英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案Let's act

Recycle1課題:Recycle1(1)課型:新授主備人:使用時(shí)間:組別:學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)Let'sact.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話.2、培養(yǎng)在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力.[課前嘗試]1、聽歌《Hello》，拍手跟唱.2、問候接力賽.[課堂探究]1、兩人對(duì)話操練“Whoareyou?I'm”2、觀看課件Let’sact部分，了解人物關(guān)系和故事的大概含義.3、選擇相對(duì)應(yīng)的句子，將句子序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi).①我有一枝鉛筆.

②摸摸你的鼻子.③向我展示你的尺子.

④你好嗎？⑤打開你的書.

⑥你叫什么名字？Showmeyourruler.(

)

B、Openyourbook.(

)C、Touch

yournose.(

)

D、Ihave

a

pencil.(

)E、What’syourname?(

)

F、Howareyou?(

)[課后檢測]1、聽錄音，跟讀對(duì)話.2、選擇合適的答句，將序號(hào)填在括號(hào)里.1）What，syourname?(

)A、I，mfine.

B、Mynamei，sMike.

C、me

too.2）Howareyou?(

)A、Fine，thanks.

B、I，m

Sarah.

C、bye.3）Happy

New

Year

!(

)A、Good

bye.

B、orange.

C、Thank

you.4）Ilike

purple.

(

)A、Me

too.

B、orange.

C、blue.5）Have

milk.(

)A、a.

B、an

C、some.[作業(yè)設(shè)計(jì)]選出你聽到的單詞序號(hào).(

)1.A.bag

B.black

C.bear(

)2.A.pen

B.pencil

C.pencil-case(

)3.A.face

B.mouth

C.body(

)4.A.red

B.bread

C.head(

)5.A.cat

B.cake

C.coke課題:Recycle

1（2）課型:新授主備人:使用時(shí)間:組別:[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:1.學(xué)習(xí)Chantandfind通過童謠復(fù)習(xí)文具.2.學(xué)習(xí)Chantandcolour通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色.[課前嘗試]1．聽歌“ColourSong”拍手跟唱.2．問候接力賽.3．寫出單詞的漢語意思.eraser

pencil

crayonbookpenrulersharpener[課堂探究]1.情景操練What'sthis?It’saWhatcolourisit?It’s2.聽Chantandfind的錄音，拍手跟錄音讀歌謠.3.Chantandcolour按照聽的童謠涂色，看看誰的小丑最滑稽好笑.4.用線將相應(yīng)的中英文連起來.head鼻子foot耳朵face頭eye胳膊nose手ear腿mouth手指arm腳hand臉body眼睛finger嘴leg身體[課后檢測]1、英漢對(duì)照找朋友，連一連What’syourname?

摸摸你的頭.Thisismymouth.

你叫什么名字？Touch

your

head.

這是我的嘴巴.How

are

you?

我喜歡黃色.Ilikeyellow.

你好嗎？2、吟唱Let'splay的兩首童謠課題:Recycle

1（3）課型:新授主備人:使用時(shí)間:組別:[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:1、能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的身體部位的單詞.2、學(xué)會(huì)制作一個(gè)有趣的臉譜.3、學(xué)會(huì)見面打招呼問好的歌曲“Howareyou?”.[課前嘗試]1、日常對(duì)話交流.2、兩人一組，一邊拍手，一邊說童謠.3、選出你聽到的單詞序號(hào).(

)1.A.bag

B.black

C.bear(

)2.A.pen

B.pencil

C.pencil-case(

)3.A.face

B.mouth

C.body(

)4.A.red

B.bread

C.head(

)5.A.cat

B.cake

C.coke[課堂探究]1、游戲:貼眼睛把眼、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上.2、聽錄音，選擇正確的譯文.(

)1.A.粉紅色的球

B.紅色球(

)2.A.我喜歡藍(lán)色

B.我喜歡綠色(

)3.A.你好嗎？

B.你好！(

)4.A.讓我們走吧！

B.坐下！(

)5.A.向我們展示你的綠蠟筆！B.向我們展示你的藍(lán)橡皮！[課后檢測]1.將下列漢語用直線與其相應(yīng)的英語連接起來.白色和藍(lán)色

Howareyou?一朵紅色的花

Let’spaint.你好嗎？

Thankyou.咱們畫畫吧！

Aredflower.謝謝！

Whiteandblue.[作業(yè)設(shè)計(jì)]1.將單詞字母序號(hào)按要求分別填到橫線上.a.eraser

b.dog

c.oranged.schoole.pencil

f.headg.crayonh.arm

i.finger

j.pink

k.brownl.book學(xué)習(xí)用具:____________________________________身體部位:____________________________________各種顏色:____________________________________Recycle1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話.2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用語.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)readaloud部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話.教學(xué)難點(diǎn):readaloud部分的故事情節(jié)的理解.教具準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件.2教師準(zhǔn)備Sarah，BaiLing，Zoom，Zip的頭飾.3教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖.4教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套掛圖.教學(xué)過程:熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放英文歌曲“Hello”，師生共唱.（2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好.Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.（3）教師讓學(xué)生做問候接力.方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同.呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等.盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來.A、當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問候時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說:Hello./Hi.[什么時(shí)間都可以]Goodmorning./Goodafternoon.[不同時(shí)間，不同選擇]Howareyou?(I’m)Fine，thankyou./Verywell，thanks.[用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合.]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.[表示很高興見到你]B、當(dāng)我們想了解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說:What’syourname?Yourname，please?Mynameis?/I’m?C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說:Thisis?D、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說:Let’sgotoschool?.（2）游戲:你是誰面朝黑板的學(xué)生:Whoareyou?下面的學(xué)生:Mynameis??/I’m?.可說假名也可說真名，又發(fā)問者自己判斷yes和no.（3）教師播放故事課件，展示readaloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義.（4）聽錄音，跟讀故事.趣味操練(Practice)教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況.如:Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?（2）教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演.為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備.（Mike，John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）（3）小組練習(xí)，角色扮演.將學(xué)生按6人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí).（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí).做本單元第1部分的練習(xí).板書:Recycle1Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?Recycle1第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞.教學(xué)重點(diǎn):能聽懂會(huì)說1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞.教學(xué)難點(diǎn):對(duì)三會(huì)單詞的靈活運(yùn)用教具準(zhǔn)備:1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆.2教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包.3教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子4，學(xué)生準(zhǔn)備小丑圖.教學(xué)過程:1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）游戲:開火車教師建議:T:Let’sdoagame，OK?S:Great.六至七人一組，做開火車的游戲.從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning，A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I’mfine./Fine，thankyou.并提問Howareyou?以此類推.（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“ColourSong”.（3）游戲:猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色.學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí).猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲.2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜一猜”的游戲.將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜.教師同時(shí)問:What’sinthebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞.（2）教師出示listenandcolour掛圖，解釋圖片和內(nèi)容.（3）教師讓學(xué)生聽listenandcolour的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出對(duì)應(yīng)的指示語，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”.（4）檢查，核對(duì)答案（5）學(xué)生觀察gouptheladders，godowntheladders，游戲規(guī)則，每組選一名同學(xué)參加比賽，每到一個(gè)位置正確說出相應(yīng)的單詞或句子，最先到達(dá)終點(diǎn)的為贏家.3趣味操練(Practice)（1）游戲:I’mlucky.教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中.學(xué)生進(jìn)行猜單詞.（2）學(xué)生將準(zhǔn)備好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，描述小丑.4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)復(fù)習(xí)1—3單元單詞.板書:Recycle1What’sinthebag?Recycle1第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1，能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫2、學(xué)唱英文歌曲HowAreYou?使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌.教學(xué)重點(diǎn):能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫教學(xué)難點(diǎn):正確區(qū)分字母的大小寫形式教學(xué)過程:1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生之間進(jìn)行英語對(duì)話.（2）教師播放第2課時(shí)的歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠.2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀，并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞.（2）在練習(xí)本上正確書寫字母.（3）教師播放歌曲HowAreYou?，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲.（5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏.3趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱Hello時(shí)揮揮手，唱I’mfine.時(shí)指著自己.還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱.一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞.（2）將字母卡發(fā)到學(xué)生手中，大小寫找朋友（3）寫35頁字母Homework練習(xí)寫A-I的大小寫板書:Recycle1AaBbCcDd教學(xué)反思:課題Recycle

1課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話.2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用語.過程與方法目標(biāo):學(xué)生通過游戲和角色表演操練對(duì)話.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):在各種活動(dòng)中培養(yǎng)自信心.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)readaloud部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話.難點(diǎn):readaloud部分的故事情節(jié)的理解.學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法、角色表演教具學(xué)具面具、頭飾、小球通案個(gè)案（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.師播放歌曲Hello，學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作.2.接力賽（參看Unit3）.（二）新課展示（Presentation）1.師生對(duì)話總結(jié)問候語教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等.盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來.A、當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問候時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說:Hello./Hi.[什么時(shí)間都可以]Goodmorning/afternoon.[不同時(shí)間，不同選擇]Howareyou?[用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合.]B、當(dāng)我們想了解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說:What’syourname?Mynameis…/I’m…C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說:Thisis…D、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說:Let’ssing/play/gotoschool….2.游戲:你是誰擊鼓人眼蒙上，鼓停，擊鼓人介紹自己姓名并問手中拿小球的人.可說假名也可說真名，Mynameis…/I’m….發(fā)問者自己判斷yes和no.3.教師播放課件，展示readaloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義.4.教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話.5.學(xué)生組內(nèi)練習(xí)模仿對(duì)話.（三）趣味操練（Practice）1.教師播放課件，并根據(jù)對(duì)話提問題，如:IsthisZoom?等等.2.教師找四名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按對(duì)話中的人物進(jìn)行對(duì)話表演.為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備.（Mike，John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）

3.小組練習(xí)，角色扮演.

4.將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示.（四）課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí).（五）Homework1.聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容.2.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容.課堂檢測一、選擇最合適的答句，并連線.1.Goodmorning.A.I’mChenJie.2.what’syourname?B.Hi.3.Bye!.C.Nicetomeetyou，too.4.Hello.D.Goodmorning.5.Nicetomeetyou.E.Goodbye.()1.Mike:?John:MynameisJohn..A. What’syourname?B.Howareyou?()2.Zip:？Zoom:Fine，thankyou.A.Whoareyou?B.Howareyou?()3.Sarah:.Mike:OK.A.Let’sgotoschool.B.Nicetomeetyou.教學(xué)反思課題Recycle

1課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):將表示身體部位、顏色和文具的單詞結(jié)合起來，構(gòu)成短語，讓學(xué)生能聽懂，會(huì)說.過程與方法目標(biāo):通過游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌握.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生感受用英語交流的樂趣和成功感.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):能聽懂會(huì)說1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞.難點(diǎn):對(duì)三會(huì)單詞的靈活運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)游戲教具、學(xué)具文具的實(shí)物和一個(gè)書包、蠟筆、骰子通案個(gè)案（一）、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.開火車教師建議:T:Let’sdoagame，OK?S:Great.六至七人一組，做開火車的游戲.從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning，A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I’mfine./Fine，thankyou.并提問Howareyou?以此類推.（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）2.播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“ColourSong”.3.“GuessingGame”讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色.學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí).猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲.4.游戲“SlowMotion”(慢動(dòng)作)來復(fù)習(xí)文具.把要復(fù)習(xí)的單詞的教師卡片或圖放在一個(gè)信封或一個(gè)書包.教師慢慢地拿出，一次只讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分.教師同時(shí)問:What’sinthebag?獎(jiǎng)勵(lì)班里第一個(gè)說出這個(gè)詞的學(xué)生.

5SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位.5.SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當(dāng)講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放Listenandcolour錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個(gè)小朋友的衣服進(jìn)行涂色.教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況.最后師生校對(duì)答案.對(duì)于做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì).2.教師讓學(xué)生做Gouptheladders，Godownthesnakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對(duì)書本句子和單詞的掌握程度，首先請(qǐng)兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下.只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會(huì)減慢速度.只要誰能最快到達(dá)終點(diǎn)就算贏.3(三)、趣味操練（Practice）（1）游戲:I’mlucky.教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中.學(xué)生進(jìn)行猜單詞.（2）學(xué)生將準(zhǔn)備好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，描述小丑.（四）、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做課時(shí)練本單元第二部分練習(xí).課堂檢測Ⅰ.Listenandnumber聽錄音排順序.

（聽力材料:1.book2.eraser3.pen4.bag5pencil）Ⅱ.為彩虹標(biāo)上你學(xué)過的顏色吧.教學(xué)反思課題Recycle

1課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):1，能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫2、學(xué)唱英文歌曲HowAreYou?使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌.過程與方法目標(biāo):學(xué)生通過聽、跟唱學(xué)歌曲，通過聽游戲能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來和寫出來.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過歌曲使學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步得以提高.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫難點(diǎn):正確區(qū)分字母的大小寫形式學(xué)法指導(dǎo)讀一讀、寫一寫、唱一唱教具、學(xué)具字母卡片和圖片、錄音機(jī)通案個(gè)案一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手.(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話.二、新課展示（Presentation）（1）教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀，并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫.（2）讓學(xué)生完成Match，writeandreadaloud..并能大聲讀出這些字母.而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視.（3）教師播放歌曲《HowAreYou?》動(dòng)畫，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲.(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏.三、趣味操練（practice）（1）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲“Howareyou?”，唱Hello時(shí)揮手，唱I'mfine時(shí)指自己.也可將全班分成兩組，對(duì)唱，一組唱前兩行，另一組唱后兩行.在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì).（2）將字母卡發(fā)到學(xué)生手中，大小寫找朋友（3）寫35頁字母

四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做課時(shí)練本部分的練習(xí).五、Homework將“Howareyou?”這首歌唱給家長和同學(xué)聽課堂檢測1.Draw.畫一畫.ayellowcrayonanorangebookablueeyearednose2．Draw畫一張娃娃臉，并標(biāo)出身體部位單詞.教學(xué)反思Recycle1第一課時(shí)總19課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用.2．能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個(gè)字母的書寫和讀法，并能按指令做游戲.3．學(xué)唱歌曲“Howareyou?”教學(xué)難點(diǎn):知識(shí)的遺忘和回憶.教具準(zhǔn)備:頭飾等.教學(xué)過程:1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師播放歌曲Hello，學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作.2．新課展示（Presentation）(1)通過師生間的日常對(duì)話引出Whoareyou?I'm...(2)兩人對(duì)話操練Whoareyou?I'm...(3)聽錄音來展示Let'sact部分的教學(xué)內(nèi)容.3．趣味操練（Practice）(1)教師根據(jù)對(duì)話提問題，如:IsthisZoom?等等.(2)游戲“聽音樂，傳小球”(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話.(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演.(5)游戲:到底你是誰4．課外活動(dòng)（Add-activities）(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容.(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容.板書設(shè)計(jì):Recycle1Sarah（頭像）ChenJie（頭像）John（頭像）Mike（頭像）Zoom（頭像）Zip（頭像）教學(xué)反思:Recycle1第二課時(shí)總20課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞.2、通過說唱歌謠，進(jìn)一步了解英語的語音語調(diào)知識(shí).教學(xué)難點(diǎn):歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識(shí).教具準(zhǔn)備:單詞卡教學(xué)過程:1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)讓學(xué)生聽“ColourSong”并拍手跟唱.(2)問候接力賽.(3)用“GuessingGame”來復(fù)習(xí)顏色.教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色.并引出顏色grey.(4)用游戲“SlowMotion”(慢動(dòng)作)來復(fù)習(xí)文具.(5)用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位.（游戲規(guī)則同前）2．新課展示（Presentation）(1)教師出示萬圣節(jié)的掛圖，教師播放Listenandcolour錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個(gè)小朋友的衣服進(jìn)行涂色.教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況.最后師生校對(duì)答案.對(duì)于做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì).(2)教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度.然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看.3．趣味操練（Practice）(1)教師讓學(xué)生做Gouptheladders，Godownthesnakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對(duì)書本句子和單詞的掌握程度，首先請(qǐng)兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下.只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會(huì)減慢速度.只要誰能最快到達(dá)終點(diǎn)就算贏.4．課外活動(dòng)(Add-activities)將Let'splay的兩首童謠唱會(huì).教學(xué)反思:Recycle1第三課時(shí)總21課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并就本單元做綜合評(píng)價(jià).2、復(fù)習(xí)身體部位之后，讓學(xué)生做個(gè)有趣臉譜.3、學(xué)唱英文歌曲HowAreYou?使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義.教學(xué)難點(diǎn):復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng).教具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶；學(xué)生準(zhǔn)備膠水；教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片.教學(xué)過程:1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手.（2）師生之間進(jìn)行英語對(duì)話.2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問:Whatisit?（2）教師出示單詞卡片說:Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface，學(xué)生跟讀afunnyface、Thisisafunnyface..（3）教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫.讓學(xué)生完成連線的練習(xí).并能大聲讀出這些字母.而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視.（4）教師播放歌曲HowAreYou?，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲.（5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏.3擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)小組對(duì)抗賽教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分.如教師說:Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對(duì)的加分.板書設(shè)計(jì):Recycle1Thisisafunnyface.教學(xué)反思:Recycle2

教學(xué)目標(biāo)與要求:

1.復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用.

2．能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、數(shù)字等方面的28個(gè)單詞，并能按指令做游戲.

3.鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音.

第一課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析:

Readaloud

本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下.突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護(hù)自己的小鳥.是對(duì)第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力.

二．課前準(zhǔn)備:

1．小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾.

2．教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡

3．教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕.

4．教學(xué)錄音器材

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)

師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式.

（2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀.

2．新課展示(Presentation)

（1）呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測看到的東西并用英語表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的.What’sintheforest?Look，look，look!Icanseeabird.Actlikeabird.Fly，fly，fly.Doyoulikethebird?Yes，Ilikeit.\No，Idon’tlikeit.Lookatthebird.It’sinthetree.What’sthis?Water.Drinksomewater.(可拓展其他食物的單詞)

（2）故事呈現(xiàn)

（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意.講故事過程中，教師必須要突出Ilikeit的不同語氣.

（2）Freetalk

教師提出若干個(gè)問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thankyou\Thanks.

(3)教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀.

（4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，

3.趣味操練(Practice)

(1)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話

(2)將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演.

(3)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演.

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生爭取獲得Excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì).做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元.

5．課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容.

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段故事對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容.

板書設(shè)計(jì):

Recycle2

Doyoulikethebird?Yes，Ilikeit.\No，Idon’tlikeit.第二課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析:

1.Gouptotheladders.Godownthesnakes.

本部分綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點(diǎn)詞匯和對(duì)話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動(dòng)形式來復(fù)習(xí)動(dòng)物、食物、數(shù)字和字母.本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4-6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的部分詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用What’sthis?\What’sthat?It’s…\Havesomewater.\Hereyouare.\CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?I’m….\Howmany…?

2.Listenandtick.

本部分考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞..

二．課前準(zhǔn)備:

1.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物、食物和數(shù)字的詞匯.

2.一個(gè)骰子.

3.學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12的數(shù)字卡片.

4.學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè).

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles.用手指來代替candle.如唱onelittlecandle時(shí)伸一個(gè)手指.

(2)學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如:

P1:Hello!Howareyou?

P2:I'mfine，thankyou.Andyou?

P1:I'mfine，thanks.等等.

(3)教師展示動(dòng)物的圖片，通過Guessinggame來復(fù)習(xí)單詞.

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機(jī)會(huì)，下面的同學(xué)用yes，no來回答.

2．新課展示（Presentation）

(1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上.Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmanybooks?

（2）完成課本第67頁Listenandtick.

（3）完成課本第68頁Crossoutwordsthatdon’tbelong.

(4)讓學(xué)生同桌兩人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.

3.語用活動(dòng)

1.呈現(xiàn)情景“BirthdayParty”

生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學(xué)生猜測一下Amy的年齡，限定猜測次數(shù).

2.猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如:abear，aschoolbag…

(2)當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量.

3.Party大食會(huì)

教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會(huì)主人Amy，她負(fù)責(zé)“款待”參加party的同學(xué)，自編對(duì)話并表演.Thereisalotofanddrink.I’dlikesomewater，please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?Sure.

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí).

5．課外活動(dòng)(Add-activities)

在課下和同學(xué)一起玩Let'splay的游戲.

板書設(shè)計(jì):

Recycle2\CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?I’m….\Howmany…?

第三課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析:

1．Fillintheblanks

本部分提供學(xué)生26個(gè)字母，通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫.同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞.

2．Let'ssing.

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口.

二．課前準(zhǔn)備:

1．師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音.

2、教師卡片，錄音器材

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話.

(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong.

2．新課展示（Presentation）

(1)字母接龍:教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母.完成課本第69頁Fillintheblanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè).

（2）Bingo游戲:提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母.游戲開始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.

(3)學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲.學(xué)生可以一起拍手演唱.教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立.

3．趣味操練（Practice）

(1)“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量.

(2)根據(jù)字母代表單詞自編歌謠.

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分.

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽.

板書設(shè)計(jì):Recycle2Ilike…教學(xué)反思:Recycle2課題:Recycle

2（1）課型:復(fù)習(xí)主備人:使用時(shí)間:組別:[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:1.復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的會(huì)話，并能在實(shí)際的情景中加以運(yùn)用.2.聽懂、會(huì)說本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、玩具等方面的單詞，并能按指令做游戲.[課前嘗試]1、聽歌曲《HappyBirthdaytoYou!》2、問候接力賽（用問答的方式練習(xí)）.A.Hello!What’syourname?B.Hello!Myname’s...A.Howoldareyou?B.I’m3、選出每組單詞中不同類的一項(xiàng)，將其代號(hào)寫在括號(hào)里.（

）1、A、car

B、plane

C、crayon（）2、A、rabbit

B、red

C、bear（）3、A、seven

B、milk

C、eight（）4、A、hamburger

B、hot

dog

C、balloon[課堂探究]1、兩人對(duì)話操練Howmanycakes?...用數(shù)字回答:one...ten.2、兩人對(duì)話操練.A.HappyNewyear!A.Howmanycakes?B.HappyNewyear!B.Eight.A.Ihaveagiftsforyou.A.CanIhaveacake?B.Thankyou.B.Sure?[課后檢測]1、觀看故事課件Let’sact部分，并了解人物關(guān)系和故事的大概含義.2、聽錄音，跟讀對(duì)話.3、認(rèn)讀并翻譯成漢語:a.新年祝賀語.HappyNewYeartoYou!b.詢問某物有多少？Howmanycakes/books/…?c.詢問某物在哪里？Wherearethey?e.征求別人意見.May/CanIhaveacake/ahamburger/…?[作業(yè)設(shè)計(jì)]1、自己認(rèn)讀單詞并翻譯成漢語:cakejuicecardollmonkeycatrabbitpandaduckpigbearmousegiftmay課題:Recycle

2（2）課型:復(fù)習(xí)主備人:使用時(shí)間:組別:[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:1.學(xué)習(xí)Chantandmove通過游戲復(fù)習(xí)數(shù)字1—10、并學(xué)習(xí)數(shù)字11—12.2.學(xué)習(xí)Findandmatch復(fù)習(xí)本單元?jiǎng)游锏膯卧~.[課前嘗試]1.聽《HappyBirthdaytoYou!》拍手跟唱.2.問候接力賽.A.Hello!Howareyou?B.I’mfine，thankyou.Andyou?A.I’mfine，thanks.等3.兩人比賽說食品單詞，看誰說的多，數(shù)一數(shù).milk，hamburger，tea，water，F(xiàn)renchfries，Coke，hotdog，cakebread，chicken，juice，coffee…4、把下面數(shù)字從小到大排列，只填序號(hào).①three

②one

③four

④nine

⑤seven

⑥two

⑦eight

⑧ten

⑨six

⑩five

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)→(

)[課堂探究]1、游戲:數(shù)字接力2、聽Let’splay--Chantandmove部分的錄音，用手指表示數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作.3、課件展示Findandmatch跟讀:Helpthebirdgethome…4、看圖連線.birdmonkeyrabbitdogcat[課后檢測]1、填上算式中所缺的數(shù)字.six+five=three+seven=two+nine=four+eight=three×two=two×four=ten－six=nine÷three=[作業(yè)設(shè)計(jì)]1、A欄，B欄，找朋友.A欄B欄1.What’syourname?A.I’mfine.2.Howoldareyou?B.MynameisZhangPeng.3．MayIhavealook?C.Sure，hereyouare.4.Howmanybooksdoyouhave?D.I’mnine.5.Howareyou?E.Nine.課題:Recycle

2(3)課型:復(fù)習(xí)主備人:使用時(shí)間:組別:[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:1、按照英語指令，學(xué)會(huì)做搖搖樂.2、學(xué)唱英文歌曲HappyNewYear，能聽懂、會(huì)唱、知含義.[課前嘗試]1、日常用語的對(duì)話練習(xí).2、兩人一組，一邊拍手，一邊說歌謠.3、聽HappyNewYear的歌曲，跟著節(jié)奏拍手唱.[課堂探究]1、出示一月一日的日歷，學(xué)習(xí):NewYear，HappyNewYear.2、兩人一組，相互檢查歌曲演唱情況.3、制作搖搖樂，觀察制作方法.4、連一連.monkey鳥rabbit大象panda豬bear老虎bird鴨子elephant兔子duck熊貓tiger熊pig猴子dog狗[課后檢測]1、唱HappyNewYear，打節(jié)拍唱.2、將每組單詞中不同類別的詞找出來，將序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi).()1.A.breadB.milkC.ballD.coffee()2.A.boatB.kiteC.planeD.car()3.A.greenB.yellowC.purpleD.paint()4.A.animalB.dogC.monkeyD.bear()5.A.crayonB.sharpenerC.pencilD.brown()6.A.threeB.fourC.teaD.nine[作業(yè)設(shè)計(jì)]1、根據(jù)所給情景，選擇最佳答語.（）1．在過教師節(jié)的時(shí)候，我們應(yīng)對(duì)老師說:______A．Goodmorning.B．Howareyou?C．HappyTeachers'Day!（）2．當(dāng)你把你爸爸介紹給MissWu時(shí)，你應(yīng)說:______A.ThisisMissWu.B．MissWu，thisismydad.C．Heismydad.（）3.當(dāng)別人稱贊你的衣服漂亮?xí)r，你應(yīng)說:_______A.Thankyou.B.Notatall.C.You'rewelcome!（）4.當(dāng)你見到一位新朋友時(shí)，應(yīng)該說:________A.Howoldareyou?B.Goodbye.C.Nicetomeetyou!（）5.當(dāng)問別人歲數(shù)時(shí)，應(yīng)該說:________A.Howareyou?B.Howoldareyou?C.Verywell，thanksRecycle2教材分析本單元是一個(gè)復(fù)習(xí)單元，是對(duì)本冊(cè)教材4-6單元所學(xué)的語言知識(shí)的綜合復(fù)習(xí).通過閱讀、興趣活動(dòng)、聽力和書寫練習(xí)及演唱歌曲的形式再現(xiàn)3個(gè)單元所學(xué)的語音、詞匯、句型、話題等語言知識(shí)，使其進(jìn)一步得到強(qiáng)化和鞏固.同時(shí)在完成復(fù)習(xí)單元的活動(dòng)中，提升學(xué)生歸納、總結(jié)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的綜合性和適用性.其中Readaloud.不分班是通過閱讀的形式復(fù)習(xí)水果和數(shù)字的英語表達(dá)及句型Ilike/don’tlike…/Whereis…?Listenanddraw.部分是通過完成聽音、畫圖的練習(xí)復(fù)習(xí)介詞額用法.Gouptheladders.Godownthesnakes.部分是通過完成練習(xí)復(fù)習(xí)詞匯及元音字母在單詞中的發(fā)音.Singasong.部分是通過歌曲，進(jìn)一步強(qiáng)化元音字母在單詞中的讀音和一些詞匯.而在本單元的學(xué)習(xí)過程中，教師可結(jié)合復(fù)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)形式各異的活動(dòng)，且活動(dòng)要有梯度、可操作性強(qiáng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我、勇于探究合作的平臺(tái)，讓全體學(xué)生都有所收獲，有所提高.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)4-6單元的語音和詞匯.復(fù)習(xí)4-6單元的句型，能夠熟練掌握并運(yùn)用到日常生活中.能夠根據(jù)情境圖片聽懂、會(huì)說Readaloud.的內(nèi)容.能夠完成復(fù)習(xí)單元的各項(xiàng)活動(dòng)和各項(xiàng)練習(xí).學(xué)唱英文歌曲.能力目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀4-6單元的三會(huì)單詞.能夠熟練掌握4-6單元的重點(diǎn)句型并運(yùn)用到日常生活中.通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固4-6單元所學(xué)的重點(diǎn)詞句和元音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音.能夠聽懂、會(huì)唱英文歌曲“Shortvowelsong”.情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣.培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、歸納和總結(jié)的能力.單元課時(shí)劃分第一課時(shí):Readaloud.第二課時(shí):Listenanddraw.第三課時(shí):Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Readaloud.教學(xué)目標(biāo)及要求復(fù)習(xí)本冊(cè)書六個(gè)單元的詞匯和句型，能夠聽說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá).能夠聽說、認(rèn)讀各種動(dòng)物名稱，并通過句子I’mbigandtall.從而進(jìn)行形容詞的復(fù)習(xí)運(yùn)用.能夠運(yùn)用句式Icangetthe…Ilike/don’tlike…進(jìn)行語言交際活動(dòng).通過水果的展示，鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字在情景中的運(yùn)用.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際運(yùn)用語言的能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):復(fù)習(xí)水果banana，grape，strawberry，apple的英文表達(dá)，動(dòng)物giraffe，elephant，monkey，mouse，rabbit，tiger的英文名稱.形容詞fat，tall，short的復(fù)習(xí)及運(yùn)用.復(fù)習(xí)數(shù)字1-20的英文表達(dá).正確運(yùn)用句式I’m…and…Icangetthe…Ilike/don’tlike…難點(diǎn):單詞strawberries的準(zhǔn)確讀音，能夠把所學(xué)句型，詞匯，整合運(yùn)用到真實(shí)環(huán)境中，從而進(jìn)行交際活動(dòng).教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)及磁帶，水果照片，動(dòng)物圖片Step1Warmingup&Revision Singasong:“Atthezoo”and“Fruits”let’schantonpageReview1)game:Who’sfastest?教師拿出動(dòng)物肖像圖片，把學(xué)生分成若干組，每一組選一個(gè)同學(xué)為代表，隨意選出一個(gè)動(dòng)物圖片，學(xué)生拿著圖片快速描述出動(dòng)物的外表特征，從而復(fù)習(xí)形容詞，誰答得對(duì)，答得快，就給該小組加分，分?jǐn)?shù)最多的小組為獲勝者Lookandsay出示多媒體課件，讓學(xué)生認(rèn)真看水果圖片并回答問題.如教師出示一張葡萄的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問:Whocangetthegrapes?S:Giraffe.此時(shí)教師可以啟發(fā)、幫助學(xué)生用句子來回答:Giraffeisbigandtall.Itcangetthegrapes.從而進(jìn)行水果的復(fù)習(xí)Let’scount(review1-20).出示水果的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)水果有多少，復(fù)習(xí)數(shù)詞11-20Step2Presentation&PracticeSentences:Look!Somuchfruit!I’m…and….Icangetthe…Drawabigtreeandmuchfruit.Look!Somuchfruit!在認(rèn)識(shí)句子的基礎(chǔ)上，也再一次認(rèn)讀水果單詞Showtheanimalsphotos.What’sisit?Whatisitlike?Itissmallandshort.…出示各種已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物，對(duì)其進(jìn)行簡單的描述，借此復(fù)習(xí)下形容詞的使用方法以及形容詞的單詞Introduce:I’m….I’m…and….Icangetthe…給每一位學(xué)生發(fā)動(dòng)物圖片或者是水果的圖片，然后把自己當(dāng)成是這個(gè)動(dòng)物或者是水果介紹自己，熟練運(yùn)用句式:I’m….I’m…and….Icangetthe…Everyonechooseananimalandintroduceit.Sentence:13bananas!Ilike/don’tlike….Whereis…?Hereyouare!Showthefruit.Ilikeapples.Whatdoyoulike?Metoo!/Idon’tlikeapples.（Ilike/Idon’tlike….）Ask:Whereis…?(putthefruitindifferentplace)T:Whereismybananas?S:Hereyouare!Bananas!Step3Extension&ConsolidationFreetalkT:Whocangetthebananas?S1:Monkeys!T:Yes，I’mamonkeys.I’msmallandshort.Icangetthebananas.Haveatest連詞成句·So，fruit，Look，much__________________·don’t，apples，like，I_____________________·are，you，here.____________·grapes，I，the，get，can__________________選詞填空A.don’tB.youC.bananasD.big·I’mamonkey，Icangetthe________·I______likegrapes.Ilikeapples·I’m_______andtall.Icangetthegrapes.·Here_____are!finishtheworkbookStep4SummingupReviewthesentencesinthislesson.Homework:Makeanewdialoguelikepage66.Blackboardwriting:第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Listenanddraw.教學(xué)目標(biāo)及要求復(fù)習(xí)Whereisthe…?句式，并熟練運(yùn)用方位詞on，in，under來回答.能夠運(yùn)用句式Whereisthe…?It’son/in/under…進(jìn)行Listenanddraw.中的語言交際活動(dòng).調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際運(yùn)用語言的能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):掌握方位介詞on，in，under，正確運(yùn)用句式Whereisthe…?It’son/in/under…進(jìn)行問答.難點(diǎn):能夠把文中句式熟練應(yīng)用到真實(shí)環(huán)境中.教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶Step1Warmingup&RevisionSingasong:Whereisthetoycar?Reviewthewords:1）Game:Whereisthe….出示一把尺子，問:What’sthis?學(xué)生回答完畢后，讓學(xué)生閉上眼睛，教師把尺子藏起來，讓學(xué)生猜一猜:Whereismyruler?答對(duì)得學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)2）lookandsay帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室里的物品，先由教師帶領(lǐng)學(xué)生一問一答，之后學(xué)生以兩人小組為單位，進(jìn)行whereisthe…?句式的問答活動(dòng)Homeworkshowing學(xué)生上臺(tái)展示他們的回家作業(yè)所編寫的新對(duì)話Step2Presentation&PracticeListenanddrawShowthewallmap，ask:What’sinthispicture？ListentothetapeanddrawthemoutAccordingtothewallmap，use“in，on，under”toaskandanswer:Whereisthe…?It’sin/on/under….Let’scount:Howmanyfootprintsdoyousee?Lookatthebook，countthefootprintsandunderstand“footprints”.Showthewallmapwithanotherroad，countit(reviewthenumber)Showthecontentonthebook，readthedialogue.S1:Lookatthispicture.Whereisthe…?S2:It’son/in/under….S1:Howmany…doyousee?S2:Isee….（就書中的東西以及其位置進(jìn)行問答，先從師生問答開始，然后讓學(xué)生之間進(jìn)行互問互答，一次熟悉句型和發(fā)音）Step3Extension&ConsolidationFreetalkShowthepicturesoffruits.T:Howmanyapplesdoyousee?S1:Isee9.T:Youareright.ListenandfindTwostudentsinateam，askandanswer兩人一組做游戲，一個(gè)同學(xué)發(fā)口令，如:Thebookisunderthedesk.同伴根據(jù)他\她的提示，找到相應(yīng)的物品.兩人要互相交換角色進(jìn)行游戲.Haveatest看圖，完成句子·--Howmany_________doyousee?Isee________.·Howmany_______-doyousee?Isee_________.(以此多選幾樣文具或水果或動(dòng)物等進(jìn)行問答填空)看圖寫句子出示一幅房間的圖片，里面有孩子們所熟悉的物品:學(xué)習(xí)用品、水果、動(dòng)物、日常用品等，讓孩子們看圖描述物體的自身特點(diǎn)或者是其所在的方位finishtheworkbookStep4SummingupSentences:讓學(xué)生總結(jié)本課重點(diǎn)句子Homework:1）Reviewthewordsandsentencesofunit4—6.Blackboardwriting:第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.教學(xué)目標(biāo)及要求能根據(jù)圖片正確說英語單詞、短語和句子，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去.能正確拼讀Lookandwrite.中的單詞，并體會(huì)元音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音.會(huì)唱英文歌曲“Shortvowelsong”，并能替換其他四組單詞.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中感知，在任務(wù)中完成交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):綜合復(fù)習(xí)學(xué)過的英語知識(shí)，能根據(jù)文中的圖片進(jìn)行交際問答.難點(diǎn):掌握元音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音.教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、課件Step1Warmingup&RevisionSingasong:“Where’sthethumb?”復(fù)習(xí)句型:Where’s….？也為學(xué)習(xí)本課歌曲作鋪墊ReviewthewordsShowthefruits，animals，numbersandsoon，readthemasquicklyasyoucan.(復(fù)習(xí)所有的單詞)ActthestoryoutXkB1.com小組自薦上臺(tái)表演readaloud部分的小故事Step2Presentation&PracticeGouptheladders.Godownthesnakes.Showthewallmapofpage68.Understandthecontentofthepictures.Usethesentence:Where’stheball?It’sinthebox.Howmanypeardoyousee?…Then，playthegame.同桌兩人合作，利用身邊的物品或者自制圖片，進(jìn)行自由問答.教師將書第68頁教學(xué)圖片放大，展示在大屏幕，用自制的骰子和學(xué)生一起玩游戲，分成男女生兩組，輪流擲骰子，按照數(shù)字走，遇到梯子就沿著爬上去，遇到蛇就沿著蛇形滑下來，到哪幅圖片，就停下來，說出關(guān)于此圖片的句子或短語.先到者為勝.Accordingtothepicture，talkaboutthem.Step3Extension&ConsolidationInterviewyourpartnerUsethesentencestoask:Howmany…doyousee/have?Whereisthe…?Doyoulike…?將學(xué)生分成7組，一豎列為一組，每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)問句，然后在組內(nèi)進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)用品的訪問.要求每次提問的內(nèi)容不能相同，至少要訪問三名以上的同學(xué)，如:Howmanypencils/rulers/books…doyouhave?LookandwriteShowthelettersandpictures.Hidethevowelletter，accordingtoth