幼兒園小班語言活動(dòng)《小種子長大了》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班語言活動(dòng)《小種子長大了》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、活動(dòng)背景語言是幼兒智力發(fā)展的基礎(chǔ)，通過活動(dòng)的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的積極表達(dá)、溝通交流和思維能力，提高幼兒的語言基本能力，是幼兒教育重要的一環(huán)。在小班級別中，教師需要將豐富、有趣的活動(dòng)與幼兒的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，使得語言訓(xùn)練更加具有針對性與實(shí)際性?！靶》N子長大了”是一個(gè)有趣的故事，有助于幼兒了解種子生長的過程及生動(dòng)形象。本次教學(xué)設(shè)計(jì)將通過該故事作為主線，依托繪本、游戲等形式，開展語言活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語言聽、說、讀等方面的發(fā)展，并為幼兒的正面情感體驗(yàn)創(chuàng)造條件。二、活動(dòng)目標(biāo)本次教學(xué)的目標(biāo)是：教育幼兒了解種子的生長過程，認(rèn)識種子的不同部分名稱，感知植物的特點(diǎn)與生長狀態(tài)等。提高幼兒的語言表達(dá)能力，擴(kuò)展幼兒的詞匯量和敘述能力，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)意愿和表達(dá)習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒通過畫畫、模仿、形體語言等方式表達(dá)自己的思想與感受，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)幼兒合作意識，增強(qiáng)幼兒集體意識，培養(yǎng)幼兒社會(huì)性與情感體驗(yàn)。促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的觀察能力和認(rèn)識能力。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入階段在導(dǎo)入階段，教師將通過種植植物和游戲等方式，引起幼兒的興趣與注意力，并導(dǎo)入本次活動(dòng)的主題。話題講解：老師通過引導(dǎo)幼兒討論，了解幼兒對“種子”所知道的東西，例如種子可以生長變成什么？知道什么植物是由種子長出來的？從而引出本次活動(dòng)的主題——《小種子長大了》。種植體驗(yàn)：教師在班級內(nèi)增設(shè)一個(gè)盡可能陽光充足的種植區(qū)域，指導(dǎo)幼兒一起種下豆子。教師重點(diǎn)向幼兒介紹沙土的作用，講解豆子的生長過程，并說出豆子需要遵循的生長規(guī)律，例如懂得喝水、照顧身體等。游戲環(huán)節(jié)：老師開展一些簡單的、有趣的游戲，例如童謠、唱歌、畫畫，以保持幼兒的注意力和活力。幼兒可以根據(jù)自己的喜好做出選擇，如喜歡唱歌的可以參與唱歌活動(dòng)，喜歡畫畫的可以參與畫畫活動(dòng)，喜歡美術(shù)的可以參與由美術(shù)指導(dǎo)員提供的美術(shù)指導(dǎo)。2.活動(dòng)展開階段閱讀故事繪本，引導(dǎo)幼兒了解種子生長的過程，認(rèn)識植物的形態(tài)與特點(diǎn)并學(xué)習(xí)新詞匯。開展讓幼兒們親身接觸、動(dòng)手制作等活動(dòng)，從而加深他們對植物與生命的理解與認(rèn)識。2.1閱讀故事繪本教師選取繪本《小種子長大了》給幼兒講述該故事。在閱讀故事時(shí)，教師通過轉(zhuǎn)換角色等方式，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒參與到故事中來，豐富幼兒語言表達(dá)與思維能力。2.2學(xué)習(xí)新植物詞匯在故事閱讀過程中，老師可適時(shí)向幼兒介紹新詞匯，例如“陽光”，“雨水”等。在幼兒理解故事內(nèi)容后，老師可以編排一些游戲來鞏固新詞匯。2.3手工制作“小花盆”教師給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一塊透明材質(zhì)的塑料杯，為幼兒遞交5-6張彩印的花朵圖片以及1張半成品小植物圖片，讓幼兒選擇自己喜歡的花卉。在教師的介紹下，幼兒們將花朵粘貼到塑料杯上，并裝飾自己喜歡的小花盆。制作完成后，幼兒可以種植自己認(rèn)識的種子，通過觀測種子的生長來培養(yǎng)自身對于生命的感受與認(rèn)知。2.4觀察花叢為了鞏固幼兒對植物與生命的認(rèn)知，引起幼兒的好奇心，教師可邀請幼兒到校園花園去觀察花叢。教師可引導(dǎo)幼兒結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，用自己的語言對觀察結(jié)果進(jìn)行闡述。3.教學(xué)反思通過本次活動(dòng)，幼兒通過參與活動(dòng)，增強(qiáng)了對生命、植物、陽光等的感知，培養(yǎng)了表達(dá)意愿和表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)了自信心，而且還發(fā)揮了表達(dá)自己思想和感受的能力。此外，幼兒還深入了解了植物生長的規(guī)律和形態(tài)，了解了新詞匯，增加了詞匯量，同時(shí)對小班級的社會(huì)化學(xué)習(xí)也發(fā)揮了積極的作用。在教學(xué)反思中，各教師針對本次語言活動(dòng)進(jìn)行了與反思。教師們發(fā)表自己的游戲主題，通過交流分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己的語言教學(xué)策略，提高幼兒的表達(dá)與交流能力。同時(shí)，在反思中，教師也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如幼兒在繪畫過程中，細(xì)節(jié)處理和繪畫技巧還有待加強(qiáng)，游戲難度適宜度不夠等問題，以便在下一步的教學(xué)中得到改進(jìn)。四、語言活動(dòng)是幼兒早期教育的必要組成部分，幼兒在活動(dòng)中通過聽、說、讀等方式，可以有效地提高語言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的閱讀、寫作能力發(fā)展。本次教學(xué)活動(dòng)以《小種子長大了》為主