幼兒園小班小班數(shù)學(xué)：豬八戒摘西瓜教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園小班數(shù)學(xué)：豬八戒摘西瓜教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景小班是幼兒園重要的一個環(huán)節(jié)，對于小班的教學(xué)，老師需要以兒童為中心，注重開發(fā)兒童的個體潛能，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和探究的能力，尊重兒童的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點，激發(fā)他們的參與熱情。在小班的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要尋找到符合幼兒認(rèn)知特點的教學(xué)方法，提出一系列針對性教學(xué)活動，以培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)、思維力、空間感知、邏輯思維能力，為幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本次教學(xué)針對小班幼兒，以豬八戒摘西瓜為教學(xué)主題，利用游戲、操作和操作反思培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知，培養(yǎng)其動手能力，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，學(xué)會觀察生活中的事物；培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，手部精細運動能力；培養(yǎng)幼兒的空間感知和邏輯思維能力，學(xué)會比較和分辨不同大小；培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和探究的能力，培養(yǎng)其積極參與活動的意識。三、教學(xué)內(nèi)容1.課程內(nèi)容豬八戒摘西瓜教學(xué)活動：采用游戲形式，讓幼兒動手摘取一排擺放的西瓜，學(xué)習(xí)比較不同大小的西瓜，讓幼兒了解大小的概念，學(xué)會比較不同大小。2.教學(xué)材料水果盤多個不同大小的塑料西瓜籠子或籃子四、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)流程時間內(nèi)容教學(xué)活動--2min教師介紹·介紹“豬八戒摘西瓜”的主題，引起幼兒興趣?！ねㄟ^游戲的形式，讓幼兒參與其中，增加聽覺和視覺的感官體驗。15min5min環(huán)節(jié)一：介紹用具·引導(dǎo)幼兒觀察用具，了解器材的名稱和使用方法；·引導(dǎo)幼兒比較不同大小的西瓜，開始培養(yǎng)幼兒的空間感知和邏輯思維能力。15min15min環(huán)節(jié)二：游戲操作·帶領(lǐng)幼兒自主摘取不同大小的西瓜，運用游戲中的多樣化語言啟發(fā)幼兒感官和思維的統(tǒng)合；·使用游戲放松時的語言，讓幼兒在游戲互動中得到放松并體會到快樂，達到學(xué)習(xí)的目的。15min5min環(huán)節(jié)三：教學(xué)反思·引導(dǎo)幼兒和家長就學(xué)習(xí)過程進行互動、交流反思；·提供學(xué)習(xí)建議，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。15min2.教學(xué)安排第一環(huán)節(jié)：教師介紹（2min）教師給出“豬八戒摘西瓜”的主題，引起幼兒興趣。在介紹的同時引入游戲的概念，讓幼兒開始對教學(xué)活動產(chǎn)生期待感和積極參與的態(tài)度。同時介紹所需用具，在幼兒的視覺和聽覺感官刺激下，讓幼兒產(chǎn)生對用具的認(rèn)知的好奇心。引導(dǎo)幼兒注意用具的名稱和使用方法，同時通過觀察器材培養(yǎng)幼兒的空間感知和邏輯思維能力。第二環(huán)節(jié)：游戲操作（15min）教師在游戲現(xiàn)場，通過親身示范、游戲引導(dǎo)、幼兒自主摸索等方式進行游戲操作。讓幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)操作游戲器材進行豬八戒摘西瓜操作。在引導(dǎo)幼兒操作的過程中，使用游戲放松時的語言，讓幼兒在游戲互動中得到放松并體會到快樂，達到學(xué)習(xí)的目的。第三環(huán)節(jié)：教學(xué)反思（5min）在幼兒完成游戲操作后，教師進行反思環(huán)節(jié)，讓幼兒在討論的過程中理解游戲教學(xué)的要點，幫助幼兒對自己的操作方法進行反思和改進。同時，引導(dǎo)幼兒和家長就學(xué)習(xí)過程進行互動、交流反思，提供學(xué)習(xí)建議，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)反思這樣一個小游戲的設(shè)計相對簡單，容易使幼兒感到開心和滿足，同時還可以起到很好的啟發(fā)作用。由于幼兒的注意力和集中精力的能力相對差，教師需要更加注重游戲操作的引導(dǎo)，幫助幼兒增強體驗和記憶知識的連續(xù)性。為了更好地提高幼兒的興趣和參與度，游戲操作中也應(yīng)該加入一試圖引入激發(fā)和增強孩子自主學(xué)習(xí)希望的因素。在教學(xué)過程中，教師能夠發(fā)現(xiàn)幼兒的