骨干教師學習心得體會萬能版

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今年，_幼兒園開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒老師，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。為師者不僅僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我應對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诶蠋熑烁?，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和好處。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。摒除追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是老師對同學的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體健康、歡樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。良好的師德師風的構(gòu)成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

要喜愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)不遺余力。選取了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選取無怨無悔，不計名利，上心進取，努力創(chuàng)新。仔細設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而情愿學習，不斷進取。

尊敬每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊敬。要與幼兒同等相待，不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊敬，他們才會尊敬老師喜愛老師，情愿學習這個老師所傳授的各種知識。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學習，上心探究，不斷開拓新的教法。

以身作那么。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師務須要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。因此，師德——不是簡約的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!

我愿我的愛奉獻在我喜愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

骨干老師學習心得體會萬能版2

我校在開展“整治師德師風”活動，通過這兩天的學習，讓我對《義務教育法》、《老師法》、《職業(yè)道德》等等相關法律法規(guī)有了更深更詳細的認識和了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，努力做一個懂法、守法、護-法的人民老師。學校在師德師風教育活動中，開展了集體學習與個人表態(tài)發(fā)言相結(jié)合的方式，從多層次、多角度進行了學習。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性。作為一名老師，我應當為人師表，做孩子的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。聞名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使同學的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人?！崩蠋熓峭瑢W的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是同學仿照談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為同學的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯虝耸菐煹聨燂L的關鍵是老師的天職。老師在任何時候都不能忘卻，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，就會造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，老師個人假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，我們更應當清晰地意識到，對幼兒充斥愛是做好老師工作的關鍵。記得有位老老師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育勝利的橋梁。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎

有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比喜愛的酷熱心靈中。因此作為一名老師，首先應當做到愛孩子。

剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的可愛之處，愛護他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴苛批判時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴格要求這樣，在嚴師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或蔑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，老師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的溝通，達到思想感情上的聯(lián)系和信任，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充斥自信，充斥快樂的人生大道，這比什么都重要。

三、尊敬幼兒是“施愛”的關鍵

優(yōu)秀的老師給幼兒以長輩式的關懷和愛惜，從不以家長式的立場對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊敬的立場。即：尊敬幼兒的人格，尊敬幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴苛的責怪和不適當?shù)呐卸紩衼硎?，甚至導致師生的對立。由于他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴苛的徑直批判，盡量和風細雨，勸服教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

老師對幼兒的狀況要深入了解，對幼兒的心理改變要細致觀測，只有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上，這種接觸點就似乎是心竅，是個突破口，它往往是老師傳授愛的門路。

老師上心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓舞，這可能轉(zhuǎn)變幼兒的一生，究竟，一個人人品好，老實，最珍貴。

五、面對大多數(shù)，是“施愛”的良法

老師生活在幼兒中間，深知幼兒需要老師的關懷與愛惜。而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但老師只有一個，時間和精力都有限，這就需要調(diào)動集體的能量，通過集體的關懷使幼兒感到暖和，相互影響、援助、擴大和深化師愛的作用。

老師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。老師要擅長掌握自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。老師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要予以更多的關懷。

“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊敬幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也肯定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動老師自身內(nèi)部能量和聰慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。對幼兒喜愛、理解、尊敬、關注他們豐富而繁復的內(nèi)心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。

最末，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。老師是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應當是神圣的。愿我們以神圣的立場，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

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老師是以人育人的事業(yè)，徑直擔負著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和一切教育工作及活動中需要遵守的道德規(guī)范和行為準那么。通過對幼兒老師師德的學習，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要忠誠于教育事業(yè)，聽從領導，仔細完成領導安排的各項工作。要對幼兒教育不遺余力。積極進取，努力創(chuàng)新。仔細設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作技能等的培育。只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、尊敬每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊敬，要與幼兒同等相待，不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的`尊敬，他們才會尊敬和喜愛老師。愛生是老師需要具備的美德，老師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發(fā)覺孩子的閃光點，少一點批判，多一點鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的立場去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、良善與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美妙歡樂的童年。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學習，充盈自己，積極探究，不斷開拓新的教法。

四、以身作那么。

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡約的說教，師德需要培育，需要教育，更需要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，老師需要具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作那么”、“諄諄教導”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。

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國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于老師。老師是立校之本，而師德師風那么是教育之魂。古今往來，在人們心目中，老師是受人無比敬重的職業(yè)。所以，師德師風給老師提出了很高的要求。

身為一個教育者，我們更要愛崗敬業(yè)，關愛同學，同時刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，發(fā)奮進取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而勝利的教育需要付出許多努力，我們不能僅僅把教育目標定位在完成教學任務上，育人才是關鍵。所以，我們要討論教育方法，從點滴抓起，不僅教給同學文化知識，更要培育孩子的綜合技能。今年我擔負的是一班級的語文教學工作，一班級的同學比較小，許多行為習慣還沒有養(yǎng)成，許多技能還有待熬煉，所以這是一個比較重要的階段，可以說，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅實的基礎。低班級的同學好動，掌握技能差，有的嚴峻的同學可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停，留意力難以集中。這是一個很不好的習慣。

第一，同學留意力不集中，如何學習知識?第二，動個不停總是會發(fā)出嘈雜的聲音，會影響到其他同學的學習;第三，好習慣要從小養(yǎng)成，假如現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識教育會給孩子鼓舞，讓孩子充斥自信，可是有時候小孩子也會欺侮人，你跟他笑容滿面，他就會對你喜笑顏開，連你生他的氣時，他也會偷著樂。所以，我給自己定了個制度，那就是訓練紀律時肯定嚴格要求，同學犯了錯誤，處理時也絕不留情，尤其是剛開學一個月內(nèi)，肯定要讓同學從我的處理事情的原那么上知道犯了錯誤是要承受責任的。但是，在非原那么的事情上，就可以微笑著批判，微笑著生氣，讓同學知道老師是可以給他一個改進的機會的，而且只要改進了老師同樣會興奮。

其實，我預期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長，讓孩子學的開心，進步得輕松了。就比如解決同學好動的事情吧，開學初，我每次晨會課或上課前兩分鐘，都會一臉嚴厲地訓練一下，方法很簡約，就是重復口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓同學明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒有商量的余地。當上課時有同學坐不住時，我就會設置一些師生互動活動，并有意請這部分同學參加，還要適時激勵：“瞧，由于這位小伙伴聽得仔細，他的表演多精彩呀!同學們可要向他學習呀!”

久而久之，同學只要看到你對他指責的目光時，他就會不好意思地仔細聽了。好的習慣是漸漸養(yǎng)成的，所以，漸漸地，同學好動的頻率越來越低，再漸漸地，仔細聽講就成為了習慣了。都說要把同學當孩子，這話說得真好。我們就要把自己當成一個全職主婦，把自己的班級當成自己的大家，把那幫淘氣蛋當成自己的孩子，上班時全心呵