中“……拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去……”“給我讀熟。背不出，就不準去看會”可知，這段話選自《五猖會》，這是一篇魯迅的回憶性散文。我想去看五猖會，但父親卻讓我背誦《鑒略》一事，這讓我產(chǎn)生“從頭上澆了一盆冷水”的感覺。

7．語文實踐。

某校七（1）班在學習了“少年正是讀書時”后，開展了一次以《西游記》為專題的閱讀活動，讀后大家共同完成如下任務，假如你是其中一員，請你也參與完成。

(1)《西游記》以唐朝和尚_____（填人名）赴西域取經(jīng)的經(jīng)歷為藍本寫就的，所以書中的主人公叫做唐僧。

(2)在人物形象塑造上，吳承恩采取了人、神、獸相結合的手法，如孫悟空，他的人性是重感情，表現(xiàn)為_____等；他的神性是神通廣大，表現(xiàn)為會七十二般變化；他的獸性是_____等，表現(xiàn)為經(jīng)常抓耳撓腮。

(3)長期的生活困頓加深了吳承恩對社會黑暗的認識，表面上是寫神魔，實質上是諷刺現(xiàn)實生活，如_____這個情節(jié)。

(4)你怎樣看待羅剎女不借芭蕉扇給孫悟空的這種做法？

(1)玄奘

(2)與唐僧的師徒關系猴性

(3)示例：孫悟空官封弼馬溫

(4)因為羅剎女認為是孫悟空害了她的兒子紅孩兒，她愛子心切和對孫悟空的憤怒，所以不借芭蕉扇給孫悟空。

（1）

本題考查名著識記。唐僧，俗家姓陳，生于河南洛陽，法號“玄奘”，被尊稱為“三藏法師”，小名叫“江流兒”。中國古典名著《西游記》中的主角之一，原型為唐代高僧玄奘，因為他被唐太宗李世民認為御弟，代表大唐去西天取經(jīng)，所以被西域各國的人稱為唐朝的僧人，簡稱唐僧。

（2）

本題考查名著的寫作手法。孫悟空因大鬧天宮，被如來佛祖壓在五指山下，后幸得唐僧收為徒弟一同前往西天取經(jīng)，孫悟空多次被師父趕走，但對師父依然不離不棄，說明孫悟空重感情；孫悟空神通廣大，火眼金睛，能識破世間一切妖魔鬼怪；手持一根一萬三千五百斤、能任意伸縮的金箍棒；能七十二變；一個筋斗能翻十萬八千里；但他畢竟有猴性，一遇事就會抓耳撓腮。

（3）

本題考查名著主旨的把握。孫悟空官封弼馬溫的故事，講述了石猴出世的猴王孫悟空從師學藝后升到上界天庭，玉帝為了安撫其心，給他安排了一個無品級的芝麻小官弼馬溫，負責天庭宮馬飼養(yǎng)。孫悟空本領通天，便是當玉帝的左右手都不算屈才，可玉帝偏偏讓孫悟空做了一個弼馬溫，這是對于人才的浪費，吳承恩借此表述了自己的不滿，對現(xiàn)實的諷刺。

（4）

本題考查對名著內容的理解和概括。羅剎女不借芭蕉扇給孫悟空，因為羅剎女為紅孩兒之事對孫悟空懷恨在心。羅剎女就是鐵扇公主，鐵扇公主與牛魔王之子是圣嬰大王紅孩兒。當初紅孩兒抓唐僧要吃唐僧肉，孫悟空為救唐僧，便用誘敵之計讓南海觀音收了紅孩兒，所以鐵扇公主怨孫悟空害得紅孩兒失去自由。

8．閱讀如陽光圍繞著我們，如朋友陪伴著我們。在我們傷心絕望之時，它是我們心靈的一劑良藥。你所在的班級正在開展“課外閱讀狀況調查”綜合性學習活動，請你參加。

(1)有同學在學校論壇里發(fā)起了關于閱讀興趣的調查，繪制了以下表格。請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。

中學生閱讀興趣統(tǒng)計表

文學名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡13%22%26%63%

隨便看看44%56%61%33%

不喜歡43%22%13%4%

(2)小明同學在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復”中勸說他積極地閱讀名著。我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。

(1)中學生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物，對文學名著的興趣不高。

(2)小明，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，我們還可以在書里體驗不同的人生，提高自己的文化修養(yǎng)，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？（意思對即可）

（1）本題考查圖表的理解與信息概括能力。解答此題，注意抓住表格的名稱去分析表格中的數(shù)據(jù)。

題干給出的是中學生閱讀興趣統(tǒng)計表。根據(jù)提供的具體數(shù)據(jù)進行分析，表格中體現(xiàn)了中學生在不同文學類型方面的閱讀興趣，可以看出興趣最高的在于搞笑漫畫一類的，文學名著的閱讀總人數(shù)最低，同時言情小說和恐怖故事的閱讀總人數(shù)也較多，這是中學生在課外閱讀上普遍存在的問題。在此基礎上用簡潔的表述出來即可。

（2）本題考查語言表述。勸說性語言，首先有稱呼，有觀點，有理由，提出合理性建議，解答時，注意對不同對象的稱呼用語以及措辭的委婉恰當，表述得體即可。

由題干可知，小寧認為名著都是長篇大論，讀起來太費勁，因此勸說時可以從閱讀名著的益處切入，說明名著雖然沒有漫畫容易閱讀，但卻能帶來許多漫畫沒有的好處。要言簡意賅，理由充分，讓人樂于接受。示例：小明，閱讀名著不僅能同樣享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，還能在書中體驗不同的人生，更能提高修養(yǎng)和豐富情感。關鍵是要讀進去，你不妨堅持讀一部試試看，我相信你一定會嘗到甜頭的。

9．進入中學，學習生活翻開新的一頁，為了使同學們更快融入新的集體，七年級開展了以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。

(1)請將“有朋自遠方來”正確、規(guī)范、工整地寫在下面的田字格中。

(2)活動之前，班級為此出了一期“新同學，新朋友”的黑板報，其中小標題有：相處之道，名人間的友誼故事，友誼的（詩詞）警句，請你為此再擬寫一個小標題。

(3)為保證活動順利進行，班委會準備設計四種活動形式，現(xiàn)已有兩種，請你再設計兩種。

活動一：匯編一個交友故事的小冊子。

活動二：____________________

活動三：____________________

活動四：邀請老師上一次交友指導公開課。

(4)請從“豬八戒、孫悟空、武松、魯濱遜、諸葛亮”中挑選一位交朋友。仿照示例，寫出理由，不超過50字。

示例：曹操，我心中的英雄?！度龂萘x》中，盡管他多疑妒殺了楊修，但我卻敬佩他官渡之戰(zhàn)中以少勝多的才略。

(1)有朋自遠方來

(2)示例：同學風采展示友誼連線（一個即可）

(3)展開討論，組織一個小型辯論賽，如“怎樣的友誼才是值得珍惜的？”組織以交友為話題的演講比賽。（言之有理，符合主題即可）

(4)句式符合要求，運用轉折意思，積極向上即可

（1）

①工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“遠”等易錯字的書寫。

（2）

本題考查擬寫小標題，與主題“交友（友情）”密切相關即可。如：友誼之歌；話友情小作文。

（3）

本題考查設計活動。解答此類試題，首先要結合主題，然后設計具體可行的活動形式，通常情況下我們可以設計的活動形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動、手抄報比賽、黑板報、專家講座等。然后結合具體的內容再具體設計。注意題干，圍繞“交友（友情）”開展活動；如：開展以“交友”為話題的作文競賽；搜集關于“友情”的詩詞或文章，舉行誦讀比賽。

（4）

本題考查仿照仿寫。明確所選人物，點明出處，表述要體現(xiàn)所選人物的特點；符合“所選人物，我心中的英雄。（出處）中，盡管……，但我卻……”的形式。

示例一：豬八戒，我心目中的英雄?！段饔斡洝分?，盡管他愛耍小聰明，但我敬佩他取經(jīng)路上的吃苦耐勞、勇于戰(zhàn)斗。

示例二：孫悟空，我心中的英雄。《西游記》中，盡管他我行我素，但我敬佩他斬妖除魔的英勇無畏。

示例三：武松，我心中的英雄?！端疂G傳》中，盡管他性情暴躁，但我敬佩他的嫉惡如仇、俠肝義膽。

示例四：魯濱遜，我心中的的英雄?！遏敒I遜漂流記》中，盡管他有些不安分，但我佩服他遇到險境時的沉著冷靜、不屈不撓。

示例五：諸葛亮，我心中的智者?！度龂萘x》中，盡管有用人上的失誤，但我卻敬佩他勤于思考、審時度勢、神機妙算的風采。

10．綜合性學習

小說引領人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。我校初三年級將開展“走進小說天地”的綜合性學習活動，請你以活動策劃人的身份完成下列任務。

(1)小艾所在的學習小組想要將曾經(jīng)讀過的小說匯集成冊，請你參照示例，任選一組小說幫他們給該板塊命名，并說明理由。

示例：小說篇目——《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨之旅》

板塊名稱：《小說天地·見證少年成長》

原因：這三篇都是涉及少年成長這一主題的小說，講述成長中的美好情感、苦澀滋味和無奈嘆息，展現(xiàn)世間百態(tài)，表述了對社會人生的思考。

備選小說：

A組：《帶上她的眼睛》《海底兩萬里》

B組：《西游記》《水滸傳》

選擇___________組，板塊名稱：《小說天地·_________________》

原因：__________________________________________________________________

(2)小艾在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，其復雜的人物關系、曲折變化的故事情節(jié)給小艾的閱讀帶來了困難。請你來設計一個激趣活動，激發(fā)她的閱讀興趣。

示例：演話劇激趣——扮演故事中的人物，體會人物在情境中的心理變化，走近人物內心。

(1)A組，《小說天地暢游科幻世界》原因：這些作品都是科幻小說，用文字帶領讀者在科幻的海洋里暢游，感受未知世界的美好，表述了對人類整體命運的深切關注。B組，《小說天地演繹傳奇故事》，原因：這兩部名著都是古代章回體小說，用或浪漫或現(xiàn)實主義的筆法講述傳奇故事，表述人們想要改變現(xiàn)實世界的渴望和對理想世界的追求。

(2)解析示例：繪手抄報激趣——選定內容和主題，繪制小說的手抄報，以明確人物關系、故事走向。

（1）本題考查文學常識及名稱設計。A組中的《帶上她的眼睛》是作家劉慈欣創(chuàng)作的短篇小說，該小說講述了人類的一艘地底探索飛船失事，領航員被永遠困在了地心的故事；在該小說中，既沒有采用科幻小說慣常的上帝視角，也沒有使用宏大架構下元敘事來講述，而是采用第一人稱的角度來講述“我”和沈靜相互拯救的故事，文本核心依然關注的是人類的命運，即一個人精神家園的廣度突破生命的局限來獲得精神上的自由和實現(xiàn)自身的價值。A組中的《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說；凡爾納為讀者構造了一個奇幻的海底世界，在這里，有變幻無窮的奇異景觀和各類生物。在尼摩船長的引領下，進行海底狩獵，參觀克雷斯波島海底森林，采集印度洋的珍珠，探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮等種種險象環(huán)生的情節(jié)，顯示了人類頑強不屈的優(yōu)秀品質，展現(xiàn)了人類不懈的開拓精神。他提出了開發(fā)深海的可能性，鼓勵人們去探索深邃的海底世界。可見《帶上她的眼睛》《海底兩萬里》都是小說，都表現(xiàn)了一個神奇科幻世界；據(jù)此可設計名稱為《小說天地探索科幻世界》。原因：用生動的文字展現(xiàn)了一個科幻的世界，啟發(fā)讀者對人類整體命運的深切關注，對科學的探索。B組中的《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，是明代吳承恩；全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，經(jīng)的藝術型加工，更能深刻地描繪出明代百姓的社會生活狀況。B組中的《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說；全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因?？梢姟段饔斡洝贰端疂G傳》都是小說，都體現(xiàn)了不同人物的傳奇故事；據(jù)此可設計名稱為《小說天地經(jīng)歷傳奇故事》。原因：這兩部小說都是古代章回體小說，或用浪漫主義的手法或用現(xiàn)實主義的筆法講述傳奇故事，表述人們對現(xiàn)實世界的不滿，想要改變現(xiàn)實世界的渴望與追求。

（2）本題考查設計活動。解答此類試題，首先要結合主題，然后設計具體可行的活動形式。注意題干，設計出的活動應該能夠激發(fā)小艾閱讀名著的興趣。如：講人物故事激趣——圍繞故事的主人公，理清他人勿與主人公的關系，體會人物間的相互影響，理解主旨。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁中小學教育資源及組卷應用平臺

中小學教育資源及組卷應用平臺

綜合性學習

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

1．綜合性學習。

進入中學，學習生活翻開了新的一頁，組成了新的班集體。為了增進同學間的友誼，班級組織了“有朋自遠方來”的語文實踐活動。請你閱讀材料，完成相關任務。

《說文解字》：“友，同志為友。從二又，相交友也?！薄坝选笔且粋€會意字。甲骨文字形由兩個“又”字并列組成，表示兩只同時伸出來的右手。小篆的字形有了一點變化，左右排列的雙手，變成了上下排列。楷書為了書寫方便，將上邊的“手”形做了鏡像調整，下邊的“手形”演變?yōu)椤坝帧?，因而，寫作“友”?/p>

子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”大意是有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。與正直的人交朋友、與誠信的人交朋友、與知識廣博的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友、與表面奉承而背后誹謗人的人交朋友、與善于花言巧語的人交朋友，是有害的。

張詠和寇準是好朋友。當寇準要做宰相時，張詠卻對同僚說：“奇才，可惜學術不足。”并直言勸說寇準“《霍光傳》不可不讀”，勸寇準不要做像霍光那樣不學無術的人，寇準頓然大悟，勤奮學習，后成為一代名相。

(1)小明同學在活動中搜集關于朋友的對聯(lián)，他想考考同學們，把搜集到的對聯(lián)故意弄亂了一部分。請你把下面詞語按先后順序填在橫線處，把對聯(lián)整理出來。

上聯(lián)：處事_______

下聯(lián)：交友______

①當克②應學③人長④己短

(2)結合材料一的內容，仿照示例，對圖②“友”字進行解讀。

示例：圖①“朋”字看起來像并列的兩申貝殼，這種并列的關系表述了“朋”字平等的內涵。

(3)結合材料二的內容，談談從材料三的故事中得到哪些啟示。

2．綜合性學習：

你所在的班級正在開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，進行了以下的問卷調查。

中學生閱讀興趣統(tǒng)計表

文學名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡13%22%26%63%

隨便看看44%56%61%33%

不喜歡43%22%13%4%

(1)有同學在學校論壇里發(fā)起了關于閱讀興趣的調查，繪制了以上表格。請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。

(2)小寧同學在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復”中勸說她積極地閱讀名著。

（帖子）我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。

回復：____________________________________________

3．七年級正在舉行主題為“有朋自遠方來”的綜合性學習活動。請你參與并完成下列任務。

(1)你作為這次活動的主持人，你先給同學們準備了“_____”“_____”兩個有關偉大友誼的例子。

(2)閱讀下面的材料，談談你對友誼的理解。()

材料一

友誼像清晨的露一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。

——馬克思

材料二

管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也！”

選自《世說新語》

(3)隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，交友方式也發(fā)生了變化。網(wǎng)絡開始逐漸取代以“串門”為代表的傳統(tǒng)社交模式。網(wǎng)絡的發(fā)展也促進了“宅文化”的發(fā)展，進而在一定程度上給“串門文化”“帶來沖擊。請你談談對網(wǎng)絡時代交友方式的看法（80字以內）

4．七年級某班級將舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你一起來參與。

(1)活動前，班委會為了鼓勵同學們克服膽怯，勇敢上臺展示自己，結交新的朋友，在黑板上擬寫了一則對聯(lián)，請你幫忙對出下聯(lián)。

大膽展示告別舊我，__________________________。

(2)活動中，同學小明為不會交朋友而苦惱。請你結合下面材料，為他提供兩條交友建議。

材料一：習主席在演講時，引用一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠。”

材料二：跟著蒼蠅找?guī)?，跟著蜜蜂找花朵，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐學要飯。

你的建議：__________________________。

(3)活動后，許多同學都找到了與自己志同道合的新朋友，大家在一起暢所欲言，盡情交流。你的好友小濱正跟小海聊得火熱，你也加入了其中。

小濱：太好了，跟你越聊越開心，從今往后，你就是大兄（A）了！

小海：是啊是啊，我也有相見恨晚之感，我比你大幾個月，就稱你一聲賢弟（B）啦。

小濱：周六到寒舍（C）來，我們兄弟倆一起做作業(yè)，怎么樣？

小海：好，沒問題，我一定光臨（D）。

你：嗨，聊天都不忘學習，兩位可真行，對啦，你們聊天中①__________________（填選項）這個詞謙敬用錯啦。

小濱小海：噢，想起來啦，書上《陳太丘與友期行》后面有對這個詞的謙敬歸類呢！

你：看兩位聊得那么投機，真替你們高興，周日我也與你們一起學習，好嗎？

小海：不行不行，小濱是我的朋友，我只想和他一起學習。

你：②_________________________________

5．核心素養(yǎng)：思維能力、語言運用

寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，請讓我們“感受自然”吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季！

(1)在開展“大自然之旅”活動時，班長已設計好兩項內容，請你再補充兩項。

活動一：展示圖片，描繪大自然。

活動二：誦讀美文，聆聽大自然。

活動三：_______________

活動四：_______________

(2)新考法

歷代文人墨客從不吝嗇對四季的描繪，小明搜集到了一些描繪四季的對聯(lián)，但碰到一些問題，請你幫他完成。

根據(jù)下列對聯(lián)所描繪的景物特征，按春夏秋冬排序應是（）

A．翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池畔藕花香。B．紅點桃花千朵嫩，青描柳色萬枝新。

C．梅試朔風舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。D．丹桂香飄賞心悅事，蟾宮月滿美景良辰。

(3)因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已經(jīng)失去了昔日的美麗，為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。（不超過15字）

6．“生活處處有語文”，請你參與并完成下列任務。

(1)子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”

出自《孔子家語》的這段話，闡釋了怎樣的一種交友之道？談談你的理解。

(2)請從老師、父母中任選一個對象，說一段感恩的話。

要求：①至少使用一種修辭手法；②50字左右。

(3)我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！?/p>

這段文字選自《》。我似乎從頭上澆了一盆冷水。讓“我”產(chǎn)生“從頭上澆了一盆冷水”