初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)-09.2教學(xué)設(shè)計(jì)魚(yú)我所欲也（第2課時(shí)）

初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第9課魚(yú)我所欲也（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．梳理層次結(jié)構(gòu)，理清論證思路并把握其論證方法。2．體會(huì)本文的論述風(fēng)格和語(yǔ)言特色。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．梳理層次結(jié)構(gòu)，理清論證思路并把握其論證方法。2．體會(huì)本文的論述風(fēng)格和語(yǔ)言特色。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．把握論證方法。2．體會(huì)本文的論述風(fēng)格和語(yǔ)言特色。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入孟子以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)，以善辯聞名。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，分析孟子是如何多角度、多層次論述“舍生取義”這一論題的。新知探究一、知識(shí)回顧【活動(dòng)內(nèi)容】課件出示重點(diǎn)句子，學(xué)生翻譯?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為理清論證思路、體會(huì)本文的論述風(fēng)格和語(yǔ)言特色做鋪墊。二、文本研讀【活動(dòng)內(nèi)容】1．朗讀課文第1段，說(shuō)說(shuō)作者是怎么提出論點(diǎn)的。在明確中心論點(diǎn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握作者提出論點(diǎn)的方式，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：開(kāi)篇為什么先寫(xiě)“魚(yú)”和“熊掌”？它們和論點(diǎn)有什么關(guān)系？2．深入分析第1段。（1）“所欲有甚于生者”，“所欲”可以指哪些事情？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例思考，同桌之間交流補(bǔ)充。（2）“故患有所不辟”，“患”指的是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合英雄事例、名人故事思考，同桌之間交流補(bǔ)充。（3）“由是則可以辟患而有不為也”，是指什么方法？為什么有些人不用這樣的方法？聯(lián)系上下文內(nèi)容，結(jié)合英雄事例回答。小組合作討論，如還有疑問(wèn)，可向全班提出，師生共同解答。3．梳理課文第2段的論述思路。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上提煉概括，教師提示可用“首先……接著……最后……”的句式回答，然后同桌之間交流討論。4．深入分析第2段。（1）“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之”是什么行為？從文中找到“不辯禮義而受之”的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文，從文中找到相關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答。（2）“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之”的本質(zhì)是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例思考，結(jié)合文中語(yǔ)句回答。（3）“此之謂失其本心”中的“本心”指什么？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本段內(nèi)容回答，小組合作討論，如還有疑問(wèn)，可向全班提出，師生共同解答?！驹O(shè)計(jì)意圖】梳理文章層次結(jié)構(gòu)，明晰論證過(guò)程。5．本文使用了哪些論證方法？結(jié)合具體句子分析。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧常用論證方法，再?gòu)奈闹姓业骄唧w句子，討論分析其所運(yùn)用的論證方法及其在文中的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句深入體會(huì)本文運(yùn)用的論證方法。三、合作探究【活動(dòng)內(nèi)容】1．如何理解文中的“義利之辨”？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合孟子的主張思考問(wèn)題，正確理解“義”與“利”兩者的關(guān)系。2．如何理解文中所說(shuō)的“勿喪”與“失其本心”？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文，聯(lián)系孟子主張進(jìn)行分析，理解“性善說(shuō)”?！驹O(shè)計(jì)意圖】抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)一步理解體會(huì)孟子的“性善論”。四、寫(xiě)法探究【活動(dòng)內(nèi)容】結(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文的論述風(fēng)格和語(yǔ)言特色?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感受孟子的論述風(fēng)格和語(yǔ)言特色。課堂小結(jié)本文以“魚(yú)”和“熊掌”設(shè)喻，提出“舍生取義”的中心論點(diǎn)，闡述了義重于生、義重于利和不義可恥的道理。贊揚(yáng)了那些重義輕利、舍生取義的人，批判了那些茍且偷生、見(jiàn)利忘義的人。告誡人們要以“義”為重，不要失去“本心”。布置作業(yè)孟子善于運(yùn)用日常生活中的事例進(jìn)行類(lèi)比說(shuō)理，使抽象的道理變得淺顯易懂。學(xué)習(xí)這種方法，寫(xiě)一段話(huà)，說(shuō)明一個(gè)道理。教學(xué)反思教學(xué)反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________