人教版九年級(jí)政治上冊課件時(shí)不言代價(jià)與回報(bào)

2024-02-02人教版九年級(jí)政治上冊課件時(shí)不言代價(jià)與回報(bào)目錄課時(shí)目標(biāo)與要求代價(jià)與回報(bào)概念解析生活中不言代價(jià)與回報(bào)現(xiàn)象分析正確處理代價(jià)與回報(bào)關(guān)系原則和方法典型案例分析思考題與課堂互動(dòng)01課時(shí)目標(biāo)與要求了解不言代價(jià)與回報(bào)的內(nèi)涵，懂得承擔(dān)責(zé)任的意義和代價(jià)，以及不承擔(dān)責(zé)任的后果。掌握在不同責(zé)任面前進(jìn)行選擇的方法，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，能夠在實(shí)際生活中承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。知識(shí)與技能目標(biāo)培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，懂得在承擔(dān)責(zé)任中提升自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我成長。認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任是個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的需要。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)不言代價(jià)與回報(bào)的內(nèi)涵；承擔(dān)責(zé)任的意義和代價(jià)；如何在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇。重點(diǎn)理解承擔(dān)責(zé)任對個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性；掌握在實(shí)際生活中承擔(dān)責(zé)任的方法和技巧。難點(diǎn)課時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)02代價(jià)與回報(bào)概念解析代價(jià)是指在實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)的過程中，所需要付出或犧牲的時(shí)間、精力、金錢、資源等成本或損失。代價(jià)定義代價(jià)可以表現(xiàn)為個(gè)人的努力、堅(jiān)持和付出，也可以表現(xiàn)為集體的投入、支持和犧牲。在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)和理想，都需要付出相應(yīng)的代價(jià)。表現(xiàn)形式代價(jià)定義及表現(xiàn)形式回報(bào)是指因付出或投資而得到的收益、報(bào)答或補(bǔ)償。在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，人們通過付出一定的代價(jià)，期望得到相應(yīng)的回報(bào)?；貓?bào)可以分為物質(zhì)回報(bào)和精神回報(bào)兩種。物質(zhì)回報(bào)包括金錢、財(cái)物等實(shí)際收益，而精神回報(bào)則包括榮譽(yù)、尊重、成就感等心理滿足?；貓?bào)定義及分類方法分類方法回報(bào)定義代價(jià)與回報(bào)的關(guān)聯(lián)代價(jià)和回報(bào)是相互關(guān)聯(lián)的，通常呈現(xiàn)出正相關(guān)的關(guān)系。付出的代價(jià)越大，期望得到的回報(bào)也越高。但是，在實(shí)際生活中，代價(jià)與回報(bào)的關(guān)系并非總是如此簡單和直接。代價(jià)與回報(bào)的權(quán)衡在做出決策時(shí)，人們需要權(quán)衡代價(jià)與回報(bào)之間的關(guān)系。如果付出的代價(jià)過高而得到的回報(bào)有限，那么這樣的決策可能不值得做出。相反，如果付出的代價(jià)較低而得到的回報(bào)較高，那么這樣的決策就是明智的選擇。代價(jià)與回報(bào)的轉(zhuǎn)化在某些情況下，代價(jià)和回報(bào)之間可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化。例如，一些人在追求某個(gè)目標(biāo)的過程中付出了巨大的代價(jià)，但最終并未得到預(yù)期的回報(bào)。然而，他們可能會(huì)從這段經(jīng)歷中獲得寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和成長，這些經(jīng)驗(yàn)和成長也可以被視為一種回報(bào)。代價(jià)與回報(bào)關(guān)系探討03生活中不言代價(jià)與回報(bào)現(xiàn)象分析父母對子女的無私奉獻(xiàn)父母為子女提供物質(zhì)和精神支持，往往不計(jì)較個(gè)人得失。家庭成員間的互助互愛家庭成員在遇到困難時(shí)相互扶持，共同面對，體現(xiàn)了不言代價(jià)與回報(bào)的精神。家庭生活中實(shí)例剖析教師對學(xué)生的辛勤付出教師為學(xué)生的成長付出大量心血，包括備課、上課、批改作業(yè)等，往往不求回報(bào)。學(xué)生之間的互助合作學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互相幫助，共同進(jìn)步，體現(xiàn)了不言代價(jià)與回報(bào)的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校生活中實(shí)例剖析志愿服務(wù)活動(dòng)志愿者在社會(huì)公益活動(dòng)中無私奉獻(xiàn)，為弱勢群體提供幫助，體現(xiàn)了不言代價(jià)與回報(bào)的社會(huì)責(zé)任感。慈善捐贈(zèng)行為慈善人士通過捐贈(zèng)財(cái)物、時(shí)間等方式幫助他人，改善社會(huì)福利，展現(xiàn)了不言代價(jià)與回報(bào)的大愛精神。社會(huì)生活中實(shí)例剖析04正確處理代價(jià)與回報(bào)關(guān)系原則和方法03培養(yǎng)自律精神自覺遵守社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則，約束自己的行為，減少不必要的代價(jià)。01了解個(gè)人行為可能產(chǎn)生的代價(jià)與回報(bào)在做出決策之前，要充分考慮自己的行為可能帶來的后果，包括對自己和他人的影響。02勇于承擔(dān)責(zé)任對于自己的行為，要勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果，不逃避、不推諉。明確個(gè)人責(zé)任，勇于承擔(dān)后果在面臨選擇時(shí)，要全面分析各種可能的利弊得失，做到心中有數(shù)。全面分析利弊做出明智決策培養(yǎng)決策能力根據(jù)分析結(jié)果，權(quán)衡利弊后做出明智的決策，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的決策能力，更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。030201權(quán)衡利弊，做出明智選擇對于他人的幫助和支持，要心懷感激之情，珍惜他人的付出。感恩他人幫助在力所能及的情況下，積極回報(bào)他人的善意和幫助，形成良好的人際關(guān)系?；貓?bào)他人善意將感恩內(nèi)化為一種心態(tài)和習(xí)慣，以更加積極、樂觀的態(tài)度面對生活。培養(yǎng)感恩心態(tài)學(xué)會(huì)感恩，珍惜他人付05典型案例分析擔(dān)任蘭考縣委書記期間，帶領(lǐng)全縣干部群眾戰(zhàn)風(fēng)沙、除鹽堿、挖河渠，為改變蘭考面貌而奮斗。焦裕祿身殘志堅(jiān)，自學(xué)成才，致力于文學(xué)創(chuàng)作和殘疾人事業(yè)，為社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。張海迪把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去，無私奉獻(xiàn)，樂于助人，成為全國人民學(xué)習(xí)的楷模。雷鋒案例一：無私奉獻(xiàn)型人物事跡介紹某些官員貪污腐敗利用職權(quán)為自己和親友謀取私利，嚴(yán)重?fù)p害國家和人民利益。某些企業(yè)違法排污為追求經(jīng)濟(jì)利益，不顧環(huán)境保護(hù)和公眾健康，違法排放污染物。某些商家制假售假為獲取暴利，制造和銷售假冒偽劣商品，欺騙消費(fèi)者，破壞市場秩序。案例二：追求個(gè)人利益最大化行為批判

案例三：平衡代價(jià)與回報(bào)實(shí)現(xiàn)共贏綠色發(fā)展在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的共贏。公益事業(yè)企業(yè)或個(gè)人通過捐贈(zèng)、志愿服務(wù)等方式參與公益事業(yè)，既回報(bào)社會(huì)，又提升自身形象和價(jià)值。合作共贏在競爭激烈的市場環(huán)境中，企業(yè)之間通過合作實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，降低成本和風(fēng)險(xiǎn)，提高市場競爭力。06思考題與課堂互動(dòng)什么是代價(jià)與回報(bào)？請結(jié)合生活中的例子進(jìn)行解釋。題目一為什么我們在承擔(dān)責(zé)任時(shí)不能不言代價(jià)與回報(bào)？請談?wù)勀愕睦斫?。題目二如何正確看待和處理代價(jià)與回報(bào)的關(guān)系？請結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。題目三思考題引導(dǎo)學(xué)生深入思考小組內(nèi)成員就思考題進(jìn)行討論，交流各自的觀點(diǎn)和看法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，進(jìn)行思想碰撞和交鋒。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予點(diǎn)撥和引導(dǎo)，確保討論效