幼兒園大班語言公開課教學設計《問路》含反思

PAGEPAGE10幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《問路》含反思大班語言優(yōu)秀公開課教案《問路》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習此語“悶”、“孤單”：學說故事中的角色對話，理解故事內(nèi)容，學習用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過，知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課《問路》含反思教案吧?；顒幽繕耍?.理解故事內(nèi)容，學習用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。2.學習此語悶、孤單：學說故事中的角色對話。3.知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。活動準備：1.大背景圖一副(包括藏有小動物的房子)2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶活動過程：一、激發(fā)興趣，引出話題師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥眩覀兂霭l(fā)吧!這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里右手舉起來!接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦(引導幼兒看路標)左轉(zhuǎn)，到了請坐。二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容師：(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰啊打個招呼!(老鼠先生，你好!)他還帶來一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問個好!老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個有趣的故事呢!第一段：迷路1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼：米老鼠小姐，你好嗎很好，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了。師：什么叫悶極了你知道嗎(就是心情不好，很無聊)2.米老鼠先生也覺得非常孤單。師：孤單是什么意思你們孤單嗎米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤單，怎么辦呢3.米老鼠小姐就邀請米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。師：你知道什么是地址嗎(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎師：米老鼠小姐留了一個地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒有找到米老鼠小姐的家呢我們接著往下聽!4.過了幾天，米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，但是開著開著，米老鼠先生迷路了。師：哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀你有好辦法嗎(教師小結(jié)迷路后的多種方法：問路、打電話、看地圖等)師：米老鼠先生就選擇了問路這個方法。(1)師：米老鼠先生看到了什么(房子)什么顏色的房子綠色的房子會是誰的家呢(幼兒自由猜測)我們來按一下門鈴看看到底是誰的家叮咚叮咚!看看是誰來開門啦(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。師：米老鼠先生會怎么向青蛙問路呢(幼兒嘗試問路，教師引導幼兒禮貌)米老鼠先生問：請問去米老鼠小姐家怎么走米老鼠先生是怎么問路的(集體復述)一起說!師：青蛙搖頭說：對不起，我真的不知道，你還是去問一下別人吧!(2)師：米老鼠先生謝過青蛙，繼續(xù)往前開，來到了一座紅房子前，這兒又會住著誰呢紅房子里住著的小動物會是什么顏色呢那會是誰呢師：叮咚，叮咚!(喔喔喔)是誰的家呀一只公雞來開門，我們一起來學米老鼠先生問路!公雞，公雞，請問去米老鼠小姐家怎么走師：公雞畫了一個標(3)師：米老鼠先生謝過公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過路口，接下來要往哪兒走問問路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會是誰呢師：我們趕緊按門鈴吧!叮咚，叮咚!一只熊來開門，米老鼠先生要怎么問路跟你的好朋友問問路(引導幼兒互相問路)然后教師放慢語速引導幼兒說：小熊，小熊，請問去米老鼠小姐家怎么走師：小熊說：哦，向左轉(zhuǎn)就到了。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)照著這個小標志的提示，誰來點點看向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)(一幼兒上來指路)(4)師：米老鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大大的城堡。一只大獅子來開門，米老鼠先生問(個別幼兒學問路)師：獅子說：哦，就在我家旁邊，那棟可愛的黃色小房子。大城堡的旁邊果然有一棟可愛的黃色小房子，這會是米老鼠小姐的家嗎答案就在故事中三、圖片完整欣賞故事(1)(教師講述至對話處放慢語速，引導幼兒說)師：米老鼠先生會講什么(2)看視頻完整欣賞故事(3)小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問路》。四、表演故事教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演五、討論交流1.啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時會怎么辦除了問路還有哪些好辦法2.生互動：個別幼兒交流迷路時的好辦法。教師小結(jié)：1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動，千萬不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找，向交警叔叔、jiefangjun叔叔、學校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時候要詢問你要去的地方怎么走，或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機號等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。2.果在超市或商店迷路時可請保安人員代為廣播。3.可以撥打110活動反思：一學期的優(yōu)質(zhì)課評選又開始了，每次我都會選擇音樂課，因為我覺得音樂課孩子能動起來?？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平淡無味，沒什么亮點，孩子也互動不起來。前幾天寫教案時，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣我就想能不能把普通的掛圖做得活一點。所以我就把小動物藏在房子里，在聽故事的同時他們會想，房子里會藏著哪個小動物這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認真的聽故事。一、開始是以郊游的方法聽著音樂進活動室，上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時間。二、我通過邊提問邊講故事的方法引導幼兒學習詞語悶、孤獨地址的具體含義。三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過問路的方法找到目的地。首先，引導幼兒來回答迷路了怎么辦，一開始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問題，我想是不是我的引導語不夠恰當，所以我就又強調(diào)了幾遍。通過我的再次引導，有幾個孩子回答的還不錯，有說打電話、有的說問路終于說到了點子上。四、引導幼兒說出老鼠先生會怎么向青蛙問路，幼兒能夠說出青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪一整段的話，接著引導幼兒用有禮貌的方法問路青蛙青蛙，請問米老鼠小姐家怎么走，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問別的小動物的時候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問路。五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標記，走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉(zhuǎn)，認識直走、往左拐、往右拐。六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來評課老師說可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實是這樣，其實我的故事也并沒怎么記住、語氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會更吸引幼兒，也會節(jié)省一點時間。后來我就想是有點畫蛇添足了。七、講故事結(jié)束后，讓幼兒回答問題，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。通過過提問孩子們學會了故事中角色的對話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。八、由于時間的關(guān)系最后進行了思想教育讓幼兒學會迷路后的幾種方法。一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。小百科：問路是日常生活中經(jīng)常要遇到的事，當某人不明白如何到達某地的時候，并且遇到愿意回答的人時，就會出現(xiàn)問路的情況。內(nèi)容總結(jié)

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