新湘少版英語五年級上冊教案5篇

第第頁新湘少版英語五年級上冊教案5篇新湘少版英語五班級上冊教案1

一、教材分析：

我們所運(yùn)用的湘少版四班級上冊的教材是依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行編寫，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原那么，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)立場，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用技能的提高。

本教材共由12個(gè)單元和兩個(gè)評價(jià)單元組成，其中第一~第十二單元為新授單元。新授單元主要由A、B、C、D、E、F，G七個(gè)板塊構(gòu)成。新版教材相較于老版多了一個(gè)新的板塊，Let’sreadandwrite,旨在使同學(xué)通過該部分故事的學(xué)習(xí)能將所學(xué)單詞和句型運(yùn)用于片段中從而達(dá)到真正理解語言并運(yùn)用的目的。

二、同學(xué)分析：

四班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體相比于三班級有所下降，英語基礎(chǔ)較弱但比較平均，所以本學(xué)期主要任務(wù)是提高整體水平，并適當(dāng)培育2-5個(gè)尖子生。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)措施：

1、情景對話或配圖短文閱讀教學(xué)。

通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能、朗讀技能和會話技能。在教學(xué)中，我將采納“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設(shè)信息溝，借助圖片、關(guān)鍵詞等，讓同學(xué)進(jìn)行看圖說話、故事接龍、簡述故事等，或編成小短劇，引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)積極、主動地參與語言實(shí)踐活動。

閱讀教學(xué)，對于學(xué)校生來講有肯定的難度，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：教會同學(xué)運(yùn)用英漢詞典;激發(fā)閱讀的愛好;培育快速閱讀技能;學(xué)會閱覽;擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會跳躍式閱讀;培育朗讀的技能;在快速閱讀的基礎(chǔ)上培育同學(xué)的精讀的技能;自由表達(dá)，仿照課文用英文編個(gè)故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述課文。

2、詞匯教學(xué)。

在教學(xué)中，我將盡可能用同學(xué)已知的情景引出新的詞語,并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，做到詞不離句，使同學(xué)能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯;除此以外，在教授難以區(qū)分的新單詞時(shí)，要多利用新鮮的游戲來進(jìn)行教學(xué)，這樣，將手勢與詞義結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，新奇、好玩、有趣。游戲?qū)θ魏伟嗉壍膶W(xué)校生來說都是很受歡迎的。只要我們不盲目提高要求，承認(rèn)同學(xué)認(rèn)知水平的差異性，許多同學(xué)都能接受并掌控這一部分的內(nèi)容。

我將把這塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)為英語活動課，要以語言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，鼓舞同學(xué)積極參加這些活動，讓他們通過仿照、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式進(jìn)展技能和智力，開快樂心地學(xué)以致用。

另外，通過形式多樣、生動活潑的故事部分，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時(shí)，我將依據(jù)詳細(xì)狀況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使同學(xué)更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排1

開學(xué)初工作

22

Unit1nicetomeetyou.

23

Unit2what’sthat?

24

Unit3lookatthatelephant.

25

Unit4thoseareeggs.

26

Unit5Ilikebiscuits.

27

Unit6whoseisthis?

28

AeementI

29

Unit7We’resoldiers.

210

期中考試。

211

Unit8thisismybrother’spainting.

212

Unit9thisisourflat.

213

Unit10where’sthecat?

214

Unit11yourhomeworkisgood.

215

Unit12Icanswimfast.

216

AeementII

217

Unit13yourplateisorangeandgrey.

218

Unit14whatcanyousee?

219

review

20

review

21

1.進(jìn)行期末考試、評卷。

2.期末各項(xiàng)工作總結(jié)、學(xué)期總結(jié)會。

22

1.收集各種資料存檔。

2.做好寒假工作，結(jié)束該學(xué)期工作

新湘少版英語五班級上冊教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂,會說新單詞asign,mobilephone,acinema,mean,e*it,staffonly

2.能聽懂,會說本課會話

3.會用“Whatdoesthatsignmean?”“Itmeans…”詢問及說明公共場所一些指示牌的含義

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

會用“Whatdoesthatsignmean?”“Itmeans…”詢問及說明公共場所一些指示牌的含義

2.難點(diǎn)

能理解句子“LinglingandMingmingaregoingtothecinema.”

三、教學(xué)預(yù)備

手機(jī)一部,自制指示牌假設(shè)干,單詞卡片,教學(xué)掛圖,教學(xué)磁帶等.

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1.師生問候

2.唱英語歌曲“Comeandhelpme”

Step2Presentationanddrill

1.出示自制指示牌“NOTALKING”

T:Haveyouseenthisbefore?

Wherecanyouseeit?

Whatdoesitmean?

先引導(dǎo)同學(xué)用動作表達(dá)含義,再鼓舞他們大膽嘗試用中文或英文進(jìn)行說明說明.板書句子“Itmeans‘Pleasekeepquiet.’”,并帶讀.

2.用同樣的方式說明說明指示牌

3.帶讀以上單詞，讓同學(xué)們分組練讀.這時(shí)手機(jī)響了(有意設(shè)計(jì))

Step3Practice

1.聽錄音，看掛圖，理解課文大意

2.聽錄音，仿照跟讀

3.老師說明…aregoingto…在文中表示剛要去做某事

4.有感情的大聲朗讀，并配以動作

5.同桌分角色表演

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話.依據(jù)人一指示牌自由設(shè)計(jì)情景，表演小品.

2.評價(jià)

3.練習(xí)

4.家庭作業(yè)

新湘少版英語五班級上冊教案3

一、同學(xué)分析

六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

9、分別在Unit1You’regoodatdrawing,Peter、Unit8TheDragonBoatFestival和Unit10Tomorrowwillberainy滲透《體育法》、《民族風(fēng)俗習(xí)性》和《氣象法》的法律法規(guī)，使同學(xué)從小就接觸法律，了解法律的重要性。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

五、詳細(xì)做法

1、著重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’slearn部分引入新詞，在實(shí)際溝通當(dāng)中教學(xué)單詞;巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來援助進(jìn)行單詞教學(xué)。

2、充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，促進(jìn)英語教學(xué)。

3、融會話教學(xué)與情景表演之中

4、課中多讓同學(xué)在游戲、活動中學(xué)習(xí)語言，學(xué)得開心學(xué)得輕松。

5、學(xué)習(xí)中以多鼓舞為主，給同學(xué)一個(gè)寬松的環(huán)境，加強(qiáng)競爭意識。

6、作業(yè)進(jìn)行分層：成果好的學(xué)寫作文;中等的寫對話;最末就是寫單詞。

7、嚴(yán)格要求單詞學(xué)習(xí)，單詞每天考。句型，課文每天背，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的語感。

新湘少版英語五班級上冊教案4

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)立場。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》五班級(下冊)，全書共有十個(gè)模塊，另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最末提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

五班級共有同學(xué)人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面對全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育。

2、以同學(xué)為主體，尊敬同學(xué)個(gè)體差異。

3、采納活動途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來說：

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、著重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

新湘少版英語五班級上冊教案5

一、學(xué)情分析

這學(xué)期擔(dān)負(fù)五(1)教學(xué)任務(wù)，五(1)共有同學(xué)人數(shù)56人，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力，學(xué)習(xí)積極性不高，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。大部分同學(xué)上課表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。總的來說，課堂上，老師簡單掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、教材分析

五班級下冊同學(xué)用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。這樣有利于同學(xué)記憶和開展話題的爭論。與五班級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求同學(xué)做到聽、說、讀、寫四會掌控(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)同學(xué)主動思索的活動。

五班級下冊同學(xué)用書的Let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動，這一點(diǎn)與五班級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動，需要同學(xué)通過問答、思索或爭論來完成。

Let’stalk部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給同學(xué)提供敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌控兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

Let’sspell部分，三班級上冊、四班級上冊同學(xué)用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使同學(xué)初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四班級下冊同學(xué)用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五班級上冊同學(xué)用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五班級下冊同學(xué)用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題開展，將全部需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解技能的語篇，以增進(jìn)對語言知