備課組長會議高三語文備課組匯報發(fā)言稿

備課組長會議高三語文備課組匯報發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家下午好！

高三接近高考，時間緊，任務(wù)重，責(zé)任大，我們教師如何科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生迎考復(fù)習(xí)，是關(guān)系到我校今年高考成敗的大事，現(xiàn)在我就把我們高三語文備課組的后期復(fù)習(xí)思路和一些做法向各位匯報一下：

一、有規(guī)劃，按步驟進展復(fù)習(xí)。

開學(xué)初，我們就制定了本學(xué)期復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們始終是有規(guī)劃有目標(biāo)，有條理的進展復(fù)習(xí)。目前，我們已進展到社科類，自然科學(xué)類文章閱讀復(fù)習(xí)階段，次專題本周能夠完畢。

接下來，我們要復(fù)習(xí)今年高考新增的考點，——標(biāo)點符號專題，估計用一周時間就能復(fù)習(xí)完。這之后，進展文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備在第三次視同考前完畢。

統(tǒng)考后，再用半個多月時間，對作文進展強化訓(xùn)練，側(cè)重點在作文的進展等次上，（平常的作文課都是用來做作文的序列化訓(xùn)練的）到四月底完畢。五月份，進展高考語文模擬訓(xùn)練，強化學(xué)生應(yīng)試力量，五月底到考前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《考前必讀》，對語文學(xué)問，在做系統(tǒng)的“回放”，同時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整應(yīng)試心理，把握應(yīng)考技巧。以上可以看作是我們后期復(fù)習(xí)的階段目標(biāo)。

二、突出“三條主線”，做到“三個結(jié)合”。

1、三條主線

（1）早晚輔導(dǎo)課抽查課本上的名篇名句的默寫或背誦，文言文語句翻譯，自此的音，形，義的識記。

（2）正課，系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)語知和閱讀

（3）作文課，系統(tǒng)的作文訓(xùn)練

三條主線平行進展，相輔相成

2、“三個相結(jié)合”

（1）與xx寫作結(jié)合。即把記敘文，散文，談?wù)撐牡扔诙紡?fù)習(xí)與協(xié)作訓(xùn)練結(jié)合起來。魚肚訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的閱讀力量，理解力量，概括整合力量，也給學(xué)生供應(yīng)了思想，謀篇布局技巧，語言等方面的養(yǎng)分，我們乘機指導(dǎo)學(xué)生進展相應(yīng)的文體訓(xùn)練。比取得良好的效果。

（2）專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，專題復(fù)習(xí)時，做一次綜合練習(xí)。

（3）眼前訓(xùn)練與回頭看相結(jié)合。在專線復(fù)習(xí)時，要時?；剡^頭來穩(wěn)固一下以前復(fù)習(xí)過的學(xué)問，降低學(xué)生的遺忘率。

三、把集體備課落到實處，不搞形式主義。

1、討論《考綱》《考試說明》討論近十年的高考題，總結(jié)規(guī)律，捕獲信息，猜測考試趨向。每年的高考題，都是穩(wěn)中有變，但今年變動較大，就語文試卷而言與去年相比，有很大的變化，比方，曾加里標(biāo)點符號，術(shù)語考察，增加古文翻譯的分值，削減古文客觀題的題量，古詩鑒賞有可能改為對古代短小精致散文的鑒賞，這些信息，在集體備課時溝通爭論，大家獻計獻策，集思廣益，準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)對策。

2、精編精選講義與練習(xí)。大家一齊動腦動手，大量占有資料，去粗存精，選編出高質(zhì)量的講義練習(xí)題，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

3、把相互聽課，評課落實到實處，依據(jù)年級組要求，年輕教師聽課不少于四節(jié)，老教師不少于兩節(jié)，我們嚴(yán)格照辦，聽后仔細(xì)評課，相互溝通，指出優(yōu)缺點，以利于我們揚長避短，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

四、設(shè)計好媒介復(fù)習(xí)課，提高課堂效率。

學(xué)生到了高三，利用課外時間主動學(xué)習(xí)語文的不多，我們就必需提高課堂利用率，能在課堂上解決的問題，決不讓學(xué)生課后解決。為達(dá)此目的”，我們備課組定出一個復(fù)習(xí)課標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)造緊，容量大，形式多樣，氣氛活潑，新舊學(xué)問連貫穿插。對于每個專題的復(fù)習(xí)，我們安排一位老教師上一節(jié)示范課，給其他教師引個路子。

五、加強學(xué)生作文指導(dǎo)，提高學(xué)生寫作水平。

作文是語文考試的半壁江山，作文得分低，語文成績子安就搞不起來，因此作文訓(xùn)練馬虎不得。就我小高三學(xué)生的作文現(xiàn)狀而言，他們語言詞匯積存少，素菜貧乏，缺少想象和聯(lián)想力量，作文寫得干巴巴的，現(xiàn)狀甚憂，將來轉(zhuǎn)變這個現(xiàn)狀，我們從以下幾個方面入手：

1、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的多讀多寫，一位專家說，寫作是閱讀下的蛋，很有道理，但高考前夕，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，各科都在用時間，學(xué)生都在擠時間做習(xí)題，擠時間進展課外閱讀，幾乎是不行能的。其實問題的癥結(jié)還是學(xué)生的思想觀念問題，所以我們首先對學(xué)生進展思想教育，讓他們熟悉到閱讀的重要性，增長見識，開拓眼界，提高人文精神，學(xué)習(xí)寫作技巧，吸取語言養(yǎng)分——魏書生的例子，瘋狂語文中的例子，

其次教會學(xué)生怎樣閱讀——摘抄寫信的，

再次教學(xué)生怎樣把閱讀轉(zhuǎn)化為寫作力量——仿照創(chuàng)新。為了節(jié)省學(xué)生課后找書閱讀的時間，我們安排了三位教師，特地負(fù)責(zé)搜集選編學(xué)生閱讀材料，每周兩至三期。另外，我們每周讓出一至兩節(jié)語文課，給學(xué)生做閱讀課，這樣就保證了學(xué)生的閱讀量。

2、要求學(xué)生做讀書筆記，每周堅持寫1500字左右，并且要求學(xué)生分門別類的積存寫作素材，到高考前沒人至少要背熟30個寫作事例。

3、指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧。記敘文談?wù)撐娜绾螌懀鯓影才艠?gòu)造，怎樣使用例子，怎樣抒情，怎樣使文章內(nèi)涵深刻，只要指導(dǎo)得法，學(xué)生能夠在短期內(nèi)，提高作文成績。

4、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點話題，學(xué)會觀看和思索生活，培育學(xué)生思辨力量，這也是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。目前大局部學(xué)生寫作取材范圍狹窄，內(nèi)容缺乏深度，其緣由就是，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思索空間，各處弊端的對策是：向?qū)W生介紹新近發(fā)生的能給人以啟迪的國內(nèi)國際的重要新聞，引導(dǎo)學(xué)生試著分析評價新聞背后的深層意義，形成理性熟悉，這樣就可漸漸提高學(xué)生的思辨力量，寫作文既能寫出深度，又