20222023學(xué)年人教部編高一（上）語文寒假作業(yè)（一）（）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編高一（上）語文寒假作業(yè)（一）（）2022-2023學(xué)年人教部編版高一（上）語文寒假作業(yè)（一）

一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分19分，每小題19分）

1．（19分）閱讀下面材料，回答（1）～（4）題。

光緒己亥年的秋天，一個(gè)秋月當(dāng)空的晚上，在紹興中西學(xué)堂的花廳里，嘉賓，杯盤交措，似乎《蘭亭修禊》和《桃園結(jié)義》在那盛會里雜演著！忽地有一位文質(zhì)彬彬、身材短小、風(fēng)流、韶華三十余的才子，在席間高舉了酒杯，大聲道：“康有為，梁啟超，變法不徹底，哼！我！……”大家一陣大笑，掌聲如雨打芭蕉。

這位才子，二十歲前后中了舉人，接連成了進(jìn)士、翰林院編修。他酒量如海，才氣磅薄。論到讀書，一目十行；。一位年齡較長的同學(xué)對我們這樣說：這是我們學(xué)校里的新監(jiān)督，山陰才子蔡元培先生。

記得我第一次受先生的課，是反切學(xué)。幫、旁、茫，當(dāng)、湯、堂、囊之類，先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)說：你們讀書先要識字，這是查字典應(yīng)該知道的反切。二三十年后先生在北京大學(xué)校長任內(nèi)，學(xué)生因?yàn)椴豢辖恢v義費(fèi)，聚了幾百人，要求免費(fèi)，氣勢洶洶。先生堅(jiān)執(zhí)校紀(jì)，不肯，秩序大亂。先生在紅樓門口揮拳作勢，怒目大聲道：“我跟你們決斗?！卑鼑壬膶W(xué)生們紛紛后退。

先生日常性情溫和，如冬日之可愛，無疾言利色；處事接物，恬淡從容，無論遇達(dá)官貴人或引車賣漿之流，態(tài)度如一。但一遇大事，則剛強(qiáng)之性立見，發(fā)言作文不肯茍同。

（1）文中劃橫線詞語字形全都正確的一項(xiàng)是

A．杯盤交措B．文質(zhì)彬彬C．才氣磅薄D．疾言利色

（2）依次填入處最恰當(dāng)?shù)脑~語是

A．會集高雅商榷B．匯集高雅商榷

C．會集儒雅通融D．匯集儒雅通融

（3）將下列詩句填入文中橫線處，與“論到讀書，一目十行”對仗最工整的一項(xiàng)是

A．暢談寫作，滔滔不絕

B．講起作文，斗酒百篇

C．說到做人，意猶未盡

D．提及教學(xué)，興致盎然

（4）下列有關(guān)文學(xué)常識或文化常識的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．光緒己亥年是年號加干支的紀(jì)年法。天干、地支可配成60組，來表示年月日的次序。

B．“蘭亭修禊”出自王羲之《蘭亭集序》，原文為“會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也”。

C．《桃園結(jié)義》敘說的是《三國演義》中劉備、關(guān)羽和張飛在桃園結(jié)拜兄弟的故事。

D．舉人，是科舉測試的最高功名。明清沿襲前制，進(jìn)士須經(jīng)殿試取錄后方可稱舉人。

二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分16分，每小題16分）

2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。

土地

韓少功

吃著自己種出來的瓜菜，覺得它們每一樣都有來歷，每一樣都有故事。什么時(shí)候下的種，什么時(shí)候發(fā)的芽，什么時(shí)候開的花……往事歷歷在目。

蟲子差點(diǎn)吃掉了新芽，曾讓你著急。一場大雨及時(shí)解除了旱情，曾讓你欣喜。轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)瓜突然膨脹了好幾圈，胖娃娃一般藏在綠葉深處，不知天高地厚地大亂家規(guī)，大哭大笑又大喊大叫，必定讓你驚詫莫名。

有時(shí)候，瓜藤長袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍(lán)天，在太陽或月亮那里開花結(jié)果，讓你搬來椅子再加上梯子，仍然望天興嘆。你看見一條彎彎的絲瓜掛在電線上，像電信局懸下來的一個(gè)野外的話筒：剛才是誰在這里通話而且是與誰通話？或者說這么多電話筒從瓜藤下來，從土地里拋撒出來，一心想告知我們遠(yuǎn)古的秘密卻從來無人接聽？

你想象根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。

你會突然想起以前在都市菜市場里買來的那些瓜菜。干凈、整齊而且陌生，就像兌換它們的鈔票一樣陌生。它們也是瓜菜，但它們對于享用者來說是一些沒有過程的結(jié)果，就像沒有愛情的婚姻，沒有學(xué)習(xí)的畢業(yè)，于是能塞飽你的肚子卻不能進(jìn)入你的大腦，無法填注你感情的空空蕩蕩。難怪都市里的不少孩子都不識瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來的，白菜似乎是超級市場里長出來的，看見松樹就說是“圣誕樹”，看見鴨子就說是“唐老鴨”。在一個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們正在越來越遠(yuǎn)離土地上的過程。這真是讓人遺憾。

什么是生命呢？什么是人呢？人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能通過植物和動(dòng)物構(gòu)成的食品，只能通過土地上的種植與養(yǎng)殖，與大自然進(jìn)行能量的交流和置換。這就是最基本的生存，就是農(nóng)業(yè)的意義，是人們在任何時(shí)候都只能以土地為母的原因。英文中culture指文化與文明，也指種植和養(yǎng)殖，顯示出農(nóng)業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明。總有一天，在工業(yè)化和商品化的大潮激蕩之處。人們終究會猛醒過來，終究會明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。

那才是人類culture又一次偉大的蘇醒。

（1）根據(jù)原文，概括“土地”兩層含義的要點(diǎn)，每點(diǎn)不超過8個(gè)字。

答：①②

（2）“在一個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們正在越來越遠(yuǎn)離土地上的過程。”從全文看，這句話有什么深刻內(nèi)涵？’（不超過40個(gè)字）

答：

（3）試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要回答下面的問題。

①本文主要采用了哪種敘述人稱？其作用是什么？

答：

②本文主要采用了哪種修辭手法？其作用是什么？

答：

（4）從全文看，下列賞析不正確的兩項(xiàng)是

A、作品描寫那彎彎的絲瓜像“電話筒”一樣，“一心想告知我們遠(yuǎn)古的秘密卻從來無人接聽”，這主要表述了對現(xiàn)代文明遠(yuǎn)離土地的憂慮。

B、“這幾乎不是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。”這句話主要表述了享受自己勞動(dòng)果實(shí)的一種幸福感。

C、所謂都市里的孩子“看見松樹就說是‘圣誕樹’，看見鴨子就說是‘唐老鴨”’，主要表述了對西方文化影響的一種焦慮。

D、“那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明?！边@主要是說古人所處的生活環(huán)境和生活方式能夠使他們比我們更直接、更真切地領(lǐng)悟到自然對人類生存的根本意義。

E、從自己種菜的小題材入手，引申出文化思考的大主題，這充分顯示了散文“以小見大”的文化特征。

三．文言文閱讀（共1小題，滿分23分，每小題23分）

3．（23分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

樊噲傳

舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之?！?xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。項(xiàng)羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項(xiàng)莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項(xiàng)伯常屏蔽之。時(shí)獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲?jiān)跔I外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項(xiàng)羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表?xiàng)羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲?jiān)唬骸俺妓狼也晦o，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表?xiàng)羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。

黥布反時(shí)，高祖常病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳灌等莫敢入十余日噲乃排闥直入大臣隨之上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎？且陛下獨(dú)不見趙高之事乎？”高帝笑而起……

太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時(shí)，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”

（節(jié)選自《史記樊酈滕灌列傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A．群臣絳灌等/莫敢入/十余日/噲乃排闥/直入/大臣隨之上/獨(dú)枕一宦者/臥

B．群臣絳/灌等/莫敢入/十余日/噲乃排闥/直入/大臣隨之/上獨(dú)枕/一宦者臥

C．群臣絳灌等/莫敢入/十余日/噲乃排闥直入大臣/隨之上/獨(dú)枕/一宦者臥

D．群臣絳/灌等莫敢入/十余日/噲乃排闥直入/大臣隨之/上獨(dú)枕一宦者臥

（2）對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．以屠狗為事為事：為職業(yè)

B．項(xiàng)伯常屏蔽之蔽：用屏風(fēng)遮擋著

C．是日微樊噲奔入營誚讓項(xiàng)羽讓：責(zé)備

D．吾適豐沛適：到

（3）下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．樊噲是劉邦手下的一員猛將，屠狗出身；既有政治頭腦，又勇敢豪爽。當(dāng)劉邦處于危險(xiǎn)境地時(shí)，樊噲不顧個(gè)人安危，闖入營帳，義正詞嚴(yán)地譴責(zé)項(xiàng)羽背信棄義，幫助劉邦脫離險(xiǎn)境。

B．課文《鴻門宴》也有樊噲闖帳一節(jié)，寫樊噲撞倒守門衛(wèi)士入帳，怒視項(xiàng)羽這一細(xì)節(jié)，本文言辭比《鴻門宴》委婉，人物形象也不及《鴻門宴》生動(dòng)傳神。

C．劉邦晚年，因患病獨(dú)臥宮中，不見朝臣，表現(xiàn)出意志消沉、精神疲憊的神情。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓(xùn)，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。

D．司馬遷在最后的議論中，對樊噲等人從普通平民通過自己的努力使自己名垂?jié)h廷，恩德惠及子孫表示驚嘆，表述了認(rèn)為世事難料、人生無常的消極情緒。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。

②固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。

四．詩歌閱讀（共1小題，滿分8分，每小題8分）

4．（8分）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。

水調(diào)歌頭

壬子被召，端仁相餞席上作①

辛棄疾

長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②．門外滄浪水，可以濯吾纓。

一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。

（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。

答：

（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表述了什么情思？

答：。

五．默寫（共1小題，滿分10分，每小題10分）

5．（10分）在橫線處寫出詩文原句（限選其中4道題）

①，，匪來貿(mào)絲，來即我謀。（《詩經(jīng)氓》）

②秦愛紛奢，人亦念其家，，。（杜牧《阿房宮賦》）

③句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，。（韓愈《師說》）

④挾飛仙以遨游，抱明月而長終，，。（蘇軾《前赤壁賦》）

⑤梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。，。（李清照《聲聲慢》）

六．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分9分，每小題9分）

6．（9分）閱讀下面的文字，完成小題。

許多人是做研究工作的，但是他們對于研究今天的中國和昨天的中國一概無興趣，只把興趣放在脫離實(shí)際的空洞的“理論”研究上。許多人是做實(shí)際工作的，他們也不注意客觀情況的研究，往往單憑熱情，把感想當(dāng)政策。這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在?；蜃髦v演，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無實(shí)事求是之意，①。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)。這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。總之，這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。大敵當(dāng)前，我們有打倒它的必要。②，馬克思列寧主義的真理才會抬頭，黨性才會鞏固，革命才會勝利。我們應(yīng)當(dāng)說，沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。

有一副對子，是替這種人畫像的。那對子說：

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

對于沒有科學(xué)態(tài)度的人，對于只知背誦馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作中的若干詞句的人，對于徒有虛名并無實(shí)學(xué)的人，你們看，像不像？

（1）下列各句中引號的作用與其他三句不相同的一項(xiàng)是

A.只把興趣放在脫離實(shí)際的空洞的“理論”研究上。

B.自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。

C.僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號施令。

D.“的”就是中國革命，“矢”就是馬克思列寧主義。

（2）下列各副對聯(lián)和選文中對聯(lián)所用手法相同的一項(xiàng)是

A.蠶作繭，繭抽絲，織就綾羅綢緞；兔生毫，毫作筆，寫就錦繡文章。

B.好消息幾時(shí)來？二月杏花八月桂；實(shí)功夫何處下？三更燈火五更雞。

C.井底孤蛙，小天小地，自高自大；廁中怪石，不中不正，又臭又硬

D.遠(yuǎn)富近貧，以禮相交天下少；疏親慢友，因財(cái)而散世間多。

（3）在文中第一段橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后語意連貫。

（4）文中畫波浪線句如果改寫成“這種作風(fēng)會害自己、害別人、害革命”，語意差不多，但表述效果不一樣，請加以分析。

七．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分5分，每小題5分）

7．（5分）閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個(gè)關(guān)鍵詞語。

科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”﹣﹣二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生植物體內(nèi)。

、、。

八．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）

8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

疫情就是戰(zhàn)斗，通知就是號角。武漢疫情爆發(fā)以來，全國各地馳援武漢，一批批的90后白衣天使，擔(dān)起了疫情的重任。有人說，所謂白衣天使，只不過是一群孩子，換了身衣服，學(xué)著前輩的樣子，以血肉之軀和死神搶人，他們勇敢奔赴前線，遏制疫情，保護(hù)億萬中國人。作為高中生的你，讀了以上材料，有了怎樣的觸動(dòng)和思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

要求：結(jié)合材料，自選角度，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合背景；文體不限（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2022-2023學(xué)年人教部編版高一（上）語文寒假作業(yè)（一）

參考解析與試題解答

一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分19分，每小題19分）

1．（19分）閱讀下面材料，回答（1）～（4）題。

光緒己亥年的秋天，一個(gè)秋月當(dāng)空的晚上，在紹興中西學(xué)堂的花廳里，嘉賓，杯盤交措，似乎《蘭亭修禊》和《桃園結(jié)義》在那盛會里雜演著！忽地有一位文質(zhì)彬彬、身材短小、風(fēng)流、韶華三十余的才子，在席間高舉了酒杯，大聲道：“康有為，梁啟超，變法不徹底，哼！我！……”大家一陣大笑，掌聲如雨打芭蕉。

這位才子，二十歲前后中了舉人，接連成了進(jìn)士、翰林院編修。他酒量如海，才氣磅薄。論到讀書，一目十行；斗酒百篇。一位年齡較長的同學(xué)對我們這樣說：這是我們學(xué)校里的新監(jiān)督，山陰才子蔡元培先生。

記得我第一次受先生的課，是反切學(xué)。幫、旁、茫，當(dāng)、湯、堂、囊之類，先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)說：你們讀書先要識字，這是查字典應(yīng)該知道的反切。二三十年后先生在北京大學(xué)校長任內(nèi)，學(xué)生因?yàn)椴豢辖恢v義費(fèi)，聚了幾百人，要求免費(fèi)，氣勢洶洶。先生堅(jiān)執(zhí)校紀(jì)，不肯，秩序大亂。先生在紅樓門口揮拳作勢，怒目大聲道：“我跟你們決斗?！卑鼑壬膶W(xué)生們紛紛后退。

先生日常性情溫和，如冬日之可愛，無疾言利色；處事接物，恬淡從容，無論遇達(dá)官貴人或引車賣漿之流，態(tài)度如一。但一遇大事，則剛強(qiáng)之性立見，發(fā)言作文不肯茍同。

（1）文中劃橫線詞語字形全都正確的一項(xiàng)是B

A．杯盤交措B．文質(zhì)彬彬C．才氣磅薄D．疾言利色

（2）依次填入處最恰當(dāng)?shù)脑~語是C

A．會集高雅商榷B．匯集高雅商榷

C．會集儒雅通融D．匯集儒雅通融

（3）將下列詩句填入文中橫線處，與“論到讀書，一目十行”對仗最工整的一項(xiàng)是B

A．暢談寫作，滔滔不絕

B．講起作文，斗酒百篇

C．說到做人，意猶未盡

D．提及教學(xué)，興致盎然

（4）下列有關(guān)文學(xué)常識或文化常識的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是D

A．光緒己亥年是年號加干支的紀(jì)年法。天干、地支可配成60組，來表示年月日的次序。

B．“蘭亭修禊”出自王羲之《蘭亭集序》，原文為“會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也”。

C．《桃園結(jié)義》敘說的是《三國演義》中劉備、關(guān)羽和張飛在桃園結(jié)拜兄弟的故事。

D．舉人，是科舉測試的最高功名。明清沿襲前制，進(jìn)士須經(jīng)殿試取錄后方可稱舉人。

（1）A．杯盤交措﹣杯盤交錯(cuò)C．才氣磅薄﹣才氣磅礴D．疾言利色﹣疾言厲色．故選B

（2）

①會集：聚集（多用于人）；匯集：聚集．根據(jù)語境“嘉賓”，選用“會集”，排除B、D；

②高雅：高尚，不粗俗；儒雅：學(xué)問精深，氣度溫文爾雅．根據(jù)語“風(fēng)流、韶華三十余的才子”，選用“儒雅雅”，排除A；

③商榷：商討；通融：變通辦法（如放寬條件、延長期限），給人方便．根據(jù)語境“先生堅(jiān)執(zhí)校紀(jì)，不肯”，選用“通融”．

故選C；

（3）“論到讀書，一目十行”，根據(jù)例句中“十行”可知，只有B中“百篇”與之相對，其余選項(xiàng)相同位置上都不是數(shù)量短語．故選B；

（4）D項(xiàng)應(yīng)為“進(jìn)士，是科舉測試的最高功名．明清沿襲前制，舉人需經(jīng)殿試取錄后方可稱進(jìn)士．”故選D

參考解析

（1）B

（2）C

（3）B

（4）D

本題綜合考查了字形、詞語辨析、對仗、文學(xué)常識等有關(guān)歸納點(diǎn)．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意對這些知識的識記，這些都屬于基礎(chǔ)知識，重在積累．

二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分16分，每小題16分）

2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。

土地

韓少功

吃著自己種出來的瓜菜，覺得它們每一樣都有來歷，每一樣都有故事。什么時(shí)候下的種，什么時(shí)候發(fā)的芽，什么時(shí)候開的花……往事歷歷在目。

蟲子差點(diǎn)吃掉了新芽，曾讓你著急。一場大雨及時(shí)解除了旱情，曾讓你欣喜。轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)瓜突然膨脹了好幾圈，胖娃娃一般藏在綠葉深處，不知天高地厚地大亂家規(guī)，大哭大笑又大喊大叫，必定讓你驚詫莫名。

有時(shí)候，瓜藤長袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍(lán)天，在太陽或月亮那里開花結(jié)果，讓你搬來椅子再加上梯子，仍然望天興嘆。你看見一條彎彎的絲瓜掛在電線上，像電信局懸下來的一個(gè)野外的話筒：剛才是誰在這里通話而且是與誰通話？或者說這么多電話筒從瓜藤下來，從土地里拋撒出來，一心想告知我們遠(yuǎn)古的秘密卻從來無人接聽？

你想象根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。

你會突然想起以前在都市菜市場里買來的那些瓜菜。干凈、整齊而且陌生，就像兌換它們的鈔票一樣陌生。它們也是瓜菜，但它們對于享用者來說是一些沒有過程的結(jié)果，就像沒有愛情的婚姻，沒有學(xué)習(xí)的畢業(yè)，于是能塞飽你的肚子卻不能進(jìn)入你的大腦，無法填注你感情的空空蕩蕩。難怪都市里的不少孩子都不識瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來的，白菜似乎是超級市場里長出來的，看見松樹就說是“圣誕樹”，看見鴨子就說是“唐老鴨”。在一個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們正在越來越遠(yuǎn)離土地上的過程。這真是讓人遺憾。

什么是生命呢？什么是人呢？人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能通過植物和動(dòng)物構(gòu)成的食品，只能通過土地上的種植與養(yǎng)殖，與大自然進(jìn)行能量的交流和置換。這就是最基本的生存，就是農(nóng)業(yè)的意義，是人們在任何時(shí)候都只能以土地為母的原因。英文中culture指文化與文明，也指種植和養(yǎng)殖，顯示出農(nóng)業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明。總有一天，在工業(yè)化和商品化的大潮激蕩之處。人們終究會猛醒過來，終究會明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。

那才是人類culture又一次偉大的蘇醒。

（1）根據(jù)原文，概括“土地”兩層含義的要點(diǎn)，每點(diǎn)不超過8個(gè)字。

答：①生命的根基②文化的源泉（或精神的家園）．

（2）“在一個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們正在越來越遠(yuǎn)離土地上的過程。”從全文看，這句話有什么深刻內(nèi)涵？’（不超過40個(gè)字）

答：①與自然的生命交流越來越少；②勞動(dòng)創(chuàng)造的精神愉悅越來越少．

（3）試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要回答下面的問題。

①本文主要采用了哪種敘述人稱？其作用是什么？

答：第二人稱．既自由、靈活，又具有真切感、親切感．

②本文主要采用了哪種修辭手法？其作用是什么？

答：擬人（或比擬或比喻）．既形象生動(dòng)，又充滿感情．

（4）從全文看，下列賞析不正確的兩項(xiàng)是BC

A、作品描寫那彎彎的絲瓜像“電話筒”一樣，“一心想告知我們遠(yuǎn)古的秘密卻從來無人接聽”，這主要表述了對現(xiàn)代文明遠(yuǎn)離土地的憂慮。

B、“這幾乎不是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。”這句話主要表述了享受自己勞動(dòng)果實(shí)的一種幸福感。

C、所謂都市里的孩子“看見松樹就說是‘圣誕樹’，看見鴨子就說是‘唐老鴨”’，主要表述了對西方文化影響的一種焦慮。

D、“那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明。”這主要是說古人所處的生活環(huán)境和生活方式能夠使他們比我們更直接、更真切地領(lǐng)悟到自然對人類生存的根本意義。

E、從自己種菜的小題材入手，引申出文化思考的大主題，這充分顯示了散文“以小見大”的文化特征。

試題解答：

（1）本題解析在第六段，提示性的語言是（人）“只能通過土地上的種植…和核心地位“及“綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源“．

（2）要解答此題必須讀懂上文的相關(guān)內(nèi)容，1～4段是從自己的經(jīng)歷，從正面來談，人與自然生命的交流及其中的愉悅；第5段是立足現(xiàn)實(shí)生活特別是從孩子的角度，從反面來談，人與土地、自然的背離的結(jié)果．

（3）本題考查的是鑒賞文學(xué)作品的表述技巧．

（4）B項(xiàng)中“主要表述了享受自己勞動(dòng)果實(shí)的一種幸福感“是不恰當(dāng)?shù)模鶕?jù)文意，應(yīng)為“主要表述了與土地交流的一種愉悅，一種結(jié)束“．C項(xiàng)中“主要表述了對西方文化影響的一種焦慮“，應(yīng)為“表述了對人們正在越來越遠(yuǎn)離土地的一種焦慮”．

解析：

（1）（4分）①生命的根基；②文化的源泉（或精神的家園）．

（2）（4分）

①與自然的生命交流越來越少；②勞動(dòng)創(chuàng)造的精神愉悅越來越少．

（3）（6分）

①第二人稱．既自由、靈活，又具有真切感、親切感．（3分）

②擬人（或比擬或比喻）．既形象生動(dòng)，又充滿感情．（3分）

（4）（4分）BC

“理解句子在文中的含義”解題思路：

第一步：分析句子1．看修辭手法2．找關(guān)鍵詞語3．抓隱含意

第二步：結(jié)合語境（上下文）對應(yīng)解釋

第三步：組織解析，全面作答不漏點(diǎn)（多角度分點(diǎn)作答）

三．文言文閱讀（共1小題，滿分23分，每小題23分）

3．（23分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

樊噲傳

舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之?！?xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。項(xiàng)羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項(xiàng)莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項(xiàng)伯常屏蔽之。時(shí)獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲?jiān)跔I外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項(xiàng)羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表?xiàng)羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲?jiān)唬骸俺妓狼也晦o，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項(xiàng)羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。

黥布反時(shí)，高祖常病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳灌等莫敢入十余日噲乃排闥直入大臣隨之上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎？且陛下獨(dú)不見趙高之事乎？”高帝笑而起……

太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時(shí)，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”

（節(jié)選自《史記樊酈滕灌列傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是D

A．群臣絳灌等/莫敢入/十余日/噲乃排闥/直入/大臣隨之上/獨(dú)枕一宦者/臥

B．群臣絳/灌等/莫敢入/十余日/噲乃排闥/直入/大臣隨之/上獨(dú)枕/一宦者臥

C．群臣絳灌等/莫敢入/十余日/噲乃排闥直入大臣/隨之上/獨(dú)枕/一宦者臥

D．群臣絳/灌等莫敢入/十余日/噲乃排闥直入/大臣隨之/上獨(dú)枕一宦者臥

（2）對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是B

A．以屠狗為事為事：為職業(yè)

B．項(xiàng)伯常屏蔽之蔽：用屏風(fēng)遮擋著

C．是日微樊噲奔入營誚讓項(xiàng)羽讓：責(zé)備

D．吾適豐沛適：到

（3）下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是D

A．樊噲是劉邦手下的一員猛將，屠狗出身；既有政治頭腦，又勇敢豪爽。當(dāng)劉邦處于危險(xiǎn)境地時(shí)，樊噲不顧個(gè)人安危，闖入營帳，義正詞嚴(yán)地譴責(zé)項(xiàng)羽背信棄義，幫助劉邦脫離險(xiǎn)境。

B．課文《鴻門宴》也有樊噲闖帳一節(jié)，寫樊噲撞倒守門衛(wèi)士入帳，怒視項(xiàng)羽這一細(xì)節(jié)，本文言辭比《鴻門宴》委婉，人物形象也不及《鴻門宴》生動(dòng)傳神。

C．劉邦晚年，因患病獨(dú)臥宮中，不見朝臣，表現(xiàn)出意志消沉、精神疲憊的神情。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓(xùn)，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。

D．司馬遷在最后的議論中，對樊噲等人從普通平民通過自己的努力使自己名垂?jié)h廷，恩德惠及子孫表示驚嘆，表述了認(rèn)為世事難料、人生無常的消極情緒。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。

②固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。

（1）解答本題應(yīng)該依據(jù)所供語句在原文中的相關(guān)語境，分析比對，不難發(fā)現(xiàn)“絳”“灌”為兩個(gè)大臣名，所以中間應(yīng)該有停頓，故可排除AC；此外“群臣……等”是“莫敢入”的主語，兩者構(gòu)成一個(gè)完整的語句，故“等”后不應(yīng)有停頓，再排除B．故選D．譯文：群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進(jìn)宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進(jìn)去，后面群臣緊緊跟隨?？吹礁咦嬉蝗苏碇粋€(gè)宦官躺在床上。

（2）B．“屏蔽”，像屏風(fēng)一樣遮擋著。譯文：項(xiàng)伯卻一再擋在沛公的前面。

（3）D．“表述了認(rèn)為世事難料、人生無常的消極情緒”分析有誤。據(jù)原文“方其鼓刀屠狗賣繒之時(shí)，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉”可知，主要是表述了對于樊噲等人從普通平民通過自己的努力使自己名垂?jié)h廷，恩德惠及子孫表示驚嘆，“世事難料、人生無常的消極情緒”無中生有。

（4）①從：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……跟從；因：通過；謝：謝罪；無有：沒有。句子翻譯為：沛公帶領(lǐng)一百多人馬通過項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，為子虛烏有的閉關(guān)事謝罪。

②固：本來，當(dāng)然；一，數(shù)詞意動(dòng)用法，把……看作一樣；齊，意動(dòng)用法，把……看作相等；彭殤：長壽和短命。譯文：本來知道把死和生等同起來的說法是不真實(shí)的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。

解析：

（1）D

（2）B

（3）D

（4）①沛公帶領(lǐng)一百多人馬通過項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，為子虛烏有的閉關(guān)事謝罪。

②本來知道把死和生等同起來的說法是不真實(shí)的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。

參考譯文：

舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當(dāng)初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下，擊敗了泗水郡郡監(jiān)所帶領(lǐng)的軍隊(duì)……項(xiàng)羽駐軍戲下，準(zhǔn)備進(jìn)攻沛公。沛公帶領(lǐng)一百多騎兵來到項(xiàng)營，通過項(xiàng)伯的關(guān)系面見項(xiàng)羽，向項(xiàng)羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)，不讓諸侯軍進(jìn)入關(guān)中的事。項(xiàng)羽設(shè)宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時(shí)候，亞父范增想謀殺沛公，命令項(xiàng)莊拔劍在席前起舞，想乘機(jī)擊殺沛公，而項(xiàng)伯卻一再擋在沛公的前面。這時(shí)只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲?jiān)诖鬆I之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進(jìn)去，站立在帳下。項(xiàng)羽注視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲?！表?xiàng)羽稱贊道：“真是個(gè)壯士！”說罷，就賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項(xiàng)羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！況且我們沛公首先進(jìn)入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔(dān)心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的?。　表?xiàng)羽聽罷，沉默不語。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進(jìn)大營責(zé)備項(xiàng)羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完了。

以前在黥布反叛的時(shí)候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進(jìn)去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進(jìn)宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進(jìn)去，后面群臣緊緊跟隨?？吹礁咦嬉蝗苏碇粋€(gè)宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當(dāng)初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉?。《缃裉煜乱呀?jīng)安定，您又是何等的疲憊不堪啊！況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個(gè)宦官訣別嗎？再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，于是笑著從床上起來……

太史公說：“我曾經(jīng)到過豐沛，訪問當(dāng)?shù)氐倪z老，觀看原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當(dāng)年的有關(guān)故事，所聽到的真是令人驚異呀！當(dāng)他們操刀殺狗或販賣絲繒的時(shí)候，難道他們就能知道日后能附驥尾，垂名漢室，德惠傳及子孫嗎？”

掌握正確的閱讀文言文的方法﹣﹣?zhàn)裱齻€(gè)步驟：

在測試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的測試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程

四．詩歌閱讀（共1小題，滿分8分，每小題8分）

4．（8分）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。

水調(diào)歌頭

壬子被召，端仁相餞席上作①

辛棄疾

長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②．門外滄浪水，可以濯吾纓。

一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。

（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。

答：蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操．

（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表述了什么情思？

答：兩個(gè)典故分別出自《論語》和陶淵明的《歸去來兮辭》．前者以楚狂接輿的典故，表述了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷．。

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解以及情感的把握．這里要了解詞的寫作背景：由于北方金朝襲擾，戰(zhàn)亂不息，被占領(lǐng)地區(qū)的人民處在金人統(tǒng)治之下，而偏安一隅的南宋小朝廷卻非但不圖恢復(fù)，還對主張抗金北伐的人士加以壓制和迫害，就曾多次受到打擊．所以詞人首句便慨嘆“長恨復(fù)長恨”．“聽我楚狂聲”用楚狂接輿的典故．接輿，春秋時(shí)代楚國著名的隱士．姓陸，名通，字接輿．平時(shí)“躬耕以食”，因?qū)Ξ?dāng)時(shí)社會不滿，剪去頭發(fā)，佯狂不仕，所以也被人們稱為楚狂接輿．詞人用此典故，正是表述了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤．“富貴非吾事”則是出自陶淵明的《歸去來兮辭》中的“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”．詞人以陶淵明自況，認(rèn)為“富貴非吾愿”，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷．

解析：（1）蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操．

（2）兩個(gè)典故分別出自《論語》和陶淵明的《歸去來兮辭》．前者以楚狂接輿的典故，表述了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷．

詩歌鑒賞題對學(xué)生的能力要求比較高，首先要讀懂詩歌，其次還要掌握鑒賞詩歌的一些基本方法，還要熟悉不同題材的詩歌所表述的不同情感．平時(shí)復(fù)習(xí)要多注意積累．

五．默寫（共1小題，滿分10分，每小題10分）

5．（10分）在橫線處寫出詩文原句（限選其中4道題）

①氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲，匪來貿(mào)絲，來即我謀。（《詩經(jīng)氓》）

②秦愛紛奢，人亦念其家，奈何取之盡錙銖，用之如泥沙。（杜牧《阿房宮賦》）

③句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（韓愈《師說》）

④挾飛仙以遨游，抱明月而長終，知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。（蘇軾《前赤壁賦》）

⑤梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。（李清照《聲聲慢》）

（1）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲（重點(diǎn)：蚩蚩）

（2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（重點(diǎn)：錙銖）

（3）小學(xué)而大遺，吾未見其明也

（4）知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)（重點(diǎn)：驟）

（5）這次第，怎一個(gè)愁字了得

此題考查點(diǎn)為“默寫常見的名句名篇”．平時(shí)學(xué)習(xí)中一是要認(rèn)真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對考綱沒有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書寫，注意一些易錯(cuò)的字．

六．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分9分，每小題9分）

6．（9分）閱讀下面的文字，完成小題。

許多人是做研究工作的，但是他們對于研究今天的中國和昨天的中國一概無興趣，只把興趣放在脫離實(shí)際的空洞的“理論”研究上。許多人是做實(shí)際工作的，他們也不注意客觀情況的研究，往往單憑熱情，把感想當(dāng)政策。這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在?；蜃髦v演，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無實(shí)事求是之意，①有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)。這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。總之，這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。大敵當(dāng)前，我們有打倒它的必要。②只有打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理才會抬頭，黨性才會鞏固，革命才會勝利。我們應(yīng)當(dāng)說，沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。

有一副對子，是替這種人畫像的。那對子說：

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

對于沒有科學(xué)態(tài)度的人，對于只知背誦馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作中的若干詞句的人，對于徒有虛名并無實(shí)學(xué)的人，你們看，像不像？

（1）下列各句中引號的作用與其他三句不相同的一項(xiàng)是B

A.只把興趣放在脫離實(shí)際的空洞的“理論”研究上。

B.自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。

C.僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號施令。

D.“的”就是中國革命，“矢”就是馬克思列寧主義。

（2）下列各副對聯(lián)和選文中對聯(lián)所用手法相同的一項(xiàng)是C

A.蠶作繭，繭抽絲，織就綾羅綢緞；兔生毫，毫作筆，寫就錦繡文章。

B.好消息幾時(shí)來？二月杏花八月桂；實(shí)功夫何處下？三更燈火五更雞。

C.井底孤蛙，小天小地，自高自大；廁中怪石，不中不正，又臭又硬

D.遠(yuǎn)富近貧，以禮相交天下少；疏親慢友，因財(cái)而散世間多。

（3）在文中第一段橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后語意連貫。

（4）文中畫波浪線句如果改寫成“這種作風(fēng)會害自己、害別人、害革命”，語意差不多，但表述效果不一樣，請加以分析。

（1）B.是表示特殊含義，其余三項(xiàng)是表示著重強(qiáng)調(diào)。

故選：B。

（2）文中對聯(lián)用了擬人的手法。A.運(yùn)用頂針手法，B.運(yùn)用反問手法，C.運(yùn)用了擬人的手法，D.運(yùn)用對比襯托手法。

故選：C。

（3）第一空，照應(yīng)前面的語句“無實(shí)事求是之意”，可填：有嘩眾取寵之心。第二空，照應(yīng)前面的詞語“主觀主義”“打倒”和后面的關(guān)聯(lián)詞“才”，可填：只有打倒了主觀主義。

（4）“拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命”，從內(nèi)容而言，原句采用的是假設(shè)，直接表明了這種作風(fēng)的危害。從句式而言，運(yùn)用了排比的修辭手法，且運(yùn)用短句，語意上層進(jìn)，有氣勢，斥責(zé)了這種作風(fēng)。

解析：

（1）B

（2）C

（3）①有嘩眾取寵之心②只有打倒了主觀主義

（4）①從內(nèi)容看，原句假設(shè)了三種情形，對這種作風(fēng)的危害表述得更直觀準(zhǔn)確；②從句式看，原句采用短句式，且構(gòu)成了排比句，語義上逐層遞進(jìn)，形成了語言的氣勢，痛斥了這種作風(fēng)。

語境補(bǔ)寫答題技巧：

1.把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。

2.根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)。考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

3.檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。

七．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分5分，每小題5分）

7．（5分）閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個(gè)關(guān)鍵詞語。

科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”﹣﹣二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生植物體內(nèi)。

吸碳、略施魔法、光合作用。

解答本題首先要明確題目要求，題目要求找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個(gè)關(guān)鍵詞語，那么這就要求考生要認(rèn)真閱讀所給的文段，從文找出關(guān)于“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的語句，本文段首句提出話題“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”，第二句話可概括為吸碳過程開始了，第三句話可概括為自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海，第四句話可概括為浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”略施魔法，第五句話可概括為光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生植物體內(nèi)；綜